體育《腳內側傳接球》教學(xué)反思
體育《腳內側傳接球》教學(xué)反思
四年級體育《腳內側傳接球》教學(xué)反思
本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內形成一個(gè)個(gè)強而有力的學(xué)習團隊，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂(lè )，并從中培養學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
我在整節課的教學(xué)設計中緊緊圍繞“興趣”來(lái)教學(xué)，而不是為培養學(xué)生技術(shù)，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學(xué)生的“玩”。但在“技術(shù)”教學(xué)中應思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過(guò)本節課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。而不是覺(jué)得只讓學(xué)生了解、感興趣就可以了，只進(jìn)行大致的自我了解，就敢上課，傳授給學(xué)生。讓學(xué)生只得“皮毛”，甚至錯誤的技術(shù)要領(lǐng)。那又何來(lái)體育教學(xué)、體育強身呢？另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗”也很重要，一節課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。而“技術(shù)”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。根據不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗”，為后階段的學(xué)習提供保障。
另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗”也很重要，一節課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。而“技術(shù)”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。根據不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗”，為后階段的學(xué)習提供保障。
腳內側踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據初學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習，先是無(wú)球的模仿練習，接著(zhù)是有球的練習。體會(huì )擺動(dòng)腿以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是有些學(xué)生對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關(guān)節放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì )協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì )支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對小學(xué)生的要求，不應過(guò)急，練習應循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì )取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。
不足和改進(jìn)：
在以后教學(xué)時(shí)，應充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。應該注意運動(dòng)量和運動(dòng)時(shí)間，在練習和游戲中要反復強調重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是規則。要充分發(fā)揮培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，要多鼓勵引導，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動(dòng)作，進(jìn)一步培養提高興趣，增加課堂的活躍性。
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