《西地平線(xiàn)上》教學(xué)設計

《西地平線(xiàn)上》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 感悟三次落日不同的美

　　2、 理解想象在文中的作用

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)設計：

　　同學(xué)們，我們在前一篇課文《江南的冬景》中看到的是一幅清新亮麗而又淡雅寧靜的水墨畫(huà)，今天我們就一起走向西部，領(lǐng)略西地平線(xiàn)上的三次落日景象，看看那將是一幅怎樣壯麗的油畫(huà)。

　　二、作者介紹：

　　高建群，新時(shí)期重要的西部小說(shuō)家，國家一級作家、陜西省作協(xié)副主席。代表作有中篇小說(shuō)《遙遠的白房子》、《雕像》、《大順店》等19部，長(cháng)篇小說(shuō)《最后一個(gè)匈奴》、《六六鎮》、《古道天機》、《愁容騎士》、《白房子》5部，散文集《新千字散文》、《東方金薔薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越絕地》、《驚鴻一瞥》、《西地平線(xiàn)》、《胡馬北風(fēng)大漠傳》等8部。其中長(cháng)篇小說(shuō)《最后一個(gè)匈奴》產(chǎn)生重要影響，被稱(chēng)為陜北史詩(shī)、新時(shí)期長(cháng)篇小說(shuō)創(chuàng )作的重要收獲。作者新近出版的《胡馬北風(fēng)大漠傳》，亦被認為是一部重要著(zhù)作。批評家認為，高建群的創(chuàng )作，具有古典精神和史詩(shī)風(fēng)格，是中國文壇罕見(jiàn)的一位具有崇高感和理想主義色彩的寫(xiě)作者。 《西地平線(xiàn)》這本散文集讓你體味到文字語(yǔ)言的獨特的魅力，它帶給你的無(wú)窮的想象是任何其他文學(xué)文藝形式所無(wú)法替代的。在本書(shū)中讓你體味到文字語(yǔ)言的獨特的魅力，它帶給你的無(wú)窮的想象是任何其他文學(xué)文藝形式所無(wú)法替代的。本書(shū)分三輯：

　　第一輯“西地平線(xiàn)”，是作者這些年在陜甘寧青新生活、旅行、考察的散文。 第二輯：“最后的騎兵”，是作者在新疆當兵5年的感悟。

　　第三輯：“生活培養出作家”，作者抒發(fā)對故鄉、對友人、對親人的真情實(shí)感，暢談對文學(xué)、對足球、對社會(huì )的看法，得出“作家是生活本身培養出來(lái)的”這一真知灼見(jiàn)�！段鞯仄骄�(xiàn)上》是第一輯的第二篇。

　　三、自由朗讀課文，讀準字音，給黑板上加點(diǎn)的字注音

　　誑語(yǔ) 埡口 勉強 湖泊

　　霧靄 混沌 瘴氣 醞釀

　　噴薄 安謐 泥淖 攫取

　　四、速讀課文，理清課文結構 此文采用了總分總的結構形式，記敘了作者在三個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞到的西地平線(xiàn)上的落日景象，抒發(fā)他對“世間有大美”感受。

　　(一) 找出標志本文文脈的語(yǔ)句。

　　1．第一段“我見(jiàn)過(guò)許多次的落日，這里只簡(jiǎn)約地記述三次”，

　　2．第七段“第二個(gè)帶給我巨大影響和深刻記憶的是在羅布淖爾荒原上看日落”，

　　3．第十九段“我要告訴你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”，

　　4．最后一段“這是我三次見(jiàn)到西地平線(xiàn)上落日的情況”。

　　(二)理清本文思路。

　　本文可分為三大部分：

　　第一部分：第1段，是全文總起，作者采用由大背景投放到局部特寫(xiě)的層層推進(jìn)的方法，由中亞西亞的所有雄偉的風(fēng)景，推出令我震撼的落日，再推出其中印象最深的三次。

　　第二部分：第2段至第25段，是文章的主體，記敘了作者在三個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞到的西地平線(xiàn)上的落日景象。

　　第三部分： 最后一段是全文的總結。作者總結了三次見(jiàn)到的西地平線(xiàn)上的落日景象，呼應開(kāi)頭，再次點(diǎn)出“世間有大美”感受。

　　五、具體鑒賞作者在三個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞到的西地平線(xiàn)上的落日景象。

　　結合《同步導學(xué)》 收獲整理圖表（地點(diǎn) 景物特點(diǎn) 作者的感受）

　　明確： 第一次落日

　　地點(diǎn)： 定西高原

　　特征： “一輪血紅地落日像一輛勒勒車(chē)地輪子，靜靜地停駐在那里�！�

　　背景： 在蒼茫地遠方，弧狀地群山之巔

　　感受： 驚呆了 恍若一場(chǎng)夢(mèng)

　　柔和、美麗、安謐 寫(xiě)法： 正面描寫(xiě)，靜態(tài)描寫(xiě)

　　小結： 這是一次近于靜態(tài)的描寫(xiě)，落日給人的感覺(jué)是柔和、美麗、安謐的，落日的消逝過(guò)程呈現出一種夢(mèng)幻的美。

　　第二次落日

　　地點(diǎn)： 羅布淖爾荒原

　　特點(diǎn)： 像灰白的硬幣、冷冷 邊緣不大清晰 不死不活 胭脂紅

　　背景： 荒涼空曠 霧靄彌漫

　　感受： 被震撼 輝煌 莊嚴 神圣 具有悲劇感

　　聯(lián)想： 羅曼●羅蘭

　　寫(xiě)法：正面描寫(xiě)和反面描寫(xiě)結合，先抑后揚

　　小結：這是一次先抑后揚的描寫(xiě)，作者先極寫(xiě)了不死不活的停駐在西邊天空的太陽(yáng)，對應的是西域荒涼空曠的無(wú)人區，給人的是壓抑的夢(mèng)幻般的感覺(jué)。然后，作者筆鋒突轉，由不經(jīng)意間的回頭，引發(fā)了輝煌的一幕：在遼闊的大背景下，一輪血紅的落日鮮艷、溫柔的停駐著(zhù)，讓人們有了身在畫(huà)中的感覺(jué)。邊欣賞壯觀(guān)的落日，邊聽(tīng)著(zhù)薩克斯管吹奏的《泰坦尼克號》的音樂(lè )，作者聯(lián)想起了羅曼羅蘭所見(jiàn)到的日出景象，從而頓悟：死亡原來(lái)也可以是一件充滿(mǎn)莊嚴和尊嚴的事情。

　　第三次落日

　　地點(diǎn)： 阿勒泰草原

　　特征： 大片火燒云 燦爛地，熱烈地，夸張地烤紅了西邊半個(gè)天空

　　背景： 遼遠的西地平線(xiàn)上 一片紅光

　　感受： 驚世駭俗 自己“多么卑微” “多么平庸”

　　聯(lián)想： 匈奴民族 成吉思汗

　　寫(xiě)法： 側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)

　　小結： 這是一次對落日的虛寫(xiě)，文中落日并沒(méi)有直接出現，人們見(jiàn)到的只是落日制造出來(lái)的火燒云。它的氣氛和前兩次完全不同，它是那樣的燦爛、熱列。作者在這一層中也不忘引出一個(gè)英雄人物，成吉思汗的歷史壯舉，使作者感受到了驚世駭俗的一幕。

　　六、布置作業(yè)：

　　預習思考《同步導學(xué)》三題：質(zhì)疑

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