幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？
教師："前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的`身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1）出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？"
2）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的辦法最多。"
3）幼兒操作，教師指導："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
4）比較風(fēng)的大�。�
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。）
5）小結：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現象的一些簡(jiǎn)單常識。我最大限度的調動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì )到單憑口說(shuō)理解不了的知識。
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