《柳毅傳》高三語(yǔ)文教案
《柳毅傳》高三語(yǔ)文教案
柳毅傳
教學(xué)目標：
1．了解唐傳奇的特點(diǎn)，培養閱讀淺易文言的能力。
2．梳理課文情節線(xiàn)索，把握柳毅、龍女、錢(qián)塘君的不同性格特點(diǎn)，欣賞藝術(shù)手法。
3．能恰當地評價(jià)中華傳統道德中行俠仗義、懲惡救難品格的積極意義，并了解缺少戀愛(ài)婚姻的自由，是造成封建社會(huì )青年男女尤其是廣大婦女家庭婚姻悲劇的根本原因。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解唐傳奇的藝術(shù)特色，認識柳毅、龍女形象對于反映當時(shí)社會(huì )現實(shí)的意義。
課時(shí)安排3課時(shí)
第一課時(shí)
一．導入新課
在中國古代小說(shuō)中，才子佳人，英雄救美是一個(gè)常見(jiàn)的題材。這和唐代的傳奇的很大的關(guān)系，因為唐代的傳奇是真正開(kāi)始有意識的創(chuàng )作，情節結構比較完整，描寫(xiě)手法也有顯著(zhù)的提高，而其內容就有很多是描寫(xiě)愛(ài)情
二．聽(tīng)錄音，正音正句
毀黜（chù）龁（hé）殫（dān）言涘（sì）怛（dá）瞽（gǔ）罹（lí）哀咤（zhà）坼（chè）鬣（liè）掣（chè）霰（xiàn）鐺（dāng）彀（hú）
三、整體感知
1．讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節。
2．列出情節提綱
1、2段：柳毅路遇龍女第3段：柳毅接受龍女之托
4、5段：柳毅尋訪(fǎng)龍宮第6段：錢(qián)塘君呼嘯而去
第7段：龍女得救回宮第8段：錢(qián)塘君敘說(shuō)事情原委
3．課文以后的結局
洞庭君感柳毅之德，設宴款待。錢(qián)塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語(yǔ)傲慢，遭到柳毅的嚴辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女于直感柳毅之恩，“誓心求報”，她閉戶(hù)剪 發(fā)，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的愿望，后知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說(shuō)合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。后夫妻徙遷南海，復歸洞庭。
四、分析課文1－3段
1.下列詞語(yǔ)在各句中是什么用法。
�、龠�
A應舉下第，將還湘濱回
B人生如夢(mèng)，一樽還酹江月仍然
C還矢先王歸還
D譬畫(huà)虎不成,還為狗者也反而
E扁鵲望桓侯而還走同“旋”，繞道而行
�、趧�
A歔欷流涕，悲不自勝控制住，禁得住
B其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之勢戰勝
C日出江花勝紅火,春來(lái)江水綠如藍勝過(guò)，超過(guò)
D卿當日勝貴更
E予觀(guān)夫巴陵勝狀,在洞庭一湖美好，美妙
F何可勝道也哉完全
第二課時(shí)
一.復述前三段內容，抽查翻譯情況。
二.分析解讀四五段。
1.解釋下列詞語(yǔ)在句中的意義和用法。
�、賱e
A而大小毛角，則無(wú)別羊焉區別
B其夕，至邑而別其友告別
C何處可為別,長(cháng)安青綺門(mén)送別
D老都管別了臉對眾軍道扭轉
E映日荷花別樣紅特殊的
�、诰�
A客當居此以伺焉停止，休息
B城居者未之知居住
C令女居其上坐
D居左者右手執蒲葵扇處在
E居為奇貨積儲
�、郾�
A幸被齒發(fā)，何敢負德加于
B外人頗有公孫布被之譏被子
C如被冰雪覆蓋，遮蓋
D秦王復擊軻,被八創(chuàng )遭受
E風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去表被動(dòng)
F將軍身被堅執銳同“披”，穿著(zhù)
三.分析解讀最后三段
1.解釋下列詞語(yǔ)在句中的用法。
�、倭�
A毅良久稍安，乃獲自定非常，很
B侍中、侍郎郭攸之、費袆、董允等,此皆良實(shí)善良
C故作不良計,勿復怨鬼神良好，美好
D天下之良工也優(yōu)秀
�、谌�
A毅對曰：“然�！睂�，是的
B其去則然，其來(lái)則不然這樣
C然若喜若悲，零淚如絲但是
D君憮然曰的樣子
2.作者是如何塑造錢(qián)塘君這一形象的？
答：間接描寫(xiě)（寫(xiě)洞庭君與之對比、寫(xiě)柳毅之畏懼側面襯托）與直接描寫(xiě)相結合；剛猛與謙和對照描寫(xiě)，既讓人驚嘆，又平易近人。既又重情的一面，又有無(wú)情的一面。用矛盾的筆調勾畫(huà)出一個(gè)矛盾的人物。
3.試將錢(qián)塘君救龍女一節改寫(xiě)成一段小故事。然后比較直接描寫(xiě)與補敘哪一種手段好。
�。裕�
四.分析理解：
閱讀小說(shuō)要緊緊抓住情節、人物、和背景三個(gè)要素。首先思考以下問(wèn)題：
1、全文是以什么為線(xiàn)索來(lái)展開(kāi)故事情節的？
書(shū)信。請求傳書(shū)，允諾傳書(shū)，洞庭傳書(shū)，傳書(shū)的結果，組成了完整的故事。
2、情節曲折是傳奇的鮮明特點(diǎn)，請結合課文說(shuō)說(shuō)哪些方面體現了情節之奇?
柳毅入龍宮一段，傳書(shū)的方式奇特，按照這種方式，果真見(jiàn)到了水府龍宮，見(jiàn)到了人世間沒(méi)有的奇景，還見(jiàn)到了神龍世界的奇人。（具體見(jiàn)課文）
3、思考作者這樣構思情節有什么作用。
以書(shū)信為線(xiàn)索，又能突出人物性格，龍女托書(shū)柳毅，說(shuō)明龍女不屈服于命運，想方設法要跳出苦海，尋求幸福；柳毅傳書(shū)，表現了急人之難的俠膽義；錢(qián)塘君聞?dòng)嵍�，食婿除惡，表現了正直剛烈的特點(diǎn)。
第三課時(shí)
一、引導學(xué)生討論分析人物性格特點(diǎn)
1．龍女
龍女是一個(gè)美麗善良而又不甘任人欺凌、敢于沖破封建禮教束縛、追求自由幸福的婦女形象。。
2．柳毅
柳毅確是“義夫”，一個(gè)俠義之士，他懷有強烈的正義感和同情心，急人之困，見(jiàn)義勇為，俠義正直，磊落堅毅，不避艱險，不負重托。
3．錢(qián)塘君
在錢(qián)塘君身上，作者寄托著(zhù)人民的愿望和理想。不合理的婚姻制度釀成了無(wú)數人間悲劇，只有徹底破壞舊秩序，才能為自由、幸福開(kāi)辟道路。要破壞舊的秩序，非有排山倒海的強大力量不可。錢(qián)塘君，就是這種愿望和力量的化身。
二、理解思想內容
這個(gè)傳奇故事對包辦婚姻作了憤怒的批判，表達了婚姻自由的理想，在這個(gè)意義上，具有反封建的意義。
三、藝術(shù)欣賞
1．富于想像，情節波瀾起伏。
2．文辭華艷，凝練生動(dòng)，語(yǔ)句在散行之中夾有駢偶文句和韻語(yǔ)，富有節奏感和音樂(lè )美。
四、作業(yè)：比較龍女與劉蘭芝的形象
【《柳毅傳》高三語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《蘇武傳》教案（通用6篇）02-24
高三數學(xué)的復習教案03-19
高三語(yǔ)文多音字的拼音大總結03-18
《回聲》語(yǔ)文教案03-19
語(yǔ)文寫(xiě)字復習教案03-19
2013屆高三高考模擬試卷語(yǔ)文問(wèn)卷03-20
語(yǔ)文第四單元教案03-19
《憶讀書(shū)》語(yǔ)文教案03-20
語(yǔ)文《奔落的雪原》教案03-19
語(yǔ)文《積累 運用一》教案03-19