《j q x》資源包材料教學(xué)設計
《j q x》資源包材料教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
2、學(xué)會(huì )j q x與單韻母ü相拼的音節。
3、認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規則。
2、認識5個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：
j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、上節課我們又認識了三個(gè)聲母寶寶，誰(shuí)還記得呢？（板書(shū)j，q，x）
2、j q x準備了一份禮物送給小朋友們。禮物藏在了這幾個(gè)音節的后面，我們要先叫準他們的名字才行，來(lái)，試試吧。
�。ㄕn件出示拼圖游戲： qi，xi，jia，qia，xia ，jī，qí，xǐ，xià）
4、小朋友學(xué)得真棒，這節課老師還要帶大家去拼音城堡玩，好嗎？那我們先把我們的老朋友——ü寶寶叫出來(lái)�。。ㄅ湟簦亨�，小朋友們，我來(lái)啦！上節課我在拼音城堡認識了三個(gè)聲母朋友j q x，這節課我想先去他們家做客，我們出發(fā)啦�。�
【設計意圖：舊知一般是后續新知的生長(cháng)點(diǎn)，通過(guò)各種方式的復習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把死記硬背的拼音字母學(xué)活了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，復習部分以游戲貫穿，真正的體現了新課標所提倡的，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的宗旨，提高學(xué)習興趣�！�
二、學(xué)會(huì )j q x 與ü相拼
1、師：ü寶寶高高興興地來(lái)到拼音城堡，他找到了j q x的家，j q x三個(gè)好朋友見(jiàn)到ü寶寶都熱情地拉著(zhù)他的手要和他一起玩，ü寶寶可有禮貌了！大家仔細看，ü寶寶是怎樣做的呢？（課件出示ü寶寶脫帽的畫(huà)面）
現在他們站在一起就變成了這個(gè)樣子了（出示ju qu xu 卡通音節）
引導學(xué)生發(fā)現ü寶寶有什么變化
師邊板書(shū)邊強調拼寫(xiě)規則 j——ü——ju（師帶著(zhù)拼讀兩遍，生觀(guān)察，揭示規則）
人教版一年級上冊漢語(yǔ)拼音6《j q x》資源包材料 教學(xué)設計
引導完成qu xu的拼讀
�。ㄐ〃古鲆�(jiàn)j q x，脫掉帽子還讀ü）
張老師告訴你們一個(gè)小秘密：j q x有個(gè)怪毛病，他們從不和u在一起玩，所以，看到小朋友們學(xué)得這么好，ü寶寶有話(huà)要說(shuō)啦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
�。è箤殞毰湟簦盒∨笥褌兛湮沂怯卸Y貌的孩子我真高興，我也要夸夸小朋友們：你們真了不起，學(xué)習的時(shí)候很會(huì )動(dòng)腦筋，我要向你們學(xué)習。小朋友們，你們還不知道吧，拼音城堡里還住著(zhù)明明一家人呢，現在就讓我開(kāi)著(zhù)小火車(chē)帶你們一起去明明家玩一玩吧�。�
【設計意圖：jqx與ü相拼是學(xué)生本節課學(xué)習的重點(diǎn)。尤其是ü碰jqx 省略?xún)牲c(diǎn)的拼寫(xiě)規則，往往是學(xué)生理解和運用的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)，又使他們能夠從主觀(guān)上樂(lè )于接受這一變化規則，設計把此教學(xué)環(huán)節貫穿于完整的故事情景中，將這一變化規則制成了單韻母ü寶寶見(jiàn)到j(luò ) q x時(shí)把帽子摘掉的動(dòng)畫(huà)引導學(xué)生觀(guān)看，這一動(dòng)畫(huà)形式的出示，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使學(xué)生很輕松就記住了這一變化規則，對于以后正確拼寫(xiě)起到了一舉兩得的作用�！�
三、課中操：《火車(chē)開(kāi)啦》
【設計意圖：由于低年級學(xué)生持續集中注意力的時(shí)間不長(cháng)，又活潑好動(dòng)，因此在此處穿插課中操，目的是想讓學(xué)生緩解一下緊張的學(xué)習氣氛，活動(dòng)一下身體，放松一下心情，更好地投入下半節課的學(xué)習�！�
四、認生字，學(xué)兒歌
1、認生字
�。�1）（課件出示插圖）師：明明家到了，這就是明明家的院子，小朋友仔細看看圖，你看到了什么？
指名回答，師歸納（引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)）
�。�2）指導學(xué)生拼讀音節：
這里的幾個(gè)詞語(yǔ)你會(huì )拼讀哪個(gè)呢？能帶大家讀一讀嗎？
誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)？
�。ò磳W(xué)生回答順序相機點(diǎn)出相應圖片及詞語(yǔ)）
xià qí xǐ yī fu dā jī mù
下 棋 洗 衣 服 搭 積 木
小組賽讀（每組讀一個(gè)詞）——齊讀
�。�3）課件出示生字：下、洗、衣、服
人教版一年級上冊漢語(yǔ)拼音6《j q x》資源包材料 教學(xué)設計
這幾個(gè)字寶寶單獨出來(lái)你還認識嗎？（開(kāi)火車(chē)認讀）
【設計意圖：先讓學(xué)生根據情境圖說(shuō)圖意，引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，將學(xué)習習慣滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。在學(xué)習生字詞時(shí)，我將主動(dòng)權再次交給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己喜歡的方式學(xué)習，想說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。同時(shí)通過(guò)小組競賽讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，由詞到字，達到教學(xué)目標�！�
2、學(xué)念兒歌
師：剛才小朋友們通過(guò)看圖自己認識了這么多字，你們真了不起，ü寶寶獎勵大家一首好聽(tīng)的兒歌，請小朋友們打開(kāi)書(shū)的19頁(yè)，自己試著(zhù)讀一讀，注意紅色的音節要多讀幾次。
�。ㄕn件出示兒歌）指名認讀標紅色音節的字：
起 （qǐ ） 喜（xǐ） 雞（jī ） 戲（xì）
師：這是一首寫(xiě)小雞玩耍的兒歌，（點(diǎn)擊出示：雞）這個(gè)字寶寶就是小雞的“雞”字，你能讀好他嗎？
師范讀兒歌——生跟讀兒歌——男女賽讀兒歌（拍手讀）
【設計意圖：先讓學(xué)生自讀兒歌，再讓學(xué)生拼讀紅色音節，由于紅色音節是剛學(xué)過(guò)的音節，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的努力拼讀出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的成就感。然后讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀達到熟讀成誦的效果�！�
五、小結
�。ㄕn件出示ü寶寶站在拼音城堡門(mén)口）這節課，我們和ü寶寶一起在拼音城里逛了一大圈，去看望了j q x ，認識了幾個(gè)字寶寶，還學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的兒歌，你們快樂(lè )嗎？那老師就快快樂(lè )樂(lè )地和小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)了，我們也和ü寶寶說(shuō)聲再見(jiàn)吧�。è箤殞殦]手說(shuō)：“小朋友們再見(jiàn)！”）
【設計意圖：小結本節課的教學(xué)內容，讓故事情境完整地貫穿整節課，同時(shí)讓學(xué)生將快樂(lè )學(xué)習的感覺(jué)一直延續……】
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