《沉浮的秘密》的教學(xué)設計

《沉浮的秘密》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1. 指導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗發(fā)現物體在水中沉浮的秘密。

　　2. 培養學(xué)生的實(shí)驗能力和歸納概括能力。

　　課前準備：

　　同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯、網(wǎng)袋、測力計、橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、竹筷、海綿、塑料袋、線(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課

　　談話(huà)：同學(xué)們，上一課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著(zhù)的，還是下沉的，都會(huì )受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來(lái)研究物體在水中的沉浮的秘密。

　　二、學(xué)習新課

　　1. 指導學(xué)生發(fā)現物體與同體積水相比，比水重則沉；比水輕則浮。

　�。�1）談話(huà)：我們將通過(guò)實(shí)驗來(lái)揭示物體沉浮的秘密。請同學(xué)們把同體積的木塊、塑料塊、橡膠塊、鐵塊放到水中，觀(guān)察哪些物體在水中上浮，哪些物體在水中下沉。

　�。�2）提問(wèn)：這些物體為什么有的沉、有的浮呢？

　�。�3）指導學(xué)生實(shí)驗，要求用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重力，把結果填入課本第11頁(yè)中。

　�。�4）分組實(shí)驗，并做好實(shí)驗記錄。

　�。�5）匯報實(shí)驗結果。

　�。�6）討論：這些同體積的物體與同體積的水相比，哪些比水重？它們在水中是沉還是��？哪些比水輕？它們在水中是沉還是��？

　�。�7）小結：與同體積的水相比，比水重的就會(huì )下沉，比水輕的就會(huì )上浮。

　�。�8）學(xué)生完成第11頁(yè)的填空。

　　2. 指導學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也會(huì )增大。

　�。�1）談話(huà)：我們在二年級的時(shí)候曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：一團橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。

　�。�2）提問(wèn)：為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會(huì )由沉變浮呢？

　�。�3）指導學(xué)生用測力計測量不同形狀的橡皮泥在空氣中的重量是多少，再測量它們浸入水中后重量是多少，計算出它們受到的浮力是多少。把結果記錄在課本第12頁(yè)表中。

　�。�4）學(xué)生分組實(shí)驗，匯報實(shí)驗結果，討論：橡皮泥體積變化與它在水中受到浮力大小有什么關(guān)系？

　�。�5）小結：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

　　3. 學(xué)生發(fā)現同體積物體，如果重量不斷增加，也會(huì )由浮變沉。

　�。�1）學(xué)生分組實(shí)驗，匯報實(shí)驗過(guò)程及結果。

　�。�2）小結：物體的體積不變，如果物體重量不斷增加，就會(huì )由浮變沉。

　�。�3）討論：為什么潛水艇能浮在水面上，又能沉入水底？

　�。�4）小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會(huì )由浮變沉，同樣，如果重量減少到一定程度，也會(huì )由沉變浮。

　　4. 學(xué)生利用物體在水中沉浮的規律進(jìn)行研究和實(shí)踐。

　�。�1）“玩”潛艇模型，控制它在水中的沉和浮。

　�。�2）分組實(shí)驗：雞蛋在清水中下沉，在濃鹽水中上浮。

　　三、鞏固總結

　　1. 提問(wèn)：

　�。�1）通過(guò)本課的學(xué)習，你發(fā)現物體在水中沉浮的秘密是什么？

　�。�2）怎樣控制潛艇的沉與��？

　　2. 課后實(shí)踐

　�。�1）自制潛艇模型，和小朋友們一起玩，把潛艇的秘密講給他們聽(tīng)。

　�。�2）有的木塊能浮在水面上，過(guò)了一會(huì )兒就會(huì )沉入水底，你能設計實(shí)驗，尋找其中的秘密嗎？

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