教科版《擺》教學(xué)設計
教科版《擺》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷改變擺的擺錘重量、擺動(dòng)的幅度、擺的擺長(cháng)隊擺動(dòng)的次數是否產(chǎn)生影響的實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程。
2、初步意識到得到精確測量結果是需要反復測量的。
3、能夠對自己試驗的結果進(jìn)行分析，并且根據自己的分析進(jìn)行預測。
4、通過(guò)自己的實(shí)驗，初步了解影響擺擺動(dòng)快慢的因素是擺長(cháng)。
教學(xué)準備：
擺繩、鉤碼（或螺帽）、記錄表、鐵架、秒表。
教學(xué)過(guò)程
1、今天，我們認識一種東西，叫擺。
大家看一下，它的構成，這個(gè)叫擺錘，這個(gè)叫擺繩，這個(gè)叫擺幅。大家觀(guān)察一下，它的擺動(dòng)有沒(méi)有規率？
2、“擺動(dòng)得很穩定”，也就是說(shuō)每分鐘擺動(dòng)的次數是一定的。（來(lái)回擺一次叫次數）是不是這樣呢？我們驗證一下。
3、讓大家做一次，各次一分鐘，測量?jì)纱螖[的次數，并做好記錄。如果半次叫0.5。
4、是不是這樣呢？大家匯報一下。大體是這樣的規率？為什么大家的數據不一樣呢？有的多，有的少。它多，則證明它擺得快，它少，則證明它擺得慢，是不是這樣呢？
5、好的，我把你們的擺拿上來(lái)看一下，是不是這樣？
6、仔細觀(guān)察，為什么有些擺快一點(diǎn)，有些擺慢一點(diǎn)呢？跟什么有關(guān)？（學(xué)生自由回答）
7、你是說(shuō)跟擺錘有關(guān)？你認為越重擺得越慢？你怎樣證明它？（畫(huà)圖，提示說(shuō)明）
你是說(shuō)跟擺繩的長(cháng)度有關(guān)？你認為越長(cháng)，就擺得越慢？你怎樣去證明？（指導證明）
8、（假設學(xué)生猜想不出）你認為跟擺幅有關(guān)？擺幅越大，越慢，怎樣證明？（指導做法）
9、讓每小組選一個(gè)去證明擺的速度跟什么有關(guān)。（反復做）
10、交流表達。
11、做一個(gè)每分鐘擺60次的擺。
板書(shū)設計：
擺
擺錘有關(guān)？
擺的速度跟 擺線(xiàn)有關(guān)？
擺幅有關(guān)？
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