《橫向條形統計圖》的教學(xué)反思

《橫向條形統計圖》的教學(xué)反思

　　在本單元的學(xué)習之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了收集和整理數據的方法，能用簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖來(lái)整理統計的數據，并能對其進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，運用統計知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本節課是在學(xué)生已有的基礎上進(jìn)一步認識統計圖——橫向條形統計圖。

　　引入新課時(shí)我首先讓學(xué)生再次經(jīng)歷統計的過(guò)程，并在小組內制作出自己設計的例1主題圖統計圖，代表展示以后我提出：這個(gè)統計圖還可以怎樣畫(huà)？學(xué)生很快就想到了好可以橫著(zhù)畫(huà)，自然的進(jìn)入新課的教學(xué)。

　　在教學(xué)橫向條形統計圖我重點(diǎn)讓學(xué)生認識橫軸和縱軸分別表示什么，學(xué)生由于已經(jīng)認識了縱向條形統計圖，所以讀圖并不困難。教學(xué)時(shí)我將重點(diǎn)放在“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生知道怎么根據統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數據分析，培養學(xué)生分析數據的能力。

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