金屬的化學(xué)性質(zhì)(第一課時(shí))教學(xué)反思
金屬的化學(xué)性質(zhì)(第一課時(shí))教學(xué)反思
本節課的教學(xué)理念：通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
本節課在第一章從實(shí)驗學(xué)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎上，開(kāi)始介紹具體的元素化合物知識。元素及其化合物構成了我們生活的大千世界，要想了解這個(gè)大千世界，就要從構成常見(jiàn)物質(zhì)的元素知識開(kāi)始，而本節課是學(xué)生上高中以來(lái)第一次接觸元素及其化合物的知識，所以使學(xué)生形成學(xué)習興趣、學(xué)習方法和技能對于今后的學(xué)習至關(guān)重要。而高一學(xué)生正處在16、17歲，是逐步走向成熟的年齡。他們希望通過(guò)自己的探索獲得知識。所以我在教學(xué)設計中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，設計問(wèn)題情境和層層實(shí)驗，使學(xué)生在自主實(shí)驗、積極思考和相互討論中自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
在內容的安排上，首先，根據初中已有的知識，確定想從哪幾個(gè)方面研究金屬與氧氣的反應規律及想選擇哪些金屬進(jìn)行研究，然后根據已有的知識預測已選的金屬與氧氣反應的可能情況，接著(zhù)通過(guò)實(shí)驗和科學(xué)探究過(guò)程來(lái)檢驗，最后對比總結出金屬與氧氣的反應規律。
實(shí)施課堂教學(xué)后，我認為本節課的優(yōu)點(diǎn)是：
1、體現了新課程科學(xué)探究的理念。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)識的形成、聯(lián)系、應用過(guò)程中養成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習的意識和能力。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境。通過(guò)對兩個(gè)問(wèn)題（①你想從哪幾個(gè)方面來(lái)探究？②你想選擇哪些金屬來(lái)探究金屬與氧氣的反應規律？）的思考及據此的推測，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，此時(shí)再讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證，用實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，培養他們解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅。學(xué)生經(jīng)歷對鋁與氧氣反應兩次失敗后才成功的科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，并且能夠對與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )和生活問(wèn)題作出解釋?zhuān)栽鰪妼W(xué)生學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì )的責任感和使命感
4、充分體現了學(xué)生是主體的地位。把課上的時(shí)間還給學(xué)生，本節課學(xué)生做實(shí)驗、討論的時(shí)間達到25分鐘。
5、在設計和實(shí)施上特別突出了交流、實(shí)踐、反思和評價(jià)，關(guān)注每一位學(xué)生的表現。
6、摩登平臺的使用。新課程理念之一就是尊重學(xué)生個(gè)人興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。摩登平臺的使用，是課堂教學(xué)的一種延續，對于不需要課堂上必須解決的問(wèn)題，以及學(xué)生對本節課的收獲和體會(huì )，可以課后繼續與老師交流和探討。
實(shí)施課堂教學(xué)后，我認為本節課還需修改和補充：
1、受課堂教學(xué)時(shí)間的限制以及高一學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力的影響，鋁與氧氣反應的科學(xué)探究還不夠開(kāi)放，以后在日常的課堂教學(xué)中還需要注意，盡可能的把更多的話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生
2、學(xué)生實(shí)驗前，對一些基本操作強調的不夠仔細，同時(shí)也說(shuō)明學(xué)生的基本實(shí)驗能力還有待加強，這樣在平時(shí)的教學(xué)中需注意強化。
3、對課堂的調控和與學(xué)生的交流還有待加強，對學(xué)生回答完問(wèn)題的肯定和鼓勵做的不好，語(yǔ)言還需要精練，不應過(guò)多的重復學(xué)生的話(huà)。
4、由于作課時(shí)間的限制，有些學(xué)生的思維火花沒(méi)有被深刻地挖掘出來(lái)，很是遺憾
以上是我的一點(diǎn)粗見(jiàn)，還希望聽(tīng)過(guò)課的老師不吝賜教！
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