滬教版五年級下冊荷蘭的花教學(xué)設計
滬教版五年級下冊荷蘭的花教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習通過(guò)提問(wèn)來(lái)理解句意的方法。
2、通過(guò)變換句式的練習，體會(huì )使用反問(wèn)句可以使語(yǔ)氣更加強烈，感情更加真摯。
3、能仿照課文第三或第四節的寫(xiě)法介紹一種中國的花。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“熾熱、秀姿天成、心馳神往”的意思。并能積累描寫(xiě)郁金香形狀與顏色的好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系課文內容說(shuō)說(shuō)對課題的理解，從中感受到荷蘭人對土地的摯愛(ài)、對花的執著(zhù)以及花在荷蘭人生活中的重要性。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天老師將帶大家去一個(gè)有著(zhù)“歐洲花園”美稱(chēng)的位于歐洲中部的國家——荷蘭，去瀏覽那兒的城市風(fēng)光，去欣賞那兒特有的鮮花，去呼吸一下異國風(fēng)情所帶給我們的氣息吧！
二、學(xué)習課文。
1、師：打開(kāi)書(shū)，翻到課文，聽(tīng)老師讀課文，你了解到課文主要寫(xiě)了些什么？
�。◣煼蹲x課文）音樂(lè )
2、學(xué)生交流，教師適時(shí)板書(shū)：最?lèi)?ài)郁金香 鮮花裝飾生活
3、輕聲讀課文，課文哪幾小節寫(xiě)了荷蘭人最?lèi)?ài)郁金香？
4、師：拿起書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀3到5節，每一節各寫(xiě)了什么？（齊讀3——5節）
交流：第3節寫(xiě)了郁金香的形狀和顏色。
5、教師出示第3節，師：誰(shuí)能給大家讀一讀這一節？ 一生讀第3節， 師：你有什么感受？學(xué)生交流；
師：作者運用了生動(dòng)的比喻和排比的修辭手法，將郁金香的典雅描繪得有聲有色！誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀來(lái)讓大家深有同感呢？（指名有感情的朗讀課文。）展示圖片）齊讀第3節。
師：課文的第4、5節又向我們介紹了什么？
學(xué)生交流：第4節運用兩個(gè)具體的事例寫(xiě)了荷蘭人癡迷郁金香，并把郁金香定為國花。 第5節寫(xiě)了郁金香的由來(lái)以及荷蘭人對它的精心栽培。
師：從這些字里行間你能體會(huì )出荷蘭人對郁金香的癡迷嗎？找一找讓你感受最深的句子來(lái)交流一下吧！學(xué)生交流。
師：讓我們每一個(gè)人都融入進(jìn)荷蘭人的生活中一起去癡迷這典雅、高貴的郁金香吧！請男生讀第4節，女生讀第5節，讀出這份癡迷！
過(guò)渡：是呀，荷蘭人用他們的手創(chuàng )造了美。流連荷蘭，你會(huì )覺(jué)得到處是這一雙雙神奇的手所創(chuàng )造的美。請你快速讀讀課文6—10節，完成下面的填空。 出示填空： 在城市高高的電線(xiàn)桿上，你一眼就能看見(jiàn)（ ）花籃，里面插滿(mǎn)（ ），（ ）。橫跨江河的橋頭，你會(huì )發(fā)現（ ）。窗口放滿(mǎn)了（ ），（ ），（ ）。 指名回答。
師：讓我們再仔細看看——（出示圖文） 再仔細看看，窗口放滿(mǎn)了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不就是精美絕倫的窗簾嗎？指名讀，說(shuō)說(shuō)它的意思。 （出示意思）再仔細看看，窗口放滿(mǎn)了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這就是精美絕倫的窗簾。 （指導朗讀反問(wèn)句和陳述句，體會(huì )荷蘭人窗戶(hù)上不掛窗簾，他們用鮮花做窗簾，真不可思議。）
師：你能用反問(wèn)句式將下面這句話(huà)換種說(shuō)法嗎？ （出示句子：流連荷蘭，你會(huì )覺(jué)得到處是這雙神奇的手所創(chuàng )造的美。）指名回答。
10、多美的國家��！多浪漫的荷蘭人��！讓我們一邊讀課文的6——10節，一邊走入這個(gè)美麗的國家吧�。R讀課文的6——10節）出示圖片
師：荷蘭人是那么的喜歡鮮花，你知道其中的原因嗎？ 對，課文的第1、2節就告訴了我們，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 （齊讀第1、2節） 師敘述補充資料： “荷蘭”在日耳曼語(yǔ)中叫尼德蘭，意思為“低地之國”，因其國土有一半以上低于或幾乎水平與海平面而得名。為了生存和發(fā)展，荷蘭人竭力保護原本不大的國土，避免在海水漲潮時(shí)遭到“滅頂之災”。他們長(cháng)期與海搏斗，為海造田。早在13世紀就筑堤壩攔住海水，再用風(fēng)車(chē)抽干圍堰內的水。幾百年來(lái)，荷蘭修筑的攔海堤壩長(cháng)達1800公里，增加土地面積60多萬(wàn)公里，如今荷蘭國土的20%是人工填海造出來(lái)的。（有關(guān)圖片）
11、師做小結： 荷蘭人不僅愛(ài)花，而且更熱愛(ài)他們生活的土地，他們用那雙能變滄海為桑田的手神奇的在荷蘭這片土地上創(chuàng )造了美，從風(fēng)車(chē)搖曳、木屐深深的低洼地，荷蘭人翻天覆地將其演變成馨香四溢的“歐洲花園”，創(chuàng )造了一個(gè)令世人矚目的荷蘭。讓我們一起走進(jìn)荷蘭，再一次去感受那份神奇的力量吧！ （全班有感情的朗讀全文。）（音樂(lè )、圖片）
師：多美的荷蘭啊，你還知道這個(gè)國家的其他資料嗎？ 學(xué)生進(jìn)行交流，教師在多媒體出示有關(guān)資料。
三、讀寫(xiě)結合
師：在茫�；êＶ�，荷蘭人最癡迷的是郁金香，那么你呢？是否也能用你的筆將你最喜歡的一種花介紹給大家呢？
出示要求：讀寫(xiě)結合：學(xué)習課文第3或4節的寫(xiě)法，介紹一種你最喜歡的花。 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計：
荷蘭的花
最?lèi)?ài)郁金香 鮮花裝飾城市
裝飾生活 國花
形狀、顏色、來(lái)歷
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