北師大版四年數學(xué)下冊《誰(shuí)爬得快》的教學(xué)反思
北師大版四年數學(xué)下冊《誰(shuí)爬得快》的教學(xué)反思
本節課主要的目標是知道什么是循環(huán)小數，以及循環(huán)小數的簡(jiǎn)便寫(xiě)法讀法和取近似值。重點(diǎn)探索循環(huán)小數的意義。在教學(xué)設計中，我主要想通過(guò)身邊的例子讓學(xué)生感知什么是循環(huán)，為后面認識循環(huán)小數做好鋪墊。在新授時(shí)通過(guò)創(chuàng )設動(dòng)物園運動(dòng)會(huì )比賽，讓學(xué)生思考如何得知誰(shuí)爬得快來(lái)導入新課的學(xué)習，在學(xué)生的計算過(guò)程中遇到了問(wèn)題，再討論形成共識---這樣的數就是循環(huán)小數。再讓學(xué)生從找數的共性中體會(huì )循環(huán)小數的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明什么樣的數才是循環(huán)小數，再通過(guò)自學(xué)教材70頁(yè) “數學(xué)萬(wàn)花筒”了解循環(huán)小數的簡(jiǎn)便記法，循環(huán)節，再引出讀法。在這幾個(gè)環(huán)節中感覺(jué)學(xué)生基本能體會(huì )循環(huán)小數的特點(diǎn)，就是不太敢用語(yǔ)言表達。而且由于剛學(xué)完求積商的近似值，所以有部分學(xué)生只計算到小數部分的第三、四位就不計算了，基本沒(méi)發(fā)現余數和商的變化關(guān)系。介紹循環(huán)小數的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和讀法時(shí)，這個(gè)內容教材是作為補充的。由于時(shí)間的關(guān)系處理較為簡(jiǎn)單，結果有部分學(xué)生基本沒(méi)有掌握，如果在這個(gè)地方我能再處理好一點(diǎn)，效果也會(huì )好點(diǎn)了。
本節課教學(xué)我積極引導學(xué)生自主探索，合作學(xué)習，參與知識形成的全過(guò)程，充分體現了教師主導，學(xué)生主體的學(xué)習氛圍，使全體學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中都得到了不同的發(fā)展。但在教學(xué)中我沒(méi)把握好時(shí)間，出現了中間松，兩頭緊，導致后面的練習題沒(méi)做完的現象。課堂總結時(shí)，學(xué)生說(shuō)得少，總結得不夠全面。這些問(wèn)題有待在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
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