我不想的作文講評教案
我不想的作文講評教案
篇一：“我不想”作文講評教案
“我不想”作文講評教案
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)作文講評，學(xué)會(huì )選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。
3、針對習作要求，評價(jià)習作片段，并嘗試修改習作，感受修改對寫(xiě)作的重要性。
4、引導學(xué)生在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)處著(zhù)重修改。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導入。
出示本次作文題目，分析本次作文整體情況。
2、習作總評
上周，我們寫(xiě)了有關(guān)“我不想”的半命題作文，要求大家寫(xiě)出生活中感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的心里話(huà)，展現出思想的美麗，并且運用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細節描寫(xiě)。批閱后整體情況如下：
�。▍⒖醋魑木毣治觯�
大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫(xiě)得風(fēng)格各異，有寫(xiě)我不想放手，有寫(xiě)我不想改變（徐宗怡），我不想長(cháng)大，我不想退縮（洪琦），我不想被你拋棄（朱景妍）等等。今天這節課，我們就來(lái)講評這篇作文。
《2012浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》中這樣規定：
1.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、生活的真實(shí)感受和真切體驗。多角度地審視生活，發(fā)現社會(huì )的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意第表達。（層次：c）
2.寫(xiě)一般的記敘文，做到中心明確，內容充實(shí)，條理清楚，詳略得當，語(yǔ)句通順、生動(dòng)，感情真摯；能按照一定的順序組織材料，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果；能運用具體事例表現人物的特點(diǎn)；能根據需要，靈活運用表達方式；不少于600字（層次：c）
3、榜上有名
本次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)有xxx等，（出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫(xiě)出真情實(shí)感，而且具體、生動(dòng)，特別是語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)寫(xiě)得尤為突出。（板書(shū)“具體、真實(shí)、生動(dòng)”和各種描寫(xiě)。）
4、佳作放送
�。�1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，有一篇文章讓我印象最為深刻，得到最高分47分，而且語(yǔ)文總分111分�，F在，我們有請xxx來(lái)讀一讀她自己的這篇文章。
注意：他（她）讀文章的時(shí)候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說(shuō)。）
讓我們以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。（其他學(xué)生認真聽(tīng)，適當做些筆記。）
�。�2）學(xué)生讀作文。
�。�3）聽(tīng)了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？
�。�4）教師適時(shí)點(diǎn)評。（你是從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽(tīng)得很仔細，想法非常獨到）
�。�5）教師總評。
5、亮點(diǎn)欣賞
�。�1）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分數不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。
�。�2）請作者朗讀自己的得意之作：
�、訇悏�(mèng)昱【排比句的氣勢】
�、谂宿鹊鸞結尾處的感人]
�、壑炀板菊Z(yǔ)言詼諧，時(shí)髦語(yǔ)句，結尾點(diǎn)題】
馬伊汶【結尾處的精彩】
徐宗怡【我不想改變，題記 ，第一段】
�。ㄕn件出示5－10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）
欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)�？磥�(lái)要寫(xiě)好文章自信也是很重要的。綜觀(guān)這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好，因為他們各有各的風(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠，有的細致入微
6、指點(diǎn)江山
�。ㄟ^(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？
�。�1）出示一篇典型文章（周港回—我不想被關(guān)在籠子里）請學(xué)生點(diǎn)評，并幫助修改。
A、你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫(xiě)得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課
B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習并交流。 （2）學(xué)生討論后講評。（教師有方向性引導、深入并修改。） （3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)的最大的不足之處在還
存在等問(wèn)題。
7、金玉良言
半命題作文體現了學(xué)生對作文主題的篩選、構建、駕馭能力。其實(shí)補充部分就是文章的中心，所以切忌題目太大，自己駕馭不了。應該在自己寫(xiě)作能力范圍內將文題補充完整，并緊緊圍繞補充部分展開(kāi)構思。
剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì )獲得激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平在修改中也會(huì )得到提高。
教育改革家魏書(shū)生老師
曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必然環(huán)節，文章只有越改才會(huì )寫(xiě)得越好。
8、布置作業(yè)
根據這堂課的要求，繼續修改自己的作文，使文章寫(xiě)得更好。
篇二：海淀區期中考試作文范文——“不想長(cháng)大”
2016屆海淀區第一學(xué)期高三語(yǔ)文期中作文范文——“不想長(cháng)大”
22．作文（50分）
�、谌涨�，《中國青年報》的社會(huì )調查顯示，“不想長(cháng)大”已成為不少80后、90后的心聲。他們喜歡賣(mài)萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫(huà)片，不愿意結婚生子他們被稱(chēng)為“不想長(cháng)大族”。這些年輕人為什么不想長(cháng)大？理解的人說(shuō)“長(cháng)大后世界就沒(méi)童話(huà)”，批評的人說(shuō)“缺乏責任感就會(huì )拒絕成長(cháng)”
上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇文章。
【作文審題提示】本次作文任然屬于單一話(huà)題作文：
話(huà)題單一。絕不可以跳出材料提供的舞臺，也就是必須圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，超出此話(huà)題范圍就屬于跑題。
比如談“話(huà)語(yǔ)權”，你就別談“權利”（2013年海淀一模也就是說(shuō)，要么圍繞該范圍去寫(xiě)，要么以此為出發(fā)點(diǎn)類(lèi)比延伸。
單一話(huà)題作文可以分為：
1． 單一話(huà)題矛盾對立角度：
即指關(guān)系型話(huà)題的諸要素之間是一是一非、矛盾對立的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱(chēng)之為有此無(wú)彼式。如“孩子成長(cháng)的快與慢”，我們只能理解為“要么快要么慢”，孩子成長(cháng)既可以慢也可以快是不可以的。它和2011年北京市高考作文形似而實(shí)質(zhì)不同——前者是單一話(huà)題矛盾對立體角度，后者是單一話(huà)題并列共存角度，不能混為一談。
再如“該不該設立李太白文學(xué)獎”這個(gè)話(huà)題，我們只能從應該和不應該這兩個(gè)傲盾對立體里選擇其中一個(gè)，不能面面俱到。
【示例一】2014年海淀一模（單一話(huà)題矛盾對立角度）
郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書(shū)中，講述了郎朗從一個(gè)普通的孩子迅速成長(cháng)為超一流的鋼琴家的故事，介紹了培養郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長(cháng)得快一些、更快一些。這引起了家長(cháng)們的熱議。
家長(cháng)甲說(shuō)：我覺(jué)得非常有道理。培養孩子確實(shí)要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)，多學(xué)。
家長(cháng)乙說(shuō)：我不太同意這種觀(guān)點(diǎn)。培養孩子不能求快，求快勢必會(huì )伴隨嚴苛的訓練，會(huì )影響孩子的身心健康。再說(shuō)，像郎朗這樣成功的又有幾個(gè)？
家長(cháng)丙說(shuō)：是啊，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)，學(xué)習不必求猛進(jìn)，像罐頭塞得太多太急，不見(jiàn)得受益。他教育出的子女個(gè)個(gè)都很杰出。
家長(cháng)甲說(shuō)：可是時(shí)代不一樣了��！
要求：以上對話(huà)引發(fā)了你怎樣的想象和思考？請自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
【分析與引導】
�。ㄒ唬⿲徢遄魑牟牧�
1、話(huà)題：孩子成長(cháng)
2、目的：培養孩子成功。
3、為什么：郎朗從一個(gè)普通的孩子迅速成長(cháng)為超一流的鋼琴家的故事。
�。ǘ┏Ｒ�(jiàn)切入角度：你只能針對設立“孩子成長(cháng)得快希望還是慢些”這個(gè)活動(dòng)，談自己是主張快還是主張慢。
�。�1）同意快些。為什么？
原因：郎朗的爸爸把朗朗從一個(gè)普通的孩子迅速培養成為超一流的鋼琴家。時(shí)代不一樣了。
�。�2）不同意。為什么？
原因：
1、培養孩子不能求快，求快勢必會(huì )伴隨嚴苛的訓練，會(huì )影響孩子的身心健康。像郎朗這樣成功的屬于特例。
2、梁?jiǎn)⒊壬鲝垖W(xué)習不必求猛進(jìn)。他教育出的子女個(gè)個(gè)都很杰出
【注意事項】
1、你是理解還是支持？二者必須選一。
2、 不能隨便轉移話(huà)題，比如寫(xiě)成“勇氣”“嘗試”“責任”等話(huà)題文；
3、分析“不想長(cháng)大”的原因時(shí)多在外圍打轉：怪父母溺愛(ài)、怪教育失誤、怪環(huán)境冷漠；
4、行文忌拉雜，議論空泛。
一類(lèi)上48分 1號文
斷奶
你看，小嬰兒甜美地吮吸著(zhù)媽媽的乳汁，寸步不離開(kāi)媽媽的懷抱，那種被呵護的安全感是所有人都向往的吧。然而，凡生育過(guò)的母親都知道，孩子長(cháng)大必定要斷奶這一過(guò)程，當孩子真正脫離母體，學(xué)會(huì )自己吃飯時(shí)，才是孩子真正成長(cháng)的時(shí)候，斷奶，勢在必行。
然而現如今，“斷奶”族卻不止于媽媽?xiě)牙锏男氊�，卻也成為那樣一群明明已長(cháng)大卻不愿獨自面對社會(huì )的80、90后年輕人的標簽。他們表面上喜歡賣(mài)萌，喜歡小孩子的玩具和動(dòng)畫(huà)片——這本無(wú)可厚非——只是一種人存在的多種狀態(tài)罷了，但他們略帶幼齡化的行為卻展現出對離開(kāi)家庭呵護的畏懼和對現實(shí)社會(huì )責任的逃避，他們自以為的“長(cháng)大后世界就沒(méi)童話(huà)”本身就是對社會(huì )的誤判和對未來(lái)的恐懼感；而他們懷念小時(shí)候美其名曰的“不想長(cháng)大”，其實(shí)也只是害怕走出作為小孩子安全舒適的環(huán)境后無(wú)法應對社會(huì )上的壓力和獨自面對萬(wàn)千世界的不安與迷茫。說(shuō)到底，他們是一群不想長(cháng)大，不愿“斷奶”的成人。
這樣的群體越來(lái)越壯大時(shí)，人們可以清晰地辨別其特征：不愿結婚生子成家承擔長(cháng)輩責任；畢業(yè)后不愿脫離父母供給選擇啃老；遇到挫折不迎難而上反而找家庭去解決當這樣現象越來(lái)越多后，人們開(kāi)始一味指責那些“斷奶族”們，卻不愿深究其背后的原因。為什么會(huì )出現不愿長(cháng)大的成年人呢？這與其成長(cháng)的背景密切相關(guān)。80、90后大多成長(cháng)在安全舒適的家庭環(huán)境中，在本身已經(jīng)和平經(jīng)濟發(fā)展的年代，他們不必向父輩那樣艱苦拼搏以獲得學(xué)習的機會(huì )，甚至是活命的機會(huì )，正是這種與生俱來(lái)的時(shí)代優(yōu)越感使得青年們從小便不具有危機感；一旦長(cháng)大要跳出那份安逸，便如未經(jīng)世的花朵瑟瑟發(fā)抖了，這也難怪，時(shí)代的安逸造就不愿離開(kāi)安逸的群體，也定不會(huì )有抗日戰爭時(shí)期八歲小兒便期盼快快長(cháng)大保家衛國的決心與
信念。
那么，這就一味將責任推卸給社會(huì )嗎？其實(shí)，若沒(méi)有家庭、父母的過(guò)度寵愛(ài)和呵護，成長(cháng)在安逸下的青年們依然可以磨礪品性，具備堅毅執著(zhù)不怕困苦的個(gè)性。而似新聞中報道的那樣孩子上課外班，便出動(dòng)房車(chē)供孩子休息保姆當街做飯的事情就不應發(fā)生。父母的過(guò)度寵愛(ài)和卻使孩子在成長(cháng)過(guò)程中不禁風(fēng)雨，又怎能企圖孩子在成人后立即有所擔當，成為“男子漢”呢？所以說(shuō)，“斷奶族”的出現有其時(shí)代性，也有其家庭性，這樣在溫室中培育的花朵即便再嬌艷，終究也只是弱小的，而我們的社會(huì )，我們的國家，需要的是更有擔當，敢在紛雜的社會(huì )勇敢拼搏像太陽(yáng)花一樣的青年人，而這，需要社會(huì )，需要家庭的政策支持與鼓勵，也需要我們自身的覺(jué)醒與成長(cháng)。
80、90后不應成為依“獨生而驕”的斷奶一族；我的哥哥姐姐，我和我們這一代應渴望長(cháng)大后一博天下的雄姿；因為斷奶，勢在必行；只有經(jīng)歷了從依附母體到脫離母體，從依附家庭到定向社會(huì )，我們才可真正稱(chēng)之為成長(cháng)，才可真正稱(chēng)之為成“人”。
【評點(diǎn)】
該文觀(guān)點(diǎn)明晰，“斷奶”說(shuō)生動(dòng)且深刻，分析論證時(shí)層次清楚，從現象到原因，從家庭到時(shí)代，較為充分地闡發(fā)了“斷奶”的必要性。
一類(lèi)中47分 2號文
守護心中的孩子
我不想長(cháng)大。
相當下無(wú)數的青少年一樣，我懷念棉花糖般柔軟甜蜜的童年。于是社會(huì )向我們投來(lái)鄙夷的目光，說(shuō)什么沒(méi)責任感，逃避現實(shí)，寵壞了。但或許他們忘了，自己當初是如何一步三回頭向童年訣別的。其實(shí)，大多數的我們并非如此，我們明白，長(cháng)大就象毛蟲(chóng)變蝴蝶一般要從狹小的繭中奮力擠出，我們會(huì )痛、會(huì )累，但我們何嘗不希望用自己年輕的羽翼為社會(huì )送去幾縷不同的清風(fēng)？
只是現在的社會(huì )看著(zhù)真冷酷，我不想迷失了自己。
那就好好保護你心底那個(gè)，若幸運，尚未離開(kāi)的孩子吧。它是你深藏起的童真，讓你成為冷酷中的一縷暖風(fēng)。
我慶幸，是我初中的兩個(gè)朋友留住了我心中即將離去的它。記得我們仨經(jīng)常會(huì )跑到老師辦公室。在老師的書(shū)頁(yè)里夾毛毛草，或剛剛在校園里爬樹(shù)摘的精致的櫻桃。于是在初三那段似乎總有陰云壓頂的日子里，老師辦公室里總有一桌小花園一樣的位子，老師的臉上也總是笑著(zhù)的，聲音漸漸柔軟了許多。
或許若沒(méi)有遇到她們，我看到這種舉動(dòng)大多會(huì )輕蔑地撇下嘴“裝嫩！”然后繼續埋頭于題里。我不敢想，若我是那樣的人，估計現在心里給我帶來(lái)無(wú)數歡樂(lè )與感動(dòng)的小孩，早就撅嘴跑了，一去不復返。那么我將是一個(gè)冷的社會(huì )的又一塊冰磚。
高中我離開(kāi)他們去了外校，漸漸學(xué)會(huì )了裝滿(mǎn)妒忌時(shí)的笑，無(wú)事可樂(lè )時(shí)候的笑，但我時(shí)刻沒(méi)有忘記保護好心中的孩子，于是這些“為進(jìn)入社會(huì )的練習”也自然了許多。
幾個(gè)月后再見(jiàn)她們時(shí)，完全沒(méi)有生疏，依舊打打鬧鬧相約到清華的情人坡，從坡頂滾下，撫摸著(zhù)毛茸的草，對著(zhù)藍天發(fā)呆。我聽(tīng)到心里的它清脆的笑聲。四周竟是驚詫的大學(xué)生，但我從他們的目光中，看到的不是鄙夷，而是羨慕。那天的瘋狂過(guò)后，心里格外輕快，課業(yè)壓
力云云都被青草的清新吹散。
再后來(lái)她們約我去校旁的一條臭水溝，干涸得只剩爛泥，無(wú)數的魚(yú)在絕望地掙扎。我們什么也沒(méi)有，只得用手抱起一團蠕動(dòng)的泥，跑到遠處放走。腳底的泥越粘越多，整個(gè)水渠臭不可聞，岸邊圍觀(guān)的孩子們躍躍欲試，卻無(wú)不被家長(cháng)的一聲呵斥鎮住。但在我們眼里，只有它們絕望的眼睛�？吹剿鼈冇蜗蛏钏畢^的感動(dòng)，是那天動(dòng)力的全部。
但還是很多死掉了，心中的它在啜泣。它看不得冷漠。
又是三年一度愁眉苦臉的日子，我卻一身輕松。我不想長(cháng)大，但又不得不。我慶幸我找到了成長(cháng)的要訣——保住內心的童真。不要懷疑童真的力量，它的堅毅、勇氣是維持你渡過(guò)無(wú)數難關(guān)的最大力量。更重要的是，它讓你有一顆有熱度的心。
我欣慰，我感受到越來(lái)越多這樣的心的跳動(dòng)。愿不愿舍棄善的我們會(huì )成為社會(huì )一道更新、更暖的風(fēng)景線(xiàn)。
我可以裝哭裝笑裝世故，但這都是為了保護心中的這個(gè)孩子，及滿(mǎn)腔擊碎社會(huì )冰墻的熱血。我期盼著(zhù)我老時(shí)，看著(zhù)春暖花開(kāi)的世界，仍可以在陽(yáng)光下追逐著(zhù)蒲公英奔跑！
【評點(diǎn)】
這是一篇情真意切的散文，可貴的是該生能在考場(chǎng)上袒露心跡，且細節生動(dòng)，有起伏變化，不生硬闡述看法，不矯揉抒發(fā)情感，語(yǔ)言鮮活富有個(gè)性。
一類(lèi)中46分 3號文
月色依舊
前幾天，恰逢幾個(gè)同學(xué)十八歲的生日，大家便一起聚了聚，吃飯唱歌看電影，其間不妨有些調侃那幾個(gè)已步入成年人的話(huà)，說(shuō)她們“老了”，而我們這幾個(gè)尚在“十七歲”的，還“年輕�！�
其中有一個(gè)便忍不住了，大聲呼喊著(zhù)——“我——不——想——長(cháng)——大——”言語(yǔ)之中盡顯孩童的天真活潑。
當時(shí)也只是將這一切當作玩笑，現在倒也想一想，這種80、90后的“呼聲”早已成為一種常態(tài)，我們總是叫囂著(zhù)“再不瘋狂就老了”，在已成年的年齡去做一些看似和我們的年齡并不相關(guān)的事，稱(chēng)之為“童心”，更有甚者，不愿意工作，不愿意步入社會(huì )，不愿意結婚生子
這些“不愿”，作為90后的我，感同身受。
每當和朋友談及未來(lái)的工作，未來(lái)的婚姻，在侃侃而談理想規劃時(shí)，心里總是會(huì )不免一顫——我害怕。
我在害怕些什么？或者說(shuō)，我們在害怕些什么？
成人世界與孩童世界是完全不同的世界，“成長(cháng)”一詞意味著(zhù)責任，意味著(zhù)家庭，意味著(zhù)負擔。18歲，這個(gè)看起來(lái)再平常不過(guò)的數字，因其被賦予的法律責任而沉重了起來(lái)�！俺扇恕钡某练�，飽經(jīng)世事，甚至是有些難測的人心與社會(huì )關(guān)系令我們害怕，相比于城府，我們更喜歡天真純潔的孩童與童話(huà)。
我們害怕的并不是責任，而是自己的變化。害怕自己突然間一夜就變得認不出自己了。17歲的最后一天總該和18歲的第一天不一樣吧！不長(cháng)大總要和已長(cháng)大不一樣啊吧。
其實(shí)，長(cháng)大是一種過(guò)程，不會(huì )突然間的變化。當我們還存在著(zhù)“不想長(cháng)大”的念頭時(shí)，
就說(shuō)明我們的確還未長(cháng)大。不長(cháng)大與長(cháng)大之間，只差時(shí)間。長(cháng)大是一種必然的事，毋需著(zhù)急，也毋須拒絕。當你已經(jīng)能夠笑著(zhù)咽下所有苦楚，不再大笑時(shí)；當你已經(jīng)能夠包容他人不再計較時(shí)；當你已經(jīng)能夠步入社會(huì )為孩子操心時(shí)，你已經(jīng)長(cháng)大。
可是，當有人已經(jīng)做到了這些卻仍舊說(shuō)著(zhù)“不想長(cháng)大”時(shí)，這是一種逃避。
還未長(cháng)大的人們不要害怕，總會(huì )長(cháng)大；已經(jīng)長(cháng)大的人們不要逃避，這是一件好事。 即使長(cháng)大了，你還是你，我還是我，一切未變。
當我們不再是“愛(ài)哭鬼”時(shí)，并不意味著(zhù)我們都成了“偽君子”，我們只是把那個(gè)“愛(ài)哭鬼”藏進(jìn)了心里。
今天，是我十八歲生日，長(cháng)大快樂(lè )！
親愛(ài)的，別害怕長(cháng)大，因為長(cháng)大后的月色與長(cháng)大前的一樣，月色皎潔依舊。
【評點(diǎn)】
該篇有如下亮點(diǎn)：①標題富有意蘊；②文中有“我”，真情與評議自然交融；③見(jiàn)識不俗，請細品7—9段的文字，可見(jiàn)該生的思考深度。
一類(lèi)中46分 4號文
成長(cháng)無(wú)畏
進(jìn)來(lái)社會(huì )上出現一批“不想長(cháng)大族”，至于他們?yōu)槭裁床幌腴L(cháng)大，有人說(shuō)因為“長(cháng)大后世界就沒(méi)童話(huà)”，有人說(shuō)因為他們缺乏社會(huì )責任感。在我看來(lái)，最本質(zhì)的原因不知道什么是成長(cháng)，因此而畏懼成長(cháng)。所謂成長(cháng)，不過(guò)是一步步完善自我，找到自我位置，實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程。由此看來(lái)，人每時(shí)每刻都在成長(cháng)，有什么可畏懼呢？
長(cháng)大后世界真的就沒(méi)有童話(huà)了嗎？丹麥作家安徒生創(chuàng )造了一個(gè)奇妙的童話(huà)王國，不正是因為他接受了生活的饋贈，將生命中的磨難通過(guò)成長(cháng)內化為自己的力量嗎？這才有了小美人魚(yú)為了自己摯愛(ài)的人在陽(yáng)光下化為泡沫的童話(huà)，才有了錫兵擁有珍愛(ài)的舞者幸福地投向烈火的童話(huà)。這些都是童話(huà)。童話(huà)并不等于軟弱，童話(huà)不是退縮，童話(huà)會(huì )喚醒我們內心對自由、正義、平等和理想的不懈追求。童話(huà)滲透著(zhù)利他的犧牲精神，博愛(ài)的人文情懷，促進(jìn)我們成長(cháng)。
有人問(wèn)，那我們喜歡賣(mài)萌扮嫩，熱衷看動(dòng)畫(huà)片，不愿意結婚生子，是不是就不能成長(cháng)了？當然不是，成長(cháng)是蘊含于我們無(wú)畏的內心中的。喜歡賣(mài)萌扮嫩怎么了？誰(shuí)說(shuō)成長(cháng)就等于穿著(zhù)嚴肅的黑西裝，不茍言笑，穿著(zhù)可愛(ài)靚麗給人帶來(lái)快樂(lè )，依舊是成長(cháng)。熱衷看動(dòng)畫(huà)片怎么了？誰(shuí)說(shuō)成長(cháng)就要淪落到看七大姑八大姨的都市愛(ài)情肥皂劇，挖掘動(dòng)畫(huà)片中的善良、純真，運用到生活里，照樣是成長(cháng)。不愿結婚生子怎么了？誰(shuí)說(shuō)成為一個(gè)窩在家里的“煮婦”就是有責任、有擔當？不結婚，將自己的全部精力投入事業(yè)，為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值一心一意向前沖，依舊是成長(cháng)。
成長(cháng)是不能拒絕的。我們從生下來(lái)的那刻起，就在不斷完善自我。我們認真學(xué)習，做好每一件力所能及的小事，都是在成長(cháng)。不要畏懼成長(cháng)，不要畏懼承擔責任。成長(cháng)不是重擔，不會(huì )壓迫你無(wú)法呼吸。成長(cháng)是生命的禮物，帶著(zhù)我們體悟人生，走向完美。成長(cháng)無(wú)畏。
【評點(diǎn)】
這篇小文寫(xiě)得平實(shí)。由“長(cháng)大后世界就沒(méi)童話(huà)”深入分析“成長(cháng)”與“童話(huà)”并不矛盾，沒(méi)有多余的枝蔓，內容集中，扎實(shí)論證，寫(xiě)出了個(gè)體的真實(shí)思考。
篇三：考試之后作文16篇
考試之后作文（一）：
考試之后
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。這句話(huà)真不錯！只要一考試，分數一公布，考得好的興高采烈，考不好的垂頭喪氣。
學(xué)期要結束了，老師都在給我們考試復習。
這天，老師提著(zhù)一袋書(shū)走上講臺，笑瞇瞇的對我們說(shuō)：這天，我們要考試！只見(jiàn)同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：很慶幸你們沒(méi)有哼哼！一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：哪兒跟哪兒��！這幾天你天天考試，都成‘家常便飯’了！老師說(shuō)：好了，別說(shuō)了，待會(huì )兒沒(méi)時(shí)間考試了。老師說(shuō)完就發(fā)卷子，我看了一下卷子，想著(zhù)這次考試必須能得滿(mǎn)分，自信地做起來(lái)。叮叮叮下課了，我胸有成竹地交了試卷，期盼著(zhù)考試結果。
透過(guò)這次考試，我以后要細心細心再細心！
考試之后作文（二）：
考試之后
一位同學(xué)跑進(jìn)教室高興地大叫：數學(xué)試卷要發(fā)下來(lái)了。我聽(tīng)到心呯呯直跳，心想我次必須能考好。老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我大吃一驚，竟然得了60多分，我這時(shí)心象被石頭壓住了一樣，讓我喘但是氣來(lái)，我暗暗責備自我，叫你考試頭天總看電視，不復習，這下好了，又要挨父母打了。我瞟了一眼別人的試卷，他們都考了90多分，于是我立刻用手捂住了試卷，低下了頭。
放了學(xué)，我邁著(zhù)沉重地腳步，越往前走，心跳得越劇烈，心想：我這下該怎樣辦呢？把試卷藏起來(lái)？主動(dòng)給父母看？不行這樣必須會(huì )挨打的，我這時(shí)候眼淚真想掉下來(lái)，我真后悔，多想挖一個(gè)洞，跑到地球地另一端。
到了家門(mén)口，我停住了腳步，在家門(mén)口徘徊，還想：這下怎樣向爸爸媽媽交待呢？
是進(jìn)還是退？我不能退，我要是退了，就是縱容我自我的錯誤，讓這個(gè)錯誤犯下去，于是我壯大膽子，向爸爸媽媽說(shuō)了我的分數，他們必須會(huì )打我的，我低下了頭。但是出乎我的意料，他們并沒(méi)有打我，而是微笑地對我說(shuō)：別怕，只要你再努力些，必須會(huì )考好的。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，心里暗暗下了決心，必須努力學(xué)習，爭取下次不再爹媽失望，不再讓老師失望，不再讓自我抬不起頭。爭取下次考個(gè)好成績(jì)。成宇文學(xué)wjcyhg。
功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我的努力，最后考試中我取得了好成績(jì)。
考試之后作文（三）：
期中考試之后
啊嗷嗚。當我們回到教室，每個(gè)人都不約而同地發(fā)出了這樣的聲音這次的xx試卷真忒難了點(diǎn)，答題要人命！每個(gè)人都這樣抱怨，我也不例外。
考試結束后互相對答案是我們的必修課。
哎，呂大嫂，找到題目你怎樣寫(xiě)的？對答案肯定要請教我的對手，所以我毫不猶豫地選取了我的后桌。
黃蘿卜的食用部分是植物的什么器官呢？是莖根？當然是莖啦她說(shuō)呆呆，你這次超但是我啦，嚯嚯嚯嚯別高興得太早，我記得蘿卜的只要使食用部分是根，而且他有根毛藕不是根是什么？是莖嗎，你見(jiàn)過(guò)有則么粗的莖？她也嚷道。
我倆爭執不下，只好去請教權威老師。
我倆曾曾曾地奔上二樓，連報告也完了喊，直沖生物老師辦公桌。老師，老師，這道題目怎樣做？你們還記得嗎，上課的時(shí)候我放了三張圖片以為緊張變冷而攥緊拳頭的我們，屏住呼吸盯著(zhù)生物老師的嘴。
蘿卜是植物的根嗷還沒(méi)等老師報完我就怪叫一聲聽(tīng)到了吧呂大媽?zhuān)歉?/p>
提到胸口的心終回到了原先的位置。
經(jīng)過(guò)星期四，星期五兩天的忙碌，緊張的期中考試中結束了。
考試之后作文（四）：
考試之后
期末考試結束那天早上，我剛到校園，一個(gè)同學(xué)就走來(lái)對我說(shuō)：你的成績(jì)那么好，平時(shí)又會(huì )逗老師開(kāi)心，你當然能夠評為這個(gè)學(xué)期的三好學(xué)生了。像我們這種差生，哪能跟你相比��？她的語(yǔ)氣中露出不平和不屑的樣貌。我憤怒地說(shuō)：你平時(shí)不是說(shuō)我們倆好兄弟嗎？再說(shuō)了，我又不明白老師想評誰(shuí)為三好學(xué)生，這是老師的事，你評不到三好學(xué)生又干嗎這樣來(lái)說(shuō)我？
她斜了我一眼，生氣地走了。之后我覺(jué)得奇怪的是班上大多數的女生這天都不理我。
待我恢復平靜的情緒考完后，班主任叫大家在教室集中。我看見(jiàn)她把一大袋東西放在講臺上，然后莊重地向同學(xué)們宣布：這個(gè)學(xué)期的三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部已經(jīng)評出來(lái)了，下方，我為這些同學(xué)頒發(fā)獎品！
同學(xué)們都屏氣凝神，鴉雀無(wú)聲。在獲獎的同學(xué)中，鄧西被評為優(yōu)秀班干部，代家平、黃龍和我被評為三好學(xué)生。我懷著(zhù)激動(dòng)的情緒領(lǐng)取了獎品。
過(guò)后我才明白早上的事情，原先她們早就明白了誰(shuí)評為三好學(xué)生的消息，而我還被蒙在鼓里呢。
這又讓我回想起更早的一事情來(lái)。
那是一次期中考試，我考了第一名。成績(jì)公布后，有同學(xué)來(lái)找我說(shuō)：你考得真好，老師叫我們這些不及格的抄試卷，抄得我的手又酸又麻，你倒是簡(jiǎn)單自在。要是我以后再考不及格，就麻煩你幫我抄試卷了。
我的事情也做不完，哪有時(shí)間幫你抄呀？
那是當然，你哪有時(shí)間給我抄？你還得忙學(xué)習呢。但是你也別太得意，一旦你考個(gè)不及格，你也得抄！說(shuō)完她就生氣走了。
每到考試以后，像這樣的不愉快事情時(shí)常發(fā)生。這是為什么？我衷心期望同學(xué)們能互幫互助，不嫉妒，不生氣。
考試之后作文（五）：
期中考試之后
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，最后一場(chǎng)考試結束了，太好了！望著(zhù)學(xué)校美麗的環(huán)境，我心曠神怡。心想：我才不和那些同學(xué)去對答案呢，萬(wàn)一發(fā)現了很多錯誤，這難得的無(wú)作業(yè)假期就要泡湯了。
走到校門(mén)口，看到那飛揚的柳絮，我不禁地想到了歐陽(yáng)修《采桑子》中的飛絮蒙蒙。哎呀，考試的時(shí)候蒙有沒(méi)有寫(xiě)成蒙。這樣一想，我又不禁地想起了惟吾德馨和酒困路長(cháng)惟欲睡中的惟有沒(méi)有寫(xiě)成唯。別煩！我在心中喊道，我還想過(guò)一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暑假呢！
走到車(chē)站，看到934三個(gè)數字。咦？怎樣那么像一道數學(xué)題呢
��？哎呀！那道題我好像做錯了。冷靜，冷靜，不要再想了。都考好了，明白答案又有什么用呢？要對自我有信心！我對自我說(shuō)道。有信心，beproudof，哎呀！糟糕，當時(shí)怎樣就拼錯了呢？
一腳踏進(jìn)車(chē)門(mén)，腦子里便全都是父母的嘮叨聲，沒(méi)完沒(méi)了。唉，沒(méi)辦法了，看來(lái)還是得回去，把對錯搞清楚，才能過(guò)個(gè)安穩的假期。
我把頭一扭，便朝教室飛奔而去
考試之后作文（六）：
期末考試之后
經(jīng)過(guò)一天半的考試，那絞盡腦汁的題目最后都攻破了。肩上的擔子卸了下來(lái)，頓時(shí)
無(wú)比簡(jiǎn)單。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我能夠汲取更多的經(jīng)驗，去應對初中生活中一個(gè)又一個(gè)的挑戰。
考試中，我不敢肯定哪門(mén)發(fā)揮的最好，但我對我的地理真的十分不滿(mǎn)。再考試后與同學(xué)們的閑聊中，我得知了我有兩道題的錯誤，并且，我覺(jué)得我的地理沒(méi)復習好，其他題唉，如果平時(shí)有扎實(shí)的基本功，會(huì )這樣嗎？
我明白，此刻說(shuō)什么都是無(wú)用的，只有在以后的學(xué)習中，更加用心，積累扎實(shí)的基本功，才不會(huì )面臨挑戰是手足無(wú)措。
所以，寒假時(shí)我必須會(huì )更加努力，因為我明白，只有奮發(fā)努力，才會(huì )成功！
第一，便是要把下冊課程大概預習一遍，相信這對我下學(xué)期的學(xué)習會(huì )有必須的幫忙，也會(huì )使我擴大知識面，對以后的挑戰有更加必勝的把握。成宇文學(xué)wjcyhg。
然后，我也會(huì )對上冊的知識做一個(gè)系統式的復習，這樣腦海中的知識結構圖也會(huì )更加清晰，對以后的學(xué)習也會(huì )有更加堅實(shí)的墊腳石。
在學(xué)習的過(guò)程中，我也要學(xué)會(huì )勞逸結合，這樣才會(huì )更有效率，學(xué)習時(shí)愉悅無(wú)比。
我明白，再多華麗的話(huà)語(yǔ)也都是空話(huà)，只有在寒假，不，在以后執行，才會(huì )變成一步步堅實(shí)的腳步！
考試之后作文（七）：
考試之后
6月21日，我在師大附中參加了一次小升初的考試．一開(kāi)始考完，我還滿(mǎn)懷自信地對家人說(shuō)：題目太簡(jiǎn)單了，我肯定能考起!但是，上帝為了懲罰我說(shuō)的話(huà)，他
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