丁丁和牽�；ㄕn文教學(xué)設計

丁丁和牽�；ㄕn文教學(xué)設計

　　篇一：丁丁和牽�；ń虒W(xué)設計

　　《丁丁和牽�；ā返诙�課時(shí)教學(xué)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　2、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現自己的愿望。

　　3、指導書(shū)寫(xiě)“足”和“路”兩個(gè)字。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　指導學(xué)生的感情朗讀，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　檢查學(xué)生學(xué)習生字詞語(yǔ)的情況：學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀卡片、教師適時(shí)正音、貼卡片。

　　二、初讀課文，了解課文內容。

　　請五個(gè)學(xué)生分自然段朗讀課文，其余的學(xué)生認真讀，仔細想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實(shí)現了嗎？

　　三、引導細讀課文，理解課文

　　1、丁丁的愿望是什么？

　　2、丁丁為什么會(huì )有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導朗讀：樓上的王奶

　　奶上了年紀，不能下樓了。）引導理解：什么叫上了年紀？

　　3、你覺(jué)得丁丁是個(gè)什么樣的孩子？（有愛(ài)心的、孝敬老人的、善良的??）

　　4、丁丁的確是個(gè)有愛(ài)心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁

　　丁向同學(xué)——要了幾顆牽�；ǚN子，種在自己家的陽(yáng)臺上。

　　5、丁丁種下了牽�；�，他對牽�；ㄕf(shuō)了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來(lái)，用“——”標出來(lái)。第二天，丁丁去看，牽�；�沒(méi)有發(fā)芽，第三天去看，牽�；ㄟ�沒(méi)有發(fā)芽，這時(shí)丁丁心情怎么樣呢？引導朗讀。

　　教師出示： “牽�；�，請你快快發(fā)芽長(cháng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”

　　你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀懂丁丁心里很著(zhù)急的？（快快）你覺(jué)得怎樣讀才能讀出著(zhù)急的心情？（把“快快”讀得快一點(diǎn)，語(yǔ)調高一點(diǎn)。）

　　想象：現在，你就是可愛(ài)又有愛(ài)心的丁丁，你每天都要來(lái)看牽�；�，看到牽

　　�；òl(fā)芽了，你又會(huì )對牽�；ㄕf(shuō)些什么呢？（為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)境：牽�；ㄩL(cháng)出嫩葉了、長(cháng)高了、冒出花骨朵了）

　　練習用“牽�；�，請你———————，讓———————吧！”

　　“———，請你———————，讓———————吧！”的句式說(shuō)話(huà)

　　四、丁丁盼啊、盼啊，牽�；ńK于長(cháng)出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽�；ㄅ赖酶�高？丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上，丁丁夢(mèng)見(jiàn)牽�；�了，牽�；ǜ嬖V丁丁一個(gè)爬高的秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標出牽�；ǖ脑�(huà)。牽�；ㄔ趺礃硬趴梢耘赖缴厦嫒ツ�？指導朗讀（教師提示：牽�；ㄒ埠芟肟禳c(diǎn)爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著(zhù)急的心情。）

　　出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿(mǎn)足你的愿望�！�

　　四、引導朗讀第四自然段。

　　1、想象：為了讓牽�；ㄔ琰c(diǎn)開(kāi)花，丁丁會(huì )怎么照管牽�；�呢？

　　2、在丁丁的精心照管下，牽�；ńK于開(kāi)花了（教師出示牽�；ǖ恼掌�，學(xué)生觀(guān)賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽�；ㄔ诿髅牡年�(yáng)光下怒放了。你瞧，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍的、淡藍的，帶著(zhù)晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛(ài)的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對著(zhù)王奶奶喊著(zhù)：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開(kāi)窗戶(hù)吧，我們來(lái)看你啦！”）

　　3、你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的牽�；▎�？

　　4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽�；ò桑ń處熖崾荆哼呏高呎f(shuō)，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請學(xué)生讀。

　　5、文中第四自然有一段描寫(xiě)牽�；ǖ脑�(huà)，請你用圓圈圈出描寫(xiě)牽�；�顏色的詞語(yǔ)，看看都有哪些顏色？請你用這樣的詞語(yǔ)接著(zhù)告訴王奶奶還有哪些顏色的花。

　　6、我們一起來(lái)把牽�；ㄩ_(kāi)的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導齊讀。）

　　五、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂(lè )得合不攏嘴，她高興地對丁丁說(shuō)—— “謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。

　　丁丁聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對牽�；ㄕf(shuō)——“謝謝你，好朋友，幫我實(shí)現了愿望！”（出示丁丁對牽�；ǖ脑�(huà)，學(xué)生齊讀。）

　　五、課外延伸

　　丁丁的愿望實(shí)現了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現自己的愿望？自由表述自己的愿望。

　　四、指導寫(xiě)字

　　1、觀(guān)察獨體字“足”：“口”在這個(gè)之中所占的位置；豎剛好在豎中線(xiàn)上；特變觀(guān)察撇捺要寫(xiě)的舒展，有力；2、教師教學(xué)生書(shū)空“足”；學(xué)生描一描。 3、觀(guān)察“足”有獨體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點(diǎn)兒、矮點(diǎn)；右邊的“各”位置稍高，稍寬點(diǎn)兒；撇變成短豎，捺變成提。4、教師教學(xué)生書(shū)空“路”；學(xué)生描一描。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視；展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。

　　篇二：一年級下語(yǔ)文教案 丁丁和牽�；�

　　【教材分析】

　　《丁丁和牽�；ā吠ㄟ^(guò)丁丁在自家的陽(yáng)臺上種了牽�；�，讓牽�；ㄅ手�(zhù)竹竿爬到樓上王奶奶家，讓不能下樓的王奶奶也能看到牽�；ǖ墓适�。表現了丁丁尊敬、關(guān)心老人的一片愛(ài)心。在這個(gè)優(yōu)美的兒童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的夢(mèng)是美好的，盛開(kāi)的牽�；ㄊ敲篮玫�。

　　【教學(xué)目標】

　　1．培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　2．結合課文指導學(xué)生認識10個(gè)生字，會(huì )給生字組詞、造句。

　　3．會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，區別“足”與足字旁。

　　4．充分調動(dòng)學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會(huì )幫助別人，快樂(lè )自己的深刻含義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　2．充分調動(dòng)學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會(huì )幫助別人，快樂(lè )自己的深刻含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞兒歌、激趣導入

　　1．欣賞歌曲《小小牽�；ā穼�入。

　　師：好聽(tīng)嗎？你知道這首歌的名字嗎？你們見(jiàn)過(guò)牽�；▎�？它是什么樣子的？今天我們學(xué)習的11單元《愿望》里就有一篇課文是講丁丁和牽�；ǖ墓适碌�。板書(shū)課題《丁丁和牽�；ā�，齊讀課題。

　　2．誰(shuí)知道“愿望”是什么意思？能給它找個(gè)近義詞嗎？你的愿望是什么呢？

　　二、初讀課文，激趣識字

　　1．范讀課文，圈出生字寶寶。

　　2．選擇自己喜歡的閱讀方式讀課文，注意畫(huà)出的生字寶寶。

　　3．師：老師把生字寶寶藏在了丁丁家的牽�；ɡ�，讓我們一起把這些特殊的牽�；ㄋ徒o王奶奶，王奶奶看了一定會(huì )更加高興的。（把寫(xiě)有生字的牽�；ㄐ慰ㄆ�由易到難逐個(gè)讓學(xué)生搶讀，組詞，造句說(shuō)話(huà)，然后貼到黑板上課前畫(huà)好的牽�；ㄌ偕希�

　　師：同學(xué)真了不起，聽(tīng)，王奶奶在表?yè)P你們呢！說(shuō)你們是一群愛(ài)學(xué)習的好孩子呢！

　　三、以讀促解，激趣仿句

　　1．同學(xué)們，讀了這篇課文，我們知道丁丁的愿望是什么呢？

　　你是在課文的哪一段就發(fā)現了？

　　2．指名有感情朗讀第2段，生互評，再讀再評，齊讀。

　　3．句型練習：

　　師：仿照丁丁對牽�；ㄕf(shuō)的話(huà)，你想對小雨點(diǎn)說(shuō)什么呢？還想對誰(shuí)說(shuō)什么呢？ 牽�；�，請你快快發(fā)芽長(cháng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！

　　小雨點(diǎn)，請你快快落下來(lái)，讓__________________吧！

　　______，請你____________，讓________________吧！

　　四、激發(fā)想象，仿句練習

　　1．指名讀第3段。

　　2．誰(shuí)愿意滿(mǎn)足丁丁的愿望？多么神奇啊，牽�；〞�(huì )說(shuō)話(huà)了。誰(shuí)能用神秘的語(yǔ)氣讀一讀？ 指名讀，生互評，再齊讀。

　　3．句型練習：

　　師：想象我們見(jiàn)到的牽�；�，除了攀著(zhù)竹竿往上爬，還能攀著(zhù)什么往上爬呢？

　　給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿(mǎn)足你的愿望。

　　給我________吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿(mǎn)足你的愿望。

　　給我________吧，我可以_____________________________

　　五、激發(fā)談話(huà)，揭示中心

　　1．請兩位同學(xué)比賽朗讀4、5兩段，評讀。

　　2．在丁丁和牽�；ǖ墓餐�努力下，他們的愿望實(shí)現了嗎？王奶奶高興嗎？從哪里看出王奶奶高興的？

　　3．牽�；ǜ吲d嗎？你是從哪些語(yǔ)句中知道的？該怎樣讀出牽�；ǖ母吲d呢？指名朗讀再評讀。牽�；�為什么高興呢？（幫助丁丁實(shí)現了愿望，讓王奶奶看到了鮮花。）

　　師：對，幫助別人，快樂(lè )自己。再想一想，牽�；ǔ�了滿(mǎn)足別人，得到了快樂(lè )，還有沒(méi)有因為這樣使自己什么得到滿(mǎn)足而快樂(lè )呢？（向更多人展示了自己的美麗而感到快樂(lè )。）

　　4．丁丁高興嗎？為什么？丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

　　【板書(shū)設計】

　　愿望——丁丁和牽�；ā�—實(shí)現

　　尊敬長(cháng)輩，孝敬老人。

　　幫助別人，快樂(lè )自己。

　　【課堂總結】

　　1．丁丁希望王奶奶看到鮮花，為什么不直接把王奶奶帶到公園去，那兒的鮮花才多呢！回到第1段理解：上了年紀。

　　2．如果你在路上看到了一個(gè)上了年紀的老人摔倒了，怎么辦？在公共汽車(chē)上看到老人上車(chē)，該怎么做？看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我們該怎么做呢？

　　3．如果你有一棵又香又好看的鮮花，你是愿意把它收進(jìn)自己的房間，獨自享受。還是愿意把它放在外面讓大家共同分享呢？

　　4．師：是啊，好東西，要大家一起分享。幫助別人，快樂(lè )自己。給別人一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，你會(huì )得到很多的愛(ài)呦！

　　篇三：《丁丁與牽�；ā方贪�

　　教學(xué)設想：

　　《丁丁和牽�；ā肥橇x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級下冊第十一單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過(guò)丁丁實(shí)現了讓奶奶足不出戶(hù)就能欣賞牽�；�美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛(ài)、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學(xué)生生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自己的勤勞與智慧來(lái)實(shí)現愿望。

　　由于我所教的學(xué)生是從小生活在城市中的孩子，對牽�；ǖ纳�長(cháng)環(huán)境、生長(cháng)特點(diǎn)是不了解的，如何能讓學(xué)生喜愛(ài)牽�；�，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設想。牽�；ú粌H實(shí)現了丁丁的愿望，牽�；ㄒ步o奶奶帶來(lái)了歡笑，正是小小的牽�；�，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充分展現出來(lái)。在課文的開(kāi)始，我直接以一段牽�；ǖ匿浵褚�入，讓學(xué)生直觀(guān)形象地了解牽�；ǖ耐庑渭疤攸c(diǎn)；丁丁帶給學(xué)生們的花種自然而然地激起了學(xué)生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖ�間有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽�；ㄗ鳛�(轉 載 于:問(wèn)題引入，這一設計，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問(wèn)、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區別，充分調動(dòng)了學(xué)生自主讀書(shū)的積極性。

　　在現實(shí)生活中，孩子是家庭中的核心，一個(gè)孩子的身邊圍繞著(zhù)四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛(ài)他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來(lái)是應該的、理所當然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學(xué)生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點(diǎn)，結合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了孩子們開(kāi)始關(guān)注別人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學(xué)生擺脫課堂，結合自己的生活實(shí)際、結合身邊的人說(shuō)出自己與丁丁不同的美好愿望，再結合課后題設計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節的設計，既參考了語(yǔ)文課本，又走進(jìn)了相現實(shí)生活，學(xué)生的分小組討論，在交流中體會(huì )到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習之后逐步得到升華，充分體現了語(yǔ)文的生活性與人文性。

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。

　　2、認讀15個(gè)生字。

　　3、繼續培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。

　　教學(xué)準備：牽�；ㄤ浵�，圖，字卡，課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　1、（出示牽�；▓D）同學(xué)們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？ 指名請學(xué)生回答，它的名字叫牽�；�。板書(shū)：牽�；�

　　牽�；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見(jiàn)到，我們一起到郊外了解一下?tīng)颗；ò�。（放牽�；ㄤ浵螅﹩?wèn)：看完了牽�；�，你想說(shuō)些什么？用簡(jiǎn)單完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（指名自由發(fā)言）

　　2、看來(lái)你們也很喜歡牽�；�，對嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽�；�，他不僅喜歡，還親自種了一棵牽�；�，看，丁丁來(lái)了。（出示丁丁圖）板書(shū)：丁丁

　　3、今天丁丁還帶來(lái)了一些花種準備送給你們，誰(shuí)想要？

　　那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖ�間有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？（讀課題：《丁丁和牽�；ā罚�

　　二、文中識詞、詞中認字

　　1、課文中藏了很多詞語(yǔ)，我們一起把他找出來(lái)，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來(lái)。（課件演示逐段出課文，詞語(yǔ)點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）

　　2、（課文刪去，只留詞）離開(kāi)課文，你還認識他們嗎？（讀詞）

　　3、這些淘氣的詞寶寶離開(kāi)了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認識他們嗎？（老師帖詞，學(xué)生認讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實(shí)現、愿望、陽(yáng)臺、不久、記著(zhù)、吹著(zhù)

　　學(xué)生讀；小老師帶讀

　　4、有個(gè)字老師忘記怎么寫(xiě)了，一起看看怎么寫(xiě)。（課件演示“足”“跑”）書(shū)空，這兩個(gè)字你有什么好辦法記？

　　三、初讀課文，據題質(zhì)疑

　　1、打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，不認識的字把它圈起來(lái)。用你的方法認一認。（學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導）

　　2、老師也想讀一遍課文，請你認真聽(tīng)，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。（范讀課文）想一想：這篇課文講了一件什么事情？丁丁和牽�；ㄖ�間到底有什么小秘密？

　　四、深入學(xué)習，拓展思維

　�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學(xué)習第一自然段，

　　1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？

　　2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)？

　　3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

　　4、你會(huì )用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？

　　5、學(xué)生練讀第一自然段。

　�。ǘ�）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì )，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　2、學(xué)習小組內帶著(zhù)感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

　　3、如果你是丁丁的奶奶，你會(huì )對丁丁說(shuō)些什么？

　�。ㄈ�）丁丁最后實(shí)現愿望了嗎？你是怎么知道的？

　　1、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽�；�？

　　3、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(cháng)輩的？

　　4、學(xué)完課文，我們知道了牽�；�滿(mǎn)足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽�；�；同時(shí)丁丁也滿(mǎn)足了牽�；ǖ脑竿�，通過(guò)他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡(jiǎn)筆畫(huà)連成美麗的牽�；ǎ┙裉�，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）

　　五、結合生活、口語(yǔ)交際

　　生活中，每個(gè)人都有自己美好的愿望，我們一起看看這幾個(gè)人的愿望吧。（課件：環(huán)衛工人的愿望；失學(xué)兒童的愿望……）聽(tīng)了他們的愿望，我們能做些什么呢？（分組討論）

　　只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì )實(shí)現美好的愿望的。

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