《一次函數》的教學(xué)反思
《一次函數》的教學(xué)反思
《一次函數》內容安排基本合理，通過(guò)生活中兩個(gè)實(shí)例，學(xué)生在探究性的活動(dòng)后，引入一次函數的概念，接著(zhù)通過(guò)練習，辨別一次函數，再通過(guò)練習寫(xiě)解析式，最后是關(guān)于一個(gè)結合生活實(shí)例的例題和相關(guān)的兩個(gè)練習，總結結束。
由于這節課的知識容量較大，而且內容較難，為了能更好地幫助學(xué)生消化理解該知識，突破難點(diǎn)，為此我準備了多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中，我采用讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦畫(huà)圖的方式，通過(guò)教師的引導，學(xué)生的分組交流、歸納等環(huán)節較成功地完成了教學(xué)目標，收到了較好的效果。
值得反思的地方有：
1、最后的一個(gè)練習沒(méi)有時(shí)間，總結的時(shí)間沒(méi)有了。
2、要注意語(yǔ)速和聲音音量的控制，不是聲音越大越好，注意上課的語(yǔ)言。
3、怎樣能最大限度的了解學(xué)生對知識掌握的情況？尤其是大班！由學(xué)生掌控，浪費時(shí)間。在時(shí)間很緊的情況下，怎樣提高課堂講課的效率，是今后努力的方向！
4、在教學(xué)水平的現在階段，要提高學(xué)生的成績(jì)，最好的捷徑就是練習！
5、真正的要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，熟悉教材，熟悉學(xué)生。
6、課的內容容量較大，對于有些知識點(diǎn)，如“隨著(zhù)X值的增大，Y的值分別如何化？”，本應給學(xué)生更多的時(shí)間練習、討論，以幫助理解并消化該知識點(diǎn)，但由于時(shí)間緊，學(xué)生的這一活動(dòng)開(kāi)展的不充分，課堂氣氛不夠活躍，個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。
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