《自由研究》教案精選
《自由研究》教案精選
一、引入新課 1．談話(huà)：上次上課的時(shí)候，布置同學(xué)們搜集了有關(guān)竺可楨爺爺的資料。請同學(xué)們交流一下竺可楨爺爺的故事，講一講竺可楨爺爺是怎樣給大自然記日記的？以及給大自然記日記的好處。
2．學(xué)生交流。
二、記日記的方法。 1．談話(huà)：剛才同學(xué)們交流了竺可楨爺爺給大自然記日記的情況。討論一下：竺可楨爺爺為什么要給大自然記日記？
2．學(xué)生討論、匯報。
3．教師提問(wèn)：我們怎樣才能給大自然記好日記呢？
4．學(xué)生閱讀課本第70頁(yè)的“自然日記”，討論怎樣記日記？記哪些方面的內容？
5．學(xué)生匯報記日記的方法。
6．教師提問(wèn)：給大自然記日記還需要準備什么？
三、布置日記任務(wù)。 談話(huà)：竺可楨爺爺從1936年1月1日直到他逝世的前一天（1974年2月6日），共計38年零37天，從未間斷。每天記錄天氣陰晴、風(fēng)力級別、氣溫高低，以及相應的物候現象。他的自然日記有40多本，有近千萬(wàn)字。從這里我們知道，給大自然記日記是一項長(cháng)期的任務(wù)。同學(xué)們在給大自然記日記的過(guò)程中會(huì )不會(huì )像竺可楨爺爺那樣堅持不懈，從不間斷呢？今天，同學(xué)們準備好日記本，明天，就讓我們像竺可楨爺爺那樣，每天都給大自然記日記。一個(gè)季節完了，我們再來(lái)整理我們的自然日記，看看從我們的日記中能有什么收獲！
四、整理自然日記。
�。ㄔ谟涗浲暌粋�(gè)季節的自然日記之后進(jìn)行）
1．教師提問(wèn)：在自然日記中記錄了哪些內容？有什么發(fā)現？誰(shuí)能一下子說(shuō)明白？
2．談話(huà)：竺可楨爺爺共計38年零37天從未間斷地給大自然記日記，獲得了大量的第一手資料，并對這些資料進(jìn)行整理，寫(xiě)出了備受人們歡迎的《物候學(xué)》一書(shū)，在83歲時(shí)還發(fā)表了《中國近五千年氣候變遷的初步研究》。我們也可以像竺可楨爺爺那樣對我們的自然日記進(jìn)行整理，看看從我們的自然日記中能發(fā)現什么？
3．教師提問(wèn)：怎樣整理自然日記呢？學(xué)生討論、匯報整理日記的內容和方法，教師板書(shū)。（教師注意引導學(xué)生從氣溫變化情況、天氣變化情況、動(dòng)植物的新現象和人們的新活動(dòng)等方面進(jìn)行整理）
4．學(xué)生整理自然日記。并討論：經(jīng)過(guò)對自然日記的整理，有什么新的發(fā)現？
5．學(xué)生匯報整理日記的情況和新發(fā)現的情況。
五、推測。 1．教師提問(wèn)：明年的這個(gè)季節，氣溫會(huì )怎么變化？天氣情況會(huì )是什么樣的？動(dòng)植物會(huì )出現什么現象？人們會(huì )出現什么活動(dòng)？
2．學(xué)生討論。
3．我們的推測正確嗎？怎么驗證？（引導學(xué)生堅持長(cháng)期給大自然記日記）
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