《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的教學(xué)設計
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的教學(xué)設計
●活動(dòng)目標
了解關(guān)愛(ài)普通人，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
培養學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高寫(xiě)作記敘文的能力。
●活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生準備過(guò)程中的合作任和個(gè)人的獨立自主性。
細心觀(guān)察，用心思考。
活動(dòng)準備
分組：課代表和班委組織同學(xué)分組，本著(zhù)自愿的原則，人數盡可能均衡，分為三個(gè)大組：a．關(guān)愛(ài)身邊的伙伴b．同在一片藍天下c．人人都獻出一份愛(ài)搜集整理材料：搜集體現愛(ài)心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復印或清抄整理成冊。
觀(guān)察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀(guān)察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關(guān)愛(ài)他們。
●課時(shí)安排
一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
故事導入
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人(靈魂)圍著(zhù)大桌吃飯，他們手上都拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，眾人(天使)也圍著(zhù)大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(cháng)很長(cháng)，但是他們夾著(zhù)食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。
這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì )更加美好。
搜集資料的交流
課堂交流分組為四個(gè)人一個(gè)小組，四個(gè)人盡量應分屬于三個(gè)活動(dòng)大組，這樣在一個(gè)小組的交流中，小組同學(xué)可以分享到三個(gè)不同側面所體現的不同主題。
交流內容：
a．所選資料的出處。
b．概述所選的主要內容(內容大意)。
c．找出文章中感人的語(yǔ)句或段落讀一讀。
在小組交流的基礎上，推選發(fā)言人在全班交流。
三項活動(dòng)的討論以四人小組為單位，討論“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”，“同在一片藍天下”，“人人都獻出一份愛(ài)”三個(gè)內容，小組討論任選一個(gè)，注意團結協(xié)作。
老師注意指導：
“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”：側重于討論怎樣針對需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè )地成長(cháng)?說(shuō)話(huà)要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍天下”：交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀(guān)察，思考所得與感受。從不同角度不同側面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開(kāi)闊思路，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)，訴真情。
“人人都獻出一份愛(ài)”：討論應當采取哪些行動(dòng)，來(lái)幫助那些需要幫助的弱者?說(shuō)話(huà)要注意針對一定的關(guān)愛(ài)目標，提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導學(xué)生提供力所能及的幫助。
教師小結
圍繞同學(xué)們的觀(guān)察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語(yǔ)言，進(jìn)行總結評述。
布置作業(yè)
以“博大的愛(ài)”為內容，寫(xiě)一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫(xiě)出自己獨特的體察和感悟。
活動(dòng)小結：
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向社會(huì )的弱勢群體，也投向了班級里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心，人的那種善良的秉性回歸了!
這項活動(dòng)加強了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，同時(shí)，也培養了學(xué)生的關(guān)心和同情心。
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