《六月雪》的教學(xué)設計

《六月雪》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、熟讀課文，體會(huì )文章的思想感情。學(xué)習革命戰士面對困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

　　2、學(xué)習課文按照時(shí)間順序記敘的方法。

　　3、自主識字，積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內容，學(xué)習課文按照時(shí)間順序記敘的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )革命戰士面對困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　1、 讓學(xué)生課前查閱有關(guān)紅軍爬雪山時(shí)的歷史資料。

　　2、 準備紅軍爬雪山過(guò)草地的相關(guān)影片剪接材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1. 先請大家觀(guān)看一段錄像。(放紅軍爬雪山的影片。)

　　2. 看過(guò)這段影片，你想到了什么呢?(目的在于引導學(xué)生談出紅軍在長(cháng)征途中所遇到的艱難險阻。)

　　3. 李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜀道難難于上青天!”要翻越這茫茫的大雪山，簡(jiǎn)直比蜀道還難�？杉t軍戰士怕了嗎?今天我們來(lái)學(xué)習課文《六月雪》。

　　二、初讀課文，學(xué)習字詞

　　1. 大聲讀課文，畫(huà)出你不認識的生字和不理解的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想辦法認識它們，理解它們。

　　2. 誰(shuí)有不會(huì )讀的地方可以提出來(lái)，同學(xué)之間互幫互助。(教師在檢查學(xué)生通讀課文情況時(shí)，重點(diǎn)理解體會(huì )“白雪皚皚、絕壁、山澗、偎依、瞬息萬(wàn)變、迷漫”等詞語(yǔ)的讀音和意思。比較生僻的詞語(yǔ)特別記一記。)

　　三、再讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序

　　1. 自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　2. 說(shuō)說(shuō)本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，這樣安排有什么好處。

　　四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考

　　1. 自己印象最深、最感動(dòng)的段落、語(yǔ)句是什么?分學(xué)習小組自由交流感受。

　　2. 分組匯報：教師引導學(xué)生按照課文內容順序進(jìn)行匯報。特別是引導學(xué)生抓住文章中的語(yǔ)言文字體會(huì )所表達的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著(zhù)的石塊，若不注意，撞下來(lái)就有砸破腦袋的危險…..”通過(guò)這段環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)明當時(shí)環(huán)境十分惡劣，從而體現出紅軍戰士的英雄氣概。

　　3. 引導學(xué)生找出文中令人感動(dòng)的事件，讓學(xué)生體會(huì )那位貴州籍同志只是無(wú)數革命先烈中的一個(gè)代表。及時(shí)指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　五、回讀全文，體會(huì )全文的思想感情

　　六、總結全文

　　讀著(zhù)這些文字，感受當時(shí)的情景，我們都很振奮。愿長(cháng)征精神永遠激勵我們前進(jìn)!

　　七、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

【《六月雪》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20