《給星星正名》教案示例
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《給星星正名》教案示例，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《給星星正名》教案示例1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )11個(gè)生字（其中有4個(gè)多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”）及新詞。
2、讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。用“寧靜”造句。
3、朗讀課文。自選兩小節背誦。
4、了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象。
5、了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文，了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、利用靈活多樣的方法，學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字（其中有4個(gè)多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”）及新詞。
2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
3、培養學(xué)生獨立識字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課的生字，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系探索的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：太空中的奧秘需要我們一起去探索，但是我們一定要認真觀(guān)察，積極思考。下面讓我們看看下面的'小朋友他觀(guān)察到了什么？
二、新授：
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文。（糾正學(xué)生的字音。）
3、小組互相檢查，評議。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
1）讀一讀，指名讀。
2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：豈輻寧系壓彈
3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：熔妥氫
2、指名再讀，讀正確。
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。
�。ㄈ┞�(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。
�。ㄋ模┚毩暲首x課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：從課文中你知道了什么？
三、作業(yè)：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫(xiě)本課的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能夠有感情的朗讀課文。自選兩小節背誦。
2、了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象。
3、了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
4、讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。用“寧靜”造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天這節課讓我們繼續探索太陽(yáng)系的秘密。
二、新授：
1、自由讀課文，讀出自己的語(yǔ)氣，有基礎的學(xué)生試著(zhù)背誦。
2、默讀課文，思考：說(shuō)說(shuō)你知道了些什么[Y1]？
3、匯報，指導朗讀，背誦。
4、自己試著(zhù)讀出語(yǔ)氣。
5、小組間互相讀一讀。
6、展示讀——評讀。
7、練習背誦。
8、匯報背誦。
9、用“寧靜”造句。（指導造句。）
三、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么想法？
四、作業(yè)：搜集其他行星的名稱(chēng)。
[Y1]了解課文內容，理解詞句，了解不同星球的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
《給星星正名》教案示例2
教學(xué)目標
1、有感情的朗讀課文。
2、培養學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行概括的能力。
3、了解文章結構，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
4、通過(guò)資料了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象，并產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內容，產(chǎn)生對太陽(yáng)系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文介紹的太陽(yáng)系行星的景象。
一、 談話(huà)導入，揭示課題
1、今天我們繼續學(xué)習 31課 給星星正名 [板書(shū)] 齊讀
2“正名”什么意思?改名不可以嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3、再讀課題:你能提出什么問(wèn)題?
(1)為什么給星星正名?
(2)給哪些星星正名?(板書(shū))
(3)為什么寫(xiě)此文?
二、請你帶著(zhù)這些問(wèn)題讀全文，看看這些問(wèn)題 在書(shū)上的哪小節
三、自讀自悟，學(xué)習第一小節
1、自由讀
2、指名讀：想一想從哪些地方可以看出作者認為星星的名字錯了?(為什么正名?)
預設：完全搞錯
怎樣完全搞錯的呢?
預設：指鹿為馬 [故事]
理解意思：名不副實(shí)(板書(shū))
3、指導朗讀
指名讀(讀的好，讓學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒?讀的`不好，老師范讀，學(xué)生猜一猜老師為什么這樣讀?)體會(huì )前兩句和后四句感情上的不同，再讀。
過(guò)渡：為什么這些星星的名字名不副實(shí)呢?
四、細讀第二至五小節，結合資料讀出自己的感受
自由讀2---5節。思考：為什么他們的名字名不副實(shí)?
我們先來(lái)看看水星
1、 水星(指名讀)
1)能談?wù)勀愕睦碛蓡?[可以用自己的理解說(shuō);也可以根據課文說(shuō)]
2)你能用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)嗎?[熱]
熱的程度如何?書(shū)中是怎么說(shuō)的?
3)到底溫度有多高呢?讓我們了解一下水星吧![資料：水星的平均地表溫度為179攝氏度，最高為427攝氏度。]這樣熱的星球怎么可能有水呢?
4)改詩(shī)對比：
比一比哪個(gè)好?為什么?(體會(huì )1，原文讀起來(lái)更有意思;體會(huì )2，反問(wèn)句強調作用)
5)帶著(zhù)你的理解，再讀這一小節。
過(guò)渡：我們賴(lài)以生存的地球名字怎么也錯了呢?
2、地球
1)理由：學(xué)生可以根據自己已有的知識說(shuō)明理由。
2)概括它的特點(diǎn)：地少水多
你對地球了解多少?誰(shuí)能介紹介紹
3)看來(lái)[把地球叫做水星，
絕對不會(huì )有錯。]
4)再讀本節，指導朗讀。
3、4節在結構上有什么相同的地方?
都是先寫(xiě)名字，再寫(xiě)特點(diǎn)，最后正名。
3、默讀4、5小節，概括行星的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由
(指導學(xué)生批注)
1) 火星
特點(diǎn)：冷 企鵝：南極氣溫很低，年均溫在-25℃以下,極端最低氣溫達-88℃以下,企鵝是如何耐低溫的?有厚厚的脂肪層，有效保溫。鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。
2)木星
特點(diǎn)：沒(méi)有樹(shù)[]
什么是輻射?[資料：自然界中的一切物體,只要溫度在絕對溫度零度以上,都以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送熱量,這種傳送能量的方式稱(chēng)為輻射。物體通過(guò)輻射所放出的能量，稱(chēng)為輻射能，簡(jiǎn)稱(chēng)輻射。
以最常見(jiàn)的電腦輻射為例：電腦主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)及周?chē)南嚓P(guān)設備都會(huì )產(chǎn)生輻射，眼睛看不見(jiàn)，手摸不到。
氫彈爆炸?我們一起來(lái)看一看氫彈爆炸的威力[視頻]
[齊讀：這樣的行星，又該叫它什么……]
在理解的基礎上讀出你的感受
4、[4、5節與3、4節結構上有什么不同?]
不同：后兩個(gè)星星沒(méi)正名(學(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)可以補充，引導)
5、想象一下它們可以叫什么星?
可以根據課文，可以根據老師同學(xué)給你的資料，也可以根據自己對這個(gè)星球的了解正名，一定有理有據。
指名說(shuō)一說(shuō)
6、你能用自己起的這么多有趣的名字把這兩小節補充完整嗎?
指名補充詩(shī)歌。
評價(jià)
過(guò)渡：名不副實(shí)、需要正名的星球就這四顆嗎?課文中是怎么說(shuō)的?
五、回顧全文，學(xué)習第六小節
1、師生一起讀
“這樣”的例子指的是什么?
2、 這篇詩(shī)歌的題目是《給星星正名》，思考：
作者真的要給星星把名字改正過(guò)來(lái)嗎?
3、他想通過(guò)詩(shī)歌告訴我們什么?
1) 生自由讀文
2) 作者想告訴我們什么?
六、總結全文
英國著(zhù)名的科學(xué)家達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對科學(xué)的熱愛(ài)，并堅持長(cháng)期探索�！� 我希望你們也能成為像達爾文一樣的人。(板書(shū)：熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索)
七、作業(yè)
1、背誦課文
2、運用自己搜集的材料仿寫(xiě)一節詩(shī)歌
3、推薦讀物 戴巴棣 《大自然的語(yǔ)言》
【《給星星正名》教案示例】相關(guān)文章：
《歡慶》教案示例03-19
《司馬光》教案示例02-09
《老王》教師教案示例（通用12篇）03-19
各種報告范文示例03-19
黨員轉正申請范文示例03-19
排球訓練總結范文示例5篇02-24
《數星星的孩子》的課堂教學(xué)設計03-20
種植銀杏項目可行性研究報告示例02-15
半年度工作總結匯報示例范文03-20