蜘蛛脫險教學(xué)設計

蜘蛛脫險教學(xué)設計

　　一、創(chuàng )設情景，質(zhì)疑激趣

　　說(shuō)到影片《蜘蛛俠》，相信你們一定不會(huì )陌生。在影片中，正義、勇敢的蜘蛛俠與文中蛛蛛的相同之處是什么?請同學(xué)們結合自己課前搜集的資料介紹蜘蛛的有關(guān)知識。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文。

　　讀準字音，讀通順。

　　2.再讀課文，讀流利，動(dòng)筆勾畫(huà)，有哪些地方不明白，做出批注。

　　三、細讀課文，感悟體會(huì )

　　1.分組研讀課文，學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同梳理，簡(jiǎn)單的問(wèn)題及時(shí)解決，保留有思考價(jià)值的問(wèn)題。

　　2.引導學(xué)生以組為單位，選擇自己感興趣的問(wèn)題，采用自己喜歡的方式（默讀思考，有感情地閱讀，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)剖析等），借助搜集的資料，合作研討，探索問(wèn)題的答案，教師巡視指導。

　　3.全班交流，老師相機點(diǎn)撥，想象蜘蛛身陷火海、“海洋”中的情境，引導朗讀，感悟險境中的蜘蛛的勇敢堅強。

　　四、引導揣摩，升華情感

　　1.指導學(xué)生反復朗讀課文最后一段，總結升華。

　　為什么說(shuō)“可見(jiàn)，在世界上什么都不要怕”？（聯(lián)系前文思考回答。）老師可相機理出文章順序。

　　2.結合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的現象。

　　3.談?wù)勛约簩W(xué)了課文之后明白的道理和感受。

　　五、閱讀相關(guān)文章

　　感受生命在災難來(lái)臨時(shí)的抗爭能力，感受生命的可貴。還可讓學(xué)生想象“我”的兩次歷險的具體情況。

　　六、處理課后題（略）

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