《統計初步知識》的教學(xué)設計
《統計初步知識》的教學(xué)設計
一、指導思想與理論依據
根據新課程標準要求學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統計的意義和作用，初步學(xué)習繪制條形統計圖（1格代表1個(gè)單位）和繪制統計表，滲透條形統計圖和統計表的各自特點(diǎn)的數學(xué)思想，培養學(xué)生的觀(guān)察、操作、簡(jiǎn)單推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)背景分析
學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步了體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì )了用正字等方法收集和整理數據。通過(guò)此次教學(xué)能讓學(xué)生在現有的知識和經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)習繪制條形統計圖（1格代表1個(gè)單位）和填寫(xiě)統計表。
三、教學(xué)目標設計
�。�1）認知目標：學(xué)生在操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解統計的意義和作用，初步學(xué)習繪制條形統計圖（1格代表1個(gè)單位）和填寫(xiě)統計表，體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用。
�。�2）情感目標：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索和合作交流的良好習慣，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。初步體會(huì )到解決問(wèn)題方法和策略的多樣性，在小組活動(dòng)中培養探索意識和協(xié)作精神。
�。�3）能力目標：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析，得出結論，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設計
第一環(huán)節：圖片導入
揭示課題（5分鐘）
師：同學(xué)們，第29屆奧運會(huì )離我們越來(lái)越近了，你們認識這些嗎？（多媒體出示圖片）
1、奧運五環(huán)旗
2、奧運會(huì )會(huì )徽
3、奧運吉祥物：福娃
你們認識它們嗎？喜歡嗎?那你最喜歡福娃中的誰(shuí)呢？
學(xué)生回答
師：我都記不清咱們班有多少人喜歡迎迎了，你能用數學(xué)辦法幫幫我呢？
生：用統計的辦法。
師：辦法不錯，今天就讓我們繼續學(xué)習統計初步知識。
板書(shū)：統計初步知識
第二環(huán)節：操作交流，探究新知（17分鐘）
1、用正字統計
師：同學(xué)們，我們在上學(xué)期學(xué)習了正字統計法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么用正字統
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