小學(xué)科學(xué)調查報告（通用22篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)調查報告 1
一、調查目的
目前，我國基礎教育課程改革已經(jīng)得到全面推進(jìn)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的具體問(wèn)題，及時(shí)了解本�？茖W(xué)學(xué)科教育的現狀，進(jìn)一步推進(jìn)本�？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續性開(kāi)展積累資料、提供科學(xué)依據，找出學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對xx縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行了調查。
二、調查時(shí)間
20xx年5月
三、調查地點(diǎn)
河北省xx市xx縣第四小學(xué)
四、調查對象
xx縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級部分學(xué)生
五、調查內容
1.師資情況
2.教材情況
3.學(xué)校的重視程度
4.學(xué)生情況
六、調查方式
日常生活中觀(guān)察記錄、走訪(fǎng)教師、與任課教師進(jìn)行座談、對部分學(xué)生進(jìn)行談話(huà)調查等
七、調查結果
1.師資情況
三、四年級（本班語(yǔ)文老師或數學(xué)老師代課）
五、六年級（專(zhuān)門(mén)的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師）
2.教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)，其實(shí)驗設備等都是農村中小學(xué)難以達到的水平，學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。
3.學(xué)校的重視程度：
a.重視的具體表現：學(xué)習的科學(xué)課程大多安排合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間；教學(xué)部分設施齊全，如有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室。
b.不重視的具體表現：科學(xué)教師一般為代課老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的或專(zhuān)門(mén)的科學(xué)教師任教；沒(méi)有固定的時(shí)間來(lái)開(kāi)展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、實(shí)驗材料等）；沒(méi)有對教師進(jìn)行培訓，教師沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)習機會(huì )。
4.學(xué)生情況
盡管有小部分不喜歡或放棄科學(xué)學(xué)習，但大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有濃厚的興趣，可是幾乎所有學(xué)生在潛意識里認為科學(xué)是副科。
興趣濃厚的原因：覺(jué)得科學(xué)能夠表現自己，展示自己，使學(xué)生有了自豪感；科學(xué)課有實(shí)驗、活動(dòng)等。
學(xué)生的興趣僅僅停留在表面，沒(méi)有對科學(xué)的進(jìn)一步認識，他們的科學(xué)素養還比較低，無(wú)論是知識與技能，還是對科學(xué)的熱愛(ài)，都沒(méi)有達到課程標準的要求。
八、調查啟示
《科學(xué)（3——6年級）課程標準》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養的形成是長(cháng)期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養的形成具有決定性的作用�！睉鸶鲗W(xué)校的重視。面對大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問(wèn)題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、因地制宜，解構教材
結合本地實(shí)際情況，由上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)與學(xué)校配合，把一些與本地實(shí)際情況不符的教材內容進(jìn)行變更，以達到優(yōu)化的效果。
2、利用一切可以利用的機會(huì )，做好宣傳工作，轉變多年來(lái)形成的不重視的現狀。
科學(xué)課程是向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周?chē)澜�，更好地適應學(xué)習和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)打下基礎，承擔這門(mén)課程的教師更應重視科學(xué)教學(xué)。
3、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。
新課標提出科學(xué)課堂是“以學(xué)生為主體，教師為主導”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會(huì )到提問(wèn)、探究的樂(lè )趣，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛(ài)學(xué)習；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強，交流和表達能力有所提高，動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養也隨之提升。
4、重視師資隊伍建設，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在師資的配備上應做出相應的調整，適當地增加專(zhuān)職科學(xué)教師比例，確�？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是教材結構性強，實(shí)驗多，學(xué)生探究性強。三、四年級的教材一般有4—6個(gè)單元，一個(gè)單元由4—8課時(shí)組成，一節的實(shí)驗課都有二至三個(gè)實(shí)驗活動(dòng)組成，課前準備的工作量大，所以兼職教師一般都難以勝任，它直接影響到學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。
5、加強師資培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量�？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現在教學(xué)面前，對教師提出了極為嚴峻的挑戰，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達成科學(xué)課程教學(xué)目標。為此，針對科學(xué)課程改革中出現的問(wèn)題和我縣科學(xué)教學(xué)現狀和教師的實(shí)際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)方式方法等方面的培訓，也可以組織課堂教學(xué)研討和評比活動(dòng)，提供觀(guān)摩示范課等，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過(guò)這些形式不斷提高教師的科學(xué)素養和專(zhuān)業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)。
6、重視校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng )設教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習和提高的學(xué)習型組織�！蹦壳八归_(kāi)的校本教研的根本目的，就是通過(guò)教師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個(gè)體與群體對教學(xué)問(wèn)題的研究和反思，更好地解決教師在教學(xué)實(shí)際中的困惑，其核心是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。
小學(xué)科學(xué)調查報告 2
一、問(wèn)題的提出
人類(lèi)社會(huì )即將進(jìn)入21世紀，未來(lái)的世紀將是以智取勝的世紀。面對日趨激烈的科技、綜合國力的競爭，世界各國都把成功的希望之光聚集在造就適應新世紀需要的合格人才上，世人稱(chēng)之為“通向新世紀的戰略制高點(diǎn)”。而合格人才培養的根本出路在于進(jìn)行教育改革�，F在我國政府明確提出，要實(shí)施科教興國戰略，希望通過(guò)教師為社會(huì )發(fā)展培養大批各級各類(lèi)人才。這里的“人才”不是迄今學(xué)校教育的“標準化人才”，而是具有競爭意識、獨立意識、開(kāi)拓創(chuàng )新意識和能力的新型人才。為此，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統應試教育向素質(zhì)教育轉變。舉國上下轟轟烈烈地宣傳素質(zhì)教育，然而聲勢如雷電交加，成效卻細雨綿綿。何以如此？師范教育和小學(xué)教師培訓該如何改革？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們設計了一份調查問(wèn)卷，對小學(xué)教師的教改思想觀(guān)念、教育科研能力、教育改革實(shí)踐情況進(jìn)行了調查研究。
二、調查概況及結果分析
1、調查概況
�。�1）調查目的及問(wèn)卷編制依據。由應試教育體制轉向素質(zhì)教育體制，是我國教育改革、發(fā)展的必然趨勢。而觀(guān)念的變革是最高層次的革新。對此，國家教育部陳至立部長(cháng)說(shuō)，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是轉變教師的教育思想、教育觀(guān)念。為了解小學(xué)教師現有的教育思想觀(guān)念，從事教育改革實(shí)踐的情況，同時(shí)也為師范教育的改革以及小學(xué)教師培養、培訓工作的順利開(kāi)展尋找科學(xué)依據。按照教育學(xué)的基本理論和中小學(xué)教師評價(jià)指標體系，在征詢(xún)小學(xué)教育專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎上，我們編制成這份調查問(wèn)卷。
�。�2）調查的主要內容。這份包括30個(gè)項目的問(wèn)卷從6個(gè)方面對小學(xué)教師教改思想狀況及教改實(shí)踐狀況進(jìn)行了調查。這6個(gè)方面分別是：
�、俳處煂λ刭|(zhì)教育的理解即素質(zhì)教育內容體系的認識；
�、诮處煂π碌膶W(xué)科教學(xué)模式的了解情況及運用情況；
�、坌W(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)情況；
�、芙處熝a充新知識情況及從事教育科研情況；
�、萁處煂ΜF代化教學(xué)媒體的理解及使用情況；
�、芙處熝a充新知識情況及從事教育科研情況；
�、萁處煂ΜF代化教學(xué)媒體的理解及使用情況；
�、拮璧K素質(zhì)教育向前推進(jìn)的因素。
�。�3）被調查對象的基本情況。被調查的教師共2000人，分另選自xx市12所市重點(diǎn)小學(xué)，1所區重點(diǎn)小學(xué)，兩所普通小學(xué)云一所廠(chǎng)礦小學(xué)。被調查教師的年齡在20——50歲之間，學(xué)歷層次拍中專(zhuān)或中專(zhuān)以上，職稱(chēng)從小教初級到高級。
2、結果處理
本問(wèn)卷發(fā)出2000份，回收1861份，回收率為93%。用統訓學(xué)的方法、技術(shù)對調查結果進(jìn)行了處理，分以下幾個(gè)部分用表格郎形式呈現如下：略
3、結果分析
從調查結果來(lái)看，目前小學(xué)教師的教育思想、教育觀(guān)念有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）有83%的教師對當前小學(xué)教育教學(xué)模式不滿(mǎn)意；有85%的教師認為應當探索適合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)模式。這說(shuō)明隨著(zhù)教育改革的深入，眾多的小學(xué)教師己經(jīng)認識到開(kāi)展素質(zhì)教育的必要性。
�。�2）當問(wèn)及什么是素質(zhì)教育，未來(lái)社會(huì )所需要的人才應當具備哪些方面的素質(zhì)，應當怎樣進(jìn)行培養時(shí)，教師們的回答狀況有以下三個(gè)類(lèi)型：
�、俨幻鞔_或不知怎么答；
�、诨卮鸩幌到y，支離破碎；
�、刍卮鸹\統（比如：素質(zhì)教育就是“五育”全面進(jìn)行），缺乏深入細致的思考。
這說(shuō)明教師雖知素質(zhì)教育一詞，但不明確其主要包括哪些方面，應怎樣進(jìn)行。
�。�3）雖有進(jìn)行教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的愿望，但缺少實(shí)際行動(dòng)。這一特點(diǎn)從以下幾方面可以反映出來(lái)：
�、俳萄谢顒�(dòng)。按理說(shuō)教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)行教學(xué)思想交流，推進(jìn)教學(xué)改革的一條重要途徑。只有33%的教師認為推進(jìn)了教育改革。
�、趯虒W(xué)模式的探索及使用。教師中對新教學(xué)模式積極關(guān)注并了解的占6.4%，嘗試運用的占25%。
�、蹖W(xué)生的評價(jià)標準。有88%的教師認為絕大多數教師在對學(xué)生評價(jià)時(shí)仍以考試成績(jì)論優(yōu)劣。
�、墁F代化教學(xué)設備的運用。認為絕大多數教師都使用現代化教學(xué)手段的占16%。
�。�4）頭腦中缺少不斷補充新知識的愿望和教育科研意識。經(jīng)常讀教育書(shū)刊的教師占37%，訂閱與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的報紙、雜志兩份以上的占21%，讀懂并吸取別人研究成果的教師只占17%，在報刊上發(fā)表過(guò)文章的教師只占14%。
�。�5）教師的改革意識受學(xué)校對教師的評價(jià)標準以及來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)壓力的制約，以致不敢進(jìn)行教育改革。
三、建議與討論
從對調查結果的分析中，我們可以得出如下的結論：從我們國家提出素質(zhì)教育以來(lái)，素質(zhì)教育作為一種教育思想觀(guān)念確實(shí)在逐步地深入教師們的教學(xué)意識中，正轉變著(zhù)陳舊的教育觀(guān)念。但是由于各方面的原因，比如說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)應試教育在人們頭腦中根深蒂固；我國限于物力財力，還不能創(chuàng )辦足夠的大學(xué)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需要，考試仍是選拔人才的主要手段。教師雖意識到教育改革的.必要，但畢竟不容易。盡管如此，素質(zhì)教育的腳步，并不會(huì )停下，因為它是歷史發(fā)展的必然趨勢和民族的希望。
轉變教師的觀(guān)念需要時(shí)間，需要全社會(huì )共同的努力。應當對教育體制進(jìn)行深入思考，創(chuàng )立推進(jìn)素質(zhì)教育的社會(huì )大氣候。以筆者陋見(jiàn)，提出幾點(diǎn)所謂建議請教于同仁。
�。ㄒ唬┙逃芾碚撸òń逃姓块T(mén)和學(xué)校領(lǐng)導）應切實(shí)為教師進(jìn)行教改創(chuàng )造條件。如建立獎勵制度，獎勵具有開(kāi)拓精神、勇于改革者；科學(xué)全面地評價(jià)教師工作效果，建立完善、合理、科學(xué)的評價(jià)體系。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)培養和培訓兩條途徑提高教師對素質(zhì)教育的認識，根據學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì )實(shí)際構建層次清晰的素質(zhì)教育體系，使素質(zhì)教育更具效率性、針對性。
�。ㄈ⿲W(xué)校應當建立教研活動(dòng)的檢查、監督機制，隨時(shí)掌握教研活動(dòng)情況，保證教研活動(dòng)真正起到促進(jìn)交流、推進(jìn)教育改革的作用。
�。ㄋ模┙⒑屯晟茦I(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓制度。21世紀需要的是有競爭意識、有開(kāi)拓能力、科研能力和高超教學(xué)技能的教師。通過(guò)培訓增強這些意識和能力。
總之，由應試教育向素質(zhì)教育轉變，關(guān)鍵問(wèn)題是轉變教師的教育思想、教育觀(guān)念。然而教師的教育思想和教育觀(guān)念畢竟是復雜的。當務(wù)之急應當是通過(guò)調查等方法了解目前小學(xué)教師教育思想、觀(guān)念的現狀。在此基礎上，研究探索轉變教師教育思想、觀(guān)念的規律、方法。依照規律創(chuàng )設條件，破除陳舊觀(guān)念，樹(shù)立素質(zhì)教育的思想、觀(guān)念。
小學(xué)科學(xué)調查報告 3
為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)情況，加強小學(xué)教研日常工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)新課程改革的深入開(kāi)展，根據教育局領(lǐng)導的精心安排，教研室主任傅xx、副主任小曾于20xx年9月16日至20xx年9月27日將教研室分為中學(xué)和小學(xué)。在不影響其他工作的前提下，課題組由中小學(xué)組成，現將調查情況報告如下：
一、研究?jì)热荩?/strong>
1.實(shí)施“教育和教學(xué)質(zhì)量年”計劃。
2.學(xué)校課程、課時(shí)保證和學(xué)科教師配置。
3.學(xué)校加強和改進(jìn)教學(xué)常規管理。
4.發(fā)展校本教研(包括聯(lián)合教研)。
二、研究方法
1.看：看各種教育科研資料和記錄，課外活動(dòng)開(kāi)展情況；
2.聽(tīng)力：聽(tīng)課，根據一天的課表進(jìn)行評價(jià)；
3.談話(huà)：與學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、相關(guān)老師談話(huà)；
4.檢查：檢查學(xué)期教案、課時(shí)計劃、教師備課和教學(xué)反思、教師作業(yè)和批改記錄等。
三、檢查中看到的結果
1.實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量年”計劃
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，各學(xué)校認真貫徹落實(shí)20xx省教育工作會(huì )議精神，始終堅持提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨，積極創(chuàng )建標準化學(xué)校，規范學(xué)校管理，深化基礎教育課程改革，注重課堂教學(xué)，以校本研究為基礎，以教育科研為動(dòng)力，加強師資隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)管理水平，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的水平。喬奇中心小學(xué)、岔河中心小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校。
2.教學(xué)常規
雖然新課程改革給學(xué)校和教師帶來(lái)了一些困惑，但大多數學(xué)校教師仍然可以找到探索、促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法。許多中青年教師積極探索新課程改革思路，鉆研教材，努力在課改平臺上充分展示自己，不備課不上課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。有的老師能及時(shí)有效地反思教學(xué)，認真批改作業(yè)�？梢钥吹健傲⒆阏n堂創(chuàng )新，展示教學(xué)魅力”的教學(xué)風(fēng)格。比較突出的學(xué)校，比如五里中心小學(xué)，教學(xué)套路和實(shí)際工作都比較規范。
3.教學(xué)和研究
檢查中發(fā)現，部分學(xué)校建立了相應的教研備課組織，有完整的計劃和總結。學(xué)�？梢苑e極開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，定期組織集體備課，齊心協(xié)力�；凇凹訌娦１窘萄�，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”。比較突出的學(xué)校，比如海威中心小學(xué)，各種資料都有，存檔很多年。作為一個(gè)鄉鎮中心小學(xué)，做到這一點(diǎn)并不容易。
四、檢查中發(fā)現的缺陷
1.教學(xué)程序
就階級而言。在教學(xué)過(guò)程中，仍有部分教師唱獨角戲，學(xué)生參與面不廣、不深，流于形式。有的教師只注重外在形式，追求表面的刺激，不夠放手，不注重評價(jià)的激勵，缺乏三維目標的整合能力，無(wú)法組織有效的學(xué)生學(xué)習活動(dòng)。特別是教師在復習課、實(shí)踐課等課的教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶、隨意，教學(xué)準備不足，重點(diǎn)難點(diǎn)不清不突出，對學(xué)生情況和教材的分析不到位，難以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果難以奏效。
在備課方面。很多老師對寫(xiě)教案的重要性不夠重視，沒(méi)有深入鉆研教材。我覺(jué)得心里備課就夠了，所以寫(xiě)教案就變成抄教案了。結果是備課缺乏針對性，后果是課堂教學(xué)無(wú)法把握重心，教學(xué)語(yǔ)言貧乏、無(wú)味、隨意，口語(yǔ)甚至方言使用過(guò)多，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，其教學(xué)效果可想而知。各個(gè)學(xué)校的老師備課時(shí)缺乏教學(xué)反思記錄。
在分配和更正方面。有的老師作業(yè)泛濫，缺乏自主性、趣味性、開(kāi)放性。有的老師批改作業(yè)粗心大意，有的老師批改作業(yè)粗心或不及時(shí)。在一些學(xué)校，教師仍然使用優(yōu)秀、良好和及格成績(jì)作為評分標準。
2.學(xué)校沒(méi)有按照新課程標準安排課時(shí)
在一些學(xué)校，由于領(lǐng)導重視不夠，客觀(guān)條件限制，學(xué)校英語(yǔ)新標準與體育、音樂(lè )、美術(shù)等存在矛盾。和實(shí)際的教師分配，這未能按照新課程標準完成這些課程。
3.教學(xué)和研究
就教學(xué)和研究活動(dòng)而言。雖然有些學(xué)校正常開(kāi)展校本教研活動(dòng)，但一些相關(guān)記錄并不完善，甚至有些學(xué)校只停留在機構層面，沒(méi)有形成教師的自覺(jué)行為，教師的有效參與度較低。教研活動(dòng)范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調，主要以聽(tīng)課、評課、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展示評價(jià)為主，缺乏理論指導、統籌規劃，教研課題不明確，教研活動(dòng)形式和內容單一，教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐脫節，教研手段落后，教研成果薄弱。
就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問(wèn)題，充分發(fā)揮集體智慧，從而實(shí)現資源共享。有些學(xué)校存在采取集體備課形式的現象，或者集體備課沒(méi)有作為教學(xué)和科研的重點(diǎn)。
在項目建立方面�！耙匝芯堪l(fā)展教育，以研究發(fā)展學(xué)�！边@種概念還是流于形式。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出，教師對教學(xué)的深入研究還有很長(cháng)的路要走。新課改提倡教師是研究者，課堂是研究實(shí)驗室，這一點(diǎn)并沒(méi)有深入人心。教師要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。學(xué)校對這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有正確的認識，缺乏具體的教育科研管理機制。
一些建議
1.加強教學(xué)日常工作管理。把握教學(xué)的.日常工作，既是一個(gè)老話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。從調查中可以看出，這方面的工作需要改進(jìn)和加強。要做好這項工作，學(xué)校領(lǐng)導，尤其是校長(cháng)，需要認真思考并努力解決以下問(wèn)題：
(1)如何有效解決備課和寫(xiě)教案的關(guān)系；
(2)如何處理個(gè)人備課和集體備課的關(guān)系；
(3)如何解決教師善于寫(xiě)教學(xué)反思的問(wèn)題；
(4)如何提高課堂教學(xué)的有效性(尤其是實(shí)踐課、復習課)；
(5)如何加強作業(yè)批改的針對性。
要解決這些問(wèn)題，不僅需要學(xué)校制度的保障，還需要一些方法來(lái)引導，更重要的是需要校長(cháng)的人文關(guān)懷來(lái)支撐。
2.加強專(zhuān)業(yè)教師配置。
這個(gè)縣的小學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)教師。一些農村小學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)教師，專(zhuān)業(yè)教師數量不足，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。兼職體育老師比較多。這是我們應該正視的現實(shí)。
3.真正樹(shù)立“研究興�！钡睦砟�。
通過(guò)調查，我們可以看到，我國小學(xué)的教學(xué)和研究仍然存在許多不足：例如，形式活潑，教師收獲甚微，追求數量而忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識不強。
(1)如何讓教師轉變觀(guān)念，提高認識，真正成為研究者；
(2)如何寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事；
(3)如何通過(guò)科研項目建立科研項目，提高課堂教學(xué)效率和教師專(zhuān)業(yè)水平等。
這些都需要學(xué)校領(lǐng)導和校長(cháng)的指導和引導。
4.學(xué)校應該建立必要的學(xué)習制度。
作為一所學(xué)校，目的只有一個(gè)，那就是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。要實(shí)現這個(gè)目標，必須有一支高素質(zhì)、敬業(yè)的教師隊伍。為此，學(xué)校應該有一套學(xué)習體系，以保證教師認真學(xué)習業(yè)務(wù)，刻苦學(xué)習教育理論。
學(xué)習是一種態(tài)度，一種挑戰，一種進(jìn)步，一種超越。只要每個(gè)人都能不斷學(xué)習，他們的職業(yè)生涯就會(huì )取得很大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)調查報告 4
調查時(shí)間：
8月21日
調查地點(diǎn)：
xx小區附近
調查方式：
問(wèn)卷調查
調查資料：
人們對“低碳節能”的認識和行動(dòng)。
近年來(lái)，人們的環(huán)保意識越來(lái)越強，一些如“低碳節能”此類(lèi)的體也出現了�？扇藗冇謱Α暗吞脊澞堋绷私舛嗌�？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學(xué)來(lái)到了xx小區附近，進(jìn)行了一次社會(huì )調查。
被調查的人分為四個(gè)年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調查中，許多人都認為自己對環(huán)保問(wèn)題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統計時(shí)十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當回答起具體問(wèn)題時(shí)，情景卻并不像人們所說(shuō)的那么好：比如說(shuō)對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶(hù)曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的'就像：碳中和。京都議定書(shū)和哥本哈根氣候會(huì )議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂(lè )觀(guān)的是關(guān)于節能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見(jiàn)的led節能燈。太陽(yáng)能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見(jiàn)的，如地源水泵空調系統。生物燃和節能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節能標志的調查：認識“中國節能認證標志”的占30%，認識“節水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energystar”這個(gè)標志的，在我們調查的人中，竟然沒(méi)有一個(gè)人認識！并且有盡30%的人，4個(gè)標志全部都不認識！
人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔心。還好，結果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準則”調查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無(wú)紙化約10%，出行少開(kāi)車(chē)約70%，用電節儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個(gè)‘環(huán)保節能’產(chǎn)品價(jià)格比同類(lèi)其他產(chǎn)品高，您會(huì )購買(mǎi)嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節能’，會(huì )購買(mǎi)”。
以上就是整個(gè)社會(huì )調查的資料，結果不能用“好”或“不好”來(lái)詮釋。也許一次調查還不能代表所有人對“低碳節能”的認識及行動(dòng)，但它至少能表現出我們對環(huán)境問(wèn)題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點(diǎn)提議：
1、多了解關(guān)于“低碳節能”和環(huán)境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細節。
3、節能環(huán)保，過(guò)“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。
小學(xué)科學(xué)調查報告 5
一、調查概況：
調查時(shí)間：20xx年9月29日
調查方式：新浪網(wǎng)調查
調查對象：小學(xué)生網(wǎng)民
調查目的：了解小學(xué)高年級學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結所在，從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材，提高習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
調查問(wèn)卷包括三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：
�。ㄒ唬┠阏J為作文寫(xiě)得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
認為必須“字詞運用準確”的有一些人；認為必須“句子通順連貫的”有一些人；認為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認為必須“內容真實(shí)具體”的有一些人；認為必須“標點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數人。
調查這一內容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標準是什么；另一方面，也潛在地向學(xué)生暗示了什么樣的作文符合要求。
�。ǘ┠阍谧魑倪^(guò)程中碰到的困難有哪些？
�。ㄈ┠阆Ｍㄟ^(guò)什么途徑提高自己的作文水平？
對這兩題的調查結果，統計如下：
作文中的困難——無(wú)興趣，意志弱，不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可說(shuō)，思維單純，無(wú)從下筆，基本功差，教師指導不力，不會(huì )修改。
希望提高作文水平的途徑，學(xué)好語(yǔ)文，多讀課外書(shū)籍，多參加活動(dòng)，投入自然，勤練筆，常寫(xiě)日記，教師加強指導，培養興趣磨練意志力。
小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會(huì )觀(guān)察，無(wú)話(huà)可寫(xiě)�！安粫�(huì )觀(guān)察”正是作文“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的`癥結所在。
造成學(xué)生“不會(huì )觀(guān)察”的原因是什么呢？
1、缺乏深厚的興趣。
興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會(huì )全身心地投入。學(xué)生對觀(guān)察不感興趣，在觀(guān)察中，自然敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”，走馬觀(guān)花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒(méi)有什么印象，以致視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，到寫(xiě)作文時(shí)，當然頭腦空空，沒(méi)有內容可寫(xiě)。
2、沒(méi)有掌握觀(guān)察方法。
�。�1）觀(guān)察沒(méi)有目的。多數學(xué)生目的不明確，觀(guān)察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀(guān)察沒(méi)有順序。觀(guān)察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀(guān)察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀(guān)察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀(guān)察。當然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成寫(xiě)作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀(guān)察沒(méi)有重點(diǎn)。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生在觀(guān)察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)，細致、深入、反復的觀(guān)察。
3、沒(méi)有良好的觀(guān)察習慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀(guān)察順序、觀(guān)察細致等觀(guān)察習慣方面的培養上還有所欠缺。
三、建議
觀(guān)察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對于學(xué)生的寫(xiě)作，觀(guān)察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓練的主要任務(wù)。只有引導學(xué)生觀(guān)察，才能從生活中獲得寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)內容有血有肉，真實(shí)感人。
這樣，學(xué)生的作文不再擔心無(wú)米下鍋，寫(xiě)的內容自然達到言之有物，寫(xiě)作水平一定會(huì )隨之提高。
小學(xué)科學(xué)調查報告 6
近些年，我發(fā)現小學(xué)生的近視眼越來(lái)越多，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來(lái)越多，總不能都坐在前面吧�！币恍┩瑢W(xué)個(gè)子較高，眼睛近視看不清板書(shū)，便主動(dòng)要求調座位。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學(xué)習。
“為什么現在小學(xué)生的近視眼越來(lái)越多呢？”我和幾個(gè)要好的同學(xué)展開(kāi)了討論。
“光猜測有什么意思？不如我們搞一個(gè)調查吧！”我說(shuō)。
造成小學(xué)生近視的原因是什么？應該如何防治？我們決定做一次調查研究。
一、調查目的
通過(guò)本次調查，了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的.預防措施，增強小學(xué)生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發(fā)生。
二、調查內容：
�。ㄒ唬⿵谋拘３槿�3~6年級各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
�。ǘ┎殚嗁Y料，調查整理，了解近視原因。
�。ㄈ┳稍�(xún)眼科醫生，了解近視的成因及防治措施。
三、調查方法：
調查法、圖表說(shuō)明法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、歸納法、總結法。
四、調查時(shí)間：
20xx年11月1日至12月13日（小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日）
五、調查過(guò)程及調查結果統計：
分兩組進(jìn)行，一組調查做好記錄，另一組咨詢(xún)醫生和查閱資料，分工合作，共同進(jìn)行。
�。ㄒ唬⿵谋拘３槿�3~6年級各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
我們首先確定調查范圍，一、二年級學(xué)生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個(gè)班的學(xué)生調查，我們利用下午兩節課后時(shí)間到健康老師那兒查三至六年級共507名學(xué)生的視力檢查情況，并做好記錄。
�。ǘ┱{查近視同學(xué)，了解近視原因。
我們根據在采訪(fǎng)后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因：
1、環(huán)境因素
(1)照明與閱讀姿勢
不良的局部照明方式嚴重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢不良會(huì )造成視力減退。閱讀時(shí)間長(cháng)的學(xué)生近視眼患病率表現高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生，閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。
(2)營(yíng)養及飲食
兒童的體質(zhì)、營(yíng)養和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降，此時(shí)如用眼時(shí)間長(cháng)，容易發(fā)生近視。此外，一些學(xué)者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素（如鉻、鋅、銅、鈉）等有一定關(guān)系。
(3)地區差異及社會(huì )經(jīng)濟因素
城市比鄉村學(xué)生近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農村學(xué)生看電視和用計算機的機會(huì )少。
2、遺傳因素
調查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
�。ㄈ└鶕陨显L(fǎng)問(wèn)結果，我們又開(kāi)始新一輪抽樣調查。
將3~6年級507名學(xué)生視力情況中202名視力低下同學(xué)的發(fā)病原因進(jìn)行調查。
�。ㄋ模┳稍�(xún)眼科醫生，了解近視的成因及防治措施
我們活動(dòng)小組的另一組成員利用周日去醫院詢(xún)問(wèn)醫生。到了醫院門(mén)口，我們有點(diǎn)兒膽怯了，你推我一下，我推你一下，誰(shuí)也不肯做“領(lǐng)頭羊”。最后一致推選認識那位眼科大夫的同學(xué)先去打探一下，問(wèn)一問(wèn)那位眼科大夫是否有空并愿意接受采訪(fǎng)，功夫不負有心人，我們終于得到了“許可證”。
小學(xué)科學(xué)調查報告 7
一、調查背景
最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎？大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎？怎么會(huì )缺水呢？
后來(lái)，我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數量似乎能滿(mǎn)足全球人口對水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂(lè )觀(guān)�，F存水儲備的99%是不宜人類(lèi)利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴(lài)的河流湖泊的水僅占總量的001%。世界上已有18個(gè)國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著(zhù)人類(lèi)正面臨著(zhù)淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水而海水是咸的是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著(zhù)家鄉城市化、工業(yè)化的.快速發(fā)展，我們賴(lài)以生存的河流、湖泊正面臨著(zhù)越來(lái)越多污染的威脅。水的危機，已經(jīng)向我們敲響了警鐘。
二、調查目的
一）、讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。
二）、讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護家鄉的水資源。
三）、培養同學(xué)們熱愛(ài)自己美好的家鄉，熱愛(ài)社會(huì )，熱愛(ài)大自然，從小養成節約用水的好習慣。
四）、提高同學(xué)們深入社會(huì )、關(guān)心社會(huì )、融入社會(huì )的能力。
三、調查過(guò)程
一）調查時(shí)間：20xx年4月20日
二）調查地點(diǎn)：東坎鎮境內的響坎河、中山河流域
三）調查方法：詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩、實(shí)地考察
四、調查組成員：
領(lǐng)隊：xxx
組長(cháng)：xx
成員：xxx
五、調查結果
十年前：
水的顏色：無(wú)色水的用途：生活用水、農業(yè)用水河道大�。阂话愦笮∷掀∥铮核莸人参�。
現在：
水的顏色：大部分呈現黑色水的用途：生活用水、農業(yè)用水、工業(yè)用水河道大�。汉枚嗪拥雷冋�，河床升高水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
六、主要原因分析
一是居民環(huán)境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
二是由于農民在種植過(guò)程中，越來(lái)越多的使用化肥、農藥，導致水質(zhì)越來(lái)越壞。
三是某些工廠(chǎng)的廢水不經(jīng)過(guò)污水處理直接排入河道中，導致水質(zhì)變壞，水生植物消亡。
七、建議
針對家鄉水資源已經(jīng)受到污染的現狀，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一是充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環(huán)保意識深入人心。
二是提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。
三是提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
四是要求工廠(chǎng)污水排放時(shí)，必須經(jīng)過(guò)污水處理后，達標排放。
五是希望政府強化環(huán)境保護管理，加大環(huán)境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。
八、感悟：
保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護我們人類(lèi)自己。如果我們不珍惜水資源的話(huà)，將來(lái)地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
小學(xué)科學(xué)調查報告 8
一、調查原因
在我們學(xué)生中間，有好多人缺乏安全知識、安全意識、認知行為及態(tài)度現況，經(jīng)常到校外買(mǎi)一些不衛生的小食品吃，影響了自己的身體健康。于是，我們就此問(wèn)題進(jìn)行了一系列地調查。
二、調查對象：
以全校學(xué)生為調查對象。
三、調查時(shí)間：
20xx年9月——20xx年10月
四、調查方法
1．向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，針對如何合理支配零花錢(qián)設置問(wèn)題。
2．走訪(fǎng)調查。選擇一個(gè)路邊攤，在放學(xué)期，開(kāi)展為期一周的觀(guān)察，計算購買(mǎi)零食的學(xué)生人數。
五、調查的結果
我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調查了1-6年級的150名同學(xué)。情況如下：
在調查中我們發(fā)現經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣(mài)部買(mǎi)這類(lèi)食品吃的同學(xué)比較多。在問(wèn)到原因時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)“好吃”，有的說(shuō)“因為好玩”，還有的說(shuō)“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎？它們衛生嗎？經(jīng)常吃這些食品對我們的.健康有什么影響嗎？帶著(zhù)這些問(wèn)題我們進(jìn)行了更加細致的調查。
我們暗訪(fǎng)了學(xué)校的周邊的小店以及街攤，而且特意購買(mǎi)了一些食品進(jìn)行分析。來(lái)回的路上，我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通，都搶著(zhù)購買(mǎi)。我們親眼看見(jiàn)了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢(qián)的黑乎乎的手剝香腸，因為反復利用，鍋里的油已經(jīng)變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患，我們將買(mǎi)回的食品，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、分析，發(fā)現這些食品的安全不合格，如“飲料“的色彩過(guò)于鮮艷，明顯是色素超標；“辣條”屬于典型的“三無(wú)”產(chǎn)品，既沒(méi)有生產(chǎn)廠(chǎng)家，也沒(méi)有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標志；那些油炸食品制作相當粗糙，根本談不上衛生。
帶著(zhù)調查的結果，回來(lái)后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據網(wǎng)上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問(wèn)題。一些生產(chǎn)廠(chǎng)家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產(chǎn)小食品過(guò)程中不按國家食品標準使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩?zhù)想，不要再去購買(mǎi)那些會(huì )給我們的健康帶來(lái)危害的小食品。
六、調查分析
1.因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯，直接導致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí)，肚子餓了、想吃。
2.這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮艷、“口感較好”，因此會(huì )吸引很多的學(xué)生們。
3.很多食品中附帶一些小玩具，有的同學(xué)為了攢這些玩具，于是就來(lái)購買(mǎi)。
4.同學(xué)們互相攀比，也有學(xué)生請客的情況。
七、調查建議
從上面的結果與分析可以看出，多數同學(xué)還是注重食品安全的，極少數同學(xué)有時(shí)會(huì )忘記一些食品安全的問(wèn)題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長(cháng)，在這里我們要提幾個(gè)建議：
1、請各位家長(cháng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題；
2、請同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題，堅決不要購買(mǎi)學(xué)校周邊質(zhì)量不過(guò)關(guān)的小食品，吃好正餐，多吃水果。
3、學(xué)校召開(kāi)相關(guān)班隊會(huì )，學(xué)生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識；
4、食品安全部門(mén)應當加強對學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。
同學(xué)們，讓我們在買(mǎi)東西時(shí)，選擇大型超市購買(mǎi)。在購買(mǎi)貨物的時(shí)候，要仔細觀(guān)察產(chǎn)品的廠(chǎng)址，保質(zhì)期和生產(chǎn)日期等等。另外希望同學(xué)們不要亂花錢(qián)呀。
小學(xué)科學(xué)調查報告 9
一、問(wèn)題的提出
在我們的日常生活中，有些小學(xué)生為了買(mǎi)自己心愛(ài)的東西，經(jīng)常不吃早餐，由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營(yíng)養學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，早餐是一天中最重要的一餐，對大家的學(xué)習、健康，甚至以后的工作都有著(zhù)重要的影響。這幾年來(lái)社會(huì )上一直在宣傳科學(xué)飲食，關(guān)愛(ài)健康，那么早餐問(wèn)題有沒(méi)有很好被重視呢？因此，我決定對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查和研究，從而更深入地了解同學(xué)們早餐的用餐情況，也希望能從中看到問(wèn)題，并提出好的建議，使大家能夠養成健康的飲食習慣，把最好的.狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
二、調查方法
1.我們設計并發(fā)放了10份早餐情況調查問(wèn)卷，對10位小學(xué)生進(jìn)行了調查，其中收回問(wèn)卷10份，有效問(wèn)卷為10份。
2.對自己身邊的同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察。
3.在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料。
三、調查情況和資料整理
為什么吃早餐對于正在長(cháng)身體的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，吃一份營(yíng)養足夠的早餐是非常重要的。有資料表明，小學(xué)生早餐營(yíng)養不夠，容易出現視力下降、身高增長(cháng)緩慢、挑食偏食、注意力不集中、消瘦、缺鈣、貧血等學(xué)生營(yíng)養素缺乏癥，使學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習效率明顯下降，嚴重影響學(xué)生的正常生長(cháng)發(fā)育。
觀(guān)察同學(xué)在什么時(shí)候餓肚子占班級的10％的同學(xué)到了第二節課就感覺(jué)肚子餓，餓著(zhù)肚子使上課效率明顯下降。15％的同學(xué)反映到了第三節課肚子就餓了，而第四節課肚子餓的占32％。在上學(xué)的路上，時(shí)常見(jiàn)有些小學(xué)生在路邊早餐攤點(diǎn)上吃早餐，還有的人在“路上（邊走邊吃）”或者“飯館”草草解決早餐問(wèn)題。
調查顯示早餐的質(zhì)量10名小學(xué)生中有8名習慣吃早餐。大部分的孩子能在上學(xué)前就把早餐吃完；17％左右的孩子則是在上學(xué)途中或者“課余時(shí)間”吃早餐；還有一部分孩子是“無(wú)固定時(shí)間，想吃就吃”。還了解到，不吃早餐的原因是多方面的：認為“沒(méi)有時(shí)間”的占70％；認為“沒(méi)有食欲”占20％；認為“沒(méi)有喜歡的方便食物”的占5％；還有5％的孩子表示“要減肥”。
四、結論
1.我還在校門(mén)口路邊攤調查，一放學(xué)，校門(mén)口路邊攤又“排長(cháng)隊”，眾所周知，路邊攤的衛生實(shí)在令人擔憂(yōu)，早餐沒(méi)吃，使路邊攤生意“日益興隆”，也使學(xué)生的健康失去了保險。高達95％的老師認為沒(méi)吃早餐最主要的影響是學(xué)習效率低。如果我們把課堂比喻成正餐，課間十分鐘像零食，用零食代替正餐是否有利于健康，大家心里都明白。但對早餐的重要性，同學(xué)們并沒(méi)有正確的認識。
2.我還知道不吃早餐的大多都是平時(shí)沒(méi)有生活計劃。有生活計劃的人都習慣吃早餐。
3.通過(guò)這次研究，我發(fā)現了吃早餐的好處，我希望同學(xué)們能每天吃早餐。
小學(xué)科學(xué)調查報告 10
一、課題的提出
據調查，我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為xx％，中學(xué)生為xx％，高中生為xx％。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調查。
二、調查方法
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4．通過(guò)我的博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有24個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生xx%患有近視，初中近視率猛增到xx%，高中生xx%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
四、調查問(wèn)卷
略
五、結論
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現：
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的.讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
5.其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
6、看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
7、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
8、在課間十分鐘堅持做眼保健操。
9、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
10、不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
11、定期到眼科專(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要……
六、體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
小學(xué)科學(xué)調查報告 11
調查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。
調查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識字興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。
調查實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查內容：
�。�1）小學(xué)生對識字的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{查時(shí)間：xx.5.6——xx.5.10
�。ㄋ模┱{查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識字課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；厩闆r如下。
調查結果及分析
一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。
表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識字的約68%。
表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識字的約21%。
表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識字而識字的約11%。
通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識字的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識字，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識字而識字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生字，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識字興趣下降，識字方法越來(lái)越單一，識字能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識字量有所降低。
綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng )造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：
�。ㄒ唬┳R字教學(xué)方法的機械單一
在識字教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類(lèi)識字、隨課文識字等形式，但是師采用“集中識字”的形式較多，而很少采用隨課文分散識字，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生字。識字原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識字的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識字過(guò)程使學(xué)習生字時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用字詞能力弱的一個(gè)根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識字能力的培養欠缺
在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識字的方法不多，能力不強，識字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識字方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生字的方法比較單一。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生字。到二年級，增加到1108個(gè)生字，小學(xué)五年總識字量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識字，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識字教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的`抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯字，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。
調查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識字活動(dòng)培養學(xué)生的識字興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識字教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。
小學(xué)科學(xué)調查報告 12
一、調查目的
隨著(zhù)教育課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化。當今社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，越來(lái)越需要合作，越來(lái)越注重合作精神的培養。合作意識和合作能力，也越來(lái)越成為現代人的一種重要素質(zhì)。原有被動(dòng)的學(xué)習方式已被打破，出現了多樣化的學(xué)習方式，如自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等。其中，小組合作學(xué)習是新課程課堂教學(xué)中應用得最多的學(xué)習方式。合作學(xué)習又稱(chēng)“小組學(xué)習”，它是一種以合作學(xué)習小組為基本形式，系統利用各因素之間的互動(dòng)，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)組織形式。
合作學(xué)習有利于學(xué)生形成探究，討論的氛圍，通過(guò)學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)參與，培養其勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、樂(lè )于參加語(yǔ)言實(shí)踐的習慣，通過(guò)生生參與為學(xué)生創(chuàng )造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習，有充分發(fā)言和表現自己的機會(huì )，使課堂教學(xué)的主體性得以充分發(fā)揮。
其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習習慣。然而，目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習”往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現象。教師對此困惑也較大�；谝陨显�，就小組合作的問(wèn)題進(jìn)行調查，目的在于通過(guò)調查，尋找、診斷、分析問(wèn)題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學(xué)習能真正起到改進(jìn)課堂教學(xué)機制、教學(xué)方式及教學(xué)的組織形式，切實(shí)培養、提升學(xué)生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。
二、調查對象
演馬小學(xué)的四、五、全體學(xué)生。
三、調查方式
本次調查采用問(wèn)卷與談話(huà)、聽(tīng)課相結合的方式進(jìn)行。
四、調查的'內容與結果
1、小組合作學(xué)習的認識和興趣
本次調查采用問(wèn)卷形式，在調查中共發(fā)放問(wèn)卷237份，回收有效問(wèn)卷237份調查的結果如下：
共調查了四、五237名學(xué)生，其中喜歡的有132名，占調查人數的55.7%，一般的有68名，占調查人數的28.6%，不喜歡的有37名，占調查人數的15.6%�？梢�(jiàn)，學(xué)生對小組合作感興趣，不畏懼、不厭惡，四年級喜歡占53.2%。而到了五年級則達58.3%，隨著(zhù)年級的升高，小學(xué)生的合作學(xué)習越發(fā)明顯，顯然，絕大部分同學(xué)喜歡小組合作學(xué)習。
2、小組合作學(xué)習的分組形式
從總體的情況來(lái)看，我校小組合作的分組標準并不統一，但主要以按座位分組為主81.3%。而老師指定、按學(xué)習成績(jì)與自由組合的只占少數，分別為5.5%、6.1%與7.1%�？梢�(jiàn)，教師在構建學(xué)習小組時(shí)，對小組內各成員間的成績(jì)、個(gè)人志趣等個(gè)體差異不夠重視。以座位為主的分組標準，便于操作，但并不利于組內與組際的有效學(xué)習，也不利于小組合作的進(jìn)一步開(kāi)展。
3、小組合作學(xué)習活動(dòng)過(guò)程
�。�1）責任分工
從調查結果看，學(xué)習合作小組成員表示有明確的責任分工的只占總人數的15.6%。有些科目有的占34.65%，全部科目都沒(méi)有的和不清楚的占了一半多，這說(shuō)明在合作學(xué)習小組的構建上，組內成員還沒(méi)有更明確的分工，各班的情況相似，可能是由小組合作還處于剛開(kāi)始的階段，小組成員的明確分工還不能落實(shí)，但在一個(gè)階段里每人都應有相對側重的一項責任，擔任一個(gè)具體的合作角色。老師還應該在組內成員分工方面進(jìn)行必要的指導，做到分工明確，提高效率。
�。�2）交流的方式
從調查結果來(lái)看，學(xué)生會(huì )在“出現問(wèn)題時(shí)”、“出現有價(jià)值的問(wèn)題沒(méi)有現成答案時(shí)”、“自己一個(gè)人完成不了需要分工合作時(shí)”等情況下進(jìn)行小組合作學(xué)習，說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)行小組合作前都有自己獨立的思考，合作交流意識也比較強，“小組合作學(xué)習”正漸漸成為學(xué)生學(xué)習的內需，讓學(xué)生感覺(jué)到只有加強學(xué)習交流才能解決問(wèn)題，進(jìn)而從解決問(wèn)題中感受合作學(xué)習的成功體驗。
有7.85%的學(xué)生表示進(jìn)行小組合作是老師要求才進(jìn)行的，也說(shuō)明其中有少數同學(xué)學(xué)習上不善于發(fā)現問(wèn)題，沒(méi)有形成主動(dòng)進(jìn)行小組合作的習慣，而是在老師的要求下被動(dòng)接受。
4、小組合作學(xué)習活動(dòng)效果
從調查結果看，將近一半的同學(xué)認為小組合作很有興趣，學(xué)習效果好，說(shuō)明大部分同學(xué)喜歡小組合作這種學(xué)習方式。但也有一些需要注意的問(wèn)題，33.4%的同學(xué)認為通常都是其中的幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，3.15%的同學(xué)認為本組優(yōu)秀的同學(xué)占據了發(fā)言權，自己有話(huà)不能說(shuō)，說(shuō)明小組合作中成績(jì)較好的合作意識不強，表現自己的欲望較強，影響了一些同學(xué)的積極性。還有一些同學(xué)表示“無(wú)所謂”，“喜歡一個(gè)人思考”，有一種事不關(guān)己的心態(tài)，沒(méi)有融入到小組合作學(xué)習中。這說(shuō)明在小組合作學(xué)習的過(guò)程中老師要引導學(xué)生處理好合作學(xué)習和獨立思考的關(guān)系。從同學(xué)對小組合作學(xué)習的態(tài)度看，還應繼續激起學(xué)生的合作學(xué)習興趣，形成大家都真正參與的小組合作，而不是對部分同學(xué)流于形式。
小學(xué)科學(xué)調查報告 13
1、調查目的：
我們希望通過(guò)本次調查，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢(qián)的，從而培養學(xué)生從小具有經(jīng)濟意識，會(huì )合理地分配使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約的思想教育。
而新年的時(shí)候的壓歲錢(qián)通常由我們自己保管，作為下一學(xué)期零花錢(qián)的主要來(lái)源。
而我們積攢著(zhù)這一筆財富該如何使用呢？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周?chē)浇碾s貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門(mén)攤前圍滿(mǎn)了各年級的學(xué)生，難道他們把壓歲錢(qián)都買(mǎi)來(lái)吃喝了？這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注，為此，我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調查。
2、調查對象：
小學(xué)生
3、調查內容：
我們經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調查之后，發(fā)現他們的回答大致分為四類(lèi)。
第一類(lèi)是把大部交給父母，自己留下一小部分買(mǎi)學(xué)習用品，占50%；
第二類(lèi)是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%；
第三類(lèi)是作為去一次旅游的經(jīng)費，占10%；
第四類(lèi)是全部在新年時(shí)花玩，作吃喝玩樂(lè )之用，占10%。
為什么會(huì )出現這四種截然不同的情況呢？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪(fǎng)的部分實(shí)錄：
第一類(lèi)的一位同學(xué)。
記：請問(wèn)，你的壓歲錢(qián)怎樣用？
甲：我會(huì )留下小部分留給自己，其他的都給父母。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢(qián)嗎？
甲：當然喜歡，我可以買(mǎi)一些文具用品，有時(shí)還可以買(mǎi)那誘人的玩具。
記：要是你的錢(qián)不夠花怎么辦？
甲：只得問(wèn)父母拿，要是買(mǎi)學(xué)習用品，他們肯定支持的！
思考1：我們發(fā)現，這類(lèi)同學(xué)很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢(qián)，希望把錢(qián)交給父母，合理地支配他們的壓歲錢(qián)。
下面是第二類(lèi)的一位同學(xué)。
記：你的壓歲錢(qián)怎么用？
乙：我會(huì )把壓歲錢(qián)全部存進(jìn)銀行。
記：你不留下一些來(lái)買(mǎi)點(diǎn)玩具之類(lèi)的嗎？
乙：不，存入銀行里的錢(qián)就是我積攢的財富，將來(lái)會(huì )大有用途。
記：謝謝！
思考2：第二類(lèi)同學(xué)是很有遠見(jiàn)的。
他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢(qián)，把錢(qián)存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué)，甚至安居置業(yè)。
同時(shí)，參加儲蓄活動(dòng)，也是有益于自己，有益于社會(huì )的活動(dòng)。
第三類(lèi)會(huì )怎樣呢？
記：你打算把壓歲錢(qián)怎樣花？
丙：我打算把它作為旅游的經(jīng)費，去一次愉快的遠足。
記：你覺(jué)得這樣值得嗎？
丙：干嘛不值得？在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風(fēng)光，也可以開(kāi)闊自己的視野。
記：說(shuō)得對，祝你有一個(gè)愉快的旅途！
第三類(lèi)是喜歡遠足的一類(lèi)。
他們善于為自己的遠足籌集經(jīng)費，把錢(qián)用在開(kāi)闊視野的'方面，像我們10幾歲的孩子會(huì )有這種想法，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單！最后的第四類(lèi)會(huì )是什么樣的呢？
記：你喜歡把壓歲錢(qián)都用完嗎？
丙：這還用說(shuō)嗎！可“爽”了！吃喝玩樂(lè )都行！
記：不感到太浪費了嗎？
丙：的確有一點(diǎn)，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好！
第三類(lèi)雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué)，到他們真正需要的時(shí)候，他們才會(huì )發(fā)現壓歲錢(qián)的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。
結論：我們認為前三種用法都有好處，如果用在買(mǎi)書(shū)方面，自己就可以增長(cháng)知識，而且他們和他們的父母會(huì )用錢(qián)，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢(qián)的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開(kāi)闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會(huì )的建設盡一份力。
希望父母們也要引導孩子學(xué)習如何正確地使用壓歲錢(qián)，把錢(qián)用得恰到好處。
4、調查方法
除了我們的采訪(fǎng)外，為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法：
�。�1）問(wèn)卷調查法：對學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調查，深入了解學(xué)生壓歲錢(qián)的使用情況。
�。�2）觀(guān)察法：利用中午，下午放學(xué)后的時(shí)間，觀(guān)察同學(xué)零花錢(qián)的使用情況。
�。�3）文獻資料法：搜集名人的理財之道，專(zhuān)家的有關(guān)建議，從而樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)與理財觀(guān)。
5、調查結果
從這次調查中，我們發(fā)現，大多數學(xué)生都收到了不少的壓歲錢(qián)，他們都把壓歲錢(qián)交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費，也有部分學(xué)生的壓歲錢(qián)是自己保管的，用來(lái)買(mǎi)些學(xué)習用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè )的只在少數同學(xué)。
雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢(qián)，但也有同學(xué)有亂花錢(qián)的習慣，還需合理安排。
很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，愿意把自己的零花錢(qián)去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調查，大家寫(xiě)一份《倡議書(shū)》，讓我們全校的同學(xué)都來(lái)積極響應，合理安排好自己的壓歲錢(qián)，從小養成勤儉節約的好習慣。
6、調查總結：
通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習了怎樣合理使用壓歲錢(qián)這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學(xué)會(huì )理財，不亂花錢(qián)財的道理。
小學(xué)科學(xué)調查報告 14
一、問(wèn)題的提出
以前一提起眼鏡，大家都認為是教師、科學(xué)家、大學(xué)生的專(zhuān)利，而近幾年，我們卻發(fā)現，同學(xué)當中有不少人也戴上了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板報上的字，影響了學(xué)習。據調查日顯示，小學(xué)高年級學(xué)生的近視率達到了20%，初中學(xué)生的近視率達到了60%，高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學(xué)們的足夠重視。造成小學(xué)生近視的原因是什么？應該如何防治？我決定對此項課題做一番調查研究。
二、研究目的
近些年來(lái)，在校小學(xué)生配戴眼鏡的'人數逐年上升，怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)本課題的研究，了解在校小學(xué)生的近視率，了解近視產(chǎn)生的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強保護眼睛的意識，預防和減少近視眼。
三、研究計劃
1、研究?jì)热?/p>
(1)造成近視的原因。
(2)怎樣預防近視
2、調查方法
(1)查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的；
(2)通過(guò)多種途徑，了解目前青少年近視狀況
(3)上網(wǎng)查與相關(guān)資料
四、研究過(guò)程
(一)觀(guān)察調查近視同學(xué)，了解平時(shí)用眼鏡情況。
在對身邊的同學(xué)和朋友進(jìn)行觀(guān)察調查，我了解到多數近視的同學(xué)不注意用眼衛生。
(二)咨詢(xún)眼科醫生和查閱資料，了解近視的成因及防治的措施。
去圖書(shū)館去查閱有關(guān)資料，并到醫院對眼科醫生進(jìn)行咨詢(xún)，并做詳細記錄。
(三)對調查材料進(jìn)行總結分析，寫(xiě)出調查報告，
調查研究訪(fǎng)問(wèn)結束后，我將調查采訪(fǎng)的資料進(jìn)行整理、分析、寫(xiě)出課題研究報告。
五、結論
通過(guò)調查分析，我發(fā)現：
1.從整體來(lái)看，多數同學(xué)作業(yè)負擔較重，并且年級越高，負擔越重；
2.多數同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；
3.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題重視不夠。
六、建議
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習30分鐘，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要……
七、體會(huì )
眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口，是人們生活、學(xué)習、工作的第一要素，人對外界信息的獲取90%有賴(lài)于視覺(jué)。我們每個(gè)人都需要通過(guò)眼睛觀(guān)察和感知美麗的大千世界，如果不能從小預防、矯正近視，就會(huì )影響今后長(cháng)遠的工作和生活。讓我們共同努力，關(guān)心小學(xué)生的視力健康，讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)科學(xué)調查報告 15
一、研究目的
為了進(jìn)一步加強小學(xué)實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，根據縣局的指示和部署，成立了XX市實(shí)驗教學(xué)工作檢查組。11月15日至18日，對龍將、本寨、沙子、旬邑、丁琪、大山六所鄉鎮中心小學(xué)的實(shí)驗教學(xué)工作進(jìn)行了深入的調查研究。
二、研究方法
通過(guò)調查開(kāi)放實(shí)驗率、檢查學(xué)生實(shí)驗操作技能、檢查教師實(shí)驗操作技能、召開(kāi)座談會(huì )等方式對選定的鄉鎮進(jìn)行調查。
(一)調查和實(shí)驗的速度
深入班級與學(xué)生交談，查看每個(gè)班級的實(shí)驗目錄，調查實(shí)際的實(shí)驗開(kāi)放情況。
(二)抽查學(xué)生的實(shí)驗操作技能
根據學(xué)校三至六年級的班級或學(xué)生人數，確定學(xué)生實(shí)驗選擇的小組數量。一般每年2-4組，每組5人。被檢查學(xué)生現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組按照相關(guān)要求進(jìn)行評分。
(三)抽查教師的實(shí)驗技能
所有擔任實(shí)驗教學(xué)的教師都是這次考察的對象。具體形式是選擇一名各級實(shí)驗老師(作為理科班行政領(lǐng)導必須做的)現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組根據相關(guān)要求打分。
(四)召開(kāi)研討會(huì )
實(shí)驗結束時(shí)，組織實(shí)驗教師和全校相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行討論，反饋實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題，談?wù)勛约旱睦斫夂徒ㄗh。
三.結果和分析
(1)概況
1.實(shí)驗開(kāi)設率：所有學(xué)校都可以按照課程計劃開(kāi)設理科課程，但實(shí)驗開(kāi)設率較低。從提出的.實(shí)驗目錄來(lái)看，一些學(xué)校嚴重減少了學(xué)生的分組實(shí)驗，用演示實(shí)驗取代或干脆沒(méi)有實(shí)驗。
2.實(shí)驗完成情況：本次研究活動(dòng)共隨機抽取學(xué)生，占能獨立完成實(shí)驗的，能在老師指導下完成的，完全不會(huì )做的；共隨機抽取教師，能按要求完成實(shí)驗的占了，不能的占了。
3.操作技能：教師自身的實(shí)驗操作水平嚴重影響學(xué)生的操作技能。有些學(xué)校的老師知識狹隘，相關(guān)學(xué)科儲備不足，有待提高。體現在：
(1)選擇不當，設備不足
a、“搓樹(shù)皮”實(shí)驗，學(xué)生選擇鉛筆和油性筆，效果不好，換成蠟筆會(huì )更好。
b、在鹽、面粉和沙子在水中的溶解實(shí)驗中，三個(gè)燒杯大小不同，鹽、面粉和沙子的量也不同，無(wú)法進(jìn)行比較實(shí)驗。
c、“觀(guān)察螞蟻身體”實(shí)驗，沒(méi)有控制螞蟻活動(dòng)范圍的設備，導致螞蟻到處亂跑，不方便觀(guān)察。
d、在“光的直線(xiàn)傳播”實(shí)驗中，實(shí)驗室資源“光學(xué)實(shí)驗箱”使用不合理，自制教具不規范，導致實(shí)驗失敗。
e、在《太陽(yáng)中陰影的變化》實(shí)驗中，畫(huà)紙沒(méi)有投影，直接把畫(huà)投影到桌子上，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規范
a、使用攪拌棒時(shí)，嚴重碰撞燒杯壁和底部，在多杯混合液中使用，不清洗。
b、使用溫度計時(shí)，不要注意液柱是否斷開(kāi)，手掌碰到紅色液泡，讀數不準。
c、使用測力計時(shí)，測力計上出現的兩種刻度無(wú)法區分，讀數方法不正確(向下看或向上看)。
d、使用酒精燈時(shí)，用打火機點(diǎn)燃。
e、“溶解速度”實(shí)驗，用凳腳壓碎糖果，不標準。
(二)原因分析
1.學(xué)校對此重視不夠。受傳統“尊師重道”思想的影響，大多數領(lǐng)導和教師對這一課題重視不夠，不能很好地認識到科學(xué)課在培養學(xué)生科學(xué)素養中的作用。
2.師資隊伍極不穩定。沒(méi)有專(zhuān)職理科老師，而且經(jīng)常是兼職。教師工作量大，變動(dòng)頻繁。每年新老師都很難把握理科學(xué)科的教學(xué)理念。
3.教學(xué)儀器閑置，老師很少用或者不用。
小學(xué)科學(xué)調查報告 16
一、稿紙浪費
在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經(jīng)過(guò)對同學(xué)進(jìn)行抽樣調查我發(fā)現：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我發(fā)現有大約15％的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。
細算起來(lái)，小小的草稿紙在校園中的浪費實(shí)在是很?chē)乐氐�。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會(huì )中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費了。在我的調查中，竟有占總人數50％的人坦言自己不注意節約使用草稿紙!試問(wèn)，在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長(cháng)此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？
怎樣可以避免草稿紙的過(guò)度浪費呢？被調查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。
請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蓖瑯�，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。
也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)存了。記住，節約遠比浪費強得多。
在整理問(wèn)卷的過(guò)程中，我吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調查的同學(xué)中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動(dòng)起來(lái)呢？杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問(wèn)題了。作為這個(gè)世紀的主人，建設祖國是我們的責任，而節約能源更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)！希望通過(guò)這次的調查活動(dòng)，給同學(xué)們敲一個(gè)警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來(lái)它們都能變?yōu)楝F實(shí)。
還是那句話(huà)：快!拾起那張空白的草稿紙來(lái)!
二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費
為了調查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問(wèn)題，我選擇各年級的一個(gè)班進(jìn)行了問(wèn)卷調查，問(wèn)了與其有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，并統計出了幾組數據。這些數據說(shuō)明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現象相比還是比較樂(lè )觀(guān)的，但仍需加強節約用紙的宣傳。
(1)每學(xué)期所用練習本的總數：選擇10-15個(gè)的人占大部分，約有35-45％；其次是15-20個(gè)，10個(gè)以?xún)�；最少�?是20個(gè)以上。由此可見(jiàn)，練習本的正常用量應在10-15個(gè)左右。那些用10個(gè)以下的同學(xué)值得表?yè)P，用15-20個(gè)甚至20個(gè)以上的人就有些浪費了。當然，這其中也存在著(zhù)老師的問(wèn)題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專(zhuān)門(mén)的練習冊，但老師卻還要求學(xué)生再找個(gè)本做練習冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學(xué)生本想用個(gè)高級點(diǎn)兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒(méi)留幾次就用不著(zhù)這個(gè)本了，拿它當草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢(qián)：假如一個(gè)高級本7．00元，共70頁(yè)，那么平均1頁(yè)就是0．1元，學(xué)生只用了不到10頁(yè)，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜？所以，老師留作業(yè)時(shí)也應對這些有所考慮。
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習本上的紙：回答“從未有過(guò)”的占6．7％，大多數人回答的是“偶爾”，而有23．3％的同學(xué)回答“經(jīng)�！�。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴重的，必須加以節制。
(3)沒(méi)有用完的作業(yè)本數量及作何用處：經(jīng)調查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們如何處理這些沒(méi)有用完的本呢？13．3％的學(xué)生表示“不再管它”，無(wú)可非議這是一種浪費。83．3％的學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說(shuō)過(guò)，這同樣是浪費行為。3．3％的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
綜上所述，我們總結了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：
(1)加強節約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習生活中注意節約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫(xiě)在紙上，貼在練習冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。
總之，讓我們攜起手來(lái)，節約紙張，減少浪費!節約資源是全人類(lèi)的義務(wù)，我們不僅應節約紙張，對每一種資源都應珍惜，保護我們的地球!
小學(xué)科學(xué)調查報告 17
一、調查目的
針對大學(xué)生對環(huán)境污染問(wèn)題和環(huán)保知識的模糊，通過(guò)大學(xué)生對環(huán)保認識及日常生活中有關(guān)環(huán)保的行為，對大學(xué)生環(huán)保意識進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深大學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的了解，注重落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，并借此調查提出有關(guān)環(huán)保的建議，加大環(huán)保意識宣傳。希望大學(xué)生從自身做起，從小事做起，只要人人為環(huán)保貢獻出自己的一份微薄力量，那么，我們的環(huán)境會(huì )更美好。
二、調查對象、時(shí)間、地點(diǎn)
1.調查范圍及對象：內蒙古師范大學(xué)在校本科生。
2.調查時(shí)間：利用課外，節假日時(shí)間。
3.調查地點(diǎn)：內蒙古呼和浩特市 內蒙古師范大學(xué)校園內。
三、調查方式
以自由組合的小組（7人）為單位進(jìn)行社會(huì )調查，選舉小組組長(cháng)。小組組長(cháng)主要負責與指導教師的溝通、組織同學(xué)寫(xiě)出調查提綱、做好人員分工、組織實(shí)施調查、組織調查總結。調查主要采用了問(wèn)卷調查分析的方式。隨機抽樣，發(fā)放問(wèn)卷調查表，回收并統計分析。
四、調查問(wèn)卷的設計
確定調查題目后，先從網(wǎng)上搜尋相應的問(wèn)卷模板，作為參考。再結合調查對象、區域、地方特點(diǎn)，從新設計問(wèn)卷，經(jīng)多次修改后，確定問(wèn)卷內容。本次調查使用的問(wèn)卷見(jiàn)附表。
五、調查結果與分析
在這次關(guān)于環(huán)境污染的調查中，我們對本校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。對于其結果數據分析如下：
1、從調查結果顯示，12%的人不知道世界環(huán)境日是6月5日。
2、絕大多數人偶爾會(huì )對日常的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，占70%。少數人不會(huì )進(jìn)行分類(lèi)直接處理，占20%。
3、對于目前的環(huán)保工作狀況，40%的人選擇了一般。
4、環(huán)保意識有待改善，62%。
5、認為塑料袋對生態(tài)環(huán)境存在潛在危害，占47%。
6、根據數據顯示，對于周?chē)媾R的環(huán)境問(wèn)題，白色污染和水污染較嚴重。
7、52%的人認為餐巾紙、包裝紙是使社會(huì )環(huán)境差的主要原因。
8、絕大多數人會(huì )繞開(kāi)綠化帶走，占50%。
9、43%的人認為我們缺少環(huán)保意識，對環(huán)保人士不足。
10、80%的人反對在學(xué)校附近設置燒烤攤。
11、對于環(huán)保知識，32%是通過(guò)媒體獲得信息。
12、當我們在外面就餐的時(shí)候，50%的人選擇應一次性餐具打包等。
13、對于超市塑料袋重復利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都覺(jué)得對身體有害。
15、15%的人希望通過(guò)媒體加大宣傳環(huán)保，20%的人希望在學(xué)校開(kāi)設課程以達到環(huán)保教育的目的。
六、結論與建議
通過(guò)上面的.數據結果分析，我們發(fā)現大學(xué)生的環(huán)境保護意識教育失衡。在調查中發(fā)現，大學(xué)生獲得環(huán)保信息的主要途徑通過(guò)媒體和課外閱讀，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息。由此可見(jiàn)，我國很多學(xué)校對環(huán)境的重視不夠，許多高校非環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設生態(tài)環(huán)境相關(guān)課程較少，況且不一定屬于公共必修課，這種現狀與我國生態(tài)危機的嚴峻形勢及實(shí)施可持續發(fā)展戰略的需要不相符， 從而導致大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)不夠，很多環(huán)保知識缺乏。
此外，這次調查也對我們深有感觸。為了增強我們環(huán)保意識，提高自身素質(zhì)，我們針對問(wèn)題有以下幾點(diǎn)建議：
�。�1） 通過(guò)學(xué)校加強對學(xué)生的教育，制定校規來(lái)規范學(xué)生的環(huán)保意識，多開(kāi)展環(huán)保宣傳。
�。�2） 我們應大力倡導綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營(yíng)造這種氣氛。
�。�3） 社會(huì )也積極宣傳環(huán)保知識，并開(kāi)展社區環(huán)�；顒�(dòng)等。
�。�4） 加強大學(xué)生環(huán)境保護意識教育，共建美好家園。 希望我們的世界更美麗盎然，遠離污染！
小學(xué)科學(xué)調查報告 18
一、我的調查
20xx年3月7日至3月10日，我按照學(xué)校的統一要求，對我家附近的環(huán)境狀況進(jìn)行了調查，發(fā)現了一些污染問(wèn)題，有的還十分嚴重，已經(jīng)影響到我們的居住環(huán)境和健康，值得我們每個(gè)人深思和反省。
二、我的發(fā)現
第一天（3月7日）：嘉陵江中漂浮著(zhù)船只泄露的油跡；附近工廠(chǎng)排放的廢水也直接流入嘉陵江；江中漂浮著(zhù)朔料垃圾，江邊還有空飲料瓶等等。
第二天（3月8日）：石馬河轉盤(pán)來(lái)往的汽車(chē)特別是大貨車(chē)，尾氣排放超標，灰塵和噪音都很大；石馬河的正大公司在生產(chǎn)飼料過(guò)程中產(chǎn)生的工業(yè)廢氣也非常難聞。
第三天（3月9日）：路邊樹(shù)木的根部被水泥封得嚴嚴實(shí)實(shí)，幾乎奄奄一息，個(gè)別路段樹(shù)木已經(jīng)完全死亡；花草樹(shù)木上邊都沾滿(mǎn)了灰塵，把原本鮮艷的顏色蒙上了一層霧霾。
第四天（3月10日）：個(gè)別路段民工的房屋沒(méi)有排水工程，流出黑黑的污水，散發(fā)出陣陣臭味；北濱一路隨處可見(jiàn)生活垃圾和建筑垃圾；小區里還有寵物隨處排放的糞便。
三、我了解到的相關(guān)資料
從我發(fā)現的污染問(wèn)題看，主要是大氣污染、水環(huán)境污染和垃圾處理等問(wèn)題。發(fā)現這些問(wèn)題后，在爸爸媽媽的幫助下，我上網(wǎng)查詢(xún)了環(huán)境污染問(wèn)題的相關(guān)資料。
1、大氣污染問(wèn)題：根據《中國環(huán)境狀況公報》顯示，2000年我國二氧化硫排放量為1995萬(wàn)噸，居世界第一位；2011年我國二氧化硫排放量為2218萬(wàn)噸，依然高居榜首。今年全國部分地區和城市出現了霧霾天氣，已經(jīng)嚴重影響了人們的生活和健康。大氣污染儼然是中國目前第一大環(huán)境問(wèn)題。
2、水環(huán)境污染問(wèn)題：根據《中國環(huán)境狀況公報》顯示，全國地表水質(zhì)呈輕度污染，黃河、松花江、淮河、遼河流域都有輕度污染，海河污染達到中度。在監測的4700多個(gè)地下水監測點(diǎn)位中，較差/極差水質(zhì)的監測點(diǎn)比例達到了55%。
3、垃圾處理問(wèn)題：中國全國工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達8.2億噸，綜合利用率約46%。全國城市生活垃圾年產(chǎn)生量為1.4億噸，達到無(wú)害化處理要求的不到10%。塑料包裝物和農膜導致的白色污染已蔓延全國各地。垃圾的清理成了各大城市的重要問(wèn)題，每天千萬(wàn)噸的垃圾中，好些是不能焚化或腐化的，如塑料、橡膠、玻璃、鋁等廢物，它們成了城市衛生的第一號敵人。
四、我的思考
通過(guò)這次環(huán)境狀況調查，我深切的感受到身邊的環(huán)境正在被污染，而且嚴重影響了我們的生活質(zhì)量和身體健康。我們終日呼吸著(zhù)污染的空氣，飲用著(zhù)污染的水，吃著(zhù)從污染的土壤中生長(cháng)出來(lái)的農產(chǎn)品，耳邊響著(zhù)噪聲……這是好可怕的事情呀！
五、我的環(huán)保金點(diǎn)子
愛(ài)護環(huán)境，人人有責。為了我們生活的家園，我們每個(gè)人都要從我做起，從小事做起，共同創(chuàng )造天空湛藍、空氣潔凈的生活環(huán)境。
1、凈化空氣。建議工業(yè)企業(yè)提高科技含量，大力節能減排；多植樹(shù)，美化環(huán)境，凈化空氣；多發(fā)明一些凈化空氣的高科技產(chǎn)品；我們每個(gè)人都實(shí)行低碳生活方式，減少對空氣的污染。
2、凈化水環(huán)境。建議工業(yè)企業(yè)提高污水治理能力，嚴禁向河流排放污水；建議政府部門(mén)加強監管力度，對違規企業(yè)重罰。
3、垃圾處理。我們每個(gè)人都樹(shù)立良好的環(huán)保意識，不亂扔垃圾；建議多向發(fā)達國家學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，嚴格進(jìn)行垃圾分類(lèi)堆放和處理；多建垃圾發(fā)電站等等，提高垃圾的利用率。
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
一、五花八門(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應有盡有：
二、使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的`原因之一。
三、浪費嚴重，質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示，中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿(mǎn)身只�？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。
收起的數字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
四、回收困難，難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾，也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從xx年開(kāi)始，韓國的酒店就開(kāi)始不提供一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
小學(xué)科學(xué)調查報告 19
一、我的調查
20xx年3月7日至3月10日，我根據學(xué)校的統一要求，對我家四周的環(huán)境狀況進(jìn)行了調查，發(fā)覺(jué)了一些污染問(wèn)題，有的還非常嚴峻，已經(jīng)影響到我們的居住環(huán)境和健康，值得我們每個(gè)人深思和反省。
二、我的發(fā)覺(jué)
第一天(3月7日)：嘉陵江中漂移著(zhù)船只泄露的油跡;四周工廠(chǎng)排放的廢水也直接流入嘉陵江;江中漂移著(zhù)朔料垃圾，江邊還有空飲料瓶等等。其次天(3月8日)：石馬河轉盤(pán)來(lái)往的汽車(chē)特殊是大貨車(chē)，尾氣排放超標，灰塵和噪音都很大;石馬河的正大公司在生產(chǎn)飼料過(guò)程中產(chǎn)生的工業(yè)廢氣也特別難聞。第三天(3月9日)：路邊樹(shù)木的根部被水泥封得嚴嚴實(shí)實(shí)，幾乎奄奄一息，個(gè)別路段樹(shù)木已經(jīng)完全死亡;花草樹(shù)木上邊都沾滿(mǎn)了灰塵，把原本艷麗的顏色蒙上了一層霧霾。
第四天(3月10日)：個(gè)別路段民工的房屋沒(méi)有排水工程，流出黑黑的污水，散發(fā)出陣陣臭味;北濱一路隨處可見(jiàn)生活垃圾和建筑垃圾;小區里還有寵物隨處排放的糞便。
三、我了解到的相關(guān)資料
從我發(fā)覺(jué)的污染問(wèn)題看，主要是大氣污染、水環(huán)境污染和垃圾處理等問(wèn)題。發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題后，在爸爸媽媽的關(guān)心下，我上網(wǎng)查詢(xún)了環(huán)境污染問(wèn)題的相關(guān)資料。
1、大氣污染問(wèn)題：
依據《中國環(huán)境狀況公報》顯示，2000年我國二氧化硫排放量為1995萬(wàn)噸，居世界第一位;2022年我國二氧化硫排放量為2218萬(wàn)噸，依舊高居榜首。今年全國部分地區和城市消失了霧霾天氣，已經(jīng)嚴峻影響了人們的生活和健康。大氣污染儼然是中國目前第一大環(huán)境問(wèn)題。
2、水環(huán)境污染問(wèn)題：
依據《中國環(huán)境狀況公報》顯示，全國地表水質(zhì)呈輕度污染，黃河、松花江、淮河、遼河流域都有輕度污染，海河污染達到中度。在監測的4700多個(gè)地下水監測點(diǎn)位中，較差/極差水質(zhì)的監測點(diǎn)比例達到了55%。
3、垃圾處理問(wèn)題：
中國全國工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達8.2億噸，綜合利用率約46%。全國城市生活垃圾年產(chǎn)生量為1.4億噸，達到無(wú)害化處理要求的不到10%。塑料包裝物和農膜導致的白色污染已擴散全國各地。垃圾的清理成了各大城市的重要問(wèn)題，每天千萬(wàn)噸的垃圾中，好些是不能焚化或腐化的，如塑料、橡膠、玻璃、鋁等廢物，它們成了城市衛生的第一號敵人。
四、我的思索
通過(guò)這次環(huán)境狀況調查，我深切的感受到身邊的環(huán)境正在被污染，而且嚴峻影響了我們的生活質(zhì)量和身體健康。我們終日呼吸著(zhù)污染的`空氣，飲用著(zhù)污染的水，吃著(zhù)從污染的土壤中生長(cháng)出來(lái)的農產(chǎn)品，耳邊響著(zhù)噪聲.這是好可怕的事情呀!
五、我的環(huán)保金點(diǎn)子
愛(ài)惜環(huán)境，人人有責。為了我們生活的家園，我們每個(gè)人都要從我做起，從小事做起，共同制造天空湛藍、空氣干凈的生活環(huán)境。
1、凈化空氣。建議工業(yè)企業(yè)提高科技含量，大力節能減排;多植樹(shù)，美化環(huán)境，凈化空氣;多創(chuàng )造一些凈化空氣的高科技產(chǎn)品;我們每個(gè)人都實(shí)行低碳生活方式，削減對空氣的污染。
2、凈化水環(huán)境。建議工業(yè)企業(yè)提高污水治理力量，嚴禁向河流排放污水;建議政府部門(mén)加強監管力度，對違規企業(yè)重罰。
3、垃圾處理。我們每個(gè)人都樹(shù)立良好的環(huán)保意識，不亂扔垃圾;建議多向發(fā)達國家學(xué)習先進(jìn)閱歷，嚴格進(jìn)行垃圾分類(lèi)堆放和處理;多建垃圾發(fā)電站等等，提高垃圾的利用率。
小學(xué)科學(xué)調查報告 20
一、調查目的
了解衢江水的污染程度。
二、調查時(shí)間
20xx.8.25～8.26
三、調查方法
1.比較法
2.觀(guān)察法
3.訪(fǎng)問(wèn)法
4.實(shí)驗法
四、調查內容
25日晚，我來(lái)到衢江邊，看見(jiàn)水很渾濁，走過(guò)后有點(diǎn)臭味。26日下午，我又來(lái)到衢江邊，這時(shí)剛下過(guò)雨，比25日好多了，既沒(méi)有臭味，也不渾濁。我又訪(fǎng)問(wèn)了一位打魚(yú)二十多年的漁夫，他說(shuō)：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現在好起來(lái)了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚(yú)捕不到了，這魚(yú)小，魚(yú)少，我一天只有幾十元�！蔽矣^(guān)察了一下，衢江里有水葫蘆，見(jiàn)下圖：還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠，落在了邊上。江中還有排放污水的管道，好多處呢!
實(shí)驗：
(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來(lái)水做一次過(guò)濾比較。自來(lái)水過(guò)濾后的餐巾紙是無(wú)色的，河水過(guò)濾后的餐巾紙是淡灰色的。
(2)取來(lái)兩條小金魚(yú)分別放入河水和自來(lái)水中，幾天過(guò)去后，我發(fā)現河水中的`金魚(yú)正想翻白肚皮，不習慣這里的生活。而自來(lái)水中的金魚(yú)好些，自由自在�？梢钥闯�，江水臟，自來(lái)水干凈。
五、調查體會(huì )
我希望通過(guò)我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現在做起，從小事做起!
小學(xué)科學(xué)調查報告 21
學(xué)校周邊環(huán)境一直是城管的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？h城管局非常重視學(xué)校周邊環(huán)境的改善，特別是創(chuàng )建國家衛生縣活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，采取了各種有效措施，在一定程度上改善了學(xué)校的環(huán)境衛生。但是離實(shí)現正常管理的要求還有一定的`差距。根據上級要求，現將有關(guān)情況報告如下：
一、當前存在的主要問(wèn)題
(一)臨時(shí)占用現象較為嚴重
一些臨時(shí)攤位主要賣(mài)早餐和燒烤，出現在早、中、晚三個(gè)小時(shí)�；旧鲜袇^每所學(xué)校都存在這種現象，影響交通安全，食品衛生狀況不容樂(lè )觀(guān)。
(二)店外經(jīng)營(yíng)較為常見(jiàn)
學(xué)校周邊甚至學(xué)校本身租來(lái)的店面大多以賣(mài)文具為主，也賣(mài)一些吃的，這一點(diǎn)最為突出。放學(xué)后，他們集中精力經(jīng)營(yíng)商店。學(xué)生購物時(shí)，人群突然聚集，造成交通擁堵，嚴重影響交通安全和學(xué)生人身安全。
(三)學(xué)校環(huán)境衛生和上課時(shí)間臟亂差較為突出
有些臨時(shí)攤點(diǎn)不采取任何垃圾收集措施。學(xué)生吃完飯隨生產(chǎn)扔垃圾，污染路面。由于人流集中，難以清掃干凈，造成環(huán)境衛生嚴重混亂。其中燒烤攤產(chǎn)生的油煙污染和垃圾污染最為嚴重。
針對上述問(wèn)題，城管部門(mén)今年從自身職能上進(jìn)行了三次專(zhuān)項整治，采取了錯時(shí)上班、定點(diǎn)值班等方法。，取締了35戶(hù)非法戶(hù)，處罰了21名非法人，規范了110戶(hù)自住戶(hù)，但從整頓環(huán)境來(lái)看，效果并不明顯。
二、問(wèn)題的主要原因
1、貨攤流動(dòng)性大。攤販通常利用早、中、晚時(shí)間段與城管人員打游擊戰，管理難度大。
2、部門(mén)之間沒(méi)有協(xié)同作用。學(xué)校周邊環(huán)境的管理部門(mén)很多，比如交警、環(huán)保、衛生監督、藥監、城管等部門(mén)，但這些部門(mén)沒(méi)有形成聯(lián)合機制，執法力度不夠。
3、學(xué)校宣傳教育流于形式。之所以有商販愿意在學(xué)校樣本周?chē)鷶[攤，是因為有一定的市場(chǎng)和生存空間，而買(mǎi)家主要是學(xué)生，學(xué)校有宣傳教育，但沒(méi)有出臺有效措施。
4、“門(mén)前三包”管理不到位。學(xué)校沒(méi)有真正履行“門(mén)前三包”的義務(wù)。大多數學(xué)校對占用前面道路的現象充耳不聞。
三、一些工作建議
1、加大宣傳教育力度，提高學(xué)生的環(huán)境衛生意識，要求學(xué)生不要在學(xué)校周?chē)徺I(mǎi)衛生無(wú)法保證的食品，注意衛生，不隨地亂扔垃圾，養成良好的衛生習慣。
2、學(xué)校要切實(shí)履行“門(mén)前三包”義務(wù)，精心選擇店鋪租戶(hù)，同時(shí)使用門(mén)衛或安排值班老師負責一定范圍的門(mén)前環(huán)境衛生管理。
3、各部門(mén)要形成聯(lián)動(dòng)機制，定期開(kāi)展聯(lián)合執法活動(dòng)，嚴厲打擊“三不”。
4、是增加城管一線(xiàn)人員值班經(jīng)費，完善值班管理制度，重點(diǎn)區域實(shí)施重點(diǎn)管理，實(shí)施“三定”計劃，確保人員、職責、考核到位，提高管理有效性。
小學(xué)科學(xué)調查報告 22
一、目的：針對水環(huán)境污染問(wèn)題調查。
時(shí)間：20xx年3月8日
地點(diǎn)：村里的池塘
調查人：
指導老師：媽媽、奶奶
調查記錄：
奶奶對我說(shuō)：“以前農村里的池塘可干凈了，小魚(yú)水藻都看得見(jiàn)，小孩子都在塘里洗澡。旁邊還種了許多桂花樹(shù)。夏天在樹(shù)下乘涼，秋天那淡淡的清香可好聞了。
可現在呢?池塘被養殖戶(hù)承包去養珍珠，大量的雞糞倒進(jìn)塘里，塘邊的蚌殼成堆，桂花樹(shù)早已枯死，特別是到了夏天臭氣熏天，行人望而生畏。
建議：
1.承包戶(hù)不用為了多掙錢(qián)而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;
2.有關(guān)部門(mén)是不是可以規劃地區，讓養殖戶(hù)集中養殖。
我的建議可能很幼稚，也可能一時(shí)實(shí)現不了。但是，只要每個(gè)公民行動(dòng)起來(lái)，團結一心。那么，我們的家園會(huì )變得更加美麗!
二、調查時(shí)間
20xx.8.25～8.26
三、調查方法
1.比較法
2.觀(guān)察法
3.訪(fǎng)問(wèn)法
4.實(shí)驗法
四、調查內容
25日晚，我來(lái)到衢江邊，看見(jiàn)水很渾濁，走過(guò)后有點(diǎn)臭味。26日下午，我又來(lái)到衢江邊，這時(shí)剛下過(guò)雨，比25日好多了，既沒(méi)有臭味，也不渾濁。我又訪(fǎng)問(wèn)了一位打魚(yú)二十多年的漁夫，他說(shuō)：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現在好起來(lái)了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚(yú)捕不到了，這魚(yú)小，魚(yú)少，我一天只有幾十元�！蔽矣^(guān)察了一下，衢江里有水葫蘆，見(jiàn)下圖：還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠，落在了邊上。江中還有排放污水的管道，好多處呢!
實(shí)驗：
(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來(lái)水做一次過(guò)濾比較。自來(lái)水過(guò)濾后的餐巾紙是無(wú)色的，河水過(guò)濾后的餐巾紙是淡灰色的。
(2)取來(lái)兩條小金魚(yú)分別放入河水和自來(lái)水中，幾天過(guò)去后，我發(fā)現河水中的'金魚(yú)正想翻白肚皮，不習慣這里的生活。而自來(lái)水中的金魚(yú)好些，自由自在�？梢钥闯�，江水臟，自來(lái)水干凈。
五、調查體會(huì )
我希望通過(guò)我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現在做起，從小事做起!
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