2021中學(xué)生調查報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的2021中學(xué)生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2021中學(xué)生調查報告1
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，計算機已遍及我們生活的每個(gè)角落，家家戶(hù)戶(hù)都有臺電腦，現在，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)，對電腦都是了如指掌，甚至是小孩子，也會(huì )玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學(xué)生的上網(wǎng)情況做了一次調查。
調查時(shí)間：20xx年2月15日——2月18日
調查對象：中學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查進(jìn)程：首先設計問(wèn)卷，調查中學(xué)生的上網(wǎng)情況，再進(jìn)行整理，做統計。
調查問(wèn)卷：
你好！以下是關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的一份調查問(wèn)卷，請你仔細閱讀每一個(gè)題目，根據自己的實(shí)際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！
1、你家是否有電腦？ ( )
A.是 B.否
2、你一般上網(wǎng)多長(cháng)時(shí)間? （ ）
A. 5小時(shí)以上 B. 3～5小時(shí) C. 3小時(shí)以下
3、你一般上網(wǎng)時(shí)是干什么的? （ ）
A. 打游戲 B. 查資料 C. 聊天 D. 其它
4、你的網(wǎng)齡是多少？ （ ）
A. 5年以上 B. 3～5年 C. 3年以下
5、你上網(wǎng)的原因是什么？ （ ） （可多選）
A.學(xué)習需要，如查資料 B. 很多人都在上網(wǎng)，自己也想 C. 無(wú)聊唄
D.其他
6、對網(wǎng)上資料最感興趣的項是：（多選題）（ ）
A .社會(huì )科學(xué) B. 教育 C. 情感交流 D. 文學(xué)藝術(shù) E. 游戲攻略
F.聊天
7、你認為上網(wǎng)是否對學(xué)習有影響（ ）
A.有 B.影響，但是不大C.響比較大
調查結果：
1、在調查的學(xué)生中，100%的中學(xué)生家里有電腦。
2、上網(wǎng)時(shí)間：大部分中學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，都將大部分的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò )上。
3、上網(wǎng)的目的：中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等。
4、中學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)齡：他們的網(wǎng)齡大多都是5年或是3~5年。
5、上網(wǎng)原因：55%的中學(xué)生是因為無(wú)聊或者是想玩才上網(wǎng)。25%的中學(xué)生是為了學(xué)習才上網(wǎng)的。
6、95%的中學(xué)生游戲攻略和聊天感興趣。
7、65%的中學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習有影響，但影響不大，而35%的中學(xué)生認為上網(wǎng)對學(xué)習有影響。
調查分析：
通過(guò)上面的調查與統計，我們了解到了中學(xué)生的上網(wǎng)情況，發(fā)現了大部分的中學(xué)都不會(huì )正確地運用電腦，沒(méi)有將電腦當作學(xué)習的好助手，自己的好伙伴，而是將電腦用來(lái)玩游戲，用在一些不正當的地方。會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )是好，但是如果過(guò)分地沉溺與網(wǎng)絡(luò )就不好了，如果對網(wǎng)絡(luò )運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，后果將是極其不良的。
那該如何正確地運用網(wǎng)絡(luò )呢？為此，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、作為中學(xué)生我們應該具備一定的自制能力，面對網(wǎng)絡(luò )不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時(shí)可以進(jìn)行適當的娛樂(lè )，要注意上網(wǎng)時(shí)間。
2、做家長(cháng)的也應該在這方面多多關(guān)注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，在孩子完全沉迷實(shí)及時(shí)做好防備，對于已染上網(wǎng)癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著(zhù)計入孩子的世界去了解他們，引導他們。
3、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對中學(xué)生的教育工作呈現新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高
總結：那就讓我們更好地運用網(wǎng)絡(luò )，讓他成為我們身邊的好朋友。
2021中學(xué)生調查報告2
心理壓力是一種個(gè)人主觀(guān)的感覺(jué)，即個(gè)人在面對困難時(shí)，一是無(wú)法消除困難的一種被壓迫的感覺(jué)。對現代高中生來(lái)說(shuō)，壓力是一個(gè)很普遍的現象，幾乎沒(méi)位學(xué)生都會(huì )覺(jué)得有壓力，特別是在科技飛速發(fā)展的今天，讀好書(shū)被公眾認為是唯一出路的情況下，來(lái)自社會(huì )的壓力、學(xué)校的壓力、家長(cháng)的壓力以及學(xué)生自己的壓力。已壓得現在的高中生快?喘不過(guò)氣來(lái)了?。隨著(zhù)年級的不斷升高、高考的臨近，著(zhù)種壓力也越來(lái)越大。而隨著(zhù)壓力產(chǎn)生的種種問(wèn)題也就成為困擾學(xué)生學(xué)習的最主要心理問(wèn)題。是否有更有效的方法能減輕當代高中生的壓力呢？是否我們可以移去一些學(xué)生肩上不必要的壓力呢？為此我在高中時(shí)的班主任的支持和幫助下，通過(guò)開(kāi)展《高中生心理壓力調查問(wèn)卷》和個(gè)別學(xué)生訪(fǎng)談的形式，我對高三的一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一次心理壓力調查工作。（調查問(wèn)卷樣式附后）
本次抽樣調查采取無(wú)記名的方式進(jìn)行。調查對象為個(gè)舊三中的一個(gè)平行班，共發(fā)放問(wèn)卷64份。另外，在調查方式上還采取對其他班個(gè)別同學(xué)談話(huà)的形式來(lái)了解學(xué)生的基本情況。由于在調查之前已經(jīng)在學(xué)生中進(jìn)行了比較好的宣傳，因此在一定的程度上，保證了本次調查的有效性和準確性。
一、調查目的：
了解高中生心理壓力來(lái)源，以便進(jìn)行更深的調查研究，發(fā)現心理方面的問(wèn)題以便于教師結合具體方法給予正確指導，使之能夠更好的適應高中緊張忙碌的生活。
二、調查對象：
個(gè)舊三中高三（3）班學(xué)生
三、調查方法和步驟：
采取發(fā)放問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談等方式進(jìn)行
四、調查結果：
1、你現在的學(xué)習壓力（）
A.過(guò)大B.過(guò)小C.還可以
人數：21人11人32人
百分比：32.8%17.2%50.0%
2、你認為目前你的學(xué)習任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心（）
A.是B.有時(shí)覺(jué)得C.從沒(méi)有
人數：14人40人10人
百分比：21.9%62.5%15.6%
3、你認為目前你的壓力來(lái)自于（）
A.老師的期望B.家庭的期望C.自己的期望
人數：0人20人44人
百分比：0%31.3%68.7%
4、一般情況下，你會(huì )如何緩解自己的壓力（）
A.與同學(xué)交談B.與老師交談C.與父母談心D.上網(wǎng)E.其他
人數：23人3人21人8人9人
百分比：35.9%4.7%32.8%12.5%14.1%
5、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習
A.會(huì )B.極少C.不會(huì )
人數：49人13人2人
百分比：76.6.3%3.1%
6、一次考試失利，對你會(huì )有怎樣的影響（）
A.情緒波動(dòng)很大B.沒(méi)有影響C.更加努力
人數：11人12人41人
百分比：17.2%18.8%64.0%
7、父母是否經(jīng)常主動(dòng)和老師聯(lián)系？（）
A、經(jīng)常B、很少C、沒(méi)有
人數：12人39人13人
百分比：18.8%60.9.3%
8、你是否很想學(xué)習，但總是無(wú)法集中精力學(xué)進(jìn)去（）
A.經(jīng)常B.偶爾C.從沒(méi)有
人數：9人43人12人
百分比：14.1%67.2%18.7%
9、你總是莫名其妙感到煩燥，情緒低落，渾身無(wú)力（）
A.經(jīng)常B.偶爾C.從沒(méi)有
人數：10人37人17人
百分比：15.6%57.8%26.6%
10、考完試后你最關(guān)心的是（）
A.自己的成績(jì)B.別人的成績(jì)C.無(wú)所謂
人數：36人23人5人
百分比：56.3%35.9%7.8%
11、如果有一場(chǎng)考前心理講座，你希望的內容是（）
A.情緒調節B.學(xué)習方法C.其他
人數：15人41人8人
百分比：23.4%64.1%12.5%
12、你去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)室嗎？（）
A．有B．很少C、從不
人數：0人5人59人
百分比：0%7.8%92.2%
13、父母對你的期望大嗎？（）
A、很大B、一般C、無(wú)所謂
人數：33人20人11人
百分比：51.6%31.3%17.1%
14、你在課堂上會(huì )分心嗎？（）
A．會(huì )B.不會(huì )C.偶爾D.常常
人數：21人5人31人7人
百分比：32.8%7.9%48.4%10.9%
15、你有放棄學(xué)習的想法嗎？（）
A．有B.沒(méi)有C.偶爾會(huì )有
人數：17人27人20人
百分比：32.8%42.2%31.2%
16、有想過(guò)如果將來(lái)考不上理想大學(xué)的后果嗎？（）
A.無(wú)B.偶爾C.常常
人數：7人48人9人
百分比：10.9%75%14.1%
17、你喜歡什么樣的的課堂氣氛？（）
A．活躍的B.照本宣科的C.沒(méi)意見(jiàn)
人數：31人11人22人
百分比：48.4%17.2%34.4%
18、你認為哪一種學(xué)習方式真正能夠幫助學(xué)生？（）
A．減負,抓重點(diǎn)B.題海戰術(shù)C.沒(méi)意見(jiàn)
人數：29人13人22人
百分比：45.3.3%34.4%
19、覺(jué)得在校老師對自己怎樣?（）
A．較好B.很好C.一般D.不好
人數：8人11人39人6人
百分比：12.5%17.2%60.9%9.4%
20、你看電視的時(shí)間家長(cháng)規定嗎？（）
A．規定B。有時(shí)規定C。不規定D。不許看
人數：9人37人17人0人
百分比：14.1%57.8%28.1%0%
21、你認為不能考上大學(xué)就不能找到好的工作嗎？（）
A.是B.不是C.不一定
人數：24人11人29人
百分比：37.5%17.2%45.3%
高中生心理壓力問(wèn)卷調查
年級______性別____年齡______
下面這個(gè)問(wèn)卷是為了了解高中生的學(xué)習、心理等方面，請大家按實(shí)際情況認真填寫(xiě)，從各選項中選擇一個(gè)，填在每個(gè)題目后面的括號里。
五、調查結果的分析：
1、壓力主要來(lái)自何處：
作為高中生，重要的任務(wù)是把書(shū)讀好，學(xué)習的壓力自然成為他們的重要壓力。我在訪(fǎng)談中問(wèn)及同學(xué)?你最害怕發(fā)生的一件事時(shí)，70%以上的同學(xué)害怕的是成績(jì)不理想、考不上大學(xué)�？梢�(jiàn)，學(xué)習對于將進(jìn)行高考的高中生是多么的重要，以及學(xué)習給高中生們帶來(lái)的壓力是巨大的。
2、學(xué)生學(xué)習壓力的基本狀況：
調查問(wèn)卷統計顯示，有32.8%的學(xué)生認為學(xué)習壓力過(guò)大，50%的覺(jué)得好可以，只有17.2%的認為過(guò)��；對于目前的學(xué)習任務(wù)，有21.9%的學(xué)生感到力不從心；62.5%的有時(shí)覺(jué)得力不從心；只有15.6%的認為從來(lái)沒(méi)有�？梢�(jiàn)，學(xué)生學(xué)習壓力已經(jīng)超負荷。
3，學(xué)生學(xué)習壓力主要來(lái)自各方面的期望、學(xué)習環(huán)境和方法等方面：
�。�1）來(lái)自于自身的壓力。調查數據表明，有68.7%的學(xué)生以為學(xué)習的壓力來(lái)自于?自己的期望?。而再從第6、9、10、11、15、16題的調查數據來(lái)看，學(xué)生們對自己的期望又來(lái)自于家長(cháng)、社會(huì )等方面的影響，從而造成了學(xué)生們對自己的高要求、高標準，而當這些要求和目標沒(méi)有達到時(shí)，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生煩躁、失眠、厭學(xué)、怕學(xué)等情緒，從而影響了學(xué)生的健康和發(fā)展，形成一個(gè)惡性循環(huán)。
�。�2）來(lái)自于家長(cháng)的壓力。調查的第3、7、13、20題的數據和學(xué)生訪(fǎng)談來(lái)看，家長(cháng)給孩子們的壓力也是巨大的。當父母那一代因為種種原因沒(méi)有上大學(xué)，考上大學(xué)的希望便落在了子女這一代的身上；當父母沒(méi)能給子女創(chuàng )造良好的生活環(huán)境時(shí)，他們希望兒女們過(guò)得好，改變生活的重擔又壓在了子女身上。從而多少無(wú)形的壓力又壓在了子女們的肩上。家長(cháng)們進(jìn)門(mén)、飯后的嘮叨，對子女生活的種種限制，對成績(jì)下降的聲聲指責，無(wú)形中置子女一種不應該的重負之下。
�。�3）來(lái)自于學(xué)校的壓力。從調查的第10、17、18、19四題的數據來(lái)看，成績(jì)是學(xué)習效果的反映，學(xué)生對于成績(jì)的關(guān)心和獲得高分的愿望自然十分強烈，但在與學(xué)生個(gè)別談話(huà)中我們得知，學(xué)生無(wú)不表示畏懼成績(jì)的排名，特別是在尖子班，這種抗拒感十分的強大。成績(jì)排名對與成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生固然是激勵與肯定。同時(shí)這也會(huì )造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否則，就會(huì )被師長(cháng)視為不正常，而成績(jì)排名對與基礎差的學(xué)生更多的是一次又一次的被打擊，受老師冷落、同學(xué)歧視，家長(cháng)責備，從而背上沉重的心理負擔，甚至自暴自棄。
可見(jiàn)，成績(jì)排名和學(xué)校競爭對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學(xué)習上的，它最大的影響是心理上的。在和同學(xué)的訪(fǎng)談中，我還聽(tīng)到這樣這樣一件事情：?課堂上老師曾這樣和學(xué)生說(shuō)，‘你們達到崩潰的境界沒(méi)有��？
當你們達到崩潰的境界時(shí)，你們就成功了?可見(jiàn)老師對學(xué)生的期望是巨大的。
�。�4）來(lái)自于社會(huì )的壓力。從調查的第16和21題來(lái)看，社會(huì )給學(xué)生帶來(lái)的壓力也是顯而易見(jiàn)的。對于當今社會(huì )激烈的競爭，對于就業(yè)形式的嚴峻，很多家庭生活不是很富裕，在家人艱辛的支持下，在內心渴望著(zhù)擺脫貧困，強烈愿望的驅使下，除了奮發(fā)學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)沒(méi)有別的出路可走了。
�。�5）是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法也是造成學(xué)習壓力的因素之一。從調查的第8和18題的數據和對學(xué)生的訪(fǎng)談來(lái)看，許多學(xué)生在學(xué)習上產(chǎn)生自己的疑惑，沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習方法，學(xué)習上不去，或因為基礎太差跟不上，學(xué)生感到苦惱，又受老師冷落、同學(xué)歧視、家長(cháng)責備，又背上了沉重的心理負擔。
4，學(xué)生心理壓力的調節方式：
�。�1）從調查問(wèn)卷分析的結果來(lái)看，當前高中生在壓力舒緩上的方式存在以下情況，有35.9%的學(xué)生想朋友傾訴，有32.8%和父母傾訴，有17.5%靠上網(wǎng)來(lái)宣泄，只有4.7%的人向老師傾訴，還剩下的14.1%則以其它方式來(lái)宣泄自己的不快和抑郁。
�。�2）在對待心理咨詢(xún)這個(gè)問(wèn)題上，有92.2%的人不會(huì )去做相關(guān)的咨詢(xún)，令人吃驚的是幾乎沒(méi)有人去過(guò)學(xué)校設有的心理咨詢(xún)室。當我們問(wèn)及?如果有一場(chǎng)考前心理 講座，你希望是什么內容？?這個(gè)人體時(shí)，有相當一部分人希望是情緒調節。
可見(jiàn)，我們在對學(xué)生的心理問(wèn)題的關(guān)心是不夠的。
六.總結
適度的壓力能使人情緒處于興奮狀態(tài)，活躍思維能力，增強反應速度，對人是有益的，產(chǎn)生正面效應。如果完全沒(méi)有壓力，身心處于一種松散或不緊張狀態(tài)，個(gè)人的潛力就無(wú)法發(fā)揮。然而過(guò)大的壓力，便會(huì )帶來(lái)許多負面影響，產(chǎn)生負面效應。
誠然，必要的壓力是高中生成長(cháng)的發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展和進(jìn)步而付出心血和汗水正是高中生成長(cháng)過(guò)程所必須承擔的壓力。但是，當前高中生背負著(zhù)沉重的心理壓力，而許多是不應該背負的。?減負?工作仍然任重道遠。減輕高中生的心理壓力，促進(jìn)高中生的心理健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，需要全體教師、學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )聯(lián)起手來(lái)，共同關(guān)注，共同努力。因此，我們有必要對學(xué)生的心理壓力進(jìn)行長(cháng)期的研究，有必要采取有效的措施引導學(xué)生健康的成長(cháng)。通過(guò)這次調查和分析，我提出以下對策：
首先，學(xué)校要提高學(xué)生自我的認識能力。人貴有自知之明，班主任在開(kāi)展日常的的輔導工作中，關(guān)鍵是要做到如何引導學(xué)生正確認識自己，了解自己，對自己做出一個(gè)適中的評價(jià)。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，關(guān)心學(xué)生，幫助落后的學(xué)生，建議每次的考試成績(jì)只作內部的排名與分析，以更好的了解學(xué)生的情況，但盡量不要公布，以減輕學(xué)生們的壓力。
其次，學(xué)校建立與家庭相互溝通的制度。家庭、學(xué)校都是學(xué)生成長(cháng)的重要環(huán)境，學(xué)校與家長(cháng)的溝通對于學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。家庭對孩子的期待永遠都是高的，這就造成學(xué)生在學(xué)習一種無(wú)形的壓力，處理不好，對學(xué)生的學(xué)習心理產(chǎn)生不良的后果，為此，在家庭教育上，家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，主動(dòng)與班主任溝通，密切了解學(xué)生的學(xué)習、生活、心理狀態(tài)的發(fā)展，無(wú)疑是十分必要的。
第三，希望家長(cháng)能夠與子女進(jìn)行溝通，了解子女的心理，和子女建立親密的關(guān)系，做孩子的知心好友，及時(shí)調解孩子的心理問(wèn)題。對于有利于孩子學(xué)習的苛刻的規定和要求要慎重考慮，不要給孩子施加太大的壓力，建議讀以鼓勵的方式進(jìn)行教育。
第四，各課老師應該要向學(xué)生明確講清自己學(xué)科的特點(diǎn)，教育學(xué)生明確學(xué)習目的、學(xué)習方向；努力實(shí)現從應試教育到素質(zhì)教育的轉變，不僅要重視課堂教學(xué)活動(dòng)，而且要重視課余
2021中學(xué)生調查報告3
課題組組員：
課題組組長(cháng)：
指導老師：
一、內容提要
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們也從饑餓受凍的時(shí)代進(jìn)入了全面建設小康社會(huì )的時(shí)代。這二、三十年來(lái)人民生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區經(jīng)濟相對比較發(fā)達，中學(xué)生的消費水平提高的較多)，但也出現了許多問(wèn)題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買(mǎi)奢侈品、花錢(qián)大手大腳等問(wèn)題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉中學(xué)生消費狀況調查，分析中學(xué)生現在消費觀(guān)的弊端及原因并提出正確的消費觀(guān)念。
二、研究背景
現在中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新技術(shù)。他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個(gè)課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關(guān)系到社會(huì )和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，新的社會(huì )需求的改造，以及新的市場(chǎng)的開(kāi)拓，所以中學(xué)生要樹(shù)立正確的消費觀(guān)，更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問(wèn)題。這次調查研究不僅可以培養學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見(jiàn)聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過(guò)程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，并選出一名組長(cháng)。
3、在確定問(wèn)卷調查表的問(wèn)題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢(qián)多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著(zhù)上是多少、買(mǎi)東西時(shí)是不是傾向與名牌、買(mǎi)東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買(mǎi)、化妝品的購買(mǎi)、是否有計劃的消費等問(wèn)題。
4、調查完之后，將調查表進(jìn)行統計分析。
5、組長(cháng)根據調查情況寫(xiě)一篇調查報告總結。
五、分析結論
經(jīng)調查所得，90%的學(xué)生家庭收入都是一般，僅有10%的人家庭收入較高。60%的學(xué)生月消費在100—200元之間，30%的學(xué)生月消費在200—400元之間，10%的學(xué)生月消費在500—700元之間。大部分學(xué)生一天的消費都是10元以下，中學(xué)生主要的消費是服飾、零食、話(huà)費等消費。30%的學(xué)生經(jīng)常買(mǎi)名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認為買(mǎi)衣服時(shí)應注重服務(wù)態(tài)度和款式。高中生多數都擁有手機;初中生多數擁有山地車(chē)，cd機等物品。大部分的學(xué)生都能做到有計劃的消費，還有相當一部分的學(xué)生則存在亂消費的現象。引起學(xué)生亂消費的原因主要有如下幾個(gè)方面：
(1)青少年自尊心強.主要表現在:注重外表，很在意別人對自己的看法.現在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時(shí)用的，吃的，喝的都要買(mǎi)好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重.
現代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品，新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢(qián)花在這上面.如手機和電腦，現在在中學(xué)生當中，有的人在沒(méi)有必要的情況下購買(mǎi)了手機和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費的，但是這種情況卻又履禁不改.
(2)父母對兒女的溺愛(ài).現在的中學(xué)生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，很容易使他們養成"要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨"諸如這些以自我為中心的性格.錢(qián)用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格.
(3)還有很多其他的原因，這里不一一列舉.而總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生亂消費都是受外界影響為主.
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開(kāi)始培養，從自身做起:有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理;要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上.如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的;當自己買(mǎi)的東西不如別人好的時(shí)候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，我們應該學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )是父母感到放心.
七、感受和體驗
進(jìn)行研究性學(xué)習的過(guò)程，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與陌生人溝通，怎樣對不認識的人進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，培養了我們的實(shí)踐能力。讓我們也溶入社會(huì )，為社會(huì )盡一點(diǎn)力。雖然我們出的力并不是很大，但是也可以給社會(huì )帶來(lái)一定的貢獻。這樣的活動(dòng)讓我們覺(jué)得非常有意義。也會(huì )讓我們改掉不好的消費習慣。
2021中學(xué)生調查報告4
資源浪費的現象如今在我們的生活中越來(lái)越頻繁出現。例如，礦泉水只喝了一口就扔了，洗衣服時(shí)水浸了出來(lái)卻不關(guān)水龍頭，空調開(kāi)著(zhù)人卻不在也不關(guān)等等，以上現象都會(huì )造成極大的資源浪費，所以節約能源，愛(ài)護環(huán)境應該成為現在人們最重視一個(gè)話(huà)題，盡快達到的目標。
在許多的飯店、賓館、酒店，存在著(zhù)一種十分普通的現象，那便是在哪里會(huì )免費提供一次性用品，如一次性筷子、一次性洗漱用品、一次性桌布等，這會(huì )浪費多大的資源呀。
經(jīng)調查，賓館提供的一次性洗漱用品每人每天均四、五元左右，這些一次性洗漱用品用完后，，就成為看一堆一堆無(wú)用的白色垃圾，不僅造成極大的資源浪費，還給環(huán)境造成了巨大的污染。
面對這樣巨大的問(wèn)題，我建議賓館要取消提供一次性洗漱用品，讓客人們自己隨身攜帶，或在賓館中設的便利店，可以方便于客戶(hù)購買(mǎi)使用，用完后還可以帶走，一邊于繼續使用，如此便結解決了一個(gè)巨大的難題。
由于近年來(lái)人們生活得越來(lái)越好，“節約”一詞在人們心中已被日漸忽視與淡忘。我國是一個(gè)人口大國，種種浪費行為如果繼續下去，后果是非常嚴重的！13億的人口，大約占了世界人口的四分之一！如果每人每天浪費一元，一年下來(lái)全國就會(huì )浪費500克糧食，一年全國上下九浪費了65萬(wàn)噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水，積沙成灘，積水成河。如果我們每一天、每月都能節省那么一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)，就可以節省許多許多有用的能量資源！
許多人認為，節約就代表著(zhù)“寒酸”其實(shí)不然，假如換一種看法，大家眼中的“寒酸”，其實(shí)也是節約了。節約其實(shí)是尊重別人的勞動(dòng)成果，是一種好習慣，是一種好品德。
所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護我們的美好家園，創(chuàng )造我們的和諧地球！讓我們珍惜資源，愛(ài)護我們的家園吧！
2021中學(xué)生調查報告5
指導教師：xxx
調查人員：xxx
調查組長(cháng)：xxx
選題依據
水是生命的源泉，水是生命的搖籃，水是人體各種細胞和體液的重要組成部分。人體內的水分約占體重的60%，水是人體內含量最多的一種化學(xué)物質(zhì)，，人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行，人對水的需要僅次于氧氣。
研究的意義
學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識和節水自覺(jué)性、以及提倡人們自覺(jué)節約用水保護環(huán)境
研究的主要內容和思路
1、講出人們對水浪費,污染的不正確性
2、提出如何水資源及節約用水的幾項建議
3、總結水資源的重要性和保護節約緊迫性
4、青少年應如何保護水資源
研究的創(chuàng )新點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、如何了解水的重要性;
2、怎樣保護我們的水資源;
3、現在人對水的關(guān)心程度度
研究的進(jìn)程安排
1、20xx年10月8日課題確定
2、20xx年10月8日—20xx年10月10日確定調查確定對象，開(kāi)始收集資料
3、20xx年10月11日—20xx年10月13日到實(shí)地進(jìn)行調查
4、20xx年10月14日—20xx年10月15日對收集的資料進(jìn)行整理
5、20xx年10月16日定題、定稿
調查問(wèn)卷
1、您和您的家人洗臉洗手\刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?
A、是B、否
2、您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?
A、是B、否C、情況特殊下時(shí)使用D、不使用
3、您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗?
A、是B、否
4、你家是否采用”一水多用”?
A、是B、否
5、請問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)
A、安裝了節水龍頭B、安裝了節水馬桶C、安裝了”IC卡水表”
D、以上都沒(méi)有安裝E、不清楚F、其他（請注明：）
6、如果您知道節水方式,那么在日常生活中,您會(huì )不會(huì )考慮使用這些方式哪?
A、會(huì )B、不會(huì )C、不知道
7、當您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水，你會(huì )不會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?
A、會(huì )B、不會(huì )C、不知道
答案
結論調查發(fā)現有些中學(xué)生及家人的節水習慣還是表現良好的。有56.4%的被訪(fǎng)者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì )主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著(zhù)很大的改觀(guān)。所以我們大力提倡中學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境
一、人們對水浪費、污染的不正確性
水是生命之源，萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水。水既是人類(lèi)生存的基本條件，又是社會(huì )生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒(méi)有水，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )的今天。所以說(shuō)，水是人類(lèi)的寶貴資源，是生命之泉。長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。應當知道我國水資源人均量并非豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。
在日常生活中燒飯，洗碗用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間，忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著(zhù);睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭;設備漏水，不及時(shí)修好。都需要很龐大的用水量。這些數據都是我們無(wú)法想象的。人體重量的50～60%由水組成，兒童體內的水分更高達80%�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，在這3%。淡水中，可供直接飲用的只有0.5%。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如：
—一棵樹(shù)含有約60%水(重量);
—多數蘑菇含有約80至90%水;
—而多數動(dòng)物含有約50至65%水。
如沒(méi)有水，沒(méi)有生命能存在。
二、節約用水和防止水污染的建議
1、農業(yè)區發(fā)展并推廣應用了新的灌溉技術(shù)，大大降低了用水量并提高了利用率，節水效果明顯。
2、工廠(chǎng)都必須有污水處理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地區。
3、編制專(zhuān)項治理規劃。狠抓規劃的控制實(shí)施，提出“以發(fā)展為中心，以規劃為龍頭，以法制為手段，以治水為重點(diǎn)，以工程為紐帶，以達標為己任”的治理工作方針，進(jìn)一步明確了運河流域水污染控制的目標任務(wù)和基本思路。
4、市區截污處理工程。將市區生活污水收集處理達標后，再排入河流。
5、家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯涼水，而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間，忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著(zhù);睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭;設備漏水，不及時(shí)修好。
6、用魚(yú)缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所。
7、新建供水工程時(shí)，新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級城市建設主管部門(mén)同意。超計劃用水應加價(jià)收水費。生活用水按戶(hù)計量收費。新建住宅安裝分戶(hù)計量水表。
三、講出保護水資源及節約用水的緊迫性
目前，水缺乏已成了嚴重制約我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”之一。而據專(zhuān)家預測，到20xx年前后，中國用水總量將達到每年7000億至8000億立方米，而中國實(shí)際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米，需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩定性和需求的不斷增長(cháng)，使水具有了越來(lái)越重要的戰略地位。國外的一些專(zhuān)家指出，估計到21世紀水對人類(lèi)的重要性將象20世紀石油對人類(lèi)的重要性一樣，成為一種決定國家富裕程度的珍貴商品。一些世界著(zhù)名的科學(xué)家提醒人們：一個(gè)國家如何對待它的水資源將決定這個(gè)國家是繼續發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國家將占有競爭優(yōu)勢。如果水資源消耗殆盡，人類(lèi)的健康、經(jīng)濟發(fā)展以及生態(tài)系統將受到威脅。對水資源控制權的爭奪，將可能在下個(gè)世紀引發(fā)許多種族和國家間的敵對。如何解決水資源供應問(wèn)題，保持水資源供給和需求之間的相對平衡，世界各缺水國家和地區長(cháng)期以來(lái)都做了大量的探索，一些發(fā)達國家或者比較發(fā)達的國家已取得了很多成功的經(jīng)驗，概括起來(lái)，主要是三個(gè)方面：
一是采取積極的措施，通過(guò)區域調水解決地區之間水資源分布不均問(wèn)題;
二是通過(guò)科學(xué)管理維護水資源的供需平衡;
三是開(kāi)發(fā)和采用各種節水技術(shù)。
如果政府和人民能夠配合的話(huà)，政府改善水供的效率，人民愛(ài)惜水的話(huà)，現有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用，根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問(wèn)題，同時(shí)也有助于消弭政府和民間因為水供所引發(fā)的種種爭端和糾紛。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩!沒(méi)有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)乐氐�。缺�?%～2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視;缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(cháng)時(shí)間(有人估計為兩個(gè)月)，如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋。
四、作為當代青少年我們應如何保護水資源
青少年應樹(shù)立珍惜和保護水資源的觀(guān)念,積極向周?chē)娜罕娦麄鞅Ｗo水,節約水的重要性、從我做起,從現在做起,從節約每一滴水做起,認真落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調工程和經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展貢獻力量,(提幾條節約水的建議，如：隨手關(guān)水龍頭，用節水水龍頭，利用洗臉水澆花、沖廁所等
1、用水時(shí)的間斷(開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí))，應關(guān)水龍頭;
2、用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。
3、洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花、拖地、沖廁所。
4、使用洗衣機或洗碗機時(shí)要節約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌
5、滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費，應立即修理。
6、切勿拿水嬉戲。
7、看到自己身邊的人們有浪費水資源的現象應極力勸阻,不應視而不見(jiàn)
總之，樹(shù)立節水意識，養成節水習慣，讓青少年積極地加入到節約用水的行列中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)為建設美好家園貢獻自己應有的力量。
五、研究過(guò)程的感受
馬琳：
水，是生命之源。它孕育了千姿百態(tài)的生命，也豐富了人類(lèi)絢麗多彩的生活，而我們不但未認識它的可貴，反而在肆無(wú)忌憚地浪費水資源。作為高學(xué)生的我們,應該做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節約水資源作為一個(gè)習慣,把浪費水資源當作恥辱!節約水資源,從我做起、從每一件小事做起,這樣我們的世界將會(huì )變的更美麗。
李方宇：
好不容易結束了，還蠻辛苦的。這次的研究性課題雖然花費了不少的時(shí)間但是得到的體會(huì )很多，在這以前我已經(jīng)大概了解水對人類(lèi)是很重要的以及作為青少年我們應該樹(shù)立節約用水的意識，養成節約用水的習慣。但是很多時(shí)候我并沒(méi)有做到，通過(guò)這次的學(xué)習更深入讓我了解了水的重要性，而且我會(huì )在行為準則上告訴自己什么時(shí)候都要做到節約用水，記住“地球上最后一滴水將是人類(lèi)最后的眼淚”這是大自然對我們的警告，在此我大力提倡人們要節約用水，那對我們只會(huì )有利無(wú)弊。
2021中學(xué)生調查報告6
在人才濟濟的當今社會(huì )，具備健康的體魄是極為重要的。隨著(zhù)大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會(huì )越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì )兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現了一個(gè)現象，就是學(xué)生的近視現象日趨嚴重。在班級上，很多同學(xué)都戴著(zhù)眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調查活動(dòng)。
通過(guò)對中學(xué)生視力情況的調查使我們認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。通過(guò)調查報告，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學(xué)生視力監測結果表明：8萬(wàn)多初中生，視力不良率達50．72％，近視率為44．2％；7萬(wàn)多高中生，視力不良率達50．72％，近視率為65．2％。這也就是說(shuō)，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上！ 而更糟糕的是近年來(lái)，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學(xué)生在高校錄取過(guò)程中，將受到極大限制。這些限制意味著(zhù)每年有84％的高中考生，68％的初中考生被限考專(zhuān)業(yè)拒之門(mén)外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問(wèn)題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規范，未能按年級、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長(cháng)時(shí)間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習環(huán)境嚴重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運動(dòng)，也存在女生近視率高于男生的現象。
其次，不科學(xué)的飲食習慣也會(huì )導致近視。大量的臨床資料及動(dòng)物試驗說(shuō)明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根�，F在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話(huà)題。據統計，目前全國約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 。
此外，我們通過(guò)調查了解，知道在休假時(shí)間中有24%的學(xué)生是在看書(shū)的，看書(shū)并非一件壞事，但看書(shū)也看的合理，這里的合理并非指書(shū)的類(lèi)別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要保持一市尺，和連續看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠處眺望一會(huì ),而“二不要”是指不要在光線(xiàn)淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看�？墒歉鶕䲠祿@示,我們學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績(jì)而損害眼睛的話(huà),是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個(gè)原因。比如說(shuō)如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會(huì )使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說(shuō)明這些學(xué)生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行教育、強調，加強學(xué)生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從小學(xué)開(kāi)始，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長(cháng)時(shí)間、題海戰術(shù)來(lái)追求升學(xué)率，不僅會(huì )使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會(huì )使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學(xué)習，所以各學(xué)科教學(xué)都有責任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，降低學(xué)習強度，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據調查,我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達
30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調查。
二、調查問(wèn)卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過(guò)度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(cháng)
3 所看電視的畫(huà)面濃度太深
4 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
5 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
7 長(cháng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車(chē)廂里看書(shū)
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
�。ㄒ唬┛磿�(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧�(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
�。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖�(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
2021中學(xué)生調查報告7
調查人員：第一組組長(cháng)左芮及其組員
地點(diǎn)：富縣高級中學(xué)
時(shí)間：20xx年10月1日
班級：高一一班
調查對象：高一級學(xué)生
調查方式：采集資料
調查對象的選擇：抽樣調查
1大部分學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò )存在較高的興趣，比較喜歡上網(wǎng)。
2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�。�1） 中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂(lè )或資料
圖片；
�。�2） 男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；
�。�3） 瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。
3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò )心理:大部分為節假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí)，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。
4上網(wǎng)途徑：多數是在網(wǎng)吧，較少部分是在自己家或同學(xué)家。
5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(cháng)持反對意見(jiàn)，認為上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習，浪費時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習壓力，但要有較好的自控能力。
6上網(wǎng)的好處：
�。�1） 開(kāi)闊眼界，擴展知識面，讓自己更充實(shí)；
�。�2） 信息量大，準確，快速；
�。�3） 可以與他人廣泛的交流，較為方便。
7上網(wǎng)的弊端：
�。�1） 容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )，耽誤學(xué)業(yè)；
�。�2） 如果上網(wǎng)時(shí)間較長(cháng)，會(huì )影響歇息，上課瞌睡；
�。�3） 容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò )上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。
8調查結果：
�。�1） 富縣城區共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；
�。�2） 我校周?chē)鷺?lè )園網(wǎng)吧，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩定因素！
9.現在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。
10.解決辦法：
�。�1）學(xué)生要加強道德教育，提高自身修養；
�。�2）學(xué)校與家長(cháng)要多聯(lián)絡(luò )，反應該生的學(xué)習情況；
�。�3）社會(huì )監督。
2021中學(xué)生調查報告8
調查人：
xx
調查時(shí)間：
XX年8月9日
調查地點(diǎn)：
xx小區
調查對象：
小區中學(xué)生
關(guān)于中學(xué)生傳統民族節日意識的調查報告
前言
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來(lái)節日，像2月14日的“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“圣誕節”等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此問(wèn)題，我對小區部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。
一．當代中學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分中學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日的來(lái)源。
二．當代中學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分中學(xué)生認為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì )去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三．中學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心，導致部分中學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代中學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四．調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1.建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分中學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名的名，比如“中國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2.部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
五．保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于XX年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六．結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現，當代中學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望國家能在中國傳統節日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識，當代在校中學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七．附錄
由于我的調查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題，故不能作為有力的論據。
2021中學(xué)生調查報告9
剛到菜市場(chǎng)，呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣(mài)場(chǎng)景。買(mǎi)菜的、賣(mài)菜的，過(guò)往的人流、車(chē)流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著(zhù)來(lái)往車(chē)輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂(lè )。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類(lèi)的區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強多了。但是在這次的調查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣(mài)菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠實(shí)現這一愿望，也許正等待著(zhù)我們去實(shí)現、去發(fā)明、去創(chuàng )造??
調查報告作文
調查目的：生活中的水是否被污染。
調查地點(diǎn)：碧浪小區碧浪湖。
調查人員：沈璐嬌、張思成
調查工具：兩個(gè)杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿。
調查經(jīng)過(guò)：
先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里，再取一杯干凈自來(lái)水，放在陽(yáng)臺上仔細觀(guān)察。我們用放大鏡發(fā)現碧浪湖里的水和自來(lái)水完全不同。碧浪湖里的水比自來(lái)水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線(xiàn)、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西，并在線(xiàn)上標好了刻度。于是，我們把魚(yú)竿伸長(cháng)往河中心一扔，就開(kāi)始往外伸線(xiàn)，直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線(xiàn)收回來(lái)，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。
我們覺(jué)得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。
調查建議：我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責!
2021中學(xué)生調查報告10
肥胖的原因是因為運動(dòng)太少
最新的研究成果表明：“糖的攝取量與肥胖癥和脂肪攝取量成反比關(guān)系�！笔聦�(shí)上，某些發(fā)達國家常見(jiàn)病統計數據顯示，吃糖多的人比吃糖少的人更不容易患肥胖癥。最近在美國舉行的北美肥胖研究學(xué)會(huì )上提交的兩份研究報告共同指出，肥胖和糖的攝入量無(wú)關(guān)。而且沒(méi)有確切的證據表明糖和甜度導致食欲增加，反而人體對糖比脂肪類(lèi)食品有更強的食欲減低反應。
許多消費者，特別是都市中的年輕人非常關(guān)心吃糖多會(huì )不會(huì )發(fā)胖的問(wèn)題。吃糖導致肥胖似乎有道理，因為吃糖是一種能量供應源，同脂肪、蛋白質(zhì)一樣都為身體提供能量，能量過(guò)剩就會(huì )積聚，導致體重增加。不過(guò)盡管糖是人體總能量攝取的一部分，但是它們與脂肪相比有較低的能量密度，加之有研究證明顯示，糖一般不會(huì )轉化成脂肪，所以糖本身導致肥胖的說(shuō)法是毫無(wú)科學(xué)根據的。并且英國劍橋大學(xué)醫學(xué)研究委員會(huì )的營(yíng)養專(zhuān)家對英國日益增長(cháng)的肥胖問(wèn)題發(fā)表了看法：“盡管英國平均能量攝入量在下降，但肥胖癥卻迅速上升，這是由于總的活動(dòng)量減少而同時(shí)飲食中脂肪含量增加。那些吃更多的糖并因此比在他們的飲食中吃較少脂肪的人們更可能變得苗條�！�
自20世紀70年代以來(lái)，英國人的平均能量攝入量在下降，而肥胖癥卻在上升。為什么呢？當然首先是活動(dòng)減少，如汽車(chē)的普及、看電視的時(shí)間增加等；其次是人們飲食結構中脂肪的攝入量增加。許多研究報告指出了“食糖——脂肪拉鋸關(guān)系”對肥胖癥的影響。英國曾對1萬(wàn)多名蘇格蘭成年人進(jìn)行過(guò)實(shí)驗，他們把實(shí)驗者分成五組，第一組糖的攝入量最低，而第五組糖的攝入量最高。結果表明，糖的攝入量與肥胖率有反比的關(guān)系，即攝入糖量多的組肥胖率并不高。高脂肪食物而致肥胖比高糖食物的作用更大。
另外，有人認為用人工甜味劑代替糖可以減肥。事實(shí)上，由于糖的能量攝入不足，必然要多從脂肪中攝取能量，英國倫敦皇家學(xué)院的研究指出，用人工甜味劑代替糖的消費者要比糖的消費者多吃11%的脂肪食物，要想減肥適得其反。
至今，沒(méi)有證據能說(shuō)明糖的甜味能增進(jìn)食欲而促成肥胖。相反，碳水化合物和糖比脂肪更會(huì )降低食欲。當然，肥胖者要限制能量的攝入，但應限制的是脂肪而不是糖和淀粉。多吃糖少吃脂肪類(lèi)食物更容易使人保持苗條。最后需要切記的是：運動(dòng)是保持能量平衡、控制體重的關(guān)鍵。
2021中學(xué)生調查報告11
一、問(wèn)題的提出
學(xué)校在培養學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來(lái)重視對學(xué)生非智力因素的培養。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習、生活中起著(zhù)十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期，因而中學(xué)生良好性格的培養也顯得尤為重要。
性格是一個(gè)人對現實(shí)的穩定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì )環(huán)境等多方面因素的影響，使現在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現了如：依賴(lài)、任性、冷漠、情緒不穩定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情、開(kāi)朗、誠實(shí)、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉結合部，學(xué)生中城鎮戶(hù)占３０％，農戶(hù)的約占７０％，且農村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學(xué)生們存在著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn)，我們采取了問(wèn)卷調查法。
二、調查過(guò)程
�。�.調查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個(gè)年級的學(xué)生２.調查方法
問(wèn)卷調查法。我們精心設計了調查問(wèn)卷，通過(guò)對１５７名學(xué)生答卷的認真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調查結果及分析
�。�.調查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測題
�。ǎ保┯龅讲还降氖虑槟隳芸刂谱约旱母星閱�？（abm）
�。ǎ玻┮粋�(gè)人時(shí)，常�；孟胱约旱奈磥�(lái)嗎？（vam）（３）同學(xué)們認為你熱情好動(dòng)嗎？（vcz）
�。ǎ矗┠愀扇魏问露寄鼙е�(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（mxa）
�。ǎ担┠阌X(jué)得你有可能成為班干部嗎？（vac）
�。ǎ叮┠銓W(xué)習和其他事情都滿(mǎn)懷希望嗎？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（cax）
�。ǎ福┠阆矚g與人爭論嗎？（abc）
�。ǎ梗┠阕鍪孪矚g有始有終嗎？（acb）
�。ǎ保埃├蠋熀屯瑢W(xué)認為你有想象力嗎？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（vax）
�。ǎ保玻┠愕睦蠋熣J為你的想象力強嗎？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（cav）
�。ǎ保矗┠銓υS多事情都愛(ài)發(fā)表不同意見(jiàn)嗎？（vaz）
�。ǎ保担┠阍谕瑢W(xué)中有威信嗎？（cma）
�。ǎ保叮┠阌鍪履苋级袉�？（mxb）
�。ǎ保罚┠銓o(wú)拘無(wú)束的生活充滿(mǎn)幻想嗎？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（czm）（２０）對你來(lái)說(shuō)人格尊嚴很重要嗎？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小，你會(huì )努力去做嗎？（vab）
�。ǎ玻玻┠懔w慕英雄人物嗎？（vam）
�。ǎ玻常┠闵朴谕�?chē)耐瑢W(xué)朋友交往嗎？（amb）
�。ǎ玻矗┠阆矚g說(shuō)大話(huà)嗎？（cbm）
�。ǎ玻担┠憬�(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話(huà)嗎？（bzv）
�。ǎ玻叮┠阏J為自己是一個(gè)明智的人嗎？（mxb）（２７）你的愛(ài)好和思考問(wèn)題的方法常常走極端嗎？（vbc）
說(shuō)明：括號中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案。
�。�.調查結果
此次調查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與，共計１５７人。問(wèn)卷調查結果如下：
得８個(gè)以上a的２８人占總人數的１７.８％
得７個(gè)以上b的５人占總人數的３.２％
得６個(gè)以上c的５１人占總人數的３２.５％
得６個(gè)以上m的７人占總人數的４.５％
得６個(gè)以上v的５３人占總人數的３３.８％
得６個(gè)以上x(chóng)的３人占總人數的１.９％
得４個(gè)以上z的４０人占總人數的２５.５％
說(shuō)明：
★得８個(gè)以上a者的評價(jià)凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長(cháng)志，容易見(jiàn)異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
★得７個(gè)以上b者的評價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點(diǎn)自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
★得６個(gè)以上c者的評價(jià)為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實(shí)精神，做事循規蹈矩。
★得６個(gè)以上m者的評價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見(jiàn)，對生活充滿(mǎn)信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
★得６個(gè)以上v者的評價(jià)天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實(shí)現自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jì)面前從不停步，但遇到挫折時(shí)容易消極�！锏茫秱�(gè)以上x(chóng)者的評價(jià)對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著(zhù)自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心�！锏茫磦�(gè)以上z者的評價(jià)固執多疑，總處于被動(dòng)地位，對任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁，有才能但不會(huì )選擇自己的道路，自立能力差。３.結果分析
我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉結合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō)，為人熱情，尊敬師長(cháng)，富于想象力，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現出以下弱點(diǎn)：
�、僖蕾�(lài)性強，生活自理能力差；
�、谇楦写嗳�，承受挫折能力差；
�、奂刀�、報復心理強；
�、茏运�、利己主義思想普遍；
�、萑涡�、固執、愛(ài)發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據以上調查結果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因，主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛(ài)好的調查，為下一點(diǎn)探索培養中學(xué)生良好性格的新途徑做好準備。
關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著(zhù)現狀的社會(huì )調查報告
關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著(zhù)現狀的社會(huì )調查報告
“名著(zhù)”是很容易讓大多數中學(xué)生敬而遠之的兩個(gè)，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說(shuō)隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息，符合中學(xué)生心理需求，自然比那些距離遙遠、長(cháng)篇巨制的名著(zhù)更有吸引力，但這正如大眾與精英的關(guān)系，誰(shuí)也不能取代誰(shuí)，而后者更值得關(guān)注。
然而在知識大爆炸年代，讀書(shū)卻變得更難了，難在書(shū)的選擇上，如何選擇一本好書(shū)？按理說(shuō)，那些經(jīng)過(guò)悠悠歲月沉淀、經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰流傳下來(lái)的經(jīng)典名著(zhù)，應該是我們的首選，但事實(shí)并非如此，這點(diǎn)在大學(xué)生中表現得尤為突出。據上海譯文出版社組織的一次問(wèn)卷調查反映，有85％的學(xué)生不讀名著(zhù)。盡管不讀名著(zhù)的孩子一樣能長(cháng)大，但是可以肯定，讀名著(zhù)的孩子和不讀名著(zhù)的孩子長(cháng)大了會(huì )有所不同，就像有首現代詩(shī)里寫(xiě)的一樣：“寫(xiě)詩(shī)的人與不寫(xiě)詩(shī)的人，沒(méi)什么不一樣／讀詩(shī)的人與不讀詩(shī)的人，不一樣”。
當代中學(xué)生在認識名著(zhù)中有幾個(gè)比較有代表的誤區：
誤區一：名著(zhù)是閑書(shū)，沒(méi)有教輔書(shū)來(lái)得實(shí)在。（采訪(fǎng)對象：李佳佳，女，高三學(xué)生）
其實(shí)，我在念小學(xué)時(shí)，就開(kāi)始接觸比如《西游記》、《格林童話(huà)》之類(lèi)的名著(zhù)，開(kāi)始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西，但父母總在耳邊說(shuō)：看名著(zhù)就像鍛煉身體一樣，一輩子受益。盡管名著(zhù)中的語(yǔ)言不太符合我們現代人的閱讀習慣，但是我還是能感覺(jué)到，這里的愛(ài)情故事比時(shí)下流行雜志上的愛(ài)情故事，不知要高出多少個(gè)檔次。而且，那些巨匠們玩情節、玩思想，的確很有味道。
我和名著(zhù)劃清界線(xiàn)始于高一。記得有個(gè)周末，我一睜開(kāi)眼來(lái)就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》，看著(zhù)看著(zhù)，情至深處，我竟然傷心地哭了起來(lái)。也不知過(guò)了多久，父親敲門(mén)進(jìn)來(lái)喊我吃飯，看到我這個(gè)樣子，再看看我手里的書(shū)，他竟然氣憤地把書(shū)撕成兩半，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么？”
“是看名著(zhù)重要還是考大學(xué)重要！”父親邊說(shuō)邊開(kāi)始收拾我的書(shū)桌，把所有和學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍都沒(méi)收了，臨了他還說(shuō)：“等你考上了名牌大學(xué)，隨便你怎么看！”我當時(shí)特不理解，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。
很快，期中考試的成績(jì)就出來(lái)了，我們班級有50個(gè)人，我只考了第36名。說(shuō)實(shí)在的，我能感覺(jué)到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平，我也就這么大能耐了，這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力，要趕上他們、甚至是超過(guò)他們，不是件容易的事情。我終于明白了老爸為什么不要我看名著(zhù)了，不管是名著(zhù)還是什么書(shū)籍，只要是課外書(shū)，有幾本比教輔來(lái)得實(shí)在��！
誤區二：太忙了，哪有時(shí)間看課外書(shū)（采訪(fǎng)對象：陳冬冬，男，高二學(xué)生）
我從來(lái)不看課外書(shū)，中外名著(zhù)，我也打小就沒(méi)有接觸過(guò)。但是你不能據此斷定我不愛(ài)學(xué)習，相反，從我有記憶以來(lái)，我總一直在忙著(zhù)，甚至遠遠比一般的同學(xué)要忙。
記得還在念幼兒園的時(shí)候，我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上，可以看看動(dòng)畫(huà)片，但是不能超過(guò)90分鐘。周六周日，我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習，我學(xué)過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法、鋼琴、吉他，從那時(shí)起，我就開(kāi)始接觸英語(yǔ)。
記得高一的時(shí)候，有個(gè)朋友來(lái)我家做客。當他看到我的書(shū)架上一排一排花花綠綠的書(shū)時(shí)，大為感嘆地說(shuō)：“想不到你不是個(gè)書(shū)呆子嘛，知識面這么豐富��！”但是不過(guò)三分鐘，他又說(shuō)了一句：“怎么這么多書(shū)，連一本名著(zhù)也沒(méi)有��！”
我還沒(méi)來(lái)得及答話(huà)，就被剛好送果盤(pán)進(jìn)來(lái)的媽媽搶了先：“我家冬冬現在準備出國，外語(yǔ)要補的東西很多，沒(méi)時(shí)間看那些課外書(shū)�！�
是啊，小時(shí)候，是不知道看，現在，是沒(méi)時(shí)間去看。
誤區三：名著(zhù)該有保質(zhì)期吧。（謝貝貝，女，高二學(xué)生）
在不少人眼里，我應該是個(gè)熟讀“四書(shū)五經(jīng)”的女生，因為我的文章常常在報刊上發(fā)表，甚至我還會(huì )寫(xiě)成人的愛(ài)情小說(shuō)。但我從來(lái)不看那些名著(zhù)。盡管我每個(gè)月花在買(mǎi)報刊書(shū)籍上的錢(qián)絕對不低于100元，但是這些都是很實(shí)用的，我可以學(xué)到東西，這些東西對我寫(xiě)文章很有幫助。
我第一次接到編輯電話(huà)的時(shí)候正念初中三年級，他問(wèn)我：“你都看了哪些中外名著(zhù)？”我說(shuō)：“我從來(lái)不看那些，因為我感覺(jué)名著(zhù)的語(yǔ)言習慣和我們現在的大不一樣了，如果看得多了，我還擔心自己模仿上了，那樣就有可能寫(xiě)不出東西了啊�！�
編輯沉默了好久才說(shuō)：“孩子，你現在還小，不能功利，現在多讀些書(shū)，等你以后走上社會(huì )了，或者是等你寫(xiě)過(guò)幾年文章之后，你就會(huì )明白，名著(zhù)和流行小說(shuō)、期刊之間的區別�！�
我暗自感覺(jué)好笑，思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝。
我真搞不懂，名著(zhù)真有那么重要么？寫(xiě)名著(zhù)的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代，他們寫(xiě)的是那個(gè)時(shí)代的文化，難道名著(zhù)就沒(méi)有保質(zhì)期么？為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯的“寫(xiě)家”的東西不看，去看這些古董呢？有幾個(gè)人真能看懂��？
個(gè)案采訪(fǎng)結束后，我很詫異：名著(zhù)是良藥，又不是什么洪水猛獸，為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著(zhù)劃清界線(xiàn)、勢不兩立？
首先可以肯定，只要處理得當，讀名著(zhù)和考大學(xué)是沒(méi)有半點(diǎn)矛盾的。讀大學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)某博士生導師的講學(xué)，他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》。在講座中，他風(fēng)趣地談道：“若想考我的博士生，先準備好《老子》，想過(guò)我的答辯，先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會(huì )安排答辯的！”其實(shí)，從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的，套用牛頓的一句名言就是“我現在之所以顯得很高大，那是因為我是站在前人的肩膀之上！”何為“前人的肩膀”？在歷史長(cháng)河中沉積下來(lái)的文化精髓也！
其次，為了準備出國沒(méi)時(shí)間讀名著(zhù)。出國“留學(xué)”，這是一個(gè)比較敏感的話(huà)題，我有個(gè)深圳的朋友，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語(yǔ)學(xué)校，到國外去學(xué)漢語(yǔ)也算是奇聞，當時(shí)她理直氣壯地說(shuō)：“有了洋學(xué)歷，還擔心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的，一心以為拿了洋文憑，進(jìn)雜志當編輯記者應該不成問(wèn)題，但是她錯了，直到筆者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，她仍然在思考這個(gè)問(wèn)題———為什么沒(méi)有人買(mǎi)我的帳？不可否認，在某些學(xué)科領(lǐng)域，尤其是尖端學(xué)科，發(fā)達國家是要比我國領(lǐng)先———但是，也無(wú)需懷疑，在基礎學(xué)科上，我們也不落后于人家！西方的月亮并不就比中國的圓！慶幸的是，已經(jīng)有不少媒體、評論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(cháng)”現象了。
再次，名著(zhù)到底有沒(méi)有保質(zhì)期？采訪(fǎng)中，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚(yú)會(huì )過(guò)期，面包會(huì )過(guò)期，連保鮮紙也會(huì )過(guò)期———為什么名著(zhù)就沒(méi)有保質(zhì)期？明白這兩類(lèi)事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現這是個(gè)詭辯了！沙丁魚(yú)、面包、保鮮紙與名著(zhù)的本質(zhì)區別在于，前者是屬于外在的，后者是內在的，前者是物質(zhì)，后者是精神。為什么說(shuō)名著(zhù)不會(huì )過(guò)期？那是因為名著(zhù)是經(jīng)過(guò)歷史選擇的結果。
不管怎么樣，中學(xué)生遠離名著(zhù)是個(gè)事實(shí)，盡管記者的采訪(fǎng)不一定十分全面，但卻正好與上海譯文出版社的調查數據相吻合。
老師和家長(cháng)：名著(zhù)，讀還是不讀？是個(gè)問(wèn)題！
85％的中學(xué)生不讀名著(zhù)，究其原因，很是復雜，因為這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，涉及到方方面面，沒(méi)有時(shí)間讀、讀了和高考、中考又沒(méi)有多大關(guān)系、名著(zhù)“晦澀難懂”等等原因都是當代中學(xué)生不讀名著(zhù)的重要原因。在實(shí)用主義、功利主義、享樂(lè )主義充斥下，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著(zhù)浮躁的風(fēng)氣走，撲向網(wǎng)絡(luò )、卡通。名著(zhù)當然就被冷落了。但是，名著(zhù)大都是經(jīng)典，而經(jīng)典是永恒的，有著(zhù)永恒的價(jià)值和魅力，到底是讀還是不讀？
筆者有機會(huì )與某中學(xué)高二年級學(xué)生譚吉明（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)生）和他的父親（以下簡(jiǎn)稱(chēng)家長(cháng)）、某重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師謝老師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)老師）及菏澤某大學(xué)社會(huì )學(xué)教授陳斌老師座談了一次，下面記錄的僅是討論的精華部分。
筆者：譚同學(xué)你好！聽(tīng)說(shuō)你是學(xué)校社會(huì )調查小組的主要負責人，你們有沒(méi)有在中學(xué)生讀名著(zhù)方面的情況做過(guò)調查？
學(xué)生：在我們學(xué)校做過(guò)。那是在教育部對全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著(zhù)閱讀問(wèn)題做出明確規定之后，教育部把20部名著(zhù)（針對高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來(lái)。我們學(xué)校組織過(guò)一次調查，發(fā)現還是有絕大多數的學(xué)生沒(méi)有看這些必讀名著(zhù)。
筆者：謝老師，能就中學(xué)生與名著(zhù)談?wù)勀愕目捶矗?/p>
老師：中學(xué)生熱衷于名著(zhù)的確不多。這幾年，我們國家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的，隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，中學(xué)生熱衷
2021中學(xué)生調查報告12
一 研究課題 中學(xué)生的消費情況調查
二 課題組長(cháng) 符xx
成員
三 調查時(shí)間 20xx年03月15日至20xx年06月30號
四 調查目的
1.了解中學(xué)生的消費情況
2.提高實(shí)踐能力
五 研究方法
1.上網(wǎng)查閱 2.問(wèn)卷調查
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，學(xué)生的消費水平也不斷提高，高中生尤為突出�，F在的中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新世紀，加上寧波市人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，我展開(kāi)了對本校及兄弟學(xué)校高中生消費情況的調查活動(dòng)，在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上，形成了以下研究結果和建議：
研究結果：
一、消費狀況
(一) 高中生消費水平太高
據統計，�？谑兄袑W(xué)生20xx年的平均壓歲錢(qián)為1549元，其中少于500元的占20.6%，500-1000元的占33.2%，1000-20xx元的占29.5%，20xx元200以下的學(xué)生占8.8%，200-300元的占20.0%，300-400元的占50.1%，500元以上的占21.1%。根據調查結果顯示：寧波市目前擁有手機的高中生較多，占62.6%，而且他們的手機費用都不低，平均話(huà)費為每月67元。且根據所調查對象反饋的信息：認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的36.4%，認為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機的學(xué)生中，手機由父母親戚給的占83.8%，自己買(mǎi)的占13.9%，朋友送的占2.3%。
在目前掌握的信息來(lái)看，寧波市高中生的消費持快速增長(cháng)趨勢，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示，在家庭消費支出中，未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。
(二) 消費日趨多元化，但消費結構不合理
在學(xué)生的消費結構中，物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢，精神投資少得可憐。據調查，寧波市高中生零用錢(qián)用途中排在首位的是“買(mǎi)零食”，其次是迫于學(xué)習壓力而購買(mǎi)學(xué)習資料，購買(mǎi)課外書(shū)報的比重較低。此外，5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。
在社會(huì )各種不良風(fēng)氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據調查，寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙，29.5%的男生和17.8%的女生飲酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。
二、形成因素
(一) 主觀(guān)因素
1.中學(xué)生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過(guò)于注重外表，過(guò)于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費的現象更加嚴重。
2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……，形成了一種畸形消費狀態(tài)。
(二) 客觀(guān)因素
1.社會(huì )大環(huán)境的影響。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費水平逐漸提高，隨之出現一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且，社會(huì )中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，在從眾心理的驅使下，中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。
2.父母對子女的溺愛(ài)�，F在的中學(xué)生大多數是獨生子女，家長(cháng)把他們當成家里的太陽(yáng)，很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢(qián)用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。
3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對學(xué)生知識能力的培養，而忽視了對學(xué)生良好習慣養成的教育。
4.還有一些其它因素，在此不一一列舉。
建議：
1.加強對學(xué)生學(xué)會(huì )理財、勤儉節約的教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，學(xué)會(huì )合理消費、適度消費。不要把錢(qián)用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是來(lái)之不易的。
2.作為父母對孩子的愛(ài)還也要科學(xué)合理，對孩子的不合理要求不能聽(tīng)之認之，要給予孩子適當的批評和教育，幫助孩子從小養成良好的習慣。
2021中學(xué)生調查報告13
一、調查目標：
1.了解學(xué)生的理想
2.了解學(xué)校指導的實(shí)際情況和理想教育現狀
二、調查的方法：
問(wèn)卷調查(學(xué)生問(wèn)卷詳細調查)、學(xué)生當面了解、采訪(fǎng)學(xué)校教師和領(lǐng)導
三、調查結果分析：
從15到20歲的左右的六年里，現在的孩子一般都要從中學(xué)里走過(guò)。六年的漫長(cháng)時(shí)間，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著(zhù)奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn)，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(cháng)為一個(gè)青年。這個(gè)過(guò)程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定，都是一個(gè)開(kāi)始，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想、社會(huì )理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿(mǎn)足;社會(huì )理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類(lèi)的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì )理想之間必要的過(guò)渡階段和中介環(huán)節。換句話(huà)說(shuō)：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會(huì )理想應落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來(lái)。
在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現自身價(jià)值的必需，又是服務(wù)社會(huì )、造福人類(lèi)的人生實(shí)踐。樹(shù)立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現生活理想與社會(huì )理想的最佳結合點(diǎn)。
然而，當代中學(xué)生的職業(yè)理想現狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了一系列的調查，從中發(fā)現了不少的問(wèn)題。
問(wèn)卷顯示，雖然經(jīng)過(guò)了初中三年的成長(cháng)，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒(méi)有，更不用談自己樹(shù)立什么職業(yè)理想了。自然的，問(wèn)卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)。那么，在其余近84%的學(xué)生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數學(xué)生對職業(yè)理想的問(wèn)題是比較混沌的，或者說(shuō)是沒(méi)有責任型的，職業(yè)理想對他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起點(diǎn)或者目標的意義。有的學(xué)生曾想過(guò)有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題，實(shí)際上，也僅僅是一種對未來(lái)美好的想象，對于他們來(lái)說(shuō)，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應該關(guān)注的。
在問(wèn)卷的主觀(guān)題中，有很多學(xué)生明確地寫(xiě)出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來(lái)說(shuō)是極其抽象的，并沒(méi)有清晰的想法和設想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了�？忌洗髮W(xué)之后呢?再說(shuō)吧!正因為有這樣的思想，大學(xué)生中才會(huì )有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專(zhuān)業(yè)，學(xué)外語(yǔ)的轉學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。
在問(wèn)及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問(wèn)題以后再考慮會(huì )更好一些?現在主要是學(xué)習?”時(shí)，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問(wèn)式培訓專(zhuān)家倪砥的《我不是在教訓你》這本書(shū)中的一句話(huà)：錯就錯在不知要到那里去。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會(huì )。他們參觀(guān)了白宮，受到了肯尼迪總統的接見(jiàn)。而年僅16歲的比爾在當時(shí)就做了一個(gè)決定，他要當美國總統，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮，幾乎沒(méi)有走什么彎路，在他46歲那年如愿以?xún)敗?/p>
用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒(méi)錯，眼朝地下，背負著(zhù)學(xué)習的鐵犁向某一所大學(xué)開(kāi)墾著(zhù)，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問(wèn)卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒(méi)法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習的盲目性，這種盲目性要持續多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?
撇開(kāi)上面“有沒(méi)有”的問(wèn)題，我們來(lái)看看“是什么”的問(wèn)題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來(lái)自周遍地區農村的孩子，有一定區域局限性。
對于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀(guān)題，我仔細翻閱了完整的四個(gè)班級的問(wèn)卷，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外，比較多的是醫生，每個(gè)班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類(lèi)的，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡。四、調查反思
是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規定了選擇的范圍?是周?chē)鐣?huì )所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會(huì )、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況，學(xué)生大多來(lái)自農村和小鎮，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統的指導和教育。
然而，令人擔憂(yōu)的也正是目前的傳統教育，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(cháng)遠需要�，F代社會(huì )的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會(huì )發(fā)展一日千里，傳統的三百六十行其實(shí)早已被打破。據統計，全國現有一萬(wàn)多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現。閉目塞聽(tīng)就不可能得到發(fā)展的機會(huì )。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長(cháng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì )發(fā)展狀況，了解世界形勢，開(kāi)拓視野，這樣學(xué)生才會(huì )有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標準。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著(zhù)目標性的啟示作用。
1994年9月原國家教育委員會(huì )基礎教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導學(xué)生了解社會(huì );了解職業(yè)和專(zhuān)業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn);教育學(xué)生正確處理國家、社會(huì )需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系;增強職業(yè)意識和對未來(lái)職業(yè)的適應能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì )需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向。
而且明確規定：職業(yè)指導的教學(xué)課時(shí)，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于20課時(shí)(一般在高一設置為宜)。職業(yè)指導的目標和內容，分初中和高中兩階段分別加以說(shuō)明，并說(shuō)明了職業(yè)指導的途徑和方法。
然而，職業(yè)指導在學(xué)校的現狀如何呢?據我了解，類(lèi)似的指導往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報志愿時(shí)進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導只是升學(xué)指導中的一部分。一般教師也往往根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行指導。重要依據即是高校歷年招生的分數線(xiàn)，主要是注意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì)，學(xué)習潛能和個(gè)人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的需求。再則職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展潛質(zhì)，使學(xué)生達到自我發(fā)現，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程的系統啟蒙與引導，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對職業(yè)與專(zhuān)業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀(guān)察與分析。顯而易見(jiàn)，在現行的指導下，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運，似乎可能違背問(wèn)卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì )努力使職業(yè)理想成為現實(shí)選擇”!顯然這樣的指導已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。
中學(xué)生正值富于幻想，樹(shù)立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期，職業(yè)理想教育更成為當代中學(xué)生潛在的強烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng )新和落實(shí)到位才能夠適應當代學(xué)生的需求和社會(huì )發(fā)展對人才的召喚。
2021中學(xué)生調查報告14
一、調查目的
為了解中學(xué)生身心是否健康發(fā)展，思想是否積極向上，人格是否健全完整，我校組織了一次以中學(xué)生課外閱讀為主題的調查活動(dòng)。這次調查活動(dòng)是以教師更好地了解學(xué)生興趣，增進(jìn)師生之間感情為目的的。
二、調查方式
為使調查過(guò)程進(jìn)行得順利，我們做了一系列調查前的準備工作。
首先，確定調查的主要對象，商討調查活動(dòng)進(jìn)行的確切時(shí)間，進(jìn)行調查工作的人員分配等事宜。
其次，再組織大家廣泛收集以這次活動(dòng)主題的資料，記錄活動(dòng)過(guò)程中的注意事項等，最后，查閱收集的資料，制成50份調查問(wèn)卷。我們一行三人，在校內八年級（13）班進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查問(wèn)卷中的問(wèn)題共有7個(gè)，全為選擇題。
1、你認為以下哪種接受知識與信息的方式更適合你？
A、電視 B、互聯(lián)網(wǎng) C、課外書(shū)籍
2、你如果要在業(yè)余時(shí)看書(shū)，你會(huì )選擇哪種？
A、經(jīng)典名著(zhù) B、武俠、娛樂(lè )雜志等休閑類(lèi)書(shū)籍 C、熱門(mén)暢銷(xiāo)書(shū) D、老師推薦書(shū)
3、你一般課外閱讀是什么原因？
A、老師強調 B、家長(cháng)要求 C、個(gè)人意愿
4、你通常以什么方式閱讀？
A、買(mǎi)書(shū)來(lái)讀 B、網(wǎng)上在線(xiàn)閱讀 C 、電子工具閱讀 D 、書(shū)店、圖書(shū)館
5、你認為影響你閱讀的因素是？
A、課業(yè)負擔大 B、自我興趣不高 C、覺(jué)得沒(méi)多大用處 D、不知道讀什么書(shū)
6、你讀過(guò)四大名著(zhù)中的幾本？
A、1本 B、 2本 C、 3本 D、 4本 E、 一本都沒(méi)讀
7、你每周一般閱讀的時(shí)間是多長(cháng)？
A、1小時(shí)左右 B、1—3小時(shí) C、3小時(shí)以上
三、 調查過(guò)程及整理數據
通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，獲得了一份詳細的數據。在調查過(guò)程中，人中的表現獲得了調查對象的好評。
調查數據顯示：
1、53%的人認為課外閱讀很重要，47%的人有其它看法。
2、30%的人讀《四大名著(zhù)》中任意一本或更多；45%的人通過(guò)電視或其它主式了解到書(shū)中內容，但不全面；25%的人基本不解。
3、55%的人喜歡互聯(lián)網(wǎng)，30%的人喜歡電視，15%的人喜歡書(shū)刊。
調查發(fā)現，大部分學(xué)生認識的歌星、影星比文學(xué)家、作家、詩(shī)人多；大部分學(xué)生花在課外閱讀上的時(shí)間遠不及他們看電視、上網(wǎng)的時(shí)間；大部分學(xué)生表示不愿自覺(jué)去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記、寫(xiě)作文等，或是家長(cháng)一部強調；大部分學(xué)生對武俠、娛樂(lè )雜志等休閑類(lèi)書(shū)刊感興趣，而忽視一些很好的文學(xué)作品及名著(zhù)。
四、總結
毫無(wú)疑問(wèn)，對于紙質(zhì)印刷媒介的閱讀，至今仍然是人們獲取知識、增長(cháng)智慧的最主要主式。特別是在青少年成長(cháng)過(guò)程中，書(shū)籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育，認識與自我認識的基本途徑。然而，自二十世紀末以來(lái)，隨著(zhù)在全國范圍內的電子傳媒的普及，尤其是電視熒屏和互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的影響，正在對傳統的紙質(zhì)媒介的閱讀功能形成巨大沖擊。調查顯示，現代人花在書(shū)籍閱讀上的時(shí)間，已經(jīng)大大地不如從前了，尤其是成長(cháng)在這樣一個(gè)電子傳媒時(shí)代中的青少年，閱讀的樂(lè )題，好像正在越來(lái)越遠地疏離于他們了。我們驚喜于電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的知識和信息傳播的種種方便與快捷，但一些有責任心的專(zhuān)家們卻對此表示深刻的憂(yōu)慮。通過(guò)此次調查，可以充分顯示當今中學(xué)生對課外閱讀的冷漠；其次，課外閱讀對中學(xué)生有很大的好處，壯大經(jīng)驗，創(chuàng )造經(jīng)驗，修身養性，熏陶氣質(zhì)。希望廣大中學(xué)生，認識到課外閱讀好處，充滿(mǎn)對課外閱讀的興趣。
2021中學(xué)生調查報告15
[內容摘要]
中學(xué)生吸煙的危害是顯而易見(jiàn)的 ，吸煙不僅危害了學(xué)生的身心健康，同時(shí)給他人帶來(lái)危害。為了讓中學(xué)生遠離煙草，杜絕吸煙，本報告在調查的基礎上，提出了很好的對策和建議。
[關(guān)鍵詞]
中學(xué)生 吸煙 調查
一、前言：
眾所周知，吸煙現象在社會(huì )生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。然而，只要我們稍加留意、觀(guān)察周?chē)嬖诘奈鼰煬F象，我們會(huì )不言而喻：吸煙不但對人們的生理有害，而且時(shí)刻影響著(zhù)人們的心理健康；有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響，嚴重則可能會(huì )因粗心而引來(lái)硝煙烈火之災—火災，導致一命嗚呼、人財俱失。
在現實(shí)生活中因吸煙而帶來(lái)的災難更是比比皆是。美麗的林�！笈d安嶺被火燒就是最好的例子，朋友，那你是否也體會(huì )到吸煙是在自焚，因此，只有放下手中的煙，管好見(jiàn)煙垂涎三尺的嘴，才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的中學(xué)生戒煙，不吸煙的中學(xué)生遠離吸煙；從而為有強健的身心體魄打好基礎，輕松學(xué)習，自信迎考；為建設社會(huì )主義事業(yè)，實(shí)現中華民族偉大復興。我們擔起了對中學(xué)生吸煙現象的研究性調查。
二、研究性目的：
通過(guò)研究性調查，結合實(shí)際狀況，吸取并廣泛收集有關(guān)確實(shí)有效的戒煙措施，同時(shí)例舉實(shí)際性例子，以便更好地向廣大吸煙中學(xué)生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為中學(xué)生的難題，使中學(xué)生都擁有強健的身心體魄，方能更輕松、更自信地學(xué)習，獲取知識。
三、調查問(wèn)卷統計：
1、你什么時(shí)候開(kāi)始吸煙？
A、小學(xué) 20% B初中 40% C高中40%
2、你為什么要吸煙？
A好奇 40% B、扮酷 30% C、好玩 30%
3、你對吸煙的危害了解嗎？
A、不了解 10% B、一點(diǎn)40% C、了解50%
4、你認為青少年適合吸煙嗎？
A、不適合 50% B合適20%C不知道30%
5、你覺(jué)得吸煙對你是否有害？
A、有 60% B、沒(méi)有 10%C、不知道 30%
6、你的父母知道你吸煙嗎？
A、知道40%B、不知道60%
7、你的父母同意你吸煙嗎？
A、同意10%B、不同意80% C、無(wú)所謂10%
8、你的朋友有沒(méi)有阻止你吸煙呢？
A、有50% B、沒(méi)有50%
9、你是否可以一天不吸煙？
A、可以 37% B、不可以33%C、不知道30%
10、你吃飯后有沒(méi)有想著(zhù)要吸煙呢？
A、有85% B、沒(méi)有15%
11、你打算戒煙嗎？
A、不打算25% B、打算 55% C、沒(méi)有想過(guò) 20%
12、你看到別人吸煙的時(shí)候你有何感覺(jué)？
A讒43%B、沒(méi)有感覺(jué)27% C、不知道30%
四、主要過(guò)程：
�。ㄒ唬煵莸钠鹪磁c傳播：
煙草是一種發(fā)展較晚的作物。在哥倫布發(fā)現新大陸之前，除美洲印第安人之外，全世界沒(méi)有一個(gè)民族知道吸煙是怎么回事。今天，吸煙的風(fēng)氣遍及地球的每一個(gè)角落，煙草同我們的生活發(fā)生著(zhù)種種的聯(lián)系
�。ǘ┲袑W(xué)生吸煙產(chǎn)生的心理影響：
�。�1）標新立異心理
中學(xué)生處在生理心理的發(fā)展階段，自我意識在不斷顯現，表現欲逐步增強，時(shí)刻想以“新”“異”來(lái)吸引別人而吸煙恰好能滿(mǎn)足這心理。
�。�2）追求風(fēng)度心理
現在，電影視錄相等娛樂(lè )傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙中學(xué)生承認他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺(jué)得吸煙很有些類(lèi)人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的中學(xué)生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。
�。�3）好奇心強，玩玩欲望高。
這部分多數是比較低年級的學(xué)生，好奇心強，凡事想親身實(shí)踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開(kāi)始只抱著(zhù)玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。
�。�4）交際心理不成熟。
這些中學(xué)生中流行這么一句話(huà)：俺款爺，不買(mǎi)就買(mǎi)，一買(mǎi)全是“大中華”“紅塔山”“萬(wàn)寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹(shù)立“錢(qián)”威。
�。�6）屈從心理。
俗話(huà)說(shuō)；“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負效應影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。
�。ㄈ⿲W(xué)校對中學(xué)生吸煙的看法：
1、 重在治本：學(xué)校除了嚴令某些學(xué)生戒煙，對違者給予懲罰外，更重要的是在心理上的深度上加以疏導，糾正找準病因，對癥下藥。否則會(huì )煞一時(shí)之風(fēng)，而不能持久，達到根治的目的只在于治本。
2、防微杜漸：學(xué)校應從開(kāi)端，描頭抓起，某學(xué)生、某班級一有吸煙的端倪，立即組織人員采取措施加以解決，不讓它有所發(fā)展，否則成了習慣，改正就難。
3、齊抓共管：學(xué)校應提高，全體教師對吸煙危害嚴重性的認識，要求他們
當學(xué)生面不吸煙，并動(dòng)員教導，政教，團委、學(xué)生會(huì )等部門(mén)，組織力量，共同治理，形成一種反吸煙教育的氛圍。同時(shí)，學(xué)校應稱(chēng)報與社區，家庭聯(lián)系，取得配合，形成合力，共同管理，不讓學(xué)生有發(fā)生不良行為的時(shí)間和空間。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )對中學(xué)生吸煙的看法：
1.不向中學(xué)生售煙，不因賺錢(qián)而向未成年少年賣(mài)煙，應當有替他人健康著(zhù)想的良好品德。
2.建立有關(guān)禁止中學(xué)生吸煙的組織，謹防未成年人吸煙。
3.自覺(jué)地同學(xué)校聯(lián)系，對違規中學(xué)生嚴予處罰。
我們這次進(jìn)行“中學(xué)生吸煙與健康”調查，是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場(chǎng)情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看，吸煙有害健康已為多數中學(xué)生所認識，他們也擁護政府在公共場(chǎng)所的禁煙規定，由于執行禁煙規定的管理力度還不夠，因而在一些公共場(chǎng)所違禁吸煙的現象還程度不同的存在，雖然多數中學(xué)生已認識到吸煙有害健康，由于習慣的戒煙�？磥�(lái)，對加強對公共場(chǎng)所的禁煙管理，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門(mén)要繼續下大力才有可能做好的工作。
�。ㄎ澹┪鼰煹奈：Γ�
吸煙危害健康，科學(xué)實(shí)驗早已證明，但全世界的煙民仍不斷增加，特別是未成年人，吸煙人數增長(cháng)迅速，實(shí)在令人擔擾，據世界衛生組織，英國帝國癌癥研究基金會(huì )和美國癌癥協(xié)會(huì )共同完成的一份關(guān)于吸煙的調查報告說(shuō)，目前全世界共有煙民約11億人，中國是世界第一吸煙大國，煙民約3.4億人，世界上每年因吸煙導致疾痛而致死為315萬(wàn)，也就是，每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙，所引起的疾病。當你在吞云吐霧中似乎享受一種樂(lè )趣時(shí)，是否想過(guò)吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
世界各國近40年來(lái)對煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究，5萬(wàn)多份研究報告證實(shí)了吸煙對健康的危害。世界衛生組織認為，當今對人類(lèi)危害最大的就是煙草，吸煙已經(jīng)被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大？這是許多人都不曾想像到的�？茖W(xué)研究證明，煙草的危害主要來(lái)源于煙霧中的化學(xué)成份。煙草中含有的化學(xué)成份高達4700多種，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素，它們具有很強的刺激作用和致癌作用。20xx年8月，美洲心臟基金會(huì )和美洲心臟病學(xué)會(huì )聯(lián)合發(fā)表的反煙草斗爭框架協(xié)議的《巴拿馬聲明》中指出，吸煙將成為人類(lèi)死亡的主要原因之一。世界心臟聯(lián)合會(huì )主席馬里奧·馬拉納奧強調，到20xx年吸煙對人的危害將超過(guò)吸毒、艾滋病和其它疾病，成為導致死亡和喪失勞動(dòng)能力的主要原因。據悉，目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為490萬(wàn)人，到20xx年將達到20xx萬(wàn)人。新華社曾發(fā)過(guò)一條專(zhuān)稿，說(shuō)我國的科學(xué)家在開(kāi)展了一項大規模調查以后得出一個(gè)結論，我國每年100萬(wàn)的死亡人群中，有3／4死于煙草所致的疾病，按現有趨勢，到20xx年，我國將有200萬(wàn)人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預防中心曾搞過(guò)一次調查，美國有4700萬(wàn)成年人吸煙，1995年到1999年間，美國每年死于吸煙導致疾病的人數估計為44萬(wàn)人，其中約3.5
萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙，而且女性致肺癌的人數目前已經(jīng)超過(guò)其它癌癥死亡人數的總和。肺癌是世界各地常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，根據世界衛生組織的報告，肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬(wàn)人，有98.9萬(wàn)人死亡；另?yè)䦂蟾�，全世界幾乎所有國家男性肺癌發(fā)病率都在上升，其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國、美國吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調查結果顯示，我國肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬(wàn)增加到151／10萬(wàn)。
中學(xué)生應自覺(jué)抵制香煙的誘惑。我國《未成年人保護法》、《中學(xué)生守則》均明確規定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。
1．從生理上：中學(xué)生正處在長(cháng)身體的青春期階段，身體各器官系統還沒(méi)有發(fā)育成熟，對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。據研究：青少年吸煙成癮可能引起思維過(guò)程的嚴重退化和智力功能的損傷，嚴重的會(huì )導致思維中斷和記憶力障礙，吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計算、辨認力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右，而且注意力難以集中。
2．從經(jīng)濟上：中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習而不是賺錢(qián)。在經(jīng)濟上完全依賴(lài)于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟危機”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢(qián)，甚至不惜搶劫、敲詐勒索，做出違法亂紀的行為。
3．從道德上：吸煙不但危害身體健康，還污染空氣，損害周?chē)巳旱慕】��？梢哉f(shuō)，在公共場(chǎng)所吸煙，是很不道德的表現。
目前，青少年吸煙已成為我國一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。據調查，我國70 %以上的吸煙者，開(kāi)始吸煙的年齡都在15-20歲之間。同學(xué)們可以仔細算一算：假設從15歲開(kāi)始吸煙，每天平均吸5支香煙。按照我國公民平均壽命75歲計算。一個(gè)煙民一生將吸掉10萬(wàn)9千5百多支（近11萬(wàn)支）的香煙。同學(xué)們，五支香煙就可結束一條金魚(yú)的生命，如果不遠離香煙，你一生中吸掉的香煙將對你的身體健康產(chǎn)生多大的傷害。世界衛生組織曾報告說(shuō)：90%的肺癌、75%的肺氣腫和25%的冠心病都與吸煙或被動(dòng)吸煙有關(guān)，吸煙平均能減少人的壽命10-15年。也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我爸爸、我爺爺已經(jīng)吸了好幾十年的煙了，怎么沒(méi)什么��？”那么，請你仔細觀(guān)察一下，如果你的爸爸或爺爺最近痰比較多了，有時(shí)還常不自覺(jué)的咳嗽幾聲，可以說(shuō)，老人家也許已經(jīng)患上了慢性支氣管炎了。
同學(xué)們，從老年人的咳嗽聲中難道你還不能清醒過(guò)來(lái)嗎？為了你和他人的健康，請自覺(jué)抵制香煙的誘惑吧！
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