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關(guān)于法律意識的調查問(wèn)卷報告（通用10篇）
當想知道某一情況、某一事件的來(lái)龍去脈時(shí)，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)項的調查，并將探尋到的規律和經(jīng)驗寫(xiě)進(jìn)調查報告�？靵�(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的關(guān)于法律意識的調查問(wèn)卷報告（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
法律意識的調查問(wèn)卷報告1
一、前言
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來(lái)和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器，才能在現實(shí)生活中保護自己的合法權益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國民主法制建設進(jìn)程，關(guān)系到“依法治國”方略的實(shí)現，也關(guān)系到三個(gè)文明建設能否協(xié)調穩步發(fā)展。本次調研以問(wèn)卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調查，調查中學(xué)生的法律意識狀況，在發(fā)出的150份問(wèn)卷中，回收率是100％，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調查對象中，其中有52％是來(lái)自城鎮，48％是來(lái)自農村。由此可見(jiàn)，此次的調查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調查的結果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現狀顯示及分析
1.中學(xué)生大多認同法律在日常生活中的重要地位
隨著(zhù)依法治國方略的實(shí)施和素質(zhì)教育大力提倡與推進(jìn)，加強青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會(huì )共識，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調查顯示，有67％的調查對象認為法律在日常生活中占據非常重要的地位，而沒(méi)有人認為法律在日常生活中是不重要的。由此可見(jiàn)，法律在生活中占據的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數學(xué)生具有了較強的法律意識。
2.中學(xué)生大都對法律有一定的了解
在時(shí)代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權益得到特殊保護，國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育，調查顯示，絕大多少中學(xué)生覺(jué)得自己對法律有一點(diǎn)了解，只有1％的調查對象覺(jué)得自己不了解法律。但是，也只有5％的調查對象覺(jué)得自己對法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識，可是具體到某一個(gè)特定情況時(shí)，仍然會(huì )比較模糊，也由此可以看出現在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3.中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道
問(wèn)題：您了解法律的主要方式有哪些？
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來(lái)看，學(xué)校、家庭和書(shū)籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過(guò)學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用；25%的學(xué)生表示通過(guò)新聞媒體也獲得了一定的法律知識，表明在信息時(shí)代，各類(lèi)新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校，各類(lèi)媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9％。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著(zhù)重大影響作用，所以需要繼續加大家庭對青少年的教育。
4.現今法制教育的效果
調查顯示，絕大多數學(xué)校都有開(kāi)展普法教育，但是在學(xué)校所開(kāi)展的法制教育方面，大多學(xué)生認為效果一般，由此我們應該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道；而在家庭法制教育方面，39％學(xué)生認為家長(cháng)在這方面做的好，47％學(xué)生認為家長(cháng)做的一般，只有一少部分學(xué)生認為家長(cháng)在對自己的法制教育方面做的不好的。同時(shí)，根據調查，法制校長(cháng)在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認可：95％學(xué)生認為法制校長(cháng)在法制教育中起著(zhù)不同的作用。
5.中學(xué)生大都具有一定的自護意識，面對不法行為時(shí)能夠作出較為正確的選擇。
問(wèn)題：您知道自己作為未成年人，享有哪些權利嗎？
問(wèn)題：當您遇到侵犯您權利的時(shí)候，您的解決方法會(huì )是
問(wèn)題：在平時(shí)的生活中，您是否注意運用法律手段維護自己的權益？
在問(wèn)到是否了解關(guān)乎青少年利益的法律《中華人民共和國未成年人保護法》時(shí)，78％的學(xué)生是部分了解，說(shuō)明學(xué)生對《中華人民共和國未成年人保護法》還是比較關(guān)注，但是對該法非常了解的只有8％，由此可見(jiàn)，中學(xué)生有一定的自護意識，但是并不是很強，我們要加大宣傳力度，同時(shí)增強中學(xué)生自護意識。在遇到侵害時(shí)，大多數學(xué)生都會(huì )選擇向老師反映、向家長(cháng)反映、向司法機關(guān)救助等方法來(lái)解決，只有很少數學(xué)生會(huì )選擇忍氣吞聲，不會(huì )選擇正確的方法。但是調查顯示，在權益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運用法律的手段來(lái)維護自己的權益。說(shuō)明學(xué)生的自護意識增強的同時(shí)，還有培養學(xué)生的法律意識，用法律來(lái)保護我們的合法權益。
6.大多數中學(xué)生渴望或者愿意學(xué)習法律知識
79％學(xué)生會(huì )關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)事情，且有80％的學(xué)生有計劃進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的法律，說(shuō)明中學(xué)生對法律的關(guān)注還是比較高的，()隨著(zhù)法律在生活中所起的作用的不斷加大，學(xué)生對法律的相關(guān)問(wèn)題也不斷重視。
三、建議
1.高度重視，充分發(fā)揮學(xué)校法制教育的主渠道作用，創(chuàng )造良好的校園法制環(huán)境
學(xué)校是教書(shū)育人的陣地，是未成年人健康成長(cháng)的搖籃，學(xué)校堅持開(kāi)展法制教育，能有效地增強未成年人的法律意識。經(jīng)問(wèn)卷調查情況顯示，學(xué)校仍
是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，因此，學(xué)校必須高度重視未成年人的法制教育。但是，調查發(fā)現學(xué)校的法制教育雖然比起其他渠道，當前對中學(xué)生法律知識的傳播的比例是最大的，但是總的來(lái)說(shuō)學(xué)校的法制教育還不夠到位，法制教育比較分散，沒(méi)有形成固定完整的體系。對此，學(xué)校應該確立法制教育的目標體系，并逐一落實(shí)，對于不同層次的法律知識內容，應貫穿于不同的學(xué)齡階段，形成一定的'目標遞進(jìn)層次，使中學(xué)生在學(xué)校接受全面系統的法制教育。其次，學(xué)校還應注重課堂教學(xué)，將法制教育納入教學(xué)計劃，集中開(kāi)展以政治課為主，逐漸滲透到各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到熏陶。
再次，調查顯示，絕大多數學(xué)校都有開(kāi)展普法教育，但是在學(xué)校所開(kāi)展的法制教育方面，大多學(xué)生認為效果一般，主要原因是法制教育的形式比較單一。因此，學(xué)校除了確立目標體系和重視課堂教學(xué)之外，我們應該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道，應選擇適當的形式和內容，提高未成年人法制宣傳教育的針對性和實(shí)效性，形式要力求生動(dòng)活潑、通俗易懂。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)辦辦報、手抄報、�？瘜�(zhuān)欄、校園廣播、召開(kāi)主題班會(huì )、辦法制講座、開(kāi)展法律知識競賽、開(kāi)設法制診所、開(kāi)展模擬法庭，組織社會(huì )法制調查等形式強化未成年人的法律意識。
2.言傳身教，提高家長(cháng)法律素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭法制環(huán)境
未成年人的健康成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭法制教育環(huán)境，家長(cháng)的責任和作用不容小視。父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的每一個(gè)微小的行為就是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潛移默化的影響。如果家長(cháng)不具備較高的法律素質(zhì)，或者家長(cháng)自己就是法盲，那么在這樣的家庭法制環(huán)境中，子女的法律意識很難增強。作為家長(cháng)，除了以身作則、自覺(jué)遵守法律法規外，要對子女進(jìn)行通俗的法制教育，充分利用自身己有的法律知識，采取科學(xué)的、行之有效的合乎法律規范的方法，時(shí)常教育自己的孩子學(xué)法守法，用法律的武器保護自己的權益，對孩子的不良行為及時(shí)予以糾正。提高家長(cháng)自身的法律素質(zhì)是前提。為了提高家長(cháng)的法律素質(zhì)，應開(kāi)辦家長(cháng)法制學(xué)校，以發(fā)放法律通俗讀本、觀(guān)看“今日說(shuō)法”等專(zhuān)題法律節目，開(kāi)展家庭法律知識競賽，評定法律星級家庭等等，營(yíng)造良好的家庭法制環(huán)境。
3.建立適合未成年人特點(diǎn)的其他法制宣傳渠道，形成多元化
未成年人都生活在一定的社會(huì )中，或多或少地從社會(huì )中吸取法律知識的營(yíng)養，特別是在今天的信息時(shí)代，各類(lèi)新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。文化、新聞出版、廣播、電視、電影和司法機關(guān)等部門(mén)要齊抓共管，積極主動(dòng)地開(kāi)展系統有序的法制宣傳教育。如懸掛大型法制橫幅，設置永久性法制宣傳牌，張貼法制標語(yǔ)，開(kāi)設法制宣傳窗，主辦法制圖文展，召開(kāi)法制教育大會(huì )，組織法制宣傳游行，進(jìn)行法制文藝演出，播放法制電視專(zhuān)題片，黨報黨刊設置法制專(zhuān)欄，定期開(kāi)辦法律培訓班，舉行法制演講比賽、見(jiàn)義勇為表彰報告會(huì )，建設和評選法制文明社區等等。又由于中學(xué)生法律知識的重要來(lái)源還有影視文學(xué)作品，由于創(chuàng )作的需要，影視文學(xué)作品中傳遞的法律知識并不健全和準確，容易誤導學(xué)生。作為影視文學(xué)作品的作者和出品人，要注意法制內容的準確性，以免誤導學(xué)生。
4..維護青少年合法權益，多方位、多層次提供法律服務(wù)
要注重從維護未成年人合法權益入手，提高未成年人的法律意識。調查顯示，在權益收到侵害時(shí)，74％學(xué)生很少運用法律的手段來(lái)維護自己的權益。說(shuō)明學(xué)生的自護意識增強的同時(shí)，還有培養學(xué)生的法律意識，真正會(huì )用法律來(lái)保護我們的合法權益。因此，要建立和健全未成年人保護機構，條件允許，多設立未成年人法律援助中心。要關(guān)心和幫助流浪兒童、離婚家庭子女、孤殘兒童、外來(lái)人口家庭子女以及違法犯罪未成年人等特殊的弱勢人群，減少未成年人侵權案件和違法犯罪案件的發(fā)生。只有未成年人的合法權益得到有效的保護，他們才會(huì )學(xué)法、知法、信法、守法、護法，法律意識才會(huì )得到相應的提高。
5、 加大未成年人法制教育經(jīng)費的投入，保證宣傳教育活動(dòng)的持續開(kāi)展
經(jīng)費短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶頸”問(wèn)題，未成年人法制宣傳教育作為一項復雜的社會(huì )教育工程，需要長(cháng)期堅持，經(jīng)常開(kāi)展，形式多樣，加大經(jīng)費的適當投入是非常必要的。
四、結語(yǔ)
通過(guò)本次調研活動(dòng)，讓我們了解到了當代中學(xué)生法律意識的情況，也使我們更進(jìn)一步的了解到了法律在當代中學(xué)生的掌握和運用上存在的具體問(wèn)題，通過(guò)數據顯示，讓我們看清中學(xué)生法律意識的現狀，通過(guò)分析數據，剖析現狀，找出原因與不足，然后得出提高中學(xué)生法律意識的建議和結論。我們希望通過(guò)此次的中學(xué)生法律意識的調研，給今后如何提高中學(xué)生的法律意識，提出有針對性的建議，通過(guò)增強中學(xué)生的法律意識。中學(xué)生猶如初升的太陽(yáng)，代表著(zhù)國家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此，加強中學(xué)生的法制教育，提高中學(xué)生法律意識，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(cháng)，對國家的存亡、民族的興衰、社會(huì )主義事業(yè)的繼承至關(guān)重要。所以我們必須動(dòng)員全社會(huì )的力量進(jìn)行綜合治理，讓廣大中學(xué)生健康成長(cháng)，并在美好的藍天下閃耀出自己的一片光彩。
法律意識的調查問(wèn)卷報告2
作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我秉承學(xué)�！白呦蛏鐣�(huì )、服務(wù)社會(huì )、鍛煉能力”的宗旨，多視角關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題并積極投身和諧社會(huì )建設的各個(gè)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現大學(xué)生在暑假都傾向于打暑假工，但是在工作的過(guò)程中他們并不能很好的利用法律知識來(lái)維護自己的權利，處理糾紛。為了更深刻地理解和應用我所學(xué)的法律知識，我利用網(wǎng)絡(luò )科技對大學(xué)生在暑假工作中的法律意識進(jìn)行了調查。
一、調研方法，問(wèn)卷調查
調查時(shí)間為20xx年7月15日至20xx年8月20日，我利用網(wǎng)絡(luò )通過(guò)微信，微博和QQ發(fā)布問(wèn)卷網(wǎng)址，并且通過(guò)好友的轉發(fā)和協(xié)助對大學(xué)生進(jìn)行調查，調查方式為無(wú)記名填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，人工進(jìn)行調查結果分析，從而得出了下面的調查結論。
二、調查結果
通過(guò)問(wèn)卷調查，對當代大學(xué)生在暑假工作中的法律意識有了基本的了解，調查情況如下：
�。�1）你是否打過(guò)暑假工？
A、是70% B、否30%
�。�2）你的權利是否在暑假工作中受到侵犯？
A、是61% B、否39%
�。�3）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時(shí)你是否想過(guò)維護自己的權利？
A、是45% B、否55%
�。�4）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時(shí)，你想通過(guò)何種途徑維護自己的權利？
A、法律37% B、暴力33% C、寧愿自己吃虧，放棄維護30%
從（1）到（4）的問(wèn)卷回答可知，大學(xué)生在暑期工作中大多數都會(huì )遇到過(guò)權利受到侵犯的現象，但是由于缺乏法律意識，很多大學(xué)生都是寧愿自己吃虧，放棄維護自己的權利，這也促使用人單位忽視了對大學(xué)生權利的保護，促使這良現象的滋生。
�。�5）你能區分違法和犯罪？
A、能52% B、否48%
�。�6）你是否會(huì )對所從事的暑假工作進(jìn)行是否存在違法現象的分析？
A、是22% B、否78%
�。�7）你是否是個(gè)遵紀守法的人？
A、是98% B、否2%
�。�8）你認為法律在現實(shí)生活中的作用是？
A、很重要，是維護權益的有效手段30%
B、比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題41%
C、一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì )運用法律29%
D、不重要0%
從（5）到（8）的問(wèn)卷回答我們可以看出，當代大學(xué)還是具備一定的法律知識的，可見(jiàn)法律知識的普及范圍還是在擴大的，但是由于很多大學(xué)生不是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的，對法律理解和運用還是不夠的，這也導致部分大學(xué)生在遇到糾紛時(shí)放棄法律途徑解決問(wèn)題。
�。�9）當你參加暑假工作時(shí)，你會(huì )有意向和用人單位簽訂勞動(dòng)合同嗎？
A、是87% B、否13%
�。�10）你知道《勞動(dòng)法》里規定的試用期為多長(cháng)？
A、三個(gè)月22% B、六個(gè)月48% C、一年30%
根據我國《勞動(dòng)法》的規定，試用期最長(cháng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調查中發(fā)現，有73%的大學(xué)生不知道，這一問(wèn)題不僅與大學(xué)生在假期的暑期工作有關(guān)更與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān)，可見(jiàn)大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬�、學(xué)生自身的法律意識淡薄。
�。�1）缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式、人際關(guān)系、自我評價(jià)等都發(fā)生了很大的變化，逐步開(kāi)始對時(shí)代發(fā)展和社會(huì )變革有了更深刻的感受。面對著(zhù)經(jīng)濟壓力、學(xué)習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì )感到無(wú)所適從。隨著(zhù)心理壓力的積淀，部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀(guān)上會(huì )對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。而且，多數大學(xué)生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì )主動(dòng)學(xué)習法律知識，對學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。
�。�2）缺乏預知的遠見(jiàn)性。一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生了影響。二是不良風(fēng)氣的干擾。隨著(zhù)高校與社會(huì )聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會(huì )上各種不健康的東西通過(guò)各種載體和渠道進(jìn)入了學(xué)校，侵蝕了部分學(xué)生的心靈，有的大學(xué)生錯誤地以物質(zhì)利益為尺度評價(jià)個(gè)人利益，甚至為了經(jīng)濟利益，放棄了最基本的道德規范。沒(méi)有學(xué)習相關(guān)的法律知識，沒(méi)有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學(xué)生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺(jué)得為時(shí)已晚。
�。�3）缺乏知識的實(shí)踐性。在調查中，很多法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生反映，法律知識是學(xué)懂了，但是根本不知道如何應用，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后，知識便逐漸淡忘，更何況非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其實(shí)每個(gè)非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)都有開(kāi)設相關(guān)的法律課程，詳細講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒(méi)有結合實(shí)踐，而最終流于形式。
�。�4）對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿(mǎn)意度不夠
據了解，當代社會(huì )對法律保持信任的學(xué)生占35%，認為法律會(huì )越來(lái)越完善的學(xué)生占31。2%，而認為法律不如權利有用及法律越來(lái)越成為有錢(qián)人和有權人的工具的占33。8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26。4%，對“當前整體法治環(huán)境不太滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意”的.達69。8%。這一方面說(shuō)明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法貪腐現象仍然暢通無(wú)阻；另一方面這種消極的法律意識也會(huì )嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養的法治環(huán)境和氛圍。
�。ǘ�、客觀(guān)環(huán)境的法律渲染力度不夠。
�。�1）學(xué)校重視法律教育程度不夠。一些高校對學(xué)生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務(wù)，認為可抓可不抓；有的對學(xué)生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過(guò)多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規定，從而導致學(xué)生對法制教育產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，由于輕視民事法律教育和民事權利義務(wù)觀(guān)的正確引導，使學(xué)生在日常生活中，不能正確處理民事權利義務(wù)關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務(wù)輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。另外，除了法律專(zhuān)業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì )嚴格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專(zhuān)業(yè)課書(shū)或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒(méi)有向學(xué)生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。
�。�2）法律專(zhuān)業(yè)課堂缺乏活躍性。法律知識比較枯燥，假如老師按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，不經(jīng)常與實(shí)際相結合就很難吸引學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生上課就會(huì )昏昏欲睡，失去上課的興趣。
四、解決的措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)生主觀(guān)方面
�。�1）學(xué)習法律知識對大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，對于促進(jìn)和諧社會(huì )的發(fā)展，樹(shù)立正確的信仰有關(guān)鍵的作用。所以要做到理論和實(shí)踐相結合，將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗其是否正確，不斷地展示自己的才華才，增強對法律的認識，提高法律意識。
�。�2）當代大學(xué)生要在培養社會(huì )主義法律意識的同時(shí)加強社會(huì )主義法律修養。只有加強社會(huì )主義法律修養，不斷提高法律意識和法律素質(zhì)，才能擔負起建設社會(huì )主義法治國家的歷史重任。
1）所以當代大學(xué)生要努力樹(shù)立法律信仰，一個(gè)人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會(huì )自覺(jué)維護法律的權威。大學(xué)生應當通過(guò)認真學(xué)習法律知識，深入理解法律在現代社會(huì )中的重要作用，深刻把握我國社會(huì )主義法律的精神，從而樹(shù)立起對我國社會(huì )主義法律的信仰。
2）積極宣傳法律知識。大學(xué)生在自己學(xué)習和掌握法律知識的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識，特別要宣傳社會(huì )主義民主與法治觀(guān)念，宣傳我國社會(huì )主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會(huì )主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì )形成尊重和維護社會(huì )主義法律權威的良好風(fēng)尚。大學(xué)生不僅要有守法意識，自覺(jué)遵守國家法律，而且要有護法精神，敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護法律權威。
�。ǘ┛陀^(guān)環(huán)境方面
1、要完善法律運行機制，加強社會(huì )道德規范的建設，創(chuàng )造有利于培養大學(xué)生現代法律意識的法治氛圍和輿論環(huán)境。
隨著(zhù)經(jīng)濟政治的全球化，當代大學(xué)生思想更加開(kāi)放，時(shí)代感更強，主觀(guān)上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀(guān)還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執法的程序化，守法的自覺(jué)化；大眾傳播媒體和各種社會(huì )力量應利用普法、守法、執法和監督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng )造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養大學(xué)生現代法律意識具有十分重要的作用。
2、要加強校園的法治建設，營(yíng)造培養大學(xué)生現代法律意識的校園氛圍。
民主法治的高校環(huán)境必然對大學(xué)生法律意識的正確樹(shù)立起到積極正面的影響。學(xué)校要制定相關(guān)的校規校紀，并且學(xué)校制定校紀校規時(shí)，要確保所建立和使用的規章制度不違背法治的精神，符合國家現階段所頒布和使用的法律法規，并開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，維護學(xué)生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的教職工的法律素養，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。
3、深化大學(xué)法律課程的教學(xué)改革，開(kāi)展校園法制文化活動(dòng)，以適應素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養的要求。大多數大學(xué)教材普遍存在內容設置不合理的問(wèn)題，學(xué)校應當積極拓展法學(xué)選修課的開(kāi)設門(mén)類(lèi)和開(kāi)設范圍，普及法律知識，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個(gè)法治、法律及各部門(mén)法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀(guān)把握，從而逐步培養出適應現代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生。
法律意識的調查問(wèn)卷報告3
一．調查背景及意義：
了解并提升公民法律意識的意義在于:只有當社會(huì )公眾的法律意識達到一定程度,具備了相應的法律素質(zhì),才能夠形成整個(gè)社會(huì )的法治思維。公民認同法律權威,主動(dòng)維護自身合法權益,是實(shí)現法治社會(huì )的必不可少的前提要件。
二．調查地點(diǎn)、時(shí)間、方式和對象：
調查地點(diǎn)：宣威市市政府對面
調查時(shí)間：20xx年2月13日
調查方式：在指定地點(diǎn)設定答卷點(diǎn)，行人觀(guān)看完展板后可自愿到答卷點(diǎn)答卷，問(wèn)卷共有50份。
調查對象：宣威市市民
三．調查結果及分析
通過(guò)對宣威市市民法律意識狀況調查結果的研究,發(fā)現該市市民的法律意識正在逐步的提升,但是同時(shí)也存在一些問(wèn)題。下面就所調研的結果具體總結分析一下。
1.市民法律意識明顯提升。隨著(zhù)政府堅持不懈地開(kāi)展普法工作以及媒體對案說(shuō)法的報道越來(lái)越多,市民的法律意識特別是維權意識迅速覺(jué)醒。調查表明:在被調查的人群中,有一類(lèi)市民是比較精通法律,善于使用法律維護自己的權利的，這類(lèi)市民占被調查對象的15.6%的；一類(lèi)市民則具備了最基本的法律意識,有一定的法律常識,這類(lèi)市民占被調查對象的67.3%；只有17.1%的市民則還處于法盲狀態(tài)。說(shuō)明絕大多數市民的法律素質(zhì)已達到中等水平,法盲的比例正在日趨減少。
市民的權利意識有所覺(jué)醒：一是市民對保護公民權利的法律認知度有所提高，39.4%的市民已經(jīng)意識到法律的首要作用是保護公民權利,12.6%的公民認為法律的作用是規定公民的義務(wù)。二是近七成的市民以維權作為學(xué)習法律知識最主要的目的。三是市民對公民權利的認知和與自己利益相關(guān)的具體法律法規的認知情況相對較好。如懂得在購物時(shí)索要發(fā)票加班時(shí)索要加班報酬等等。令人欣慰的是72.6%的市民對新出臺的相關(guān)法律已經(jīng)有所掌握和了解,
也反映了市民權利意識的覺(jué)醒和提高。對一些基本法制觀(guān)念市民能作出正確判斷。市民不贊同“人情大于國法”、“權力大于國法”。例如, 20xx年底,宣威市行政復議辦公室共收到行政復議申請152件。行政復議案件,其實(shí)反映出市民勇于質(zhì)疑政府違法行為,勇于依法維權以及對法律權威的認可。
當權益受到侵害時(shí),市民傾向于通過(guò)法律途徑保護自身權益。69.5%的市民在購物受騙時(shí)會(huì )選擇通過(guò)法律手段解決問(wèn)題。79%的市民在受到商場(chǎng)保安人員無(wú)理搜查隨身攜帶的物品時(shí),會(huì )選擇合法途徑維護自己的正當權益�？梢钥闯�,多數市民已經(jīng)具備了運用法律途徑解決生活中常見(jiàn)問(wèn)題的意識。比如,宣威市老十字街街邊居民房被拆遷后，居民未能領(lǐng)到滿(mǎn)意的補貼款，群眾曾集體進(jìn)京上訪(fǎng),而問(wèn)題最終圓滿(mǎn)的解決是通過(guò)法律途徑,這些拆遷戶(hù)通過(guò)申請仲裁的方式最終解決了糾紛,他們依據仲裁裁決書(shū)領(lǐng)到了住房補償款。
2.市民的法律基礎知識相對薄弱。此次調查顯示,雖然市民的法律素質(zhì)總體較好,但是呈現“意識先行,基礎薄弱”的勢態(tài)。由此可見(jiàn),法律基礎知識是市民法律素質(zhì)中的薄弱環(huán)節,在一定程度上制約著(zhù)市民法律素質(zhì)的提高。
比如市民對憲法的理解還存在誤區,對于我國公民的基本權利有哪些,知之甚少,甚至對于其中最基本的人權都不太了解。僅35.8%的人知道平等權是其基本憲法權利,僅44.8%的人知道人身自由權利是憲法權利,人權意識淡薄程度讓人無(wú)法忽視。對于我國公民的基本義務(wù)有哪些認識也很模糊,比如僅29%的人認識到依法納稅是公民的基本義務(wù)。其他涉及到我國法律制度、法律監督機制等基礎法律知識的認識上,大部分人并不清楚。懂法成為市民法律遵守和運用的`攔路虎，法律認知不足很大程度地影響到法律遵守。
調查同時(shí)反映出來(lái),雖然市民表現出強烈的維權意識,但只有少數市民有過(guò)運用法律的經(jīng)歷,絕大多數市民不是沒(méi)有遇到需要法律解決的問(wèn)題,而是感到“費時(shí)費力、成本太高,不劃算”。
3.不同群體法律素質(zhì)表現出一定的差異。領(lǐng)導干部、公務(wù)員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、大學(xué)生,其法律素質(zhì)較高；社區居民則次之；其次是青少年、農民、流動(dòng)人口,其法律素質(zhì)相對較低,其中流動(dòng)人口的法律素質(zhì)堪憂(yōu)�？傮w來(lái)講,學(xué)歷越高法律素質(zhì)水平也相對較高。這種趨勢在法律認知方面體現的最為明顯,特別是權利義務(wù)對等的意識明顯較強。
四．相關(guān)意見(jiàn)：
要解決當前普法工作中面臨的問(wèn)題,我們應著(zhù)重做好三個(gè)方面的工作:
1.大力開(kāi)展法律基礎知識教育,加強重點(diǎn)對象普法。比如針對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員尤其民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員要利用企業(yè)職校、培訓講座等形式有計劃、分步驟地學(xué)習社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟法律法規、企業(yè)管理知識,提高其依法生產(chǎn)、依法經(jīng)營(yíng)管理、依法納稅和依法參與市場(chǎng)競爭的水平和能力。青少年學(xué)法應與德育工作相結合,加強青少年學(xué)生法制教育。培育公民契約自由、公平競爭、誠實(shí)信用意識,促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟依法規范運行。針對企業(yè)員工,廣泛宣傳安全生產(chǎn)、勞動(dòng)和社會(huì )保障、社會(huì )救助等方面的法律法規。針對廣大市民,廣泛傳與城鎮房屋拆遷、農村土地征用、承包和流轉以及國企改制等相關(guān)的法律法規,廣泛宣傳與新農村建設密切相關(guān)的法律法規。
2.不斷提高政府立法質(zhì)量,創(chuàng )造良好的法治環(huán)境。從2008年5月起,市政府法制辦就著(zhù)手對宣威市現行的涉及35個(gè)部門(mén)的203件規章進(jìn)行清理。同時(shí),在媒體上公布了宣威市人民政府現行有效的132件規章目錄。使法律法規更加有效地規范和制約現代社會(huì )生活的運轉。
科學(xué)制定立法計劃,合理安排立法項目,特別要突出振興宣威、社會(huì )主義新農村建設和構建和諧宣威的內容。法規規章草案的起草單位要立足全局,努力克服部門(mén)利益和地方保護主義,確保立法的科學(xué)性、合理性和公正性。要改變立法工作方法,完善政府立法的聽(tīng)證、專(zhuān)家論證、公眾參與、新聞發(fā)布會(huì )等制度,使政府立法充分體現人民群眾的利益。
3.創(chuàng )新普法宣傳教育形式,加大宣傳力度。注意挖掘和發(fā)揮各種媒體的作用,促進(jìn)法制宣傳教育資源共享。要充分利用普法網(wǎng)、局域網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)科技手段,不斷提高法制宣傳工作的質(zhì)量和水平。比如在宣威法制機構網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟復議與應訴專(zhuān)欄,將復議申請書(shū)格式、典型案例、相關(guān)法律法規等內容進(jìn)行及時(shí)更新,為公民、法人或者其他組織申請復議提供便利。充分發(fā)揮新聞媒體的作用,采取法制專(zhuān)題節目、法制類(lèi)公益廣告、直播法律知識競賽等形式普及法律知識,將其作為向公眾傳播法律知識、理念的大眾化和常規化的普法方法,這是最有效、經(jīng)濟的宣傳方式,也是現代社會(huì )高度信息化發(fā)展趨勢的必然要求,是普法模式轉變的重要方面。
法律意識的調查問(wèn)卷報告4
摘要：
法律素質(zhì)作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)生是一個(gè)特殊群體， 學(xué)生法律素質(zhì)如何直接關(guān)系到未來(lái)國家法制建設的進(jìn)程。為此我們對在校學(xué)生法律素質(zhì)的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。本次調查以“學(xué)生法律素質(zhì)”為主題，通過(guò)調查、分析等方法的運用，對學(xué)生的法律素質(zhì)進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解學(xué)生法律素質(zhì)的現狀，并就此提出相應的改善措施。
關(guān)鍵詞：
學(xué)生 法律素質(zhì) 調查
一、調查方法：
問(wèn)卷調查
我們對魯東學(xué)商學(xué)院公管系和經(jīng)濟系進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調查，調查的對象是在校學(xué)生，調查方式是無(wú)記名調查，人工對調查結果進(jìn)行分析。
二、調查方式和結果
問(wèn)卷結果如下：
(1)你生長(cháng)在（）
A農村76% B城市24%
(2) 違法和犯罪（）
A能 23% B不一定 31% C不能 56%
(3) 在你的經(jīng)歷中，曾用過(guò)法律途徑解決問(wèn)題么（）
A用過(guò)25% B沒(méi)有用過(guò)75%
(4)你是否會(huì )通過(guò)一些渠道了解國家的法律制度或法制進(jìn)程（）
A經(jīng)常會(huì )20% B有時(shí)會(huì ) 60% C不會(huì ) 20%
(5)你知道勞動(dòng)法是何時(shí)頒布的嗎（）
A知道34% B不知道 66%
(6)超市的人員要求你被搜身，你會(huì )怎么做（）
A拒絕80% B 如果對方度強硬就接受15% C 完全接受 5%
(7)如果你參加勤工助學(xué)或者工作時(shí)，你有意與用人單位簽訂合同么（）
A有 47% B 沒(méi)有53%
(8)你認為法律在你的日常生活中作用如何
A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%
(9)目前我國的法治狀況：
A已經(jīng)是法治社會(huì ) 21% B各方面差的還很遠 79%
(10)你覺(jué)得將《思想到的與法律修養》作為學(xué)生的公共課程有意義么（）
A意義很 63% B意義不 29% C 沒(méi)有意義10%
問(wèn)卷結果分析：
通過(guò)調查，我們對學(xué)生法律素質(zhì)是有了基本的了解。來(lái)自不同地區、不同背景的同學(xué)對法律的認識程度不同，但總體看來(lái)，學(xué)生的整體法律意識不強，法律素質(zhì)亟待提高。
三、原因分析：
我認為，學(xué)生整體法律素質(zhì)偏低主要是由以下幾個(gè)方面造成的：
1)心理因素的影響
在校學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強烈的要求他人和社會(huì )認可的沖動(dòng)，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周?chē)挛�，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，立自主意識增強。同時(shí)，這一階段，學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)尚未完全確立，對錯綜復雜的社會(huì )系統還缺乏完善的認識能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學(xué)生進(jìn)入學(xué)后，學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式、人際關(guān)系、自我評價(jià)等都發(fā)生了很的變化，逐步開(kāi)始對時(shí)代發(fā)展和社會(huì )變革有了更深刻的感受。面對著(zhù)經(jīng)濟壓力、學(xué)習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì )感到無(wú)所適從。隨著(zhù)心理壓力的積淀，部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀(guān)上會(huì )對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。
(2)價(jià)值取向的偏差
當代學(xué)生有更多的機會(huì )接觸和了解世界的經(jīng)濟和社會(huì )文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習知識、開(kāi)闊視野。但真假難辨、魚(yú)龍混雜的各種信息也會(huì )對他們的價(jià)值觀(guān)造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問(wèn)題上分辨不清，甚至顛倒是非;有的只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”，從而陷入極端個(gè)人主義泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢(qián)萬(wàn)能、享樂(lè )至上”的生活方式。這種價(jià)值觀(guān)的錯位一旦受外界不良因素誘導，就容易走上違法的道路。
(3)高校法律教育薄弱
一些高校對學(xué)生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務(wù)，認為可抓可不抓;有的對學(xué)生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過(guò)多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規定，從而導致學(xué)生對法制教育產(chǎn)生逆心理，并且強化了“我不犯罪何須學(xué)法”的錯誤觀(guān)念。同時(shí)，由于輕視民事法律教育和民事權利義務(wù)觀(guān)的正確引導，使學(xué)生在日常生活中，不能正圈理民事權利義務(wù)關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務(wù)輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯覺(jué)，有礙于學(xué)生健康法律心理的形成。
(4)社會(huì )環(huán)境的不利影響
一是朽思想的侵蝕，在不同程度上對學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價(jià)值觀(guān)念產(chǎn)生了影響。二是不良風(fēng)氣的干擾。隨著(zhù)高校與社會(huì )聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會(huì )上各種不健康的東西通過(guò)各種載體和渠道進(jìn)入了學(xué)校，侵蝕了部分學(xué)生的心靈，使其偏離正常健康成長(cháng)的軌道。三是市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發(fā)生，極易使學(xué)生價(jià)值觀(guān)念出現個(gè)人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產(chǎn)生犯罪。有的學(xué)生錯誤地以物質(zhì)利益為尺度評價(jià)個(gè)人利益，甚至為了經(jīng)濟利益，放棄了最基本的道德規范。
四、改進(jìn)措施：
提高學(xué)生法律素質(zhì)修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(cháng)的需要，也是我國建設法治國家的需要。增強法律意識，提高法律素質(zhì)，需要學(xué)校的教育，也需要學(xué)生自己的努力。
(1)高校應注重《思想道德修養與法律基礎》課的教學(xué)。
改變《思想道德修養與法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，將開(kāi)設《思想道德修養與法律基礎》課的目的轉化為使學(xué)生“通過(guò)學(xué)習法律知識，要達到既掌握法律這一重要武器，又提高思想和品德教育�！绷硗�，高校的《思想道德修養與法律基礎》課應實(shí)行以法律意識教育為中心的教學(xué)。因為這樣做可以克服“課時(shí)少、內容多”的矛盾，這種會(huì )使課程內容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養學(xué)生法律意識的材料對待，而不必花費過(guò)多的時(shí)間，這不僅會(huì )為教師在課堂上講深、講透主要內容，也會(huì )為運用其他的教學(xué)方式、手段提供可能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高學(xué)生的法律意識。
(2)在教學(xué)中，高校法律教師應樹(shù)立三種教學(xué)觀(guān)念。一是樹(shù)立“學(xué)生是處于主體地位，教師起主導作用”的觀(guān)念，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉化為積極主動(dòng)的求學(xué);二是使教師認識到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養成立思考的習慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養學(xué)生法律意識的'教育;第三、在教學(xué)過(guò)程中，“教書(shū)”和“育人”密切結合，相輔相成，避免教書(shū)和育人相割裂。
(3)作為高校學(xué)生，在學(xué)習法律公開(kāi)課的時(shí)候，應該注意培養以下素質(zhì)
1法律至上意識。美國法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì )中，法律必須被信仰，否則他形同虛設�！靶叛龇�，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來(lái)源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴(lài)和崇尚。
2公民意識。培養公民意識就是培養樹(shù)立人人平等的法治觀(guān)念，權利與義務(wù)辯證統一的觀(guān)念，與法制辯證統一的觀(guān)念。從而正確認識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
3主體意識。市場(chǎng)經(jīng)濟從某種意義上說(shuō)是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會(huì )有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會(huì )有市場(chǎng)經(jīng)濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值。
4守法意識。樹(shù)立正確的守法觀(guān)念，自覺(jué)守法，用法，護法。
5法律保護意識。既要學(xué)會(huì )將自己的權利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專(zhuān)利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權益的有效武器，在自己的合法權益受到侵犯時(shí)，要敢于并善于通過(guò)法律途徑維護自己的權益。
五、報告總結
學(xué)生是21世紀的建設者和接班人，學(xué)生法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國家的前途和命運。本文通過(guò)對學(xué)生法律素質(zhì)現狀的調查和分析，初步提出了相應的改進(jìn)建議，希望能喚起學(xué)生的法律意識，對學(xué)生法律素質(zhì)的增強有所助。
法律意識的調查問(wèn)卷報告5
法律意識是法律規范、法律關(guān)系、法律行為以及立法、執法、司法等活動(dòng)在人們頭腦中的反映。法律意識是一種特殊的社會(huì )意識,是社會(huì )主體對法律現象的主觀(guān)把握方式,是人們關(guān)于法的知識、情感、評價(jià)與行為傾向的有機綜合體。其中法律情感是社會(huì )主體對于法的穩定的情緒體驗,如對于法的尊重、親近、關(guān)切還是蔑視、厭惡、冷漠等。在知識、情感、評價(jià)的基礎上選擇守法還是違法等就是社會(huì )主體的法律行為傾向。法律意識有先進(jìn)與落后之分,現代與傳統之別�，F代法律意識是符合社會(huì )客觀(guān)規律和時(shí)代需求的法律意識,是先進(jìn)的法律意識。
一、調查目的：
現在，我國已進(jìn)入了法制社會(huì )的時(shí)代，公民的日常生活不僅涉及到經(jīng)濟，還涉及到文化和倫理道德等多方面，而所有的這些都必須用法律來(lái)調整。通過(guò)對我國公民法律意識現狀的社會(huì )調查，了解現今我國公民的法律意識狀況（盡管每個(gè)地區各有差異，但也可大致了解），意識也希望通過(guò)了解，能加強和增進(jìn)公民的法律意識，使其樹(shù)立正確的法律的觀(guān)念，對我們的法律有正確的態(tài)度，真正做到知法、懂法、守法、用法。
二、調查程序：
此次調查主要用的是問(wèn)卷調查調查方法。發(fā)放問(wèn)卷，當場(chǎng)收回。
三、調查問(wèn)卷結果及分析：
1.您對我國法律了解多少？
A非常多——7——15.56%
B很多——15——33.33%
C一般——17——37.78%
D少——6——13.33%
2.您認為我國法律執行狀況如何？
A非常好——19——42.22%
B很好——16——35.56%
C一般——9——20%
D差——1——2.22%
3.您覺(jué)得影響我國法律有效執行主要原因是？
A法律本身沒(méi)有足夠的權威——15——33.33%
B執法機關(guān)執法不嚴——9——20%
C一些領(lǐng)導干部不守法——17——37.78%
D多數人對法律尊重不夠——4——8.89%
4.您認為我國法律完善程度如何？
A比較完善——24——53.33%
B基本完善——17——37.78%
C不完善——3——6.67%
D很不完善——1——2.22%
5.您覺(jué)得法律能維護您的切身利益嗎？
A能，我對法律非常有信心——25——55.56%
B不能，法律越來(lái)越成為有錢(qián)人和有權人的代表和工具——6——13.33%
C現在還不能，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，法律會(huì )逐漸完善——10——22.22%
D說(shuō)不好——4——8.89%
7.您認為法律與道德哪個(gè)重要？
A法律——23——51.11%
B道德——22——48.89%
8.您在日常生活中，會(huì )自覺(jué)遵守法律的規定嗎？
A嚴格遵守——25——55.56%
B大部分遵守——14——31.11%
C有時(shí)會(huì )——2——4.44%
D對法律規定不了解——4——8.89%
9.當您在路上遇到一個(gè)小偷正往路人口袋里偷東西，您會(huì )
A明哲保身——10——22.22%
B及時(shí)告訴受害者——17——37.78%
C報警救援——20——44.44%
D不知道——0——0%
10.對于一個(gè)跟你關(guān)系特別好的朋友，向您借錢(qián)，答應兩個(gè)月后還，您會(huì )要求他寫(xiě)借條給您嗎？
A關(guān)系那么好，不用寫(xiě)——17——37.78%
B應當寫(xiě)——17——37.78%
C寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂——11——24.44%
D說(shuō)不清——0——0%
11.如果發(fā)現干部違反規定多收費,您通常
A忍忍算了——11——24.44%
B向上級部門(mén)反映——25——55.56%
C不交——8——17.78%
D到法院去告——1——2.22%
12.您認為打官司的行為
A值得鼓勵——16——35.56%
B斤斤計較——4——8.89%
C正�！�25——55.56%
13.您認為打贏(yíng)官司主要靠
A金錢(qián)——9——20%
B律師——5——11.11%
C與法官關(guān)系——1——2.22%
D法律——30——66.67%
14.你最想了解哪部法律
A憲法——21——46.67%
B刑法——8——17.78%
C民法——7——15.56%
D勞動(dòng)法——9——20%
15.你認為對你最有幫助的法律是
A憲法——20——44.44%
B刑法——5——11
.11%
C民法——11——24.44%
D勞動(dòng)法——9——20%
分析如下：
第一題從整體上評估被調查者的法律意識程度，以便迅速掌直接把握被調查者實(shí)際情況。從第一題的回答情況來(lái)看，我國公民的法律意識還是比較令人滿(mǎn)意的，僅有13.3%的人認為自己了解的法律知識少，相反，有33.33%的人認為對我國法律了解比較多。
第二題從法律的執行程度出發(fā)，調查公民對現形法律的滿(mǎn)意程度。從問(wèn)題的答案來(lái)看，大多數人還是比較滿(mǎn)意的，有20%、2.22%的人認為一般和差，說(shuō)明我國法律執行狀況還應該繼續改革深化，努力做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。
第三題延續第二題對執行狀況的考察，深入研究當前我國法律執行不足的具體原因。從調查結果看來(lái)，認為“一些領(lǐng)導干部不守法”的人最多，占37.78%；其次是“法律本身沒(méi)有足夠的權威”，占33.33%；“執法機關(guān)執法不嚴”，占20%；“多數人對法律尊重不夠”，占8.89%。就整體而言，說(shuō)明我國封建法律意識殘余還大量存在，“官比法大”、“情比法大”的思想依然存在，還有好多人對法律關(guān)心較少，缺少主人翁意識。
第四題調查我國公民對法律完善程度的認識，以評估其法律意識。調查中顯示超過(guò)一半的人都認為我國法律比較完善，近四成認為基本完善，只有少數人認為不完善和很不完善。這同時(shí)也反應出我國立法工作做的比較令人滿(mǎn)意。
第五題將法律與公民實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從切身利益出發(fā)，調查公民對法律信心度的認識。結果顯示，大部分受調查者對法律充滿(mǎn)了信心。當然也有13.33%的受調查者認為法律不能不能維護自己的切身利益，法律越來(lái)越成為有錢(qián)人和有權人的代表和工具，這說(shuō)明了我國法律在現階段確實(shí)還是存在一定問(wèn)題的，還有很多值得有關(guān)部門(mén)需要注意的地方。
第六題調查公民法律意識的來(lái)源。調查結果顯示，來(lái)自學(xué)校和家庭所占比重最大，都占到28.89%。來(lái)自社會(huì )和其他來(lái)自家庭和社會(huì )的分別占22.22%和20%。說(shuō)明家庭和學(xué)校是我國公民獲得法律知識的重要來(lái)源，社會(huì )及其他方式也占一定的比例。這要求我國應繼續加大在家庭學(xué)校的宣傳力度，同時(shí)，拓寬現有方式，積極尋求新方式向公民普及法律知識。
第七題研究道德和法律的重要性。其結果顯示認為法律重要的占51.11%認為道德重要的占48.89%�？梢�(jiàn)結果不容樂(lè )觀(guān)。法律的地位受到了嚴峻的挑戰，道德在我國公民的心中還是占有重要地位的`，傳統的法律意識在我國公民心中還根深蒂固。
第八題從公民生活出發(fā)調查公民在實(shí)際生活中面對法律時(shí)的反應。在日常生活中，嚴格遵守法律的占55.56%，大部分遵守占31.11%有時(shí)會(huì )占4.44%，對法律規定不了解占8.89%。雖然嚴格遵守的占大部分，但不遵守的和不了解的也大有人在。
第九題主要調查當公民面對緊急情況時(shí)做出的反應。此項結果不容樂(lè )觀(guān)，明哲保身者占了22.22%，說(shuō)明我國公民“事不關(guān)己高高掛起”的傳統小農思想仍有一席之地。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，麻木思想愈演愈烈。
第十題主要調查公民的契約意識程度。當朋友向自己借錢(qián)時(shí)認為應當寫(xiě)的不足四成，大多數人都有不用寫(xiě)和無(wú)所謂的思想。就此問(wèn)題而言，我國公民契約意識不強，相對西方發(fā)達資本主義國家還相距甚遠，這對我國日益發(fā)展的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不利。
第十一題主要調查當發(fā)現領(lǐng)導干部違法時(shí)，我國公民的反應情況。此項調查結果也不容樂(lè )觀(guān)。只有一半的人能向上級領(lǐng)導舉報，利用法律渠道去法院起訴的
僅占2.22%，而有24.44%的受調查者采取“忍忍算了”的消極心理。我國公民對的法律意識比較消極。
第十二題直接從訴訟出發(fā)，通過(guò)調查公民對訴訟的態(tài)度以間接判斷公民的法律意識。結果顯示有過(guò)半的人認為打官司正常，35.56%的受調查者認為打官司值得鼓勵，然而有8.89%的受調查者認為打官司是斤斤計較，雖然比重不算大，但同樣能反映出我國公民的法律意識還亟待提高。
第十三題繼續深入研究十二題中關(guān)于法律訴訟的問(wèn)題，調查公民心中打官司勝利的重要條件。其中66.67%的受調查者認為法律是打贏(yíng)官司的重要條件，其次便是認為金錢(qián)是打贏(yíng)官司的重要條件，占20%的比重，認為律師和與法官關(guān)系是打贏(yíng)官司重要條件的分別占11.11%和2.22%。這也體現出了現在社會(huì )上還大量存在著(zhù)不和諧的因素，我國還并沒(méi)有真正做到依法治國、依法行政。
第十四題調查公民最想了解的法律。結果顯示想了解憲法的受調查者占
46.67%，居于首位，其次是勞動(dòng)法占20%，刑法占17.78%，民法15.56%。說(shuō)明我國公民對憲法了解的興趣較弄，但同時(shí)也呈現出需求多元化的特點(diǎn)。
第十五題延續第十四題的研究，調查公民心中認為最有幫助的法律。結果依然是憲法居首位，占44.44%，體現了憲法是我國根本大法的地位，其次是民法占24.44%，勞動(dòng)法占20%，刑法占11.11%。我國應繼續加大法律宣傳力度，面對普通公民，投其所好，多樣化宣傳。
四、總結：
總的來(lái)說(shuō)，法律，現代文明社會(huì )必不可少的工具，可我國是一個(gè)傳統法律意識極濃的國家，在傳統的法律意識里，法律的地位并不高，作用十分有限，權利意識非常淡薄。主要表現在：
�。�1）傳統的習慣根深蒂固，傳統觀(guān)念與現代意識交織
�。�2）積極態(tài)度與消極態(tài)度并存
�。�3）法律權利意識弱于法律應用意識
針對以上的現象，我覺(jué)得可以嘗試從以下幾個(gè)方面入手，以此來(lái)提高廣大公民法律意識：
1、營(yíng)造一個(gè)大家都積極參與的學(xué)法守法的輿論氛圍
2、應讓有關(guān)部門(mén)編寫(xiě)出通俗易懂的普法宣傳教材
3、建立一支專(zhuān)業(yè)的普法隊伍
4、有關(guān)部門(mén)在普法教育上還應適當投入
5、一些領(lǐng)導機關(guān)、司法機關(guān)應做好表率工作
法律意識的調查問(wèn)卷報告6
一、前言
中學(xué)生是未成年人的重要組成部分，更是祖國的未來(lái)和民族的希望，中學(xué)生只有懂得如何運用法律的武器，才能在現實(shí)生活中保護自己的合法權益不受侵害。中學(xué)生法律意識的強弱，法律素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國民主法制建設進(jìn)程，關(guān)系到“依法治國”方略的實(shí)現，也關(guān)系到三個(gè)文明建設能否協(xié)調穩步發(fā)展。本次調研以問(wèn)卷方式對新沂市啟明中學(xué)的中學(xué)生做調查，調查中學(xué)生的法律意識狀況，在發(fā)出的150份問(wèn)卷中，回收率是100％，其中男女比例比較平衡，大致平分，在這些調查對象中，其中有52％是來(lái)自城鎮，48％是來(lái)自農村。由此可見(jiàn)，此次的調查對象是比較全面的分配了男女比例和從不同家庭背景出發(fā)，調查的結果有代表性和全面性。
二、中學(xué)生法律意識現狀顯示及分析
1、中學(xué)生大多認同法律在日常生活中的重要地位
隨著(zhù)依法治國方略的實(shí)施和素質(zhì)教育大力提倡與推進(jìn)，加強青少年法制宣傳教育，提高青少年法制素質(zhì)已成為黨和政府，成為全社會(huì )共識，青少年學(xué)法、用法、守法的良好氛圍已經(jīng)初步形成。調查顯示，有67％的調查對象認為法律在日常生活中占據非常重要的地位，而沒(méi)有人認為法律在日常生活中是不重要的。由此可見(jiàn)，法律在生活中占據的地位還是得到中學(xué)生的肯定，而且也可以看出中學(xué)生法制教育日益受到重視，青少年法制宣傳教育力度不斷加大，大多數學(xué)生具有了較強的法律意識。
2、中學(xué)生大都對法律有一定的了解
在時(shí)代的今天，作為明天的接班人的青少年的身心發(fā)展備受關(guān)注，青少年的權益得到特殊保護，國家也不斷加大對青少年法制宣傳教育，調查顯示，絕大多少中學(xué)生覺(jué)得自己對法律有一點(diǎn)了解，只有1％的調查對象覺(jué)得自己不了解法律。但是，也只有5％的調查對象覺(jué)得自己對法律非常了解，所以由此可以看出，中學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的法律知識，可是具體到某一個(gè)特定情況時(shí)，仍然會(huì )比較模糊，也由此可以看出現在中學(xué)生的法制教育力度還不夠大。
3、中學(xué)生接受法制教育的渠道廣泛，但學(xué)校仍是主渠道
問(wèn)題：您了解法律的主要方式有哪些？
從中學(xué)生接受法制教育的渠道來(lái)看，學(xué)校、家庭和書(shū)籍、新聞媒體都起到了良好的作用如圖所示，32%的學(xué)生表示法律知識主要是通過(guò)學(xué)校老師的教授獲得的，可以看出，學(xué)校仍是中學(xué)生接受法制教育的主要渠道，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用；25%的學(xué)生表示通過(guò)新聞媒體也獲得了一定的.法律知識，表明在信息時(shí)代，各類(lèi)新聞媒體，信息傳播載體也成為中學(xué)生獲取法律知識的重要載體。但是對比學(xué)校，各類(lèi)媒體，家庭教育就顯得比較低，只占9％。但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著(zhù)重大影響作用，所以需要繼續加大家庭對青少年的教育。
4、現今法制教育的效果
調查顯示，絕大多數學(xué)校都有開(kāi)展普法教育，但是在學(xué)校所開(kāi)展的法制教育方面，大多學(xué)生認為效果一般，由此我們應該在學(xué)校的法制教育中推用多渠道；而在家庭法制教育方面，39％學(xué)生認為家長(cháng)在這方面做的好，47％學(xué)生認為家長(cháng)做的一般，只有一少部分學(xué)生認為家長(cháng)在對自己的法制教育方面做的不好的。同時(shí)，根據調查，法制校長(cháng)在中學(xué)生法制教育中發(fā)揮了日益重要的作用，授課得到了學(xué)生認可：95％學(xué)生認為法制校長(cháng)在法制教育中起著(zhù)不同的作用。
法律意識的調查問(wèn)卷報告7
秉承學(xué)院團委“實(shí)踐真知，提升自我，服務(wù)社會(huì )，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會(huì )調研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學(xué)生作為具有專(zhuān)業(yè)知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過(guò)年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專(zhuān)業(yè))進(jìn)行了調查。
一、 研究方法，問(wèn)卷調查
調查時(shí)間為20xx年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下。對汕大未返鄉過(guò)年的50名非法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查方式是無(wú)記名填寫(xiě)調查問(wèn)卷，人工進(jìn)行調查結果分析，從而得出調查一下結論。
二、 調查結果
通過(guò)問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：
�、�、你生長(cháng)在( )
a、農村 74% b、城市 26%
�、�、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎?( )
a、有 18% b、沒(méi)有 82%
從以上的數據可以看出，大多數的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時(shí)，都沒(méi)有通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類(lèi)的想法。而在生長(cháng)在農村的大學(xué)生中這一現象較為明顯。
�、�、你能區分違法和犯罪嗎?( )
a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%
�、�、你認為你目前法律學(xué)習中的.主要問(wèn)題是( )?
a、懂得法律知識但不會(huì )實(shí)際運用 32%
b、缺乏法律知識 40%
c、能運用所學(xué)法律知識并解決現實(shí)問(wèn)題 28%
�、�、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報告?( )
a、經(jīng)常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%
從以上的數據可以看出，只有12%，即6個(gè)人(調查對象為50人)會(huì )經(jīng)常關(guān)注國家立法活動(dòng)或是法律報告，還有14%，即7個(gè)人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。
�、�、你知道《勞動(dòng)法》里規定的試用期最長(cháng)時(shí)限是( )?
a、三個(gè)月 22% b、六個(gè)月 48% c、一年 30%
根據我國《勞動(dòng)法》的規定，試用期最長(cháng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調查中發(fā)現，有52%的大學(xué)生不知道，這一問(wèn)題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān)，可見(jiàn)大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。
�、�、你認為法律在生活中的作用是( )?
a、 很重要，是維護權益的有效手段 32%
b、 比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問(wèn)題 42%
c、 一般重要，不到萬(wàn)不得已不會(huì )運用法律 26%
d、 不重要 0%
法律意識的調查問(wèn)卷報告8
法律意識，是人們的法律觀(guān)點(diǎn)和法律情感的總和，其內容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋?zhuān)瑢ψ约簷嗬土x務(wù)的認識，對某種行為是否合法的評價(jià)，關(guān)于法律現象的知識以及法制觀(guān)念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀(guān)點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認知、評價(jià)和信仰等的內心體驗。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，也是未來(lái)社會(huì )的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì )法治文明的程度。
一、研究和培養大學(xué)生法律意識的意義
對大學(xué)生法律意識的現狀進(jìn)行客觀(guān)、準確的研究及分析，是有針對性地開(kāi)展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養遵守法律內在自覺(jué)性的基礎。
從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會(huì )要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學(xué)生的法律意識現狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養大學(xué)生遵守法律內在自覺(jué)性具有十分重要的現實(shí)意義。
培養和提高大學(xué)生現代法律意識，是建設社會(huì )主義法治國家的長(cháng)遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進(jìn)培養現代化合格人才的需要。
二、當前大學(xué)生法律意識的現狀與分析
�。ㄒ唬┱{查形式和結果
經(jīng)過(guò)對某醫科大學(xué)汾陽(yáng)分校09,10,11三個(gè)年級多名大學(xué)生的法律知識進(jìn)行了隨機抽樣調查，本次調查共發(fā)出問(wèn)卷 100份，收回 100份，收回率 100%。其結果顯示：
1. 法律知識的來(lái)源及對法律知識重要性的認識 34.23％的學(xué)生的法律知識主要來(lái)源于學(xué)校的教育，44.34％的學(xué)生法律知識來(lái)源于電視和報紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占21.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實(shí)問(wèn)題的學(xué)生占22.5％，77.5％的學(xué)生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6％的學(xué)生認為需要學(xué)習或深入學(xué)習法律知識，13.8％的人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學(xué)生認為完全不需要。約1/3的學(xué)生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動(dòng)的局限性，1/2的學(xué)生認為社會(huì )的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統的法律知識教育不足，不能滿(mǎn)足大部
分學(xué)生的需求。
2. 主動(dòng)運用法律知識的能力 在實(shí)際生活中，有意識的主動(dòng)運用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，如參加勤工儉學(xué)時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無(wú)意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時(shí)選擇向公安機關(guān)或學(xué)校保衛處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒(méi)用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時(shí)，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。
3. 對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿(mǎn)意度 對法律保持信任的學(xué)生占35％，認為法律會(huì )越來(lái)越完善的學(xué)生占31.2％，而認為法律不如權利有用及法律越來(lái)越成為有錢(qián)人和有權人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環(huán)境不太滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意”的達69.8％。這一方面說(shuō)明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐 敗現象仍然暢通無(wú)阻；另一方面這種消極的法律意識也會(huì )嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養的法治環(huán)境和氛圍。
�。ǘ┱{查結果分析
由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復雜系統，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學(xué)生的法律意識所存在的問(wèn)題作一個(gè)粗淺的概括：
1. 大學(xué)
生缺乏從總體上準確理解和把握現代法治的基本精神 現代法治是以民主為基礎，以保障人權為核心，與傳統的法制有著(zhù)本質(zhì)的區別，它視法為工具與目的的統一，并更加強調法的目的價(jià)值，而我們在調查中發(fā)現大學(xué)生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然存在著(zhù)一種傳統意義上將法作為統治工具的法律觀(guān)。譬如，他們也認可“法治”反對“人治”，但受到傳統人治觀(guān)念和現實(shí)中一些“權大于法”現象的影響，往往認為法律只具有工具價(jià)值而非目的價(jià)值；他們也認可民主反對專(zhuān)制，但受到中國現實(shí)國情的制約，往往認為法制只存在于民主制度而專(zhuān)制制度下就沒(méi)有法制，沒(méi)有認識到法制既可以與專(zhuān)制相結合，也可以與民主相結合，而只有以民主為社會(huì )基礎的法制模式，才能稱(chēng)之為真正的法治。
2. 有感性法律意識，但缺乏理性法律意識 法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的'法律基礎理論，就難以用理論解決現實(shí)存在的法律問(wèn)題。大多數大學(xué)生對法律的認識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統的法學(xué)理論學(xué)習，使得大學(xué)生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認知的啟蒙狀態(tài)。比如，多數學(xué)生都知道憲法是國家的根本大法，但對憲法的基本精神和基本內容卻知之甚少，現代法治國家普遍都是實(shí)行憲 政的國家，若不能將憲法提到憲 政的高度加以認識，在論及憲法內容時(shí)不能立即想到公民的權利以及公民權利與國家權力的關(guān)系等諸如此類(lèi)的關(guān)鍵問(wèn)題，則是缺乏現代法治意識和憲 政意識的表現。
三、培養和塑造大學(xué)生現代法律意識的主要途徑
針對當前大學(xué)生的法律意識現狀與分析，現提出如下幾點(diǎn)對策建議：
�。ㄒ唬┙∪蛇\行機制，加強道德規范建設，創(chuàng )造有利于培養大學(xué)生現代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境
大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強，主觀(guān)上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀(guān)還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執法的程序化，守法的自覺(jué)化；大眾傳播媒體和各種社會(huì )力量應利用普法、守法、執法和監督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng )造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養大學(xué)生現代法律意識具有十分重要的作用。
�。ǘ⿲�(shí)行“依法治�！�，營(yíng)造培養大學(xué)生現代法律意識的氛圍
高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹(shù)立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對學(xué)生的教育和管理活動(dòng)要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀校規時(shí)，要確保所建立和使用的規章制度不違背法治的精神，與國家現階段所頒布和使用的法律法規不沖突，并“嚴格按照教育法律的原則與規定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。
�。ㄈ┥罨髮W(xué)“法律基礎”課的教學(xué)改革，開(kāi)展校園法制文化活動(dòng)，以適應素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養的要求。
目前的“法律基礎”課教材，普遍存在課程內容設置不合理的問(wèn)題。教材內容未突出重點(diǎn)，只注重編寫(xiě)的系統性，教材內容幾乎涵蓋了我國現行的法律，書(shū)中幾乎無(wú)任何案例對相應法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對于非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于讀天書(shū)，不適應學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎”課應改為法理學(xué)課，或者至少從內容上突出對法治的基本理論、現代法的基本觀(guān)念和法律的基本精神的介紹。同時(shí)，應當積極拓展法學(xué)選修課的開(kāi)設門(mén)類(lèi)和開(kāi)設范圍，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個(gè)法治、法律及各部門(mén)法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀(guān)把握，從而逐步培養出適應現代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生。
學(xué)校是培養大學(xué)生法律意識的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(cháng)遠的規劃和具體的安排，它是一個(gè)系統而復雜的社會(huì )教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育、心理教育緊密結合起來(lái)，與國家的各種建設規程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì )輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。因此，高
等院校對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育是社會(huì )主義現代化建設的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務(wù)。
法律意識的調查問(wèn)卷報告9
法律意識是社會(huì )意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現象的觀(guān)點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱(chēng)。法律意識作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著(zhù)舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體, 大學(xué)生法律意識如何直接關(guān)系到未來(lái)國家法制建設的進(jìn)程。為此我們對在校大學(xué)生法律意識的狀況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。調查內容包括法律知識的來(lái)源及法律知識重要性的認識、主動(dòng)應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀(guān)及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計25道題。該次調查共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份。
(一) 法律知識來(lái)源及法律知識重要性的認識。
42.1%的學(xué)生的法律知識主要來(lái)源于課堂，47.3%的學(xué)生法律知識來(lái)源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來(lái)源的占10.6%。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習法律知識的來(lái)源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據主要部分。當問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，63.3%的同學(xué)認為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì )嘗試使用法律保護自己的權益”，另外16.6%的同學(xué)認為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。約1/2的學(xué)生認為大學(xué)生法律意識的強弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認為社會(huì )是影響大學(xué)生法律意識的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認識僅限于理論層面，還沒(méi)有滲透到日常的學(xué)習生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有43.3%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，剩余56.7%的同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。
(二) 主動(dòng)應用法律知識的能力。
在實(shí)際生活中，有意識的應用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護自己的合法權益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒(méi)試過(guò)。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識。買(mǎi)了某種價(jià)值不菲的商品但后來(lái)現被騙后只有46.7%的同學(xué)會(huì )利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學(xué)選擇把商品扔了，當買(mǎi)個(gè)教訓，6.6%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買(mǎi)�！边@說(shuō)明學(xué)生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問(wèn)到“當你真正處于一件法律案件中”有83.3%的同學(xué)認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，16.7%的同學(xué)則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士。法律本身是一門(mén)學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實(shí)存在的法律問(wèn)題。
(三) 守法、護法意識。
由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數學(xué)生的法律意識處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺(jué)性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規行為，有40%的同學(xué)堅決不做，56.7%的同學(xué)選擇會(huì )視情況而定，還有3.3%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對于一些來(lái)路不明的自行車(chē)63.3%的同學(xué)認為自己不會(huì )去買(mǎi)，36.7%的同學(xué)則會(huì )買(mǎi)，因為很喜歡。
(四) 法制觀(guān)及對法律的信任度。
當問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費，答應三個(gè)月之后還，你會(huì )要求他(她)寫(xiě)借條給你嗎?”時(shí)，46.7%的同學(xué)認為不用寫(xiě)，30%的同學(xué)認為寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂，只有23.3%的同學(xué)認為應當寫(xiě)。大多數同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的'一種表面的、直觀(guān)的感性認識，遠沒(méi)有形成高水平的法律思想體系�！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀(guān)念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說(shuō)明同學(xué)對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。
(五) 基本法律知識的了解與掌握。
在調查問(wèn)卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律知識的了解程度。各題答對率如下：
9、你知道《勞動(dòng)法》里面規定試用期最長(cháng)是多久嗎?30%
11、父債子還，是否正確?76.7%
14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%
16、王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%
17、劉某現在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?26.7%
18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規定稱(chēng)為?66.7%
19、刑法規定應負刑事責任最低法定年齡是10%
20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪?40%
21、投毒，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%
22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì )的結果，仍放任這種結果發(fā)生是。33.3%
調查結果顯示，大學(xué)生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數同學(xué)會(huì )把更多的時(shí)間放在專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習上，從而忽略了對法律知識的學(xué)習。有研究表明，改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪現象明顯增多，占社會(huì )刑事犯罪的比例持續上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒(méi)有學(xué)習相關(guān)的法律知識，沒(méi)有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益被侵害時(shí)，也不懂如何通過(guò)法律來(lái)維護自己的合法權益。
問(wèn)卷調查的基本結論是：大學(xué)生的法律意識仍亟待增強。
提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(cháng)的需要，也是我國建設社會(huì )主義法治國家的需要。我們不僅要學(xué)習法律知識，掌握學(xué)習方法，參與法律實(shí)踐，培養社會(huì )主義法律思維方式，而且要樹(shù)立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺(jué)維護社會(huì )主義的法律權威。
另外，在學(xué)習法律知識的過(guò)程中，我們要注意培養：
�、俜芍辽弦庾R。美國法學(xué)家伯爾曼說(shuō)過(guò)“在法治社會(huì )中，法律必須被信仰，否則他形同虛設�！靶叛龇�，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來(lái)源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴(lài)和崇尚。
�、诠褚庾R。培養公民意識就是培養樹(shù)立人人平等的法治觀(guān)念，權利與義務(wù)辯證統一的觀(guān)念，民主與法制辯證統一的觀(guān)念。從而正確認識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
�、壑黧w意識。市場(chǎng)經(jīng)濟從某種意義上說(shuō)是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會(huì )有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會(huì )有市場(chǎng)經(jīng)濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值。
�、苁胤ㄒ庾R。樹(shù)立正確的守法觀(guān)念，自覺(jué)守法，用法，護法。
�、莘杀Ｗo意識。既要學(xué)會(huì )將自己的權利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專(zhuān)利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權益的有效武器，在自己的合法權益受到侵犯時(shí)，要敢于并善于通過(guò)法律途徑維護自己的權益。
法律意識的調查問(wèn)卷報告10
一、前言
農村問(wèn)題是我國的發(fā)展和建設中最基本的問(wèn)題,“沒(méi)有農村的法治化就沒(méi)有整個(gè)中國的法治化”,農村的法治化建設是實(shí)現依法治國方略的主要環(huán)節。而農民法律意識的現代化又是實(shí)現農村法治化的關(guān)鍵和核心,沒(méi)有與市場(chǎng)經(jīng)濟和民主政治相適應的現代法律意識的支持,是不可能真正實(shí)現農村法治化的。我國自改革開(kāi)放以來(lái),農村法治化建設取得了很大的成就,農民的法律意識也有了很大的提高。但總的說(shuō)來(lái),現狀還不盡人意,我國農民的法律意識的狀況并不令人樂(lè )觀(guān)。
二、基層農民的法治基本情況
�。ㄒ唬┓梢庾R有所增強，開(kāi)始信仰法律
從我了解到的情況來(lái)看，現在很多人特別是廣大農村地區的人們都在有形、無(wú)形之中有了一種意識，就是遇到糾紛、權利受到侵害時(shí)，會(huì )多考慮集中解決方法，而很多時(shí)候會(huì )想到運用打官司的方式來(lái)解決。河口村的一位陳姓建筑工，他是農民工，年齡54歲，家里負擔也比較重，還有個(gè)上大學(xué)的孩子要他供著(zhù)，對于這種農民家庭，供一大學(xué)生是比較困難的，就靠這么一點(diǎn)工資，據他說(shuō)，也幸好現在建筑工資提高了些，因此還算不是很窮。到年末了，其工資還有被拖欠的，為了拿回拖欠工資，他們已經(jīng)不像以前建筑工人那樣把建筑工地上的東西全部拿走，也不是像以前那樣帶了一大堆的人去跟老板鬧事了，索回工資。
而是，先跟建筑老板商議、交涉之后，見(jiàn)未果就去找區政府，請求政府出面干涉要回了拖欠工資。當時(shí)，他們還有一種想法就是如果實(shí)在不行就是會(huì )去法院對建筑老板提起民事訴訟�；谶@種認識我相信，現在越來(lái)越多的農民開(kāi)始相信法律是解決爭議，維護權利的重要方式，便開(kāi)始信仰法律了。對這點(diǎn)我感到很欣慰因為我們國家封建時(shí)間太長(cháng)，受歷史影響，能夠樹(shù)立法治意識，即使不是很深已經(jīng)很不錯。
�。ǘ⿲Ψ芍獣圆粔�，認識不足
農村人基本是不知道多少法律的.，只是通過(guò)電視，或者一些法律宣傳活動(dòng)，普法教育活動(dòng)了解一些法律知識。他們有很多人對法律的看法也很偏激，認為法律只是給有錢(qián)、有權勢的人準備的，總結起來(lái)就是為有地位的人準備的，一般的農民根本就得不到什么好處，只要有錢(qián)，也只要給錢(qián)就會(huì )有相對輕的結果，就能贏(yíng)得官司，平頭老百姓因為既沒(méi)錢(qián)也沒(méi)有地位，所以總是吃的啞巴虧。
這種看法對法律追求的公平、正義的目標是種曲解，對法律認識不到位，這樣對法制建設產(chǎn)生影響，偏離正常法治軌道，對我國深入實(shí)施依法治國產(chǎn)生不良影響。
�。ㄈ┻\用法律解決糾紛較少
廣大農民雖然對法律有了一些了解，也知曉了一些法律知識，也稍微增強了法治意識。但是，真正會(huì )運用法律途徑來(lái)解決的糾紛、維護自己的被侵之權的人很少。通過(guò)調查走訪(fǎng)，了解到一個(gè)因交通事故而造成右腿骨折的大坪村村民，其要求行為人支付醫療費是通過(guò)聯(lián)合親戚朋友，強制威脅行為人賠償的。據說(shuō)，一些因交通事故受傷的，是和行為人私下協(xié)商給點(diǎn)錢(qián)了事的。雖然，我國法律并沒(méi)有禁止私下解決即私了。私了解決起來(lái)更迅速，但是，這樣的話(huà)容易引起打擊報復，相互之間，由于威脅或者忍氣吞聲都容易引起一方的心里不平衡，容易引發(fā)之后一系列的不良潛在的影響。而且，私了，賠償的數額很多要么具有敲詐性，要么就是讓受害人受損。盡管如此，他們還是不愿意讓國家機關(guān)，特別是司法機關(guān)干涉。
�。ㄋ模┺r民提起的訴訟少
我在法庭了解到，現在法院受理的案件雖然在增多，特別是民事案件增多，這說(shuō)明人民越來(lái)越接受司法解決爭議人民的法律意識得到了增強。后來(lái)我才發(fā)現那些提起訴訟的原告很少有農民的，聽(tīng)法庭內部人說(shuō)就民事案件，農民提起訴訟比例不足民事訴訟的17%基本都是些企業(yè)、單位、其他組織以及一些收入相對較高的居民。這也說(shuō)明了，農民中的
法治建設還有很長(cháng)一段路要走。
�。ㄎ澹┺r民對運用法律解決爭議心存恐懼
經(jīng)過(guò)多年的法治建設，廣大農民雖然意識到了，可以運用法律途徑來(lái)解決爭議。但是，在他們心中人仍就認為法律并不是最好的途徑。因為在他們看來(lái)，打官司容易引起對方的打擊報復。因為在我們農民心中，一向喜歡得到心理上的平衡，也不管其他后果，所以特別是在對方或者對方的親戚朋友，有些權勢，會(huì )利用聚集眾人暴力威脅，那勢必對今后的生活引起不良影響。
三、原因簡(jiǎn)析
�。ㄒ唬┯^(guān)念上不愿打官司
在農村生活久了就會(huì )發(fā)現，農村受傳統的思想影響大很多人都是排斥國家機關(guān)干預他們的生活，特別是司法機關(guān)干預他們的糾紛。
�。ǘ┧痉üぷ魅藛T及相關(guān)法律服務(wù)人員素質(zhì)不高
由于基層很多司法人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)，很多都沒(méi)有接受正規的大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識教育，因此他們中很多人，素質(zhì)低，辦理案件是容易出現錯案，同時(shí)很多司法，職業(yè)道德素質(zhì)也比較差，沒(méi)有站在公正的第三者的位置公正的依法審查合理解決糾紛，相反很多人還利用職權、假公濟私、以權謀私，把這種機會(huì )當作是發(fā)財機會(huì )，到處收受錢(qián)財。把法律要求的公正拋于腦后，給農民造成不良的影響。
�。ㄈ┓梢庾R不深,對法律知之甚少
法制宣傳不夠，農民們對法律知道的很少，也很模糊，只知道些大概，沒(méi)有深刻的法治教育，因此也沒(méi)有形成很深刻的法治意識，很多農民遇事，首先想到的并不是用法律來(lái)解決，而是用比較慣常的手段，鬧或者威脅。這就足以說(shuō)明農民不了解法，也沒(méi)有形成很深的法律意識。
四、相關(guān)對策
為了真正貫徹黨和國家依法治國的方略，深化法制建設，特別是加快基層發(fā)展，提高農民法制意識。政府得想方設法通過(guò)各種渠道，提高他們的收入。增加農民的經(jīng)濟收入，使他們可以有更多可以自由支配的財產(chǎn)，以便于他們負擔各種司法費用，以及相關(guān)因運用法律而產(chǎn)生的各項支付。然后，應加強對從事司法工作以及與司法工作有關(guān)的服務(wù)人員的素質(zhì)教育，提高他們的業(yè)務(wù)水平，提高辦案能力。
加強對司法工作人員思想、道德教育，提高他們職業(yè)道德水平，使他們真正樹(shù)立公正司法，為人民司法，而不是以權謀私。還有，對司法機關(guān)進(jìn)行改革和監督，加強管理，加大簡(jiǎn)易程序降低司法成本。加快對舊案、積案的處理正的基礎上盡快結案，及時(shí)解決爭議。其次，應該加大法治宣傳，加強法治教育，發(fā)揮各種媒體宣傳作用，引導農民去學(xué)習法律，增強法治觀(guān)念，增強運用法律維護自己權利的意識，同時(shí)也去積極監督其他主體守法。
在法律意識還很淡薄的農村，農民法律意識的養成注定是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。我國是一個(gè)農業(yè)大國，只有農民具備了應有的法律意識，也只有農村實(shí)現了法治，我國才能真正實(shí)現建設社會(huì )主義法治國家的宏偉目標。
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