【必備】安全教案模板合集九篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的安全教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
安全教案 篇1
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習交通規則，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應該說(shuō)也增長(cháng)了不少知識。但是，后來(lái)我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學(xué)到的交通規則應用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規則，使學(xué)生感受到交通規則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng )設了小紅買(mǎi)鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節的設計上，為了使這節課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機會(huì )得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒(méi)有遵守交通規則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會(huì )更大些�？傊�，安全課的落腳點(diǎn)就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來(lái)講授，而應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導自己的行動(dòng)，這樣才達到了安全課的真正目的。
安全教案 篇2
課題：《標志設計》
教學(xué)內容
本節上課的內容是美術(shù)第十二冊（人教版）中的第九課內容。
教材分析
標志設計是人們用來(lái)識別和傳達信息的象征性的視覺(jué)符號。本課內容設置注重從學(xué)生對日常生活中的標志的觀(guān)察和識別出發(fā)，展現設計藝術(shù)對我們生活的獨特意義。學(xué)生在識別標志時(shí)，對標志的種類(lèi)特征、表現形式、制作步驟等要素，沒(méi)有系統的認知，學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，不斷地探究、思維想象，對標志設計產(chǎn)生了求知欲，放飛了學(xué)生的思維空間。在教師及時(shí)引導和開(kāi)發(fā)中，學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。在收集各種標志的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，開(kāi)發(fā)他們對標志的識別和審美能力，凸顯標志的象征和凝聚的功能。
教學(xué)理念
美術(shù)新課程標準要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。強調美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎之上。生活離不開(kāi)設計，因此，這節課我注重創(chuàng )設鮮活的生活情境，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現各種標志的特征。讓學(xué)生了解標志在生活中的應用價(jià)值，陶冶美的情感，創(chuàng )造美的作品。
美術(shù)課標中要求“形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識”，學(xué)生是進(jìn)行各種學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng)的主體。標志設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，學(xué)生在收集、欣賞和設計標志的同時(shí)，自己動(dòng)手嘗試不斷地改善和創(chuàng )造設計一些標志，美化校園和生活。優(yōu)良的設計是人們在使用時(shí)要符合種種要求，更重要的是給人們帶來(lái)美的視覺(jué)享受。經(jīng)過(guò)設計，提高了學(xué)生的審美情感和設計水平，使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標志設計。
《標志設計》教案
課業(yè)類(lèi)別：設計·應用
教學(xué)目標：
根據新課程標準和教材要求，小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，培養學(xué)生形成良好的思想品德，確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識目標：了解標志的分類(lèi)及構成等基本知識，學(xué)習標志設計的創(chuàng )作方
法；
2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造思維能力和應用視覺(jué)語(yǔ)言的表達能力；
3、情感目標：達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：標志的應用分類(lèi)和構成形式。
教學(xué)難點(diǎn)：標志的創(chuàng )意設計。
教具準備：收集一些著(zhù)名標志范例，電教設備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、直尺、圓規等繪圖用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。
同學(xué)們，同學(xué)們鄒老師昨天去了兩個(gè)地方，（出示課件）你們知道是什么地方嗎？你們是怎么知道的？
生答：……
教師總結：對了，大家可以通過(guò)標志判斷是什么地方。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標志設計。（板書(shū)課題）
三、講授新課：
1、引導學(xué)生看大屏幕，初步了解標志。（演示教學(xué)課件）
2、問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才對標志的初步了解，誰(shuí)能用自己的話(huà)總結一下什么叫標志？（生回答）
3、同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出，每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息，具有一定的含義。
4、師小結：因此可以說(shuō)，標志是具有某種含義的視覺(jué)符號，猶如語(yǔ)言，起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
5、同學(xué)們，課前布置大家收集標志收集了嗎？你能說(shuō)出三個(gè)不同的標志嗎？并把標志貼到小畫(huà)廊來(lái)。
�。ㄒ唬�、標志的種類(lèi)
下面同學(xué)們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)？每組同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結。
標志的類(lèi)別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。學(xué)校的�；�，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱(chēng)商標，如李寧牌商標、奧迪轎車(chē)標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛生標志等；用于會(huì )議上標志，如奧運會(huì )標志，我國政治協(xié)商會(huì )議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱(chēng)交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著(zhù)應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動(dòng)標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。
�。ǘ酥镜臉嫵尚问浇處熃Y合課件講解。
1、顏色構成的標志。
我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。（漢字型，字母型）
如永久牌自行車(chē)標志、可口可樂(lè )標志、第一汽車(chē)制造廠(chǎng)標志等等。
3、圖形構成的標志。（具象型、抽象型）
如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。（綜合型）
例如：運用中國古錢(qián)和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
�。ㄈ酥驹O計的方法步驟。以設計“八達小學(xué)”標志為例，講解標志的制作過(guò)程。
1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；
2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來(lái)表現。
3、構圖�？啥喈�(huà)幾幅草圖，反復思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來(lái)表現，以選擇合適的設計方案；
4、定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、著(zhù)色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求
1、設計一幅運動(dòng)會(huì )上具有本班特色的標志；
2、給學(xué)校各專(zhuān)用教室設計一個(gè)標志；
3、給學(xué)校的音樂(lè )會(huì )、藝術(shù)節、講演比賽、故事會(huì )、家長(cháng)會(huì )、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設計一個(gè)標志；
要求：形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀(guān)。
五、學(xué)生作業(yè)
教師巡視指導。（播放輕音樂(lè )和播放課件標志欣賞）
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號來(lái)表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現有獨特設計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結
展示設計較好的作業(yè)，請同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫(huà)廊，并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容也可讓學(xué)生以談設計的構思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。
課后反思
在這節課中我主要注重學(xué)生情感體驗，激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標志設計，從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認知，繼而在學(xué)習過(guò)程中以“生活環(huán)境為源泉”，以“情感體驗為動(dòng)力”，引導學(xué)生進(jìn)入標志設計的境地，導入采用“猜地方”，觀(guān)察有什么樣的符號——標志。激活學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察、感受、記憶和想象等審美元素的開(kāi)發(fā)。啟迪創(chuàng )造的靈感，感受設計美帶來(lái)的愉快。
這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識點(diǎn)�！安碌胤健庇螒驅爰ぐl(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂(lè )。來(lái)達到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過(guò)程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng )造提供了催化和向導。喚醒學(xué)生帶著(zhù)豐富的感情色彩參與標志設計的學(xué)習活動(dòng)之中。使學(xué)生的情感體驗在學(xué)習、交流、創(chuàng )作中得到較大的發(fā)揮。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現了以“學(xué)生為主”的人文精神。
教學(xué)過(guò)程中強化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。學(xué)生是創(chuàng )造的主體，又是活動(dòng)評價(jià)的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng )造力”，在為周?chē)煜さ氖挛镌O計標志時(shí)，學(xué)生設計的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的設計給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開(kāi)放、多元的評價(jià)作品，給學(xué)生提供了一個(gè)表現自我的平臺。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，即學(xué)會(huì )了欣賞、學(xué)會(huì )了創(chuàng )造、學(xué)會(huì )了感悟。體驗到成功的快樂(lè )，增強了心靈交融，學(xué)生的主體參與性得以體現。
這節課中我還注意探究校園生活素材，引領(lǐng)學(xué)生超越自我。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所。在學(xué)校生活和學(xué)習中，教師把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生是教師“有待開(kāi)發(fā)的課程資源”。讓學(xué)生在自由的、開(kāi)放的校園生活環(huán)境中自主地創(chuàng )作，去思考、去發(fā)現、去感悟，是我今天放手做的一件開(kāi)心事。也正是我們課堂教學(xué)所追求的目標。學(xué)生在創(chuàng )作中感悟，在感悟中創(chuàng )作，在創(chuàng )作中超越自我，為自身孕育著(zhù)美好的情感。這正是美術(shù)教學(xué)中人文精神的完美體現。
這節課通過(guò)尋找標志設計美的作品，欣賞作品美的意境，創(chuàng )造設計美的成果，編織生活美的聯(lián)想。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識與技能，而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。當然，通過(guò)上這節課也發(fā)現了自身的一些不足，如上課還缺少些激情和對學(xué)生的親和力不夠以及對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)的語(yǔ)言不豐富等等，評委和有關(guān)領(lǐng)導專(zhuān)家也給我提了許多寶貴的意見(jiàn)，我相信經(jīng)過(guò)大家的幫助和自己的努力，以后在這些方面會(huì )做得更好的。
安全教案 篇3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預防地震傷 害的方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 地震的成因.
教學(xué)難點(diǎn)： 地震時(shí)如何求生。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入 教師： “同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識嗎？”
二、新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說(shuō)） 。
2.地震既然對人類(lèi)和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該 如何來(lái)預測地震，從而盡量 減少地震災害呢？
1）東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行地震的預測了，現在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間， 但是生活中的一些變化和現象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預示現象。
2）了解地震的原理和地震的過(guò)程。教師講解，使學(xué)生對引起地震災難的縱波（P 波） 、橫波（S 波）有一個(gè)基本概念�？v波（P 波） ：速度快，引起地面上下顛簸。 橫波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。 體波：P 波和 S 波統稱(chēng)體波。在地球內部傳播。 面波：體波到達地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播， 速度慢，對地面的破壞作用 較大。 3 ）我們了解了地地震的相關(guān)知識，那我們遇見(jiàn)地震時(shí)候該如何 、 自救呢？了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習，相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對安全等。 提問(wèn)：地震來(lái)臨時(shí)我們應該怎樣自救？ 同學(xué)們相互討論
三、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法：
�、诺卣饡r(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12 秒鐘內要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險抉擇；
�、撇灰獡頂D在樓梯，過(guò)道上；
�、浅返绞彝饣蛘谑� 外的人員，要選擇空曠地帶避；
�、炔灰つ科拼疤鴺�；
�、刹灰诟� 樓、煙囪、高壓電線(xiàn)、狹窄巷道、橋梁等處停留；
�、时苷饡r(shí)，要注 意保護頭部；
�、说卣鸢l(fā)生時(shí)，應及時(shí)采取正確措施，緊急避險。來(lái) 不及撤離，應就近避震。
四、全課總結
五、作業(yè)： 地震在甘肅容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案。
班長(cháng)簽字 領(lǐng)導簽字
安全教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識生活中的一些常見(jiàn)的指示標志，了解它的用途。
2、增強幼兒的自我保護及安全全意識。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的指示標志和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、關(guān)于假期。
1、今天是我們在幼兒園最后一天上課了，明天開(kāi)始到七月二日這段時(shí)間我們小朋友就在家里休息，七月三日回幼兒園行休業(yè)式后，我們的暑假就正式開(kāi)始了。暑假到了，你們想做些什么事情呢？
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵幼兒大膽表述。
3、老師小結：剛才小朋友說(shuō)到了很多暑假的打算。但一定要記住無(wú)論做什么事情，小朋友都不要離開(kāi)自己大人，時(shí)時(shí)刻刻都應注意安全。
二、引導幼兒討論怎樣能安全的度過(guò)暑假
那么都說(shuō)了要怎樣來(lái)玩，那么我們在做這些事情的時(shí)候要怎么來(lái)保護自己呢？（引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)）
三、老師總結幼兒暑假在家應注意的安全
小朋友都說(shuō)了很多應該注意的事情，老師給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看吧！主要有以下幾個(gè)方面：
1、交通安全
我們在同安安全上應該注意些什么？
�。�1）、自覺(jué)遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。
�。�2）、橫穿公路要走斑馬線(xiàn)，不得隨意橫穿。
�。�3）、遵守公共秩序，排隊等車(chē)，車(chē)未停穩不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不得擁擠。
�。�4）文明乘車(chē)，乘車(chē)主動(dòng)讓座，不得在車(chē)廂內大聲喧嘩。
2、 水的安全
我們應該注意防溺水的安全，應該怎么樣去做？
�。�1）、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
�。�2）、不得到水庫、小河等地方釣魚(yú)。
3、電的安全
�。�1）、要在家長(cháng)的指導下逐步學(xué)會(huì )使用普通的家用電器。
�。�2）、不要亂動(dòng)電線(xiàn)、燈頭、插座等。
�。�3）、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
4、火的安全
�。�1）、不準玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災。發(fā)現火災及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。
�。�2）、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
5、飲食安全
�。�1）、自覺(jué)養成良好的個(gè)人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
�。�2）、購買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購買(mǎi)食用。
�。�3）、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
6、防汛防暑安全
�。�1）、夏季多雨，不能在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。
�。�2）、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
�。�3）、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
7、其他方面的安全
�。�1）、不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)防盜門(mén)。
�。�2）、外出旅游或走親訪(fǎng)友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請求當地警察的幫助。
�。�3）、觀(guān)看比賽、演出或電影時(shí)，排隊入場(chǎng)，對號入座，做文明觀(guān)眾。比賽或演出結束時(shí)，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場(chǎng)高峰時(shí)向外擁擠。
�。�4）、睡覺(jué)前要告訴家長(cháng)檢查煤氣閥門(mén)是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
�。�5）、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
小結：如果小朋友去親戚家或者是去鄉下，小朋友們不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳；不能玩火、玩熱水、玩電、玩尖銳的物體；夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(cháng)時(shí)間地玩，要保護自己的皮膚；吃冷飲時(shí)，不能吃得太多，否則，會(huì )引起肚子痛，影響身體健康；吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話(huà)，以免瓜子嗆人，不可亂扔西瓜皮；獨自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家；出外與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報警，不要跟陌生人走等。
四、結束活動(dòng)
安全教案 篇5
教案背景：
交通規則和交通標志是兒童在實(shí)際生活中經(jīng)常碰到的，他們有自己的困惑和看法，但由于學(xué)生對交通方面的興趣不高，缺乏主動(dòng)性�！霸趺床拍苁箤W(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)當中呢？”這是我課前一直在思考的問(wèn)題。我設計了各種有針對性的活動(dòng)和游戲。課前讓學(xué)生到網(wǎng)上收集和交通有關(guān)的資料（可以讓父母幫忙），課堂上我讓學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中，利用模擬情境游戲，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗，獲取交通方面知識，能夠自覺(jué)遵守交通規則，學(xué)會(huì )保護自己，做一個(gè)文明、有修養的人。
教學(xué)分析：
這是小學(xué)二年級《品德與生活》課中《放學(xué)路上》的一節，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全是全社會(huì )關(guān)注的一個(gè)重要話(huà)題，如何才能做到安全出行？交通規則和交通標志是我們日常生活中常見(jiàn)的，我在課前進(jìn)行這方面的調查，有70%的學(xué)生不知道交通標志是什么樣子的，少部分學(xué)生只知道交通標志的圖樣，卻不知道它的作用。對于交通規則也只是知道紅燈停、綠燈行，對于較難的，如“自行車(chē)過(guò)人行道時(shí)應怎樣通過(guò)？”“如果沒(méi)有紅綠燈怎么過(guò)馬路？”等問(wèn)題，知道的同學(xué)寥寥無(wú)幾，這引起了我的思索。
教學(xué)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，初步形成規則意識，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，自覺(jué)遵守交通規則。
2、提高安全意識，學(xué)習自我保護的本領(lǐng)，確立自立、自衛的安全保護意識。
3、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。
4、學(xué)習表達、討論、合作的技能。
5、發(fā)展自己我約束能力和良好的行為規范，培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
教學(xué)準備：
1、收集一些常見(jiàn)的交通標志。
2、觀(guān)察自己上學(xué)路上的交通情況。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單常見(jiàn)的交通手勢。
4、制作自行車(chē)或汽車(chē)的頭飾。
5、展示臺、課件、搜集的4幅生活交通圖。
教學(xué)方法：
小組討論、情境小游戲、分角色表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入
師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一位新朋友。
手偶小象：我是小象嘟嘟，你們喜歡我嗎？我也上二年級了，我在交通方面遇到了難題，同學(xué)們愿意幫助我嗎？
師：那我們今天就和小象一起來(lái)學(xué)習‘交通安全記心中’。
�。ㄕ{動(dòng)學(xué)生的興趣，與學(xué)生拉近距離。） （揭示板書(shū)：課題‘交通安全記心中’）
二、 出示圖片，引發(fā)興趣
1、出示4幅圖（課件出示）
�、� 師：看看圖中的小朋友，從中你發(fā)現了什么？（課件出示：4幅有差異的圖）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出每一幅圖的內容。判斷圖中的小朋友做的對不對。） ⑵ 師：紅燈亮了怎么辦？沒(méi)有紅綠燈怎么辦？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
�、悄氵�知道哪些交通規則？
小組內互相說(shuō)一說(shuō)，再匯報。
�、瘸鍪窘煌ㄊ鹿实挠嘘P(guān)錄像。說(shuō)一說(shuō),由此你想到了什么？
2、認識交通標志
�、旁诮煌ㄒ巹t中，交通標志很重要，現在把你認識的標志告訴你的同伴。
討論：以小組為單位，把自己認識的標志告訴同伴。
�、谱鲇螒颍ó斝±蠋熃榻B標志）
由學(xué)生當老師，把自己認識的交通標志介紹給同學(xué)們。
�。ò炎约褐谱鞯臉酥菊故�，用展示臺）
�、强家豢�
用教師自己收集的標志，按顏色的種類(lèi)考（課件展示）
學(xué)生積極踴躍的搶答。（讓學(xué)生認識更多的交通標志）
�、冉榻B交通標志的常識。
�。t色是禁令標志，藍色是指示標志，黃色是警告標志??）
�、陕�(lián)系生活：設罝交通標志
1）看書(shū)中的路線(xiàn)圖，找出從學(xué)校到家最安全的路線(xiàn)，并在相應的位置上設置交通標志。（小組內討論并匯報）
2）如果在我們學(xué)校門(mén)口設罝交通標志，你會(huì )選擇哪些標志？
學(xué)生間互相說(shuō)一說(shuō)，選擇最適合的交通標志。
3、情境游戲（課件展示）
�、艓煟寒斪孕熊�(chē)通過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)，怎么辦？（應推著(zhù)車(chē)子走過(guò)去）
學(xué)生分角色表演：小交警、行人、汽車(chē)、自行車(chē)。（學(xué)生自己準備的頭飾） ⑵互動(dòng)游戲（小象當交警，學(xué)生充當自己準備的頭飾的交通工具）
師出示紅綠燈，看誰(shuí)的反應快。全班同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。
4、讀兒歌
安全歌
小朋友請記住，交通安全很重要：
紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路，要看清。
一站，二看，三過(guò)路，
馬路不是游戲場(chǎng) ，走路要走人行道。
走路不看書(shū)和報 ，車(chē)前車(chē)后不亂跑 。
翻越護欄太危險 ，斑馬線(xiàn)上可通行。
交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。
�。ㄒ孕〗M為單位，互相讀給同伴。全班同
學(xué)一起讀兒歌。）
三、總結（出示遵守交通規則，行人安全通行的圖片）
交通安全關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，同學(xué)們，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要遵守交通規則，把交通安全記心中，老師希望每個(gè)同學(xué)都能成為遵守交通安全的小模范。
教學(xué)反思：
這節課以學(xué)生為主體，學(xué)生以小老師的身份參與活動(dòng)中去。利用學(xué)生生活中遇到的一些交通問(wèn)題，組織討論或模擬情境游戲，讓學(xué)生在實(shí)際體驗中增強認識，獲取真正屬于自己的知識。這些活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的興趣，在快樂(lè )中學(xué)到交通知識。使學(xué)生懂得遵守交通規則，學(xué)會(huì )保護自己，安全的上學(xué)、回家，提高自己的保護意識。課堂的氣氛很活躍。
如果能夠實(shí)地演習效果會(huì )更好�，F在學(xué)生了解的只是初淺的交通知識，而生活中會(huì )遇到一些更復雜的的問(wèn)題，應更加深入的探討這方面的問(wèn)題。在今后的學(xué)習中，應該加強對學(xué)生安全意識的培養。
安全教案 篇6
【班會(huì )目的】
1、了解火與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道火災給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2、知曉發(fā)生火災的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度。
【班會(huì )準備】
1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命 安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
一、談話(huà)引入：
紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂， 無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。 （打一自然現象）
師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（謎底：火）
師導言：火與人類(lèi)生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利�？墒侨绻貌缓�，它會(huì )將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來(lái)了解“火與火災”。
二、生活中的防火
1、家庭用電
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
6）不要用老化的電源。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時(shí)，人不能夠長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、 校園防火安全
防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題。
1） 禁止在校園內玩火、放炮。
2） 上實(shí)驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
3） 定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能夠齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
三、防火技能
1、火警電話(huà)“119”撥通后，要沉著(zhù)、準確地說(shuō)出滅火單位或所在地點(diǎn)、名稱(chēng)、火勢大小及燃燒物品，說(shuō)明報警人地姓名和電話(huà)號，報警后，安排專(zhuān)人到離火場(chǎng)最近的路口迎候并引導消防車(chē)輛。
2、燃氣罐著(zhù)火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門(mén)。
3、家用電器或線(xiàn)路著(zhù)火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時(shí)不要貿然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
四、滅火器使用方法
1、干粉滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險銷(xiāo)，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。
2、1211滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險銷(xiāo)，接著(zhù)握緊壓柄開(kāi)關(guān)，壓桿就使密封間開(kāi)啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險銷(xiāo)，接著(zhù)握緊壓柄開(kāi)關(guān)，二氧化碳即可噴出。
五、逃生技能
如果發(fā)生火災時(shí)應如何做才能夠地迅速脫險？
1、火災時(shí)不能夠鉆到閣樓、床底、大櫥柜內�；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著(zhù)火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著(zhù)火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無(wú)奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關(guān)閉門(mén)窗，不斷向門(mén)窗澆水；
7、充分利用陽(yáng)臺、天窗等進(jìn)行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
六、兒歌：安全知識小結
發(fā) 生 火 災 不 用 慌 ，
分 清 火 情 找 主 張 。
油 鍋 著(zhù) 火 不 用 水 ，
鍋 蓋 蓋 上 火 滅 光 。
衣 物 著(zhù) 火 快 澆 水 ，
電 器 著(zhù) 火 拔 電 源 ，
同 時(shí) 撥 打119，
消 防 官 兵 幫 大 忙 。
七、小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的'知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能夠健康地成長(cháng)。
安全教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒遵守活動(dòng)規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。
活動(dòng)準備：
1、小朋友戶(hù)外活動(dòng)的圖片
2、紅色標記
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在玩什么？你覺(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì )發(fā)生什么事？
�。〞�(huì )摔跤、會(huì )打痛、會(huì )從玩具架上掉下來(lái)等等）
那你覺(jué)得應該怎么玩，小朋友才不會(huì )發(fā)生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
2、尋找教室里不安全的因素
�、賻煟簞偛�，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、谛∨笥褍蓛山Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、壅业讲话踩牡胤胶�，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
3、小結：
剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？
安全教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本次班會(huì )，學(xué)習校園安全知識，增強學(xué)生校園安全意識，防患于未然。
2、倡議大家安全記心上，處處小心。
活動(dòng)準備：選定劇情扮演者進(jìn)行排練。
活動(dòng)情景：情景劇、多媒體、寫(xiě)倡議書(shū)
班會(huì )過(guò)程：
一、導入班會(huì )
師：你們是祖國的未來(lái)，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。孩子們，每天上學(xué)放學(xué)父母親們會(huì )怎樣叮囑你們呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
學(xué)生匯報
師：不錯，父母更多的是希望你們小心，注意安全，因為你們的安全牽動(dòng)著(zhù)他們的心，讓我們安全記心上，五三班《校園安全伴我行》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、生命可貴(以對話(huà)方式和學(xué)生進(jìn)行討論)
師：同學(xué)們，健康之于生命，擁有健康生命，才會(huì )生生不息，生活因健康而美好，生命因健康而精彩，家庭因為有你而幸福。親愛(ài)的同學(xué)們，讓父母放心也是盡孝的體現呀，這個(gè)，我們的老祖宗在很早以前就相當的明了了，不信你們看，那里不是來(lái)了一個(gè)穿越時(shí)空的古人嗎?
1、《孝經(jīng)》表演引入
2、情景劇表演
3、看了情景劇你想說(shuō)點(diǎn)什麼?
生匯報
過(guò)渡：我的心現在也和你們一樣的難受，受傷的同學(xué)的身體和心理就更加的難受了，下面就請我們班的孩子來(lái)給我們講述一個(gè)真實(shí)的故事。
4、生講故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我的心沉甸甸的，相信你們也和我一樣，那我們應該怎樣避免在教室內發(fā)生危險呢?{生討論，匯報}
小結：是啊，我們只有愛(ài)惜自己的身體才是真正的對父母的“孝”啊。
5、除了教室里，那學(xué)校里還有哪些不安全的因素呢?我們再來(lái)看一段視頻，這是老師在我們校園里拍攝到的一些畫(huà)面。
播放視頻片段(上下樓梯，樓道的奔跑，打鬧)
生討論交流、匯報
過(guò)渡：通過(guò)我們的討論看得出來(lái)我們大家都有所收獲，可是，僅僅我們了解了，我相信，在座所有有愛(ài)心的孩子還是覺(jué)得有點(diǎn)遺憾對不對?剛才我們的探討那么的精彩，我們何不記錄下來(lái)，做成一份倡議書(shū)來(lái)號召全校的同學(xué)都來(lái)關(guān)注安全呢?
3、學(xué)生寫(xiě)有關(guān)安全的倡議書(shū)。
師：你最想倡議大家注意校內哪個(gè)方面的安全?為什么?
分組討論寫(xiě)
匯報，生念倡議書(shū)。
三、拓展：編安全常識歌
生命既是堅強的，更是脆弱的，為了我們健康的成長(cháng)，為了父母比天更寬，比海更深的愛(ài)，我們也應該牢記安全，更應該把我們這節課的收獲推廣給更多更多的人，可是我們的倡議書(shū)給低年級的弟弟妹妹念她們可能從認知上有點(diǎn)接受不了，那這樣，老師把你們寫(xiě)的好的句子匯集在一起，我們一起來(lái)編一首兒歌，讓低段的弟弟妹妹更容易懂，讀起來(lái)也瑯瑯上口，更容易記住
學(xué)生討論匯報
老師記錄
全班讀自編安全常識歌
師總：同學(xué)們：這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，也很成功，從每個(gè)同學(xué)的表現就能看出來(lái)，而且從你們剛才積極投入的表現中，老師足以看出大家對校園安全問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)這節課，增強了我們的安全意識，讓安全系著(zhù)你、我、他，愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們安全記心上，記住人生美好，步步小心。愿泉水路小學(xué)所有的孩子都健康成長(cháng)。
四、班會(huì )結束。
三班“校園安全伴我行”主題班會(huì )到此結束!謝謝大家!
安全教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識公共汽車(chē)、輪船、地鐵、火車(chē)、飛機等交通工具及相關(guān)的交通安全常識。
2、鼓勵幼兒大膽的提出問(wèn)題，并學(xué)習自己去找到問(wèn)題的答案。
3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
問(wèn)題板塊：
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。
如：怎樣過(guò)馬路最安全？
交通標志什么樣？
輪船、飛機什么樣？
我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）
主題壁報：
利用樓道墻面展示幼兒對交通相關(guān)知識的認識。
利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見(jiàn)過(guò)的交通工具等。
區域游戲相關(guān)內容：
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書(shū)、交通相關(guān)的光盤(pán)。
2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書(shū)籍。
3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建筑區：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。
家園合作：
1、利用樓道及家長(cháng)園地展示主題進(jìn)程。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò )圖和主題目標以及主要教育內容。
3、提出家園合作建議，請家長(cháng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶(hù)外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗。
資源利用：
1、交通工具圖片和模型；
2、交通安全的圖書(shū)；
3、歌曲：《小飛機》、《開(kāi)汽車(chē)》、《小火車(chē)》；
4、游戲光盤(pán)：《神奇龜》；
5、交通工具玩具：拼圖等。
6、觀(guān)立交橋。
7、觀(guān)察小區內的汽車(chē)。
8、參觀(guān)過(guò)街天橋和地下通道。
活動(dòng)一：怎樣安全過(guò)馬路
活動(dòng)目標：
1、認識過(guò)馬路的安全規則。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：交通指示燈圖片、行人過(guò)馬路的圖片
設計意圖：
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？”
2、教師出示行人過(guò)馬路的圖片，提問(wèn)：“他們是怎樣過(guò)馬路的？誰(shuí)做的對？”
3、請幼兒之間進(jìn)行討論：自己對紅綠燈的認識。
師幼互動(dòng)：
張超宇：“我見(jiàn)過(guò)，這是紅綠燈，我去奶奶家時(shí)看見(jiàn)過(guò)�！�
劉浩一：“我也見(jiàn)過(guò)，我們家樓下就有�！�
李浩展：“這個(gè)紅綠燈是在馬路口的，要過(guò)馬路就要看它�！�
白雨霏：“那個(gè)小朋友沒(méi)有在人行橫道過(guò)馬路，不對。馬路上車(chē)很多，容易被車(chē)撞到�！�
李浩展：“過(guò)馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走�！�
張超宇：“那個(gè)小朋友從馬路上翻過(guò)去不對，車(chē)一過(guò)就撞上了，多危險呀！”
劉浩一：“那個(gè)從人行橫道過(guò)馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走�！�
白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車(chē)很多，特別危險�！�
祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時(shí)不能走，綠燈亮時(shí)才能走�！�
劉浩一：“有一種燈和這個(gè)不一樣，紅燈和綠燈里有一個(gè)小人。是給小朋友看的�！�
張超宇：“我知道，那個(gè)紅綠燈是給行人看的，老師這個(gè)是給司機叔叔看的�！�
李浩展：“我過(guò)馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
教育反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn)，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。
活動(dòng)二：公共汽車(chē)的數字游戲
活動(dòng)目標：
1、認識1――6的數字和數量。
2、加深幼兒對公共汽車(chē)的認識。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)――幼兒自愿參加
活動(dòng)準備：印有數字的公共汽車(chē)站牌圖片、公共汽車(chē)圖片若干張
設計意圖：
1、教師講解示范游戲玩法。
從車(chē)站牌中隨意抽出一張，請幼兒說(shuō)出數字。
2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車(chē)。
3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過(guò)來(lái)再玩一遍。
師幼互動(dòng)：
劉浩一搶著(zhù)說(shuō)：“這是3�！�
賈安妮馬上說(shuō)：“不對不對，這是6�！�
耿寧笑著(zhù)說(shuō)：“劉浩一你都沒(méi)看清就亂說(shuō)�！惫幾钕确_(kāi)了汽車(chē)，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車(chē)時(shí)，停止了�？善渌變哼�在繼續數著(zhù)數。
輪到劉浩一玩了，他先翻開(kāi)了一張站牌，說(shuō)：“這是四，我得翻四輛公共汽車(chē)�！彼贿呎f(shuō)一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數數。他翻完第四張時(shí)還繼續翻第五張，賈安妮馬上說(shuō)：“錯了，多了一張�！眲⒑埔煌Ａ讼聛�(lái)，數了數，發(fā)現確實(shí)多了一張，馬上就放了回去。
劉岳天在旁邊一直沒(méi)說(shuō)話(huà)，這次請他先來(lái)。他翻出了五輛公共汽車(chē)，然后對平安琪說(shuō)：“你給我選一個(gè)站牌吧！”
平安琪想了想，從幾個(gè)站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車(chē)的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共汽車(chē)，然后對著(zhù)王語(yǔ)秋說(shuō)：“你快翻站牌呀！”
王語(yǔ)秋一邊數車(chē)的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。
教育反思：
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學(xué)活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設計活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力”這一觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)案三《做汽車(chē)》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣，能用廢舊材料制作常見(jiàn)的車(chē)輛。
2、引導幼兒通過(guò)練習與操作活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。
設計意圖：
1、在活動(dòng)區中出示劉浩一做的汽車(chē)，引起幼兒制作的興趣。提問(wèn)：“這是什么？它是用什么做的？”
2、討論：“你們想做什么樣的車(chē)子？可以用什么來(lái)做？”
3、請幼兒自選材料進(jìn)行制作，要求幼兒節約各種材料。
將幼兒的作品進(jìn)行展示，請幼兒互相進(jìn)行介紹，從中體驗成功的樂(lè )趣。
師幼互動(dòng)：
劉浩一拿著(zhù)自己的車(chē)說(shuō)：“你們知道這是怎么做的嗎？”
楊靜說(shuō)：“這是用紙盒子做的吧？車(chē)轱轆是用硬紙片做的�！�
劉暢說(shuō)：“劉浩一做的這是公共汽車(chē)吧？還挺像的！我覺(jué)得這個(gè)紙盒子有點(diǎn)大，要是在小一點(diǎn)就好了�！�
袁智鑫：“我想做一個(gè)壓路車(chē)，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂(lè )瓶子�！�
劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個(gè)火車(chē)�！�
楊靜：“我想做一個(gè)公共汽車(chē)�！�
劉暢：“我想做一個(gè)太空車(chē)，可以在宇宙上走，還可以飛的�！�
袁智鑫選了兩個(gè)易拉罐和一個(gè)大紙盒子，回到座位用雙面膠進(jìn)行粘貼。還用兩個(gè)瓶蓋做車(chē)燈，最后在車(chē)頂加了一個(gè)天窗。
劉浩一用雙面膠把五六個(gè)紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車(chē)轱轆。
劉暢：“劉浩一，你這個(gè)車(chē)轱轆怎么不圓呀？”
劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！”
劉暢：“你不會(huì )用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”
劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。
孩子們把車(chē)停在了“停車(chē)場(chǎng)”，互相介紹自己的作品，高興極了。
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