【精】知識的作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的知識的作文，希望能夠幫助到大家。
知識的作文1
人類(lèi)與動(dòng)物最大的區別是我們人類(lèi)有知識、有情感、有文化，如果沒(méi)有了這些我們人類(lèi)與動(dòng)物又有什么區別呢？
培根說(shuō)過(guò)“如果我們沒(méi)有知識，我們一無(wú)所有�！比绻麤](méi)有知識就沒(méi)有今天的高樓大廈，如果沒(méi)有知識就沒(méi)有今天幸福的生活，如果沒(méi)有知識就沒(méi)有今天和諧文明的社會(huì )。
知識吸引著(zhù)人們對真理的追求與探索。我曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于魯迅先生吃辣椒驅寒讀書(shū)的故事。魯迅先生從小愛(ài)學(xué)習，少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期因為表現優(yōu)異，學(xué)校獎勵他一枚金質(zhì)獎?wù)�，他立即拿去賣(mài)了，然后買(mǎi)了幾本書(shū)與一串紅辣椒，每當晚上冷得無(wú)法認真看書(shū)時(shí)，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，辣得額頭冒汗。正是魯迅先生這種孜孜不倦的求知精神，使他成為偉大的文學(xué)家、思想家，積極參加了五四新文化運動(dòng)。毛主席曾評價(jià)過(guò)魯迅先生：魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。
愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，貝爾發(fā)明了電話(huà)，居里夫人發(fā)現了鈾、鐳……這些發(fā)明、發(fā)現使人們的生活過(guò)得更加幸福美好，這些難道不是知識帶給人類(lèi)的福音嗎？
我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森為中國的航天事業(yè)、導彈、原子彈發(fā)射作出了巨大貢獻，中國鐵路之父詹天佑主持設計并建造了中國的第一條鐵路――京張鐵路，雜交水稻之父袁隆平為解決中國十幾億人口吃飯問(wèn)題，潛心研究水稻栽培技術(shù)，取得豐碩成果，正是因為有了像錢(qián)學(xué)森、詹天佑、袁隆平等這些平凡而又偉大的科學(xué)家，用知識的力量讓我們偉大祖國變得更加強大。祖國的強盛同樣也離不開(kāi)無(wú)數不知名的科技工作者、工人、農民，他們充分發(fā)揮聰明才智，運用日積月累在勞動(dòng)中汲取的知識，默默無(wú)聞地為祖國的富強添磚加瓦。
知識蘊含著(zhù)無(wú)窮的力量，作為一名小學(xué)生，我們一定要勤奮學(xué)習，掌握好科學(xué)文化知識，將來(lái)更好地服務(wù)于他人，服務(wù)于社會(huì )！
知識的作文2
你們知道世界上最強大的力量是什么？你們可能會(huì )說(shuō)：金錢(qián)的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺(jué)得世界上最強大的力量是：知識的力量。因為，知識的力量不僅使人擁有金錢(qián)、權利等等，而且讓你一生受用不盡。
我發(fā)現歷史上有許多人都在追逐著(zhù)知識，直到生命凋零的最后一刻。如：海倫·凱勒、巴金、葉圣陶。盡管他們已經(jīng)有了很淵博的知識，但他們還是在不斷地探索著(zhù)那引人注目的知識。我知道知識好比大海，而我們學(xué)到的，只是大海里的一滴水。于是，我們在不斷探索著(zhù)那無(wú)邊無(wú)際的知識。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著(zhù)知識。比如：海倫·凱勒，她是一個(gè)盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識的力量，感謝“它”給我們帶來(lái)了快樂(lè )與幸福。
在古代，人們也在無(wú)作文可止境追求著(zhù)知識。從前，有一個(gè)人，他很窮，他很喜歡讀書(shū)。到了晚上，他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就在自己家的墻壁上砸了一個(gè)洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書(shū)寫(xiě)字。還有一個(gè)追逐知識的小故事，故事的開(kāi)頭是這樣的：東漢時(shí)候，有個(gè)叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當他讀書(shū)疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。他就是用這個(gè)特別辦法，刻苦地學(xué)習。
知識的力量實(shí)在是強大啦！強大得讓我震撼。知識實(shí)在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識的海洋里翱游。知識好比一盞明燈，它照亮了我的心田；知識好比一團火焰，它溫暖了我的心田；知識好比一涌泉水，它滋潤了我的心田。
知識的作文3
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“世上完美無(wú)瑕的書(shū)，恐怕是絕無(wú)的；一個(gè)毫無(wú)短處的人，也是沒(méi)有的�！笔前�，人無(wú)完人，但若想使自己更加完美，就要靠知識的力量了。
現在書(shū)籍種類(lèi)繁多，不甚多言。一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使你拓寬眼界，《諸子百家》有利于你修身養性，《性的弱點(diǎn)》使你處世靈活多變。由此可見(jiàn)，知識可以從各方面給你提供精神支持。
三國時(shí)期吳國國力強盛，后人也嘆出“生子當如孫仲謀”的感嘆，孰不知，孫權也是以知識治天下的啊。孫權勸學(xué)，呂蒙三日不見(jiàn)便令人刮目相看，為吳國的強盛打下了堅實(shí)的基礎，這里面難道就沒(méi)有君臣吏民的惜才嗜學(xué)嗎？反之，方仲永憑借自己較高的天分而不勤于苦練，最終也只有“泯然眾人”的結果。
由此看來(lái)：知識可以使一個(gè)“無(wú)知”的人才思敏捷，通曉世事，也會(huì )讓“天才”淪為蠢才。當然，背死書(shū)是掌握不了知識的真諦的�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習之余，還要去思考，去實(shí)踐，充分理解，才能汲取知識的精華，彌補自己在某方面的欠缺。
我們不僅要以知識來(lái)豐富自己，彌補自己的缺點(diǎn)，更要利用它提高自己各方面的素質(zhì)。當今社會(huì )，要求的不僅僅是“人才”，也要求“全才”。所以，面對激烈的競爭，只有完善自己才會(huì )有更多勝利的保證。讓我們以一個(gè)完善的自我去建設一個(gè)完美的國家吧！
知識如蓮，可以使人出淤泥而不染；知識如蘭，可以使人身處幽谷而獨芳；知識更是如光，可以讓埋沒(méi)的金子重現光芒！如果您就是那塊埋沒(méi)的金子，快些借助知識的翅膀去飛翔吧！
知識的作文4
我們在沙灘上玩耍，拾起一塊光滑的石頭，一枚漂亮的貝殼，我們時(shí)而凝望大海，一會(huì )兒拾到石子不那么奇特而沮喪。我們充滿(mǎn)好奇，這個(gè)汪洋的大海將是一個(gè)怎樣的世界呢？書(shū)籍是一片無(wú)邊無(wú)際大海，讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)，在藍色的海洋中遨游。我們會(huì )發(fā)現那是一個(gè)奇特知識海洋，有許多“珍奇異寶”讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)一起探索知識的海洋，奧妙的海洋知識世界。讓我們踏上海洋之旅一起來(lái)見(jiàn)證吧！
我們學(xué)習知識應該明白：書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚。我們無(wú)數次與知識共舞，用辛勤努力與知識撥打無(wú)數浪花，浪花兒辛喜若狂，為你每一次的努力而歡欣鼓舞。就這樣我們擁有了快樂(lè )和自信，不斷前進(jìn).刻苦學(xué)習。書(shū)籍而不讀如廢紙。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們一步步前行，從前我們不懂，但如今，我們已明白，得以運用。這種快樂(lè )與自豪激勵我們永不放棄，至始至終。我們應該：黑發(fā)不知勤學(xué)早。切忽：白首方悔讀書(shū)遲。少年不知勤學(xué)，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我們也不能像方仲永那樣雖天資聰慧，卻落“敏然眾人矣”我們即使先天聰慧，而后天不學(xué)習，我們也成不了才，不論先天是否聰慧，重在后天學(xué)習！
知識好像砂石下的泉水，掘的越深，泉水就越清。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在探索知識海洋中有許多不足.疑問(wèn)和不解，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，只要我們“鍥而不舍”發(fā)現不足及時(shí)反醒，戰勝弱點(diǎn).困難也要克服，要做意志堅強的人，堅持不懈向往成功。失敗是成功之母。功夫不負有心人。相信我們一定會(huì )在奇妙的知識世界中茁壯成長(cháng)讓我們采摘那香噴噴的果實(shí)，“果實(shí)”就是力量，讓知識不斷激勵我們不斷前進(jìn)！
這就是知識的海洋，它告訴我們知識是一片大海，我們要刻苦學(xué)習，用時(shí)不恨少時(shí)讀書(shū)少，老時(shí)不悔少時(shí)不學(xué)習，我們在探索知識中應鍥而不舍，讓我們?yōu)樘剿髦R不斷前進(jìn)，在藍色的天空下，藍色的知識海洋中不斷前進(jìn)，勇往直前！
知識的作文5
乘一葉扁舟，遨游于學(xué)海，心中無(wú)限寧靜、悠遠，如空靈的山、平靜的水。
兩年前，我曾滿(mǎn)不情愿的被老爸塞進(jìn)了一個(gè)作文班，作文班兼講些古詩(shī)文和課外閱讀，大概算是培養文學(xué)興趣，所謂陶冶情操，可是我卻滿(mǎn)心煩躁不滿(mǎn)，心中常常忽的涌起一股無(wú)名火，且是愈燒愈烈，心中一，自然也就聽(tīng)不進(jìn)課，像聽(tīng)天書(shū)一般，半夢(mèng)半醒的挺過(guò)一節一節課，任憑老師的話(huà)語(yǔ)從耳邊流過(guò)。更可惡的是，每節課還有背古詩(shī)詞的作業(yè)，我積攢著(zhù)怒火。
直到有一次，我考出了一個(gè)令人震驚的低分，我心灰意冷，居然聽(tīng)了一節課，這可是頭一次。聽(tīng)著(zhù)老師充滿(mǎn)磁性的低聲，我竟被吸引了，老師所講的那首詩(shī)正是顏真卿的《勸學(xué)》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這次，我被打動(dòng)了，時(shí)光疾行，韶華易逝，用青春的拼搏，綻放生命的精彩。
從此，我似乎品出了知識的甜美，如蜂蜜一樣的貪婪地獲取知識，好似吸取甘露。每天，雖然時(shí)間緊迫，但我堅信魯迅先生的話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！泵刻靾猿謹D出一個(gè)小時(shí)用來(lái)認真地讀書(shū)。同時(shí)，我也品出了古詩(shī)詞的美妙之處，每天不讀上兩首古詩(shī)，便覺(jué)得空虛、寂寞。蘇東坡詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。在語(yǔ)文課上，我也不僅僅干澀地回答問(wèn)題，而能引用或憑借讀過(guò)的詩(shī)詞名著(zhù)把問(wèn)題看到、想到一個(gè)更深遠的層次。
為了明天的陽(yáng)光，為了知識奮斗吧，努力吧!知識是力量，是財富，是希望。知識的魅力只會(huì )被熱愛(ài)它的人發(fā)現，當你正視它時(shí)，會(huì )感到全身滿(mǎn)是神圣的力量。因為，這就是真的力量，善的力量，美的力量。
知識的作文6
“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在舉行一個(gè)有趣的活動(dòng)——知識在于積累詞語(yǔ)大比拼。
活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想在比賽中大顯身手。老師面帶微笑地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)——知識在于積累詞語(yǔ)大比拼�；顒�(dòng)規則是９個(gè)人一組，分四組，組長(cháng)來(lái)到講臺上抽簽，每個(gè)簽上有一個(gè)序號，序號代表一個(gè)題目，組長(cháng)抽到哪一個(gè)題目，那個(gè)組就按照題目去做�！�
同學(xué)們一聽(tīng)，立刻七嘴八舌地議論起來(lái)，本來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室馬上變得熱鬧非凡。我們很快分好了組，我們組的組長(cháng)是黃雅琪。只見(jiàn)四位組長(cháng)從容不迫地走上了講臺，我們在座的每一個(gè)人都為自己那個(gè)組的組長(cháng)捏了一把汗。我心里想：讓黃雅琪抽到容易一點(diǎn)的簽吧！只見(jiàn)黃雅琪看了看紙條后，就朝我們做了一個(gè)“Ｖ”的手勢。我們看了這個(gè)手勢，都明白了意思，那就是：黃雅琪抽到了容易的題目。我心想：老天終于開(kāi)眼了！心里長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣。果然，老師公布題目了，我們組的題目是：“請說(shuō)出表示“看”的詞語(yǔ)�！蔽倚睦镉窒耄哼@個(gè)題目太簡(jiǎn)單了，因為我平時(shí)最?lèi)?ài)積累詞語(yǔ)，這簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。組員們一聽(tīng)到這個(gè)題目，立刻歡呼雀躍。我們商量了一會(huì )兒，決定好誰(shuí)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)。我主要說(shuō)“左顧右盼”和“對視”這兩個(gè)詞語(yǔ)。組長(cháng)分配好了任務(wù)，我們都躍躍欲試。
終于，輪到我們組說(shuō)了。我們的組員配合得天衣無(wú)縫，一個(gè)接一個(gè)，一點(diǎn)也不卡殼。剛說(shuō)到第２０個(gè)，準備超過(guò)第二組的時(shí)候，我們組的那位同學(xué)把“閱覽”說(shuō)成“閱讀”了，她剛一說(shuō)完，同學(xué)們就大聲叫道：“錯了錯了，她說(shuō)錯了，閱讀不是關(guān)于看的詞語(yǔ)！”不過(guò)我們組取得了１９個(gè)詞語(yǔ)的成績(jì)，屈居第二。雖然不是第一，但是友誼第一，比賽第二嘛！所以我們也感到高興。
“哈哈哈……”笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里變成了歡樂(lè )的海洋。這真是一個(gè)知識的考驗，它不僅考驗了積累詞語(yǔ)的數量，而且還讓我們對詞語(yǔ)有了更深的了解。
知識的作文7
如今，人們仿佛對博物館這個(gè)詞有些生疏了。不知從何時(shí)起，博物館在人們的思想中逐漸被淡化。據統計，中國人大約三年進(jìn)一次博物館，而俄羅斯每年去博物館的人數超過(guò)了全國人口的一半。這確實(shí)值得我們深思。博物館究竟為什么被我們所忽視呢？
其首要原因就是人們求知的欲望不強烈。隨著(zhù)人們年齡的增長(cháng)，多了幾分閱歷和成熟，少的卻是那孩子般的好奇心，是求知若渴的態(tài)度。就連三四歲的孩子參觀(guān)博物館時(shí)都會(huì )纏著(zhù)父母問(wèn)各種“為什么”�？粗�(zhù)那一雙雙求知若渴的眼睛，我不得不說(shuō)，我們連這么小的孩子都不如！求知欲逐漸變淡，為了分數而學(xué)習或是為了工作需要而學(xué)習，殊不知博物館是一座知識的殿堂。當你真正懷著(zhù)對知識的渴求，懷揣一顆求學(xué)之心來(lái)到這里時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得每件藏品都好像在對你講述著(zhù)一個(gè)神秘的故事，你仿佛和它們進(jìn)行著(zhù)心與心的交流。在這之中，你一定會(huì )領(lǐng)略到博物館的風(fēng)采。
擁有強烈的求知欲望，當然離不開(kāi)思考，而在這個(gè)以光速發(fā)展的時(shí)代，科技水平逐漸提高，人們的生活節奏也隨之加快，人心浮躁，很少有人愿意放慢腳步，靜下心來(lái)對某一事物進(jìn)行深入思考，而博物館正是這樣一個(gè)可以讓我們的心沉靜下來(lái)的地方。只有心靜下來(lái)，我們才會(huì )有獨立的思考，只有處于生活的慢節奏中，我們才不會(huì )因他人的觀(guān)點(diǎn)而阻礙了自己的想法。當我們在生活的快節奏中忙得團團轉時(shí)，不妨放慢腳步，走進(jìn)博物館吧。面對一件件神秘莫測的展品，我們一定會(huì )有所思，有所感，心靈一定會(huì )靜下來(lái)�！梆B得胸中一種恬靜”，在恬靜中思考，在恬靜中體驗屬于自己的慢生活。
改變博物館逐漸被忽視的現狀，一定要從我們自身做起。找回曾經(jīng)的求知欲望，在慢生活中靜心思考，博物館的快速發(fā)展指日可待。讓我們放慢腳步，走進(jìn)這座知識的殿堂吧！
知識的作文8
大家應該都知道火是什么吧?火是我們生活中不可缺少的，它與我們的生活息息相關(guān)，可以用來(lái)做飯、照明、取暖等，給我們的生活帶來(lái)了便利。但是，如果我們用火不當，將會(huì )造成火災。那是一種可怕的災難，它會(huì )造成人們財產(chǎn)的損失，嚴重的時(shí)候會(huì )危及人的生命。所以我們小學(xué)生要學(xué)習一些消防安全知識，并掌握發(fā)生火災時(shí)的基本逃生知識來(lái)保護我們的生命財產(chǎn)安全。
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校請消防教官為我們做了一次消防演習表演。首先消防教官給我們講述了發(fā)生火災時(shí)要如何面對火災，需要采取什么措施自救，還有如何提高消防意識等知識：一要及時(shí)撥打119火警電話(huà)，并說(shuō)清火災發(fā)生地點(diǎn);二要迅速逃離火災現場(chǎng);三要從安全出口離開(kāi);四用濕毛巾捂住口鼻逃生;五要盡量使身體貼近地面，沖出安全出口;六要大聲呼喊“失火了!”，以通知周?chē)娜藗儭?/p>
接著(zhù)消防教官讓我們參加了一次逃生演習。消防官兵把一枚煙霧彈扔到我們教室的走廊上，只見(jiàn)濃煙迅速冒進(jìn)我們的'教室。我們趕緊解下紅領(lǐng)巾，捂住口鼻，蹲下身體，使身體貼近地面，順著(zhù)安全通道離開(kāi)了教室，來(lái)到操場(chǎng)正中央。
通過(guò)這次演習，讓我懂得了許多的消防知識，比如：比如：如果房間里著(zhù)火，要用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道離開(kāi);聽(tīng)到警報聲響，就要迅速從安全出口跑到安全的地方等。
其實(shí)，我們身邊有許多消防隱患，但這些往往被人們忽視。比如：出門(mén)時(shí)電器插頭沒(méi)拔、窗戶(hù)沒(méi)關(guān)、煤氣閥門(mén)忘關(guān)等等。去年，我表哥家就是因出門(mén)忘記拔驅蚊器電源插頭而導致火災，使表哥的東西被大火燒得精光，哎，真是慘啊!還有春節時(shí)，1818黃金眼新聞里報道，杭州有一位住戶(hù)沒(méi)在家過(guò)年，但他家窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)緊。小區居民燃放煙花、鞭炮時(shí)，一顆煙花鉆進(jìn)了他家窗戶(hù)，導致窗簾起火，造成了火災。雖然，這兩起火災都沒(méi)有危及到人的生命，但也使他們財產(chǎn)遭受了嚴重的損失，使他們無(wú)家可歸。
讓我們每一個(gè)人都時(shí)時(shí)刻刻牢記消防安全，只有這樣，我們的明天才會(huì )變得更加美好。
知識的作文9
在網(wǎng)絡(luò )世界里，人們可以購物，查詢(xún)信息，查詢(xún)資料。足不出戶(hù)，便知千里音，好處很多。但也有人會(huì )說(shuō)：網(wǎng)上聊天，害人害己。
其實(shí)，對網(wǎng)絡(luò )這么唾棄的人，大多數都是對電腦并不了解而聽(tīng)之信之的。他們從報紙上或別人那里知道一些信息“誰(shuí)家的的女兒被網(wǎng)友騙了……”
“某某某……如何，如何？”這種人對網(wǎng)絡(luò )根本就一無(wú)所知。
這讓我想起一些事，前幾天在論壇上看到有個(gè)人把郭敬明罵得一無(wú)是處，說(shuō)他寫(xiě)得東西沒(méi)有一點(diǎn)文化蘊涵，到最后說(shuō)：“我沒(méi)有看過(guò)他的作品，只是聽(tīng)朋友說(shuō)的�！�
對此我感到十分可笑，連別人的文章都沒(méi)有看過(guò)的，哪有資格在這說(shuō)三道四？對網(wǎng)絡(luò )一無(wú)所知的人，哪有發(fā)言權？
要評價(jià)一個(gè)人的好壞，首先必須要了解這個(gè)人。要評價(jià)網(wǎng)絡(luò )，首先要融入其中。比如說(shuō)聊天，并不是簡(jiǎn)單的、無(wú)感情的、麻木的文字交流，而是人們表達心中起伏的情感、欲望，在自己開(kāi)心、痛苦時(shí)，有人陪你分享。每個(gè)人都有情緒的變化，那么在失落或憂(yōu)愁時(shí)，我們需要有人扮演圣誕老人，傳遞關(guān)懷的信息。處在的我們這些旁觀(guān)者，就要自己去充當這一角色，讓自身的快樂(lè )感染別人．
不能否仍，網(wǎng)絡(luò )所存在可怕的一面，有人深陷其中不能自拔。
網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，但不全是虛偽！
于是人們會(huì )提出疑問(wèn)：“如果網(wǎng)絡(luò )不是虛偽的，那為什么那些網(wǎng)絡(luò )游戲里不出示自己的真實(shí)姓名，而用其所謂的代號？我覺(jué)得這不是問(wèn)題的本質(zhì)。那本質(zhì)是什么呢？我認為網(wǎng)絡(luò )只是充當了一個(gè)途道，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，有劣根的人們會(huì )尋找另一種途道。所以一個(gè)人墮落是因為他自己自身的原因，他要墮落，他有這樣的劣根，而不是因為網(wǎng)絡(luò )使他變得墮落。自己犯錯，要找自己的原因，而不是一味去找借口。難道說(shuō)一個(gè)人殺人了，可以說(shuō)“不是我的錯，只怪這把刀太鋒利了！”
在此，我要呼吁：網(wǎng)絡(luò )的出現并不是過(guò)錯，有錯的是想利用網(wǎng)絡(luò )做出違法行為的人……
信息時(shí)代飛速發(fā)展，我國在騰飛，相信，我們會(huì )越來(lái)越好，會(huì )更好地利用網(wǎng)絡(luò )。
知識的作文10
今天是三月的最后一個(gè)星期一，也就是全國中小學(xué)生安全教育日，為了讓我們學(xué)習更多的安全知識，老師叫我們觀(guān)看了《中小學(xué)生安全教育知識講座》。
通過(guò)觀(guān)看這個(gè)講座，讓我了解了當災難發(fā)生時(shí)，我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機會(huì )。
具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀(guān)看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發(fā)生地震時(shí)我們應該在老師的指揮下跑出教室，
或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災時(shí)要及時(shí)撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，(.)盡量貼近地面沿著(zhù)安全路線(xiàn)逃離火災現場(chǎng)。逃生時(shí)要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；在學(xué)校要遵守校規校紀，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線(xiàn)，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書(shū)。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
通過(guò)觀(guān)看這個(gè)講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無(wú)情的自然災害；我懂得了在災害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。
同學(xué)們，安全第一因為我們的生命是寶貴的，只有一次。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習安全小知識，學(xué)會(huì )保護自己和他人的安全。
知識的作文11
在波濤洶涌的大海中，一葉小舟在奮力前進(jìn)，在風(fēng)浪中顛簸著(zhù)�？罩�，海鷗在飛翔……
小舟上載著(zhù)一位聰明的漁夫和他那愛(ài)嘮叨的妻子。妻子一邊站著(zhù)直哆嗦，一邊緊張地說(shuō)：“這……這是怎……怎么了……！”漁夫卻鎮靜的駕馭著(zhù)小舟。忽然，海面出現一個(gè)精致美麗的大貝殼，貝殼隨著(zhù)優(yōu)美的笛聲緩緩地打開(kāi)了，里面出現了一條發(fā)著(zhù)奇異光芒的小金魚(yú)。漁夫和他的妻子都驚呆了。小金魚(yú)居然說(shuō)話(huà)了，它的聲音是那樣清脆：“漁夫還有這位夫人，我是海底的仙魚(yú)——珍珠魚(yú)，現在我來(lái)出三個(gè)問(wèn)題，如果你們能全部答對，我會(huì )讓你們平安的回到岸邊，如果其中有問(wèn)題回答錯了，你們就會(huì )一直被風(fēng)浪‘玩弄’�！�
漁夫果斷地說(shuō)：“出題吧！”珍珠魚(yú)問(wèn)：“第一題是一道猜謎題，請聽(tīng)題，‘青竹竽，挑銅盆，開(kāi)黃花，結魚(yú)鱗�！堊鞔��！睗O夫的妻子胸有成竹地說(shuō)：“我知道，那不就是向日葵！”
珍珠魚(yú)說(shuō)：“回答正確，第二題是一個(gè)對對子，我出上聯(lián)，你們對下聯(lián)，‘此木為柴山山出’，請作答�！睗O夫思考了一會(huì )兒，又比劃了一陣，笑著(zhù)說(shuō)：“因火成煙夕夕多�！�
珍珠魚(yú)說(shuō)：“正確，還有最后一題了，這是一道數學(xué)題�！闭f(shuō)著(zhù)珍珠魚(yú)拿出5根火柴擺出一個(gè)算式：=，要漁夫和他的妻子只移動(dòng)一根子火柴將算式成立。這道題目可把他們給難住了，漁夫動(dòng)手移，做不出來(lái)，妻子也一直埋頭思考，可還是做不出來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，突然漁夫說(shuō)：“我知道了，應該擺成=�！闭渲轸~(yú)滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“回答正確，你們已順利的答對三道題目，現在你們可以回到岸邊了！”珍珠魚(yú)的話(huà)音剛落，漁夫和他的妻子的小舟已經(jīng)靠岸了。
他們回過(guò)頭跳望海面，海面已風(fēng)平浪靜，珍珠魚(yú)也不見(jiàn)了�，F在已是黃昏，太陽(yáng)公公下班了，漁夫情不自禁地說(shuō)：“知識就是力量！”
知識的作文12
現在我們的年齡還小，不懂得太多的大道理，總是聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)，讀書(shū)就是為了找一份好工作，讀書(shū)就是為了賺更多的錢(qián)，讀書(shū)就是為了光宗耀祖。而讀書(shū)真的就是為了這些嗎？自從主席提出了“八榮八恥”之后，我才真正明白了學(xué)習的方向，學(xué)習的目的�！鞍藰s八恥”就像是一面鏡子，將塵世間的善惡、是非和美丑都毫無(wú)保留地詮釋了出來(lái)，讓我們知道以什么為榮，以什么為恥。它簡(jiǎn)明扼要地道出了中華民族的行為規范和道德要求，對于引導社會(huì )各界的人思想和行為有著(zhù)重大的意義。
在我們的現實(shí)生活中，有許多人不懂科學(xué)，被迷信所迷惑。我的鄰居張怡同學(xué)是一位留守兒童。有一次，她得了重感冒，發(fā)高燒，她的奶奶相信迷信，在大街上請了一位仙婆在家里裝神弄鬼，還拿出一包所謂的“靈丹妙藥”，給她服下。經(jīng)過(guò)一番折騰，張怡的病不但沒(méi)有好轉，反而加重了，昏迷不醒。奶奶看到情況不妙，才急忙送她到醫院，經(jīng)醫生診斷，張怡已燒成肺炎，醫生說(shuō)：如果再不及時(shí)就醫，后果就不堪設想。經(jīng)醫生的治療，沒(méi)多久就治愈出院了。這個(gè)例子告訴我們：要崇尚科學(xué)，不要迷信，否則會(huì )適得其反。
對于我們偉大的中華民族，無(wú)論它歷經(jīng)了多少滄桑巨變，但總是堅守著(zhù)一份對真、善、美的崇高追求。周恩來(lái)總理在七歲時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，并用自己的一生努力踐行，直到鞠躬盡瘁，死而后已。正是這種精神傳統造就了中華民族千百年來(lái)的豐功偉績(jì)，使我們的民族得以生生不息，繁榮昌盛。
現在，讓我們以“八榮八恥”為行為準則。讓我們在擰緊一個(gè)水龍頭，拾起一個(gè)垃圾袋，向貧困地區伸出援助之手的同時(shí)，用心去體會(huì )，去感受人世間的光榮與恥辱。從我做起，從身邊做起，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)真善美吧。
知識的作文13
灰老鼠趁著(zhù)夜色溜進(jìn)書(shū)房跳上書(shū)架，還來(lái)不及做什么事情，就被在書(shū)房里守值的花貓給逮住了。
可千萬(wàn)別誤會(huì )，我和其它的鼠類(lèi)不同，我不是來(lái)行竊的！求你放了我吧。在貓爪下的灰老鼠連忙大聲地為自己辯解懇求。
既然不是來(lái)行竊，那你偷偷摸摸的跑到書(shū)房里干什么？花貓毫不通融。
是呀，誰(shuí)都知道書(shū)房里除了書(shū)以外，什么吃的都沒(méi)有，所以我是沖著(zhù)書(shū)來(lái)的，灰老鼠討好地地望著(zhù)花貓，盡量地做著(zhù)解釋?zhuān)何抑皇窍氲綍?shū)房里查資料求知識增長(cháng)學(xué)問(wèn)而已。
查資料求知識？你增長(cháng)學(xué)問(wèn)干什么？花貓好奇地睜大了眼睛。
貓兄啊，可別小看鼠類(lèi)，我們也懂得知識學(xué)問(wèn)的重要性，灰老鼠盡量裝出斯文的模樣，低聲下氣地和花貓套近乎：我們費盡心機才弄明白人類(lèi)為什么聰明呢？就是因為他們擁有這許多書(shū)籍！而其中蘊藏用之不竭的知識對我們鼠類(lèi)而言太需要了！比如：為什么我們不受人類(lèi)歡迎，為什么鼠族會(huì )害怕老貓？還有，怎樣能使鼠族子孫腦子更聰明、更好地得以生存，怎樣做了不光彩的事而不授人以把柄，等等，等等，這些高深的學(xué)問(wèn)只能到書(shū)本里找答案，所以我就冒昧前來(lái)了。
呵，原來(lái)如此，那就更容你不得，明白了灰老鼠的來(lái)意，花貓毫不客氣地回答：善良的人獲取越多的知識，就越能創(chuàng )造財富有利于社會(huì )；而你是人類(lèi)的禍害，如果讓你聰明起來(lái)，那將后患無(wú)窮，所以你是萬(wàn)萬(wàn)留不得的。
花貓說(shuō)完，不再聽(tīng)灰老鼠的說(shuō)辯，一口就把它吃掉了。
啟示：知識是一柄雙刃劍，善人掌握了它，它就是天使；一旦被惡人所擁有，它就變成了魔鬼。
知識的作文14
我心中的這盞明燈是知識的明燈，你們也應該有自己心中的明燈吧，也許是知識，也許是親情。也許是這盞明燈，也許可以為人們指引明路，也是一把鑰匙為我們打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。你們想知道我寫(xiě)的是什么，就繼續看下去吧，我要講的這件事是從我12歲上六年級的時(shí)候發(fā)生的事情，那就必須從我的學(xué)習成績(jì)說(shuō)起。我的學(xué)習成績(jì)從一到三年級的學(xué)習成績(jì)很好，在我上四年級的時(shí)候很驕傲，我的學(xué)習成績(jì)很好。我就沒(méi)有認真聽(tīng)課，五年級的時(shí)候，我學(xué)習成績(jì)開(kāi)始慢慢下滑，我還沒(méi)意識到問(wèn)題的嚴重性，到了小學(xué)六年級，我才慢慢意識到問(wèn)題的嚴重性。
我開(kāi)始認真學(xué)，因為我的成績(jì)一落千丈，老師也找我談過(guò)話(huà)，問(wèn)我這幾個(gè)學(xué)期有沒(méi)有認真學(xué)，成績(jì)?yōu)槭裁匆宦淝д�，我說(shuō)我驕傲了，老師說(shuō)為什么？我因為我前幾個(gè)學(xué)期成績(jì)很好，所以我很驕傲，老師說(shuō)要想成績(jì)好不下降，就要繼續努力學(xué)習，因為你不努力�？磩e人在努力學(xué)習，如逆水行舟，不進(jìn)則退。六年級的語(yǔ)文除前面的基礎題后面的閱讀理解和作文都不行。作文滿(mǎn)分30分，我每次考試都是18分20分以下。數學(xué)不好的原因是我上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)課哦，這我什么都不會(huì )，我英語(yǔ)，剛開(kāi)始由于貪玩沒(méi)有學(xué)，現在覺(jué)得很難，我現在有一個(gè)老師，我哪個(gè)學(xué)科有什么不會(huì )的，我都問(wèn)他。
我知道學(xué)習成績(jì)要下不下，還必須要刻苦不停的努力。正如一句名人說(shuō)的名言學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。我通過(guò)我的老師，我的各科成績(jì)開(kāi)始有了很大的好轉，我的知識寶庫里也有了很多知識。這就是我心中的一盞明燈，你的呢？我心中的拓展名燈，以照亮了我走過(guò)的路。能帶你并照亮你前行的路。我的這盞燈是知識的明燈，你的是什么？可否分享一下呢？
知識的作文15
今天下午的最后兩節課，本該是語(yǔ)文閱讀課，或許是即將要放寒假的原因，閱讀課上大發(fā)“福利”，來(lái)了場(chǎng)知識競賽。這場(chǎng)知識競賽，可比閱讀課有趣多了。
知識競賽，顧名思義，知識的對決，看誰(shuí)的知識儲備量大。不過(guò)，這些知識不單單是課本上的內容，還要憑借平日的課外閱讀和知識積累。
知識競賽分為兩部分：必答題和搶答題。主持人報幕完，開(kāi)始競賽。實(shí)際上，必答題環(huán)節相當于晉級賽，只有分數最高的三組才能進(jìn)入搶答題環(huán)節PK，以小組為單位。必答題的過(guò)程是按組長(cháng)成績(jì)?yōu)轫樞�，去掉四位主持人，共分成十三組。
張笑語(yǔ)小組答完第一題，輪到我們。這道題極為簡(jiǎn)單，不出一秒就答出。一圈輪下來(lái)，我發(fā)現題也不是多難，緊張的心情立刻平復下來(lái)。
可誰(shuí)知第二輪時(shí)，我們的問(wèn)題是西昌衛星發(fā)射中心在哪個(gè)省份。啊，這是個(gè)什么題？我只知道四大發(fā)射中心，不知省份，同樣，卞乙博也不知道，蒙了一個(gè)，但卻錯了，痛失一分。
好在，其它組也出錯了，而我們之后一道未錯。不過(guò)有道題讓我們與“死神”擦肩而過(guò)。題目問(wèn)：火焰山位于哪個(gè)省，唉，火焰山，我去旅游過(guò)呀，在新疆嘛。正要舉手，卞已博搶了先：“青�！保菏裁�？明明在新疆好吧，我也趕緊說(shuō)是新疆。
好在有答案不同時(shí)，可確認答案這種機制，不然答錯之后就沒(méi)法晉級了，這是后話(huà)。
很幸運，我們進(jìn)入了搶答賽。我和卞乙博雙雙聯(lián)手，斬獲一道道競賽題。最后以絕對的優(yōu)勢獲得一等獎，得到獎品《抗美援朝》這本書(shū)。
盡管最終得到一等獎，但比賽過(guò)程中仍有不會(huì )或拿不準的題，還是要再增加課外閱讀、知識積累呀。
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