同享知識，共建和諧作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的同享知識，共建和諧作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同享知識，共建和諧作文1
作為一名班長(cháng)，最重要的當然是讓班級和諧。我想，班級和諧需要大家的努力。就像于丹老師說(shuō)的，“真正穩當的東西都處在動(dòng)態(tài)之中�！笔堑�，要班級和諧，必須大家都動(dòng)起來(lái)。有一次，班上的現象讓我很高興。學(xué)校舉行大掃除，全班同學(xué)都勤奮地勞動(dòng)著(zhù)，沒(méi)有絲毫怨言，有的同學(xué)個(gè)子矮，夠不著(zhù)高處，高的同學(xué)便幫助他們，有的還把桌椅讓矮的同學(xué)踩著(zhù)擦，有的同學(xué)做完了事，便幫沒(méi)做好的洗抹布，給報紙等等，忙得不亦樂(lè )乎。這不就和諧了嗎？還有一次冬季三項比賽，同學(xué)們得知老師過(guò)幾天要選人了，高手便手把手教不會(huì )的同學(xué)，學(xué)的同學(xué)也很認真，經(jīng)過(guò)努力，我們班終于獲得勝利！唱歌比賽也是常有的事，慶�！笆弧贝蠛铣�，大家都認真地練，有的嗓子都啞了，還繼續堅持，在比賽中，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)。大家都動(dòng)起來(lái)了，不就和諧了嗎？
“和諧也需智慧�！庇诘だ蠋熣f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。不錯，和諧是要智慧。有一次，班上有老師來(lái)聽(tīng)課，老師一緊張，把“突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯”說(shuō)成“突然暖潮降臨，東風(fēng)呼嘯”。當老師察覺(jué)時(shí)，焦急地望著(zhù)大家。我見(jiàn)老師急了，便站起來(lái)說(shuō)：“突然暖潮降臨，東風(fēng)呼嘯，天鵝又回來(lái)了。老師，對不對？”我的妙語(yǔ)連珠讓驚惶失措的老師松了一口氣，連忙說(shuō)：“對對，你說(shuō)對了�！蓖瑢W(xué)們也為我的思路敏捷鼓掌，聽(tīng)課老師的臉由陰轉晴，也笑起來(lái)。這不就和諧了嗎？還有一次，老師改考卷忙不過(guò)來(lái)，喊幾個(gè)人幫忙，真在上課的老師急了，不讓我們去。老師在上面等不急了，下來(lái)看見(jiàn)我們沒(méi)去，便和上課老師吵了起來(lái)。老師在上課時(shí)吵起來(lái)成何體統，萬(wàn)一校長(cháng)來(lái)……我和徐寒玉使了個(gè)眼神，便上去和老師說(shuō)了幾句話(huà)，老師就帶我們倆上去了，上課老師不理，繼續上課。知道我們說(shuō)的`是什么嗎？哈，其實(shí)，我們只是說(shuō)：“老師，您領(lǐng)我們上去吧。上課老師，您在留校課再小講一下，就可以了�！边@不就是智慧使和諧了嗎？某次班會(huì )，班上舉行辯論賽，我和徐寒玉是一組的主辯，我們把另一組辯的理屈詞窮，下不來(lái)臺，我便想了個(gè)主意，說(shuō)：“班上會(huì )辯的都在這一組，你們當然辯不過(guò)。下次一組一個(gè)就行了，可時(shí)間不早了，下次再說(shuō)吧？”那組組長(cháng)感激地望著(zhù)我。老師也明白，宣布：“此局平！”還是智慧讓大家和諧的。
和諧就這么簡(jiǎn)單，去試試，和諧，需要大家來(lái)一起創(chuàng )造！
同享知識，共建和諧作文2
同享知識共建和諧
“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。河流靠了岸的合作，才能奔涌向前；桅帆靠了風(fēng)的合作，才能飄揚不落。山峰因為平地而拔起，森林因為土壤而繁盛。我最近在智慧背囊上看到這樣一個(gè)故事。書(shū)中講述了在美國南部的一個(gè)州，一位農夫很會(huì )種南瓜，他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲得大獎。這位農夫獲獎后，毫不吝嗇地將得獎的種子分送給街坊鄰居。在那個(gè)家家戶(hù)戶(hù)田地比鄰相連的農村，他的做法是很明智的，避免了蜜蜂在傳遞花粉的過(guò)程中，使鄰近的較差的品種污染自己，所以他說(shuō)：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實(shí)也就是幫助我自己！”多么淳樸的一位農夫呀！在他的行動(dòng)中我看到了鄰里間的互助友愛(ài)；在他的語(yǔ)言中看到了平等、發(fā)展、和諧。想到這，不僅使我想起了孟子的一句話(huà)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。那么在現實(shí)生活中我們是不是做到了呢？從水的無(wú)節制使用到太湖藍藻的泛濫；從無(wú)休止的放牧到亂砍亂伐；從無(wú)休止的排放廢氣到氣候惡化。沙塵暴、泥石流到東南亞的海嘯以及伊拉克戰爭等。這些不和諧的因數不都是我們人類(lèi)自己造成的嗎？排擠、浪費、不信任。到再后自取滅亡的也是我們人類(lèi)自己。我們生活在一個(gè)需要互助、需要愛(ài)心的世界里�；ㄩ_(kāi)，有綠葉扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妝。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，甚至一個(gè)國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現出那五彩斑斕的和諧嗎？同享知識，共建和諧。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)心去構建一個(gè)和諧社會(huì )。讓世界沒(méi)有戰爭，愿流離失所的人都過(guò)上好日子；愿一切災難遠離地球；愿我們人類(lèi)在互相尊重、互相學(xué)習、取長(cháng)補短的和諧氛圍中共同進(jìn)步，共同發(fā)展吧！
同享知識，共建和諧作文3
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我今天向大家介紹一本書(shū)，是著(zhù)名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。
厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說(shuō)的文學(xué)散文至少也在上百萬(wàn)字以上。這本書(shū)挑選了96篇，分為寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意、寫(xiě)人、寫(xiě)景和文心。
阿英稱(chēng)贊過(guò)他的寫(xiě)實(shí)散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)�！钡拇_，就拿第二篇散文來(lái)說(shuō)吧！樸素的語(yǔ)言中飽含著(zhù)一種生活中的美，生動(dòng)形象地體現出一個(gè)小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個(gè)鮮明的道理。
不過(guò)，葉圣陶寫(xiě)意的散文給整本書(shū)增添得熠熠生輝！寫(xiě)意，顧名思義，就是通過(guò)某樣東西或某件事情來(lái)抒發(fā)情感。在這類(lèi)散文中，使我感受最深的是他在1949年寫(xiě)的《中國人站起來(lái)了》，字里行間，不時(shí)流露出作者的愛(ài)國之情，愛(ài)國之心。使人讀了就覺(jué)得很有干勁。
在寫(xiě)人類(lèi)散文中，葉圣陶多數記悼了一些朋友和親人，不過(guò)這些人類(lèi)散文是他的又一特色。形象地語(yǔ)言描寫(xiě)，如實(shí)地體現出主人公的品質(zhì)和性格�！丁跋噱σ阅薄�，這個(gè)成語(yǔ)卻寫(xiě)出了魯迅先生的愛(ài)心和品質(zhì)。
葉圣陶的寫(xiě)景散文富有詩(shī)意。打開(kāi)寫(xiě)景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫(xiě)下的。其中，有一句話(huà)：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來(lái)，遠處水接天，間或界著(zhù)一線(xiàn)的遠岸或是斷斷續續的遠樹(shù)。區區幾十個(gè)字卻寫(xiě)出了一派景色。
文心，也就是我們所說(shuō)的抒情，此類(lèi)散文中，作者談?wù)摿嗽S多話(huà)題，有興趣可以看一看。
《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。
看著(zhù)那些文字，使我仿佛回到了當時(shí)那個(gè)年代，那個(gè)世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫(xiě)了一篇篇文章，用心血寫(xiě)成的文章能不好嗎？
這正應了“一首首成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)”。
【同享知識，共建和諧作文】相關(guān)文章：
共建和諧家園作文06-01
共建和諧家園作文（通用11篇）06-01
創(chuàng )建美好社會(huì )，共建和諧湛江作文01-07
共建和諧家園作文（通用11篇）11篇06-01
共建低碳綠色地球作文02-21
生態(tài)文明你我共建作文 2篇02-28
【熱門(mén)】向往和諧作文04-27
人、水——和諧作文04-13
包容決定和諧作文08-20
和諧人口作文900字08-16