懂得珍惜時(shí)間作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的懂得珍惜時(shí)間作文，希望能夠幫助到大家。
懂得珍惜時(shí)間作文1
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云“此日足可惜”，吾輩更應惜秒陰。
當我們在穿梭在愛(ài)情的大話(huà)時(shí)空里的時(shí)候，但我們在埋頭苦干玩電腦的時(shí)候，你可曾想過(guò)，時(shí)間在一點(diǎn)一滴的過(guò)去?時(shí)間就是這樣，一點(diǎn)一滴的過(guò)去，神不知鬼不覺(jué)，在這短暫的人生中，你可曾想過(guò)，時(shí)間不再回來(lái)。我們熱愛(ài)時(shí)間，熱愛(ài)生命，有一個(gè)這樣的故事——他在最后的時(shí)間中，散發(fā)著(zhù)最美麗的光彩!
她是一個(gè)瞎子，但是她并不傷心，每天都去公園散步，感受著(zhù)大自然對她的愛(ài)。有一個(gè)患有癌癥的男孩認識了她，男孩每天陪她聊天，使她開(kāi)心。有一天男孩告訴女孩，我要走了，去一個(gè)很遠的地方。女孩問(wèn)，你還會(huì )回來(lái)嗎?男孩說(shuō)，不!不會(huì )。
不過(guò)走之前我會(huì )送你一個(gè)禮物，就這樣，男孩走了，走之前，男孩把自己的眼角膜送給了她，女孩重見(jiàn)了光明，女孩睜開(kāi)眼之后說(shuō)，他在那，我要見(jiàn)他，沒(méi)有人回復他，只見(jiàn)桌子上留了一段男孩給女孩的信�！叭松械臅r(shí)間是有限的，但是時(shí)間卻是無(wú)限的。用自己生命中有限的時(shí)間做好生命中的每一件事情，讓自己的生命變得更加有意義!”女孩哭了……
男孩在有限的生命中散發(fā)了中燦爛的光彩，而我們那，我應該怎么做，回想過(guò)去，我們把多少時(shí)間給浪費了，珍惜時(shí)間珍惜現在，讓我們做以從現在做起，珍惜現在好好學(xué)習，把我們失去的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的賺回來(lái)。
在短暫的生命中我們若想走向成功，我們就要懂得“成功=艱苦勞動(dòng)+正確的'方節約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長(cháng)了人的壽命�！鄙m短暫，但是我們字樣掌握住時(shí)間，我們就一定能在有限的時(shí)間內，散發(fā)最亮麗的光彩。
時(shí)間就這樣把，我會(huì )一點(diǎn)一滴的把你追回來(lái)，等著(zhù)我。
懂得珍惜時(shí)間作文2
親情是一杯蜂蜜，苦澀的時(shí)候，給你安慰；親情是一杯黑咖啡，勞累的時(shí)候，給你精神……但是，今天老師卻給我們做了一個(gè)殘酷的親情測試。隨著(zhù)一曲悲傷的音樂(lè )響起，同學(xué)們帶著(zhù)好奇開(kāi)始上課了，老師讓我們在白紙上寫(xiě)上5個(gè)最?lèi)?ài)的親人，我在我的親人中做著(zhù)簡(jiǎn)單又困難的抉擇。終于，寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、外婆、奶奶和我。在大家寫(xiě)完之后，老師非常嚴肅地說(shuō)：“如果，在這5個(gè)人中，有一位將要離開(kāi)你，而你永遠也見(jiàn)不到他，你會(huì )選擇誰(shuí)。請用筆劃掉他。十秒鐘倒計時(shí)開(kāi)始�！睍r(shí)間在一分一秒的過(guò)去，我看著(zhù)紙上的5個(gè)人，猶豫不決。在最后一秒鐘的時(shí)候，我無(wú)奈地劃去了爸爸。筆落下之后，我就后悔了。爸爸，我的爸爸，為了這個(gè)家，經(jīng)常加班，早上我去上學(xué)時(shí)，總會(huì )看到他還在床上睡著(zhù)，一臉疲憊。每次出差或是旅游回來(lái)總會(huì )給我帶禮物，爸爸為我做的一切都浮現在我的腦海中。我不忍，但是這是游戲規則，我必須遵守。我還沉浸在痛苦中，老師無(wú)情地話(huà)語(yǔ)再次向我襲來(lái)：“現在，在15秒時(shí)間內，劃去第二個(gè)人�！痹�(huà)音剛落，我手中的筆似乎變成了一把刀劃過(guò)我的心頭。我在掙扎中，筆尖停留在了“外婆”兩個(gè)字上，外婆也消失在紙條上。我的淚水已經(jīng)彌漫了雙眼。此時(shí)，我在心里默默地對外婆說(shuō)：“對不起�！崩蠋熅拖袷且晃凰郎�，她帶走了我一個(gè)又一個(gè)親人�？墒�，殘忍的她還是沒(méi)有放過(guò)我們，“接著(zhù)，在20秒之內，劃掉兩個(gè)人�！眱蓚�(gè)？我仿佛站在凜冽的寒風(fēng)中，被無(wú)情地吹打著(zhù)，疼痛難忍。我一咬嘴巴，在“我”這個(gè)字上，劃過(guò)狠狠一筆。淚水流了下來(lái)……游戲結束在我的淚水中，我想對老師說(shuō)：“謝謝您，因為是您讓我明白親情是不可分割的，而我們也懂得了珍惜！
懂得珍惜時(shí)間作文3
誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
當旭日驅散夜的殘幕時(shí)，當夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著(zhù)，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節奏。
當蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤的花瓣時(shí)，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報到時(shí)，他悄然無(wú)息地走著(zhù)，歡笑不能挽留他的腳步。
當枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜地時(shí)，當垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著(zhù)而默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流去。從你的腳底滑過(guò)去。
從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間刻造著(zhù)種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿(mǎn)綠銹，失去光澤。老人額頭上的皺紋是他描繪出來(lái)的，少女臉上的紅暈是他刻出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運動(dòng)正是他精心指揮著(zhù)。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現在，把現在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。
他公正。不管你權重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。
你珍重他，他就化成輕煙，消散的無(wú)影無(wú)蹤。
時(shí)間，有時(shí)，短暫的一瞬會(huì )成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。
有時(shí)，漫長(cháng)的歲月會(huì )成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
懂得珍惜時(shí)間作文4
面介紹的這些工具和方法具有很強的實(shí)用性，而且較為簡(jiǎn)單，在許多國家、地區和各行各業(yè)都得到廣泛應用: 控制圖:用來(lái)對過(guò)程狀態(tài)進(jìn)行監控，并可度量、診斷和改進(jìn)過(guò)程狀態(tài) 直方圖:是以一組無(wú)間隔的直條圖表現頻數分布特征的統計圖，能夠直觀(guān)地顯示出數據的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預習，它是將各個(gè)項目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問(wèn)題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機會(huì ) 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來(lái)發(fā)現和顯示兩組數據之間相關(guān)關(guān)系的類(lèi)型和程度，或確認其預期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數（CPK）：分析工序能力滿(mǎn)足質(zhì)量標準、工藝規范的程度 頻數分析：形成觀(guān)測量中變量不同水平的分布情況表 描述統計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設變量都是隨機變動(dòng)的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系
以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統計分析"的內容，本文的主題是“描述統計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征”
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