責任和承擔作文
“千萬(wàn)別是我去爬啊”——我的心里忐忑著(zhù)，看著(zhù)同學(xué)們面對面站著(zhù)，每?jì)蓚�(gè)人的肩上扛著(zhù)的一塊木板，一塊塊的從這端到那端，拼成了教官口中的橋。是的，這是我們這次實(shí)踐的“團隊扶橋”活動(dòng)。
臺上，王政委正說(shuō)著(zhù)這個(gè)活動(dòng)的規則，而臺下，是一到六班的六座橋�！鞍嗬锏拿恳粋�(gè)人都要通過(guò)這座橋�！碑斖跽f(shuō)到這兒時(shí)，我的心里咯噔了一下，吞了吞口水，膽怯地望了望這座歪曲的橋。
終于開(kāi)始了，我們的部署是這樣的：一名拉拉隊隊長(cháng)，組織同學(xué)們喊“加油”；兩名同學(xué)在橋下，負責保護隨時(shí)從橋上摔下的同學(xué)；前后各一名同學(xué)，去扶起爬橋的同學(xué)；還有教官和一位同學(xué)去幫著(zhù)架起木板，減輕壓力；而其余的同學(xué)，就負責扛起木板。我，是在“其余同學(xué)”中的。
看著(zhù)一名名從橋上爬過(guò)的同學(xué)，我感到很興奮，很刺激。我原以為這個(gè)木板會(huì )很重，但是沒(méi)有，每一個(gè)爬過(guò)的同學(xué)，都小心翼翼的，盡量地快，他們是在為自己害怕，更是為支撐他們的同學(xué)擔心。而在橋底下，兩名同學(xué)跪著(zhù)前行，一邊緊張地看著(zhù)橋上的同學(xué)，一邊用手，甚至是頭來(lái)?yè)纹鹉景�。在身后，那位幫�?zhù)支撐的同學(xué)在重量來(lái)臨的時(shí)候一起到來(lái)，用手把木板抬起，一直到爬行同學(xué)離開(kāi)才松手。拉拉隊隊長(cháng)也是十分賣(mài)力，他啞著(zhù)嗓子嘶吼著(zhù)，帶領(lǐng)著(zhù)我們大聲地喊“加油”，為橋上的同學(xué)，以及每一個(gè)承擔重量的同學(xué)傳遞信念。在那時(shí)，我感受到了班級里每一份子的團結。其實(shí)在我們肩上，有的不只是重量，更是一種責任。這份責任很沉重，但團結的力量是無(wú)限大的，每個(gè)人或多或少的付出讓這份承擔變得強大了，讓我們身上的擔子變輕了。
看著(zhù)同學(xué)們的咬牙堅持，大汗淋漓。想到生活中，也是這樣的，總有人在為我們承擔著(zhù)這份責任。他們不但從不叫苦叫累，還一直在為我們加油打氣。我們身邊的父母、老師、朋友還有許許多多的人都是這樣的，可我們總是不以為意。這是我們第一次這樣直接地感受到責任的沉重，感受到那些承受責任的人的艱辛。眼眶漸漸地紅了，但淚水擋不住我們目光里堅定的信念和對身邊人的鼓勵。
很多的同學(xué)都爬了過(guò)去，我大聲地為每個(gè)人加油鼓勁，努力地撐起木板。其中，給我印象最深的是這樣一位同學(xué)：她在爬過(guò)每一塊木板的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)一聲謝謝。那么我們在生活中，是不是也能這樣。也許我們不能為那些承擔責任的人做些什么，但是我們可以對他們說(shuō)一聲“謝謝”。也許這聲謝謝是微不足道的，但對于那些承擔責任的人來(lái)說(shuō)卻是無(wú)價(jià)的，是最具力量的。
終于輪到了我，再沒(méi)了之前的膽怯，我沒(méi)有一絲猶豫地爬上了橋。因為，我相信我的同學(xué)們，我相信這個(gè)團體。在我撐起木板的時(shí)候，我是負責任的，而在我爬行的時(shí)候，我的同學(xué)們也一定是這樣的。雙手剛撐在了橋上，就看到那個(gè)在橋下的同學(xué)——也就是我們最敬重的連長(cháng)向我打手勢，讓我加油，他的`眼神，是堅定的，給了我不知多少的力量和感動(dòng)。我盡量快地爬行著(zhù)，加油聲圍繞著(zhù)我，一聲比一聲響亮。這讓我十分詫異，因為我雖然對班里的每個(gè)同學(xué)都有深厚的感情，但不會(huì )表達，總是冷眼相向，而這次，即使是與我曾有過(guò)矛盾的同學(xué)都在堅定的喊著(zhù)我的名字，喊著(zhù)我們的班級，喊著(zhù)加油。我知道他們是累的，但他們仍大聲地為我加油，他們沒(méi)有抱怨。是的，我是這班里的一份子，這個(gè)班要為我承擔，而我同樣要為這個(gè)班級承擔。
又有幾名同學(xué)爬過(guò)，此時(shí)，已有其他的班級完成了，他們沒(méi)有閑著(zhù)，而是在為我們加油，當我們完成時(shí)，也同樣為別的班級加油。這就是整個(gè)學(xué)校的力量，班級之間的團結。當所有人都完成時(shí)，放下木板，這才感到肩膀的疼痛。但這疼是值得的，它讓我們真正懂得了什么叫承擔，什么叫責任，什么叫團結。