【精華】語(yǔ)文月考作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文月考作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文月考作文 篇1
時(shí)間如梭，轉瞬即逝。時(shí)間對我們而言非常珍貴。時(shí)間贏(yíng)來(lái)知識，一個(gè)月過(guò)去了，教學(xué)情況如何，現借月考這個(gè)契機，作一詳細分析。
一、試題特點(diǎn)
本次試題考試范圍為八年級語(yǔ)文1、2單元，滿(mǎn)分120分，時(shí)間120分鐘。
綜觀(guān)全卷，本試卷有以下特色：
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯，成語(yǔ)的搜索等幾個(gè)方面的考察。
著(zhù)眼于學(xué)生仿句能力的訓練。如8、11等小題。
關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有說(shuō)服力的是10小題關(guān)于名著(zhù)知識的設置，它不僅要求學(xué)生了解名著(zhù)內容，而且要求學(xué)生會(huì )從一側面含蓄地表達出來(lái)，這種形式的考察出現在試題中很有層次。
考察學(xué)生語(yǔ)文素養的積淀。7小題請學(xué)生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平時(shí)課堂教學(xué)所能考慮到的，它必須是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
側重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應該是培養學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。
二、試卷答題情況
(一)進(jìn)步方面
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識的學(xué)習、訓練，要繼續堅持。
(二)不足之處
1文言默寫(xiě)，眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得滿(mǎn)分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì )背，而是眼高手低。而此類(lèi)題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個(gè)字就算錯。
2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿(mǎn)意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實(shí)行已刻不容緩。
3審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現在10小題關(guān)于名著(zhù)的仿寫(xiě)，題目要求寫(xiě)名著(zhù)，可很多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著(zhù)內容。結果雖然看似符合仿句要求，但一旦細究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個(gè)體現在22小題，原題要求對加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)蓞s有學(xué)生為其注音，實(shí)屬不該。
4作文分數普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級學(xué)生的`作文能上40分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是滋味。問(wèn)題在于1)沒(méi)有認真閱讀些寫(xiě)作要求，不清楚自己“最需要”什么，平時(shí)沒(méi)有深切地體驗生活，因而沒(méi)有獨到的見(jiàn)解。 2)內容太簡(jiǎn)單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書(shū)寫(xiě)不夠規范。字跡潦草的，有亂用標點(diǎn)符號或標點(diǎn)不清的。
三、努力方向
1、對文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細化、強化。
2、繼續進(jìn)行仿句題型的強化訓練。
3、通過(guò)強化訓練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著(zhù)，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次考試題的分析總結，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，相信在期末時(shí)，會(huì )有所收獲!
語(yǔ)文月考作文 篇2
今天，三單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。我是90分，而年級第一卻是92分，差了2分。每一次考試，我都與年級第一差開(kāi)1——2分，所以我每次都與第一名擦肩而過(guò)，卻沒(méi)有得到過(guò)年級第一。
我就來(lái)對我這次考不到年級第一的試卷來(lái)做一下反思。第五題填上恰當的關(guān)聯(lián)詞的第二小題。我寫(xiě)了因為所以不通順，所以被扣分了。都怪我寫(xiě)完后不檢查的壞毛病。第六大題的第一小題，我把鋼琴改成了讀書(shū)。被來(lái)時(shí)錯的，可我寫(xiě)完后沒(méi)有讀。又是我寫(xiě)完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好，沒(méi)有錯一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的扣，所以我就在閱讀題這一道題中嚴重失分。都怪我沒(méi)有多閱讀課外書(shū)籍，導致我在回答閱讀題的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的詞語(yǔ)可利用。梅朵看書(shū)，我的語(yǔ)言組織能力也不行。所以我要多看一些書(shū)籍，來(lái)豐富我的課外閱讀知識。以后不要在這些簡(jiǎn)單的閱讀題上失分。我的習作題被扣了4分，讀了劉子湘與李嘉嬋的作文，我感覺(jué)我習作題扣得多分的是開(kāi)頭和結尾不精彩，批試卷的老師當然不會(huì )給高分了。
“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！蔽乙欢ㄒ煤脤W(xué)習，天天向上。爭取早日登上年級第一的舞臺。
語(yǔ)文月考作文 篇3
生命中總有些許遇見(jiàn)可以詮釋我心中“幸�！钡暮x。
“在火車(chē)上不要亂和陌生人搭訕�！薄澳吧私o的東西不要吃�！薄安灰谲�(chē)廂里走來(lái)走去�！卑殡S著(zhù)父母的嘮叨，我到了火車(chē)站。上了火車(chē)，喧鬧盒擁擠使我不得不到處撞來(lái)撞去�！敖K于找到座位了�！狈畔滦欣詈�，我便坐下了。
迎面走來(lái)了一家三口，一位婦人一手抱著(zhù)一個(gè)小女孩，另一只手牽著(zhù)一個(gè)小男孩。他們三位的到來(lái)，使車(chē)廂內充滿(mǎn)了生機。他們兄妹倆在車(chē)廂內嬉戲打鬧，引得無(wú)數乘客細心呵護。
“小朋友，你一個(gè)人去這么遠的地方干嘛？”婦人見(jiàn)我孤身一人，問(wèn)道：“我去我奶奶家玩�！毕肫鸶改傅膰谕�，我便不再搭理婦人，婦人也不再與我交談。
一個(gè)人只覺(jué)無(wú)聊，帶上耳機便靠著(zhù)窗戶(hù)睡著(zhù)了。半夢(mèng)半醒間，忽然感覺(jué)臉上癢癢的，潛意識中，突然閃現父母的叮囑，猛地驚醒過(guò)來(lái)。一雙明亮的眸子直視我的雙眼，是那個(gè)小女孩！我下意識地摸了摸口袋，呼！幸好錢(qián)沒(méi)少。
那婦人看出了我的不適，急忙將小女孩抱走。一切又重歸于平靜，我閑來(lái)無(wú)事，便從包里拿出薯片來(lái)打發(fā)時(shí)間。他們兄妹倆在車(chē)廂內玩得不亦樂(lè )乎，我本想分些給他們，可一想到于他們而言，我不過(guò)也是一個(gè)陌生人，剛想伸出的手又收了回來(lái)。
“姐姐，你為什么不和我們一起玩呀？”小女孩用水汪汪的眼注視著(zhù)我�！耙驗�，因為……”我竟被一個(gè)小女孩問(wèn)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！敖憬�，給你�！币粋�(gè)外皮粗糙的荔枝放在她白嫩的小手上怎么看都不協(xié)調，“這荔枝可甜了�！笨粗�(zhù)她那明澈的眸子，我的心理防線(xiàn)被瓦解了。和他們一起玩樂(lè )。這就是幸福吧，被人信任，互相信任不就是幸福嗎？
可幸福的時(shí)光總是短暫的，轉眼間又到了分別的時(shí)刻。
洗了火車(chē)，小女孩依舊拉著(zhù)我的手，直到她的哥哥來(lái)叫她�！敖憬�，我們還會(huì )再見(jiàn)嗎？”“肯定會(huì )的！”話(huà)畢，她將一袋荔枝給了我，然后蹦蹦跳跳地牽著(zhù)她哥哥的手走了。我看著(zhù)他們的背影，變小、變淡、消失……
是啊，那荔枝皮就好比人們彼此之間的保護膜。但保護自己的同時(shí)也會(huì )將想靠近你的人傷害。何不懈下“保護膜”坦誠相待。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，坦誠相待，互相信任便是最簡(jiǎn)單的幸福。
語(yǔ)文月考作文 篇4
今天，劉老師發(fā)了月考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過(guò)嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)優(yōu)秀生中的一人!
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