在閱讀中成長(cháng)作文(合集10篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的在閱讀中成長(cháng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在閱讀中成長(cháng)作文1
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！蔽以X(jué)得，書(shū)是我的一副劑。捧著(zhù)我心愛(ài)的課外書(shū)，我會(huì )忘記饑餓和困倦。
有一次，我到阿姨家玩，見(jiàn)她家的書(shū)柜上整整齊齊地擺放著(zhù)許許多多的課外書(shū)，我心動(dòng)了。于是，我主動(dòng)向媽媽申請，那晚我要留在阿姨家過(guò)夜。晚上九點(diǎn)了，我躺在床上輾轉反側，怎么也睡不著(zhù)，腦海里總是浮現書(shū)的影子。于是我悄悄地打開(kāi)燈，找到最?lèi)?ài)的那本書(shū)《魯濱遜漂流記》，躺著(zhù)愜意地看起來(lái)�！班浴遍T(mén)被打開(kāi)了，阿姨嚴肅地說(shuō)：“明天要上課，早點(diǎn)睡！”說(shuō)完，毫不留情地把燈滅了。
“不行，這本書(shū)是我夢(mèng)寐以求的，我決不能就這么放棄了！”我越想越迫切，“不能讓我明著(zhù)看，我就偷偷地看�！毕肓T，我就找來(lái)手電筒，把被子拱得高高的，像個(gè)面包屋，然后躲在里面，我如饑似渴地翻閱著(zhù)。我既快樂(lè )，又恐懼！我仿佛來(lái)到了一個(gè)知識的海洋，絲毫沒(méi)有睡意�！鞍ミ�，怎么這么燙！”原來(lái)手電筒開(kāi)得太久，燈泡發(fā)熱了。這時(shí)我才覺(jué)得憋得慌，打開(kāi)被子深深地吸了一口新鮮空氣。
我愛(ài)課外書(shū)，那些豐富的課外書(shū)就像磁石一樣吸引著(zhù)我，一個(gè)個(gè)神奇的故事讓我如癡如醉。
在閱讀中成長(cháng)作文2
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因為我深深地愛(ài)閱讀。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡閱讀的。當然我也不是，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上閱讀的呢？這得從一節語(yǔ)文課起……
那是小學(xué)五年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課要玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)�！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著(zhù)我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多閱讀，懂好多好多的知識。
在閱讀中成長(cháng)作文3
閱讀能給我們帶來(lái)許多快樂(lè )，也能讓我們增長(cháng)許多知識。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以說(shuō)，書(shū)是我們獲取知識的必要途徑。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，給自己補充能量。
我在閱讀中積累了不少的好詞佳句，這對我來(lái)說(shuō)也是一筆財富。這讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候輕松了不少，我將積累的好詞佳句“請”到作文中，不僅可以讓我文筆流暢，還能使文章增光添彩呢！
宋朝皇帝趙恒也說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋。我想知道這黃金屋里裝的到底是什么呢？是知識、是智慧、是感悟、是親情還是友情？我最近看了一本《小小猴找朋友》，看到一半的時(shí)候，我那不爭氣的眼淚就掉了下來(lái)，因為他沒(méi)有好好珍惜身邊的友情，失去了唯一的朋友。我有點(diǎn)為他難過(guò)，同時(shí)又有點(diǎn)擔心，我懷著(zhù)忐忑不安的心情往下讀，后來(lái)小小猴又找到了一位新朋友，這次他沒(méi)有犯同樣的錯誤，他們變成了好朋友，一直在一起。讀完這本書(shū)，我明白了許多道理，我不會(huì )讓小小猴的錯誤發(fā)生在我的身上。我終于明白，這黃金屋里裝的東西太好了，我要用一生的時(shí)間去探索它呢！
我從閱讀中學(xué)到了知識，明白了道理，也得到了許多的快樂(lè )，同學(xué)們讓我們一起在閱讀中茁壯成長(cháng)吧！
在閱讀中成長(cháng)作文4
文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門(mén)。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)春暖花開(kāi)，邁出門(mén)檻，我們沐浴著(zhù)春風(fēng)細雨。
說(shuō)起閱讀之路，得感謝我的語(yǔ)文老師。老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，可謂是煞費苦心。
二年級時(shí)，老師為了讓我們愛(ài)上閱讀，每個(gè)星期都會(huì )發(fā)下來(lái)一張閱讀卡，之后自己把自己看書(shū)的時(shí)間寫(xiě)上去，還要家長(cháng)簽名。一個(gè)星期過(guò)后收回去那張寫(xiě)了并簽了名的閱讀卡。
記得一開(kāi)始老師發(fā)下來(lái)時(shí)，我就在想：要不就蒙混過(guò)關(guān)吧，反正也沒(méi)人知道，媽媽也不認真仔細檢查作業(yè)。就這樣，我抱著(zhù)自欺欺人的心態(tài)，過(guò)了很多個(gè)星期。
后來(lái)老師在一次點(diǎn)評時(shí)，華綺彤的被老師當作范文，當老師讀出來(lái)的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然有人能寫(xiě)這么好的。隨后老師提到了一句話(huà)：學(xué)習是自己的，你自己努力了多少就會(huì )成功多少。這句話(huà)就深深的印在了我的心里，從這句話(huà)以后，我慢慢地慢慢地認真閱讀每個(gè)字，每個(gè)句子。
在閱讀中成長(cháng)，我認識到歷史的滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩(shī)和遠方；在閱讀中成長(cháng)，我斬斷了靈魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(cháng)，我擁有長(cháng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達的豪邁。
在閱讀中成長(cháng)作文5
我和書(shū)有一段不解之緣。
我很小的時(shí)候，媽媽就每天給我講故事。我陶醉在故事中，流連忘返，于是便對媽媽手中的書(shū)念念不忘。借助拼音，我讀完了第一篇童話(huà)《海的女兒》，有悲，有喜，有感動(dòng)。短短一篇童話(huà)，表達出了無(wú)數的真情，常常是讀著(zhù)讀著(zhù)，幾顆淚珠便從我的眼眶里滑落。在閱讀中，我學(xué)會(huì )了同情。
在我二年級時(shí)，姨媽送給我一本《三國演義》。我可喜歡讀了，最佩服諸葛亮。他神機妙算，使用空城計，嚇走了魏國的司馬懿；他足智多謀，收取荊州，平定西川；他忠心耿耿，死而后已。這本書(shū)，讓我了解了三國鼎立的歷史，認識了諸多的英雄豪杰。在閱讀中，我增長(cháng)了智慧。
我還特別喜歡讀寫(xiě)我們小學(xué)生活的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我認識了安利柯、小石匠、小鐵匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等可愛(ài)的朋友。書(shū)中有許多小故事，每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì )了愛(ài) 。
書(shū)是絲絲春雨，能滋潤我們的心靈，喚醒沉睡的愛(ài)心；書(shū)是縷縷的陽(yáng)光，能溫暖我們的思想，讓生命煥發(fā)光彩。讓我們一起讀書(shū)，一起感悟讀書(shū)的快樂(lè )吧！
在閱讀中成長(cháng)作文6
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^(guò)閱讀不同的書(shū)，我看到了廣闊的世界，讀到了有趣的故事，體會(huì )了不同的情感，學(xué)到了豐富的知識。
我小時(shí)候讀過(guò)這些書(shū)：《快樂(lè )王子》《三毛流浪記》《月下看貓頭鷹》等等。這些書(shū)里面，我印象最深刻的是《月下看貓頭鷹》。這是一本爸爸帶兒子去看貓頭鷹的故事。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了做任何事都要有勇氣，有耐心，還有堅持。
長(cháng)大一點(diǎn)，我讀過(guò)《中國神話(huà)故事》《成語(yǔ)故事》《揭秘世界系列圖書(shū)》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等等。我印象最深的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，故事是這樣的：愛(ài)麗絲不小心掉進(jìn)了兔子洞，發(fā)生了很多危險而奇妙的故事，通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了：小朋友要注意安全，不能因為好奇而發(fā)生危險。另外遇到困難不要輕易放棄，通過(guò)努力總會(huì )有辦法解決困難。
同學(xué)們，我們現在還小，不可能到世界所有的地方去旅行，但是通過(guò)閱讀我們可以學(xué)會(huì )很多做人的道理。同學(xué)們，讓我們一起在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習更多的知識吧！
在閱讀中成長(cháng)作文7
高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我想說(shuō)讀書(shū)使我快樂(lè )成長(cháng)。
讀書(shū)讓我開(kāi)懷大笑�！栋⑺ァ肥潜竞芎每吹穆�(huà)書(shū)，里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一個(gè)很大的泡泡，大臉妹驚奇地說(shuō)：“怎么吹這么大，快教教我�！卑⑺フf(shuō)：“很簡(jiǎn)單，把五塊兒泡泡糖嚼一起吹�！贝竽樏谜諛幼�，誰(shuí)知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是讓人笑掉大牙�！恶R小跳》里邊講了一個(gè)調皮的男孩子，有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里，女孩子嚇哭了，老師把馬小跳大罵一頓，太有意思了。
讀書(shū)讓我懂得了珍惜。我最?lèi)?ài)看的書(shū)就是《三毛流浪記》，里面的'三毛非�？蓱z，她沒(méi)有父母的疼愛(ài)，吃不飽飯，想讀書(shū)也讀不成，還經(jīng)常收到別人的打罵，真可憐��！想想我自己有這么多人疼愛(ài)著(zhù)，我要珍惜我的幸福時(shí)光。
讀書(shū)讓我學(xué)到好多知識。我有一本很好的書(shū)，叫《1000個(gè)早知道》，上面講了很多有趣的小知識，看了它我知道有一種青蛙身上有毒，還知道霸王龍是力氣最大的龍。在閱讀中，我積累了好多有用的詞語(yǔ)，還懂得了很多的道理，讀書(shū)讓我進(jìn)步。
書(shū)籍伴我快樂(lè )成長(cháng)，它是我的好朋友！
在閱讀中成長(cháng)作文8
今天我看了一篇文章叫《三個(gè)旅行者》，讓我受益非淺。
故事是這樣的：三個(gè)旅行者同去一個(gè)旅店，一個(gè)有傘，一個(gè)有拐杖，另一個(gè)什么也沒(méi)有。但在路上有東西的兩人各被雨淋、摔傷，什么東西也沒(méi)有的人卻安然無(wú)恙。最后，文章告訴我一個(gè)深刻的哲理，那就是：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在優(yōu)勢上，因為缺陷常給我們以提醒，而優(yōu)勢常常讓我們忘乎所以。
放下書(shū)，我回憶了自己的過(guò)去，不也是這樣嗎？還記得那次期末考試，因為我語(yǔ)文成績(jì)一向很好，所以考試時(shí)一點(diǎn)兒也不緊張，還有意東做一題西做一題，考完了也不檢查，反而悠閑地畫(huà)起畫(huà)來(lái)。在我考數學(xué)試卷時(shí)，因為是我的薄弱科目，怕考得不好，每道題反復檢查。結果可想而知，數學(xué)考了95分，語(yǔ)文只有82分。我既為數學(xué)的進(jìn)步而高興，更為語(yǔ)文的失誤而傷神。讀了《三個(gè)旅行者》后我才明白三個(gè)旅行者是我的一面鏡子。我要把“勝不驕，敗不餒”的教訓銘記于心。
我喜歡閱讀一些富含深刻道理的文章，我可以在書(shū)中學(xué)到很多，而我也在閱讀中不停地成長(cháng)，有則改之，無(wú)則加勉。書(shū)，它既是我進(jìn)步的階梯，知識的寶庫，更是我一位無(wú)聲的老師。朋友，就讓我們一起遨游在知識的海洋，在閱讀中不斷成長(cháng)！
在閱讀中成長(cháng)作文9
剛上學(xué)的我捧起了帶拼音的《格林童話(huà)》，真善美夾雜再其間的故事。在我那個(gè)書(shū)的小天地間，聞著(zhù)淡淡油墨香，心中蕩漾著(zhù)一股歡欣與喜悅。漸漸的，那個(gè)我愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上了閱讀，常與書(shū)里的主人公同喜同悲，憎書(shū)中可恨之輩，憐書(shū)中可憐之人，牽掛著(zhù)主人公命運的歸宿。于是乎，那幼小的心靈亦隨著(zhù)情節的起伏而跳動(dòng)。
現在五年級手捧一本《三國演義》神游書(shū)中，全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰場(chǎng)，俯視著(zhù)那被戰火洗禮的神州，一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌，于是乎，筆尖顫動(dòng)起來(lái)，總想寫(xiě)些什么，說(shuō)些什么。讓書(shū)帶我穿越時(shí)間，穿越空間，穿越不堪回首的歷史疼痛。
最近，我有時(shí)望著(zhù)湛藍的天空，享受著(zhù)大自然的氣息，陽(yáng)光灑進(jìn)了我的書(shū)屋。手捧《論語(yǔ)》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智，揣摩著(zhù)著(zhù)位兩千年前文化巨匠，以知識。以真理。以道義。以快樂(lè )的教育達到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達到我最高境界。
淡淡地思索，寸寸地品讀，靜靜地領(lǐng)域，慢慢地回想，我忽然發(fā)現書(shū)真切地見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
在閱讀中成長(cháng)作文10
一個(gè)孩子在長(cháng)大的過(guò)程中，她的心靈是孤單的，在這個(gè)孤單的過(guò)程中是需要陪伴的，而真正能夠豐潤孩子心靈，陪伴其成長(cháng)的就是閱讀！
我呢，自從有了孩子以后就特別容易在童書(shū)中流連忘返，尤其對那些精美到立刻吸引我眼球的童書(shū)，只想擁有，所以選書(shū)、買(mǎi)書(shū)成了我的一大嗜好。
書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我會(huì )先瀏覽一遍，然后再和孩子一起享受親子共讀的美好時(shí)光，這段時(shí)光一般是在晚上臨睡前，我們會(huì )一起看、聽(tīng)、讀�？础亲尯⒆拥难劬ο硎荛喿x之美；聽(tīng)——是讓孩子的耳朵感受閱讀之樂(lè )，我會(huì )有感情地朗讀給孩子聽(tīng)，因為朗讀可以幫助孩子體味文章的情感和節奏美；讀——是讓孩子大聲地朗讀給我聽(tīng)，打開(kāi)其閱讀之聲。
從孩子上小學(xué)后我更多的是引導她自己獨立閱讀，當然為了能讓她有獨立閱讀的興趣，我一般選擇有精美插圖的童話(huà)書(shū)、科普書(shū)給她讀，這類(lèi)書(shū)一般都能堅持自己讀完。
讓孩子愛(ài)上閱讀吧！它能引導我們的孩子用健康、幽默、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去認知身邊的事物，幫助孩子獲得發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)的能力，并在閱讀中感受快樂(lè )，讓心靈得到滋養。
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