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課上的游戲作文（通用21篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的課上的游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
課上的游戲作文 1
在我的印象中，語(yǔ)文不過(guò)是背背寫(xiě)寫(xiě)，枯燥無(wú)味。然而今天這堂課卻讓我讓我對語(yǔ)文有了新的認識。課堂上，趙老師大聲宣布：“今天的作文課，我們來(lái)玩游戲!”老師在想什么?我們心里嘀咕著(zhù)，但是聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，稚氣未脫的我們一陣高興。
游戲規則是每人在紙條上寫(xiě)一句話(huà)，然后交給老師指定的人，最后有這位同學(xué)把這些句子組成一段連貫的文字。第一個(gè)接受挑戰的是我小巖，我向來(lái)是班里的.“黃大膽”，我需要把他們給我的句子讀出來(lái)讓大家知道紙條上的內容，然后加工這些句子講給大家聽(tīng)，我總是喜歡捉弄別人，但是這次卻“聰明反被聰明誤”了，我同學(xué)的句子非常符合邏輯，而我的紙條上卻是“趙老師，小巖，趙老師，小巖……”最后無(wú)奈的我向老師求助，老師以“小巖的特殊游戲”為題，直接引用了我的話(huà)，解決了這個(gè)大難題，人不能太“聰明”啊!
小航同學(xué)的游戲過(guò)程，更讓人捧腹，我給他一則廣告語(yǔ)，而孫逸飛則說(shuō)了“耶穌與粉筆頭在地中海大戰，去珠穆朗瑪峰只需花一分錢(qián)�！北緛�(lái)成為難題的句子卻因為小豪”我的人生由我創(chuàng )造“的這句話(huà)而有了轉機。但是小航過(guò)于害羞，支支吾吾的憋紅了臉。還是熱心的小豪幫助了他。他們共同努力完成了游戲，最后，我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了游戲。
我們在這次游戲中學(xué)到很多，當我自己親身感受過(guò)的東西，我有說(shuō)不完的形容詞，有講不完的感受，也從不敢想把游戲帶到課堂上，但是這節課的游戲即有趣又特別，讓我明白了游戲不只是單純的玩，它也有自己的”正能量“!
課上的游戲作文 2
這不算是一個(gè)游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫(xiě)設置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺，手里拿著(zhù)一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語(yǔ)文老師說(shuō)出的話(huà)卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量�！�
“什么游戲?”同學(xué)們好奇地問(wèn)。
“這是道具”老師指著(zhù)酒瓶和信封說(shuō)，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒�！�
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來(lái)。
“吹酒瓶?!開(kāi)什么玩笑?就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”小雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話(huà)讓可讓小李出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來(lái)。當老師問(wèn)他干什么的時(shí)候，他的思路卻又像被人偷走了似的.，一聲不吭。這時(shí)，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場(chǎng)了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來(lái)�！拔业姆位盍靠纱罅�，吹酒這瓶輕而易舉!”
只見(jiàn)他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著(zhù)：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來(lái)。
接下來(lái)，同學(xué)們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒(méi)有奏效。這時(shí)，我看見(jiàn)“機靈鬼”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫(xiě)的倒“八”字叉在下巴上。我有點(diǎn)納悶：他在想什么?力氣活兒還用想?
就在這時(shí)候，“機靈鬼”突然站了起來(lái)，他慢慢得走向講臺。把信封展開(kāi)鋪在桌子上，上面壓著(zhù)酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒(méi)有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用?看來(lái)“機靈鬼”也不機靈了。正想著(zhù)，只聽(tīng)“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起小李來(lái)。這時(shí)，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都需要多動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)認真思考，一定能想出錦囊妙計。
課上的游戲作文 3
我的課余生活非常豐富，除了有我喜歡的圍棋課，還有爸爸非要我練的武術(shù)�？墒菋寢寘s并不滿(mǎn)意，又偷偷幫我報了一門(mén)作文課。想著(zhù)好不容易盼來(lái)的周末又多了一節作文課，我的心涼了一大截。
我真的不愿去上作文課，可是又害怕老師布置的作文到時(shí)寫(xiě)不出來(lái)。沒(méi)辦法，只能勉勉強強去了。
我們的作文老師姓沈，他有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)也生動(dòng)有趣。第一堂課，出乎意料，沈老師并沒(méi)有馬上教我們怎么寫(xiě)作文，而是帶我們玩一個(gè)叫“西游記”的游戲。他告訴我們游戲要由三個(gè)人來(lái)扮演，有慈眉善目，口念“阿彌陀佛”的師傅唐僧，有手搭涼棚，火眼金睛的'孫悟空，還有怒目圓睜、雙手叉腰、不可一世的白骨精。而游戲的規則是唐僧用緊箍咒管住孫悟空，孫悟空用金箍棒打跑白骨精，白骨精用詭計騙過(guò)唐僧。聽(tīng)沈老師講完這些，本來(lái)愁眉苦臉的我們，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳起來(lái)。
開(kāi)始玩游戲了！我和饒倩菡同學(xué)背靠背，當裁判喊：“一、二、三，開(kāi)始！”時(shí)，我馬上擺出唐僧的招牌動(dòng)作——雙手合十，口念“阿彌陀佛”，而饒倩菡則來(lái)了一個(gè)孫悟空的經(jīng)典動(dòng)作——手搭涼棚。哈哈！這一局我贏(yíng)了！接下來(lái)我又分別扮演了孫悟空和白骨精，正當我們一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，沈老師宣布游戲結束。
玩完游戲后，沈老師才跟我們講作文《我的課余生活》。這堂課，我印象最深的是沈老師說(shuō)的“構思魚(yú)骨圖”。那張圖真像一只僅剩下骨頭的魚(yú)。
現在，我慢慢開(kāi)始喜歡上沈老師的“手拉手作文”了。我相信我的課余生活會(huì )越來(lái)越精彩。
課上的游戲作文 4
所謂游戲，亞里士多德曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。而辭海對游戲的定義為：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。不管是小孩還是成人，都對游戲有一種不可抵擋的`吸引。
而課堂相對比較嚴肅，如何把和游戲結合起來(lái)，這需要我們仔細思考一下。美國的心理學(xué)家桑代克曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，將一只十分饑餓的貓關(guān)進(jìn)籠子，而在籠外放置了美味的食物，如果要打開(kāi)籠子，需要按下插閂。剛開(kāi)始，貓用盡各種方法都沒(méi)能逃離籠子，而一次無(wú)意中的觸碰，偶然地打開(kāi)了籠子，吃到了食物。多次試驗后，貓便能很快地得到食物了。其實(shí)貓的這種實(shí)驗與我們的學(xué)習有異曲同工之處。習作也是需要不停的練習和對成績(jì)、效果的強化，學(xué)生才能對有了更進(jìn)一步的興趣和成就感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，小學(xué)以觀(guān)察為主要訓練形式，那么我們在設計課堂活動(dòng)的時(shí)候，要在以訓練為目標的前提下，科學(xué)處理玩、說(shuō)和學(xué)的關(guān)系。
舉個(gè)例子，游戲“盲人雕塑家”，通過(guò)讓孩子上臺表演動(dòng)作，一方面提高孩子參與的興趣，另一方面也是對孩子觀(guān)察能力的一個(gè)體現，通過(guò)對不同孩子表演動(dòng)作的細致觀(guān)察，讓孩子有表達的欲望，也是對的一個(gè)提升。
關(guān)于類(lèi)似的游戲還有很多，如恐怖竹子，過(guò)橋迷陷，這樣更好地提升孩子的學(xué)習興趣，在方面也能得到一定的提升。
課上的游戲作文 5
今天的作文課上，老師竟然讓我們玩游戲。這到底為什么呢？先別管它，還是先做游戲前的準備工作吧！
老師反復地向我們交代游戲規則：同學(xué)們先排成一排，老師喊“一”，我們向右轉；喊“二”，向左轉；喊“三”，向后轉；喊“四”，向前跨一步；喊“五”，不動(dòng)。做錯的人要走出隊列，站到大家面前，先鞠一躬，再舉起右手說(shuō)：“對不起，我錯了！”起初，老師說(shuō)“今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲”時(shí)，我和大家一樣熱情高漲，可聽(tīng)了規則，我莫名其妙地緊張起來(lái)。女生很快到前面排成一排，小涵默默地記著(zhù)規則，我也在反復練習，心想：我可不能第一個(gè)淘汰，那樣會(huì )被別人笑話(huà)的。
游戲開(kāi)始了，老師喊“一”，我連忙向右轉，幸好沒(méi)轉錯。旁邊的小紅可不走運了，轉向了左側。她滿(mǎn)臉通紅地走了出來(lái)，舉起右手不好意思地說(shuō)：“我錯了！”接著(zhù)，老師快速地喊了一個(gè)“六”，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就情不自禁地舉起了手。我小聲地重復了小紅剛才的話(huà)，回到自己的位置，長(cháng)嘆一口氣：“我可真不中用，怎么第二個(gè)就被淘汰了呢！”激烈的比賽繼續著(zhù)，臺下的.男生上去搗亂，做鬼臉，在身后做兔耳朵，可大家一點(diǎn)沒(méi)受影響。經(jīng)過(guò)幾輪比賽，小涵獲勝了。她微笑著(zhù)回到座位，而那些輸了的人則和我一樣垂頭喪氣。
游戲結束了，老師說(shuō)：“我們現在來(lái)把剛才玩的游戲寫(xiě)下來(lái)吧�！迸�，老師帶我們玩游戲，原來(lái)是讓我們作文有內容寫(xiě)啊。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)……
課上的游戲作文 6
課堂上做游戲？不會(huì )吧！看到題目你可能會(huì )有許多疑問(wèn)，但是看了下面的故事，你就不會(huì )有任何疑問(wèn)了。
”道聽(tīng)途說(shuō)“這個(gè)成語(yǔ)故事你一定聽(tīng)過(guò)吧！這個(gè)成語(yǔ)由一個(gè)故事而來(lái)，我們偉大的”改編師“——李老師又把這個(gè)故事改編了一下，成了一個(gè)傳話(huà)游戲。我們在李老師的組織下，有序地玩起了這個(gè)好玩的游戲了。當然，每個(gè)游戲都有自己的規則，在李老師的介紹下，我們都懂得了這個(gè)游戲的規則。
開(kāi)始玩游戲了，我感覺(jué)我的心七上八下的，心里忐忑不安，但看看其他同學(xué)胸有成竹的樣子，我的心也漸漸平靜下來(lái)了。話(huà)傳到我這來(lái)了，我的臉色好像突然一下變白了，我自己安慰自己說(shuō)：”別怕，我們一定會(huì )贏(yíng)！“傳話(huà)的.時(shí)候，我把耳朵貼近前一個(gè)同學(xué)的嘴邊，生怕聽(tīng)漏一個(gè)字。我聽(tīng)清楚了他在說(shuō)什么，當我轉身去傳話(huà)時(shí)，卻看到后面的同學(xué)擺出了一副若無(wú)其事的樣子，我真想揍他一頓��！傳完話(huà)后，我的心一下子變得很踏實(shí)，臉色也變紅潤了�？墒亲詈�，我們仍然輸了，同學(xué)們都保持著(zhù)沉默，或許都在為這次比賽的結果二傷心吧！
第二次游戲時(shí)，我們吸取了上次的教訓，仔細聽(tīng)，盡量將話(huà)說(shuō)清楚。終于，我們贏(yíng)了。太好了，我們贏(yíng)了。
通過(guò)這次游戲，我明白了傳話(huà)不可靠，不能聽(tīng)信謠言。同時(shí)從游戲中獲得了快樂(lè )，這節課真有趣��！
課上的游戲作文 7
“咸菜的菜呀，菜花的花呀，花朵的朵呀……”這是我們在水老師的課上玩的小游戲。因為它規則嚴謹，而且還考驗我們的記憶力，所以稱(chēng)之為“燒腦游戲”
游戲規則是必須重復“前人”組的所有詞，可以用同音字，不許提醒，而且思考時(shí)間還不能超過(guò)一秒。這讓我們怎么玩��？我的眉毛瞬間擰成了一個(gè)“八”字。水老師將同學(xué)們分成兩組進(jìn)行對決。這時(shí)小逸小聲嘀咕道：“我的腦子里全是棉花糖，這游戲對于我來(lái)說(shuō)太難了！”聽(tīng)到隊友的話(huà)，我的心涼了半截。正在我們神游的時(shí)候，對手已經(jīng)拋出了第一個(gè)詞語(yǔ)�？墒俏覀冋l(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，結果我們組就這樣莫名其妙地OUT了，心里真不甘心，還好是預賽。
第二輪開(kāi)始，我們聚精會(huì )神，不敢輕敵。輪到我了，沒(méi)想到對手給我挖了一個(gè)大坑，“結巴的巴呀，巴？……巴什么呢？”我的腦袋里一片空白，根本想不出“巴”字可以組的詞語(yǔ)。我才發(fā)現，自己的腦袋里全是冰淇淋。一秒鐘后，我就“壯烈犧牲”了。最后的'決賽在小逸和侯嘉琪之間展開(kāi)。只見(jiàn)他們倆的記憶力不相上下，一連串的詞語(yǔ)從二人口中流暢地蹦出來(lái)。我們緊張地盯著(zhù)他們的嘴巴，都為他們捏了把汗。最終，小逸因為一個(gè)小小的失誤，將冠軍拱手讓給了侯嘉琪。
我要抓緊時(shí)間多積累一些詞語(yǔ)，下次再玩這類(lèi)游戲就不會(huì )擔心詞“窮”了，也不會(huì )如此快速地OUT了。
課上的游戲作文 8
今天陽(yáng)光格外刺眼，我的心情也十分舒暢，準備好東西來(lái)到小名堂寫(xiě)作班，正當我哼著(zhù)小曲走進(jìn)教室時(shí)，呀！一個(gè)大西瓜，今天要干什么呢？這西瓜是要給我們吃嗎？正當我浮想聯(lián)翩時(shí)，老師進(jìn)教室把西瓜藏了起來(lái)。唉，這西瓜果然不是給我們吃的，還是乖乖看書(shū)吧，看著(zhù)看著(zhù)老師發(fā)話(huà)了，今天我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，老師故作為難的樣子，說(shuō)玩什么呢？我們絞盡腦汁，后來(lái)，老師說(shuō)來(lái)玩兩個(gè)游戲，成語(yǔ)接龍和吃西瓜比賽。
先說(shuō)第一個(gè)游戲詞語(yǔ)接龍，要說(shuō)這詞語(yǔ)接龍可真有趣，一個(gè)個(gè)爭先恐后，輪到我時(shí)，完蛋了，五顏六色，色后面是什么呢？那人突然說(shuō)起了色彩斑斕，看，我又輸了。第二個(gè)游戲，吃西瓜比賽，想到吃我就特興奮，老師說(shuō)完游戲規則后，我們都想要參加，這時(shí)每個(gè)組兩個(gè)人參賽，一個(gè)吃一個(gè)計時(shí)。正當我開(kāi)始吃西瓜時(shí)，西瓜比我想象得大得多，我想把它變小，再變小，好一口吃掉�？墒俏野l(fā)現這西瓜怎么吃也吃不完。正當我狼吞虎咽，吃完兩塊時(shí)，老師宣布別的組已經(jīng)贏(yíng)了，我怎么又輸了呢。我可是響當當的`吃貨呀，就這樣輸了，真不服！
最后老師把剩下的西瓜分給我們吃，隔壁班沒(méi)有的，讓他們自己過(guò)來(lái)拿，看到他們的笑容，分享也是一種快樂(lè )！這真是有趣的課堂，學(xué)習使我快樂(lè )，同樣，分享也是一種快樂(lè )！
課上的游戲作文 9
窗前的法國梧桐樹(shù)葉在風(fēng)中“沙沙……”搖曳，帶著(zhù)點(diǎn)神秘氣息。
“同學(xué)們，現在我們來(lái)玩隔杯猜物！”老師說(shuō)道�！翱隙ㄊ且粋�(gè)變糖果的魔術(shù)表演�！蔽倚南�，但是我錯了，這不是變糖果，而是找紅果果。
老師拿出四個(gè)杯子和一個(gè)紅果果，安排了兩個(gè)胖胖的“保鏢”把她“押”出門(mén)，讓我們派出一個(gè)代表來(lái)決定把紅果果放在哪一個(gè)杯子里。
紅果果放好之后，老師就進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)老師手往后一甩，裙子都掀起來(lái)了，然后手慢慢上升，又突然降了下來(lái)。緊接著(zhù)，她的手又開(kāi)始不停地抖動(dòng)起來(lái)，又在杯子上面“盤(pán)旋”了一會(huì )兒，說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，各路神仙來(lái)顯靈�！边@動(dòng)作像極了女巫在求雨，手放在了我們藏紅果果的地方，手一拿，只見(jiàn)一個(gè)紅果果靜靜地躺在那里。
“我不服，老師肯定偷偷看了下面，因為底下沒(méi)封好！”有的同學(xué)嘟著(zhù)嘴巴說(shuō)。老師好像看透我們的心思，說(shuō)：“再玩一局吧！”
又有兩個(gè)又矮又瘦的小“保鏢”把老師再一次的押了出去，這一回，我們決定放到四號杯內，一切就緒，就讓老師安排的一個(gè)“小喇叭”叫她進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)老師拿著(zhù)一朵小白花，嘴里念的是咒語(yǔ)，她不安地說(shuō)：“換一個(gè)北斗七星的.架勢我就有點(diǎn)不行了，看來(lái)我得換一面展示魔法�！崩蠋熓忠簧�，身一挺，就“拔”出了紅果果“睡覺(jué)”的地方——四號杯！
“老師真厲害！”同學(xué)們贊美道，一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
老師，我真佩服您呀！
課上的游戲作文 10
今天是一節活動(dòng)課，教室里應該歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡的，但教室里卻是靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這是為什么呢？下面我就來(lái)解答。
這節活動(dòng)課，我們是圍著(zhù)“靜”來(lái)玩的。游戲規則是：所有人都不可以說(shuō)話(huà)，第一個(gè)人想一個(gè)四字成語(yǔ)，用動(dòng)作來(lái)表達給下一個(gè)人，依次傳達，最后一個(gè)人把答案說(shuō)出來(lái)，全程必須用動(dòng)作。（沒(méi)有到自己時(shí)就閉住眼睛）
老師把我們分成兩個(gè)大組，我們組陰昱翔來(lái)當第一人，游戲開(kāi)始了，第一次玩難免有些緊張，我小心地捂住王文慧的眼睛，心里期待著(zhù)衛冰瑜的動(dòng)作，會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作呢？會(huì )不會(huì )很難，好緊張、好緊張��！……這時(shí)，我感覺(jué)有人在拍我的肩膀，連忙轉過(guò)身看，衛冰瑜向我拍了幾下手臂。我一頭霧水，可是也沒(méi)辦法啊，只好拍了拍王文慧的`肩膀向她做了同樣動(dòng)作，看她也一頭霧水，我攤著(zhù)手，聳聳肩表示無(wú)能為力。我轉過(guò)身，著(zhù)急地等著(zhù)他們，不過(guò)一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)最后一人——呂奕彤小聲的說(shuō)出了一個(gè)詞語(yǔ)“笨鳥(niǎo)先飛”。只見(jiàn)陰昱翔搖了搖頭，大家不約而同的嘆了口氣。這時(shí)，老師說(shuō)道：“其實(shí)是金雞獨立，本來(lái)陰昱翔做的準確無(wú)誤，可黃煜婷向后面的人解釋來(lái)解釋去就給弄亂了”。
唉，這一次我們組沒(méi)有猜對，可我明白了一個(gè)道理：大家其實(shí)不要在意這些勝負，最重要的是大家都參與了，正所謂：友誼第一比賽第二。
課上的游戲作文 11
叮鈴鈴，上課鈴響啦，老師左腳剛跨過(guò)門(mén)欄的時(shí)候，突然說(shuō)給我們玩一個(gè)有趣的游戲，是什么游戲呢？只見(jiàn)老師走到了黑板前，拿著(zhù)昨天新買(mǎi)的白粉筆在上面了兩個(gè)人頭，他們有鼻子，嘴巴。老師笑著(zhù)說(shuō)：“這兩個(gè)人叫光頭強，他沒(méi)有眼睛，請你們幫他們畫(huà)一下眼睛吧。
我們興奮得直叫，亂成一團。真莉莉同學(xué)已經(jīng)控制不住自己對這個(gè)游戲的激情了，手不停的鼓著(zhù)掌。老師先介紹游戲規則;先用紅領(lǐng)中蒙住眼睛，再原地大象轉三圈，就可以給光頭強畫(huà)眼睛了，看看哪一組最先把全部的都畫(huà)完，游戲開(kāi)始了。
第一組由小黑黑和白細細進(jìn)行比賽，他們分別蒙著(zhù)眼睛，原地轉了三圈后，便開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，他們有的'把眼睛畫(huà)到了鼻子上去，有的畫(huà)成了四眼怪，可憐的光頭強，眼睛并沒(méi)有畫(huà)到正中間，而是畫(huà)歪了。終于輪到我了，當我被蒙上眼睛后，感覺(jué)自己好像進(jìn)入了黑乎乎的世界一樣，什么都看不見(jiàn)。轉了三圈之后，感覺(jué)自己暈暈乎的，好像什么也不記得了，畫(huà)眼睛的時(shí)候，不知不覺(jué)地竟畫(huà)到了門(mén)上。當游戲結束時(shí)自己回頭一看，哇哈哈哈哈，那是什么啊，那真的是我畫(huà)的嗎。最有趣的就是歐陽(yáng)一藝了，她竟然把光頭強的眼睛畫(huà)到了頭上，老師說(shuō)他頭高于項。還有丁直直、和水墨、小小佑等許多同學(xué)的精彩表演，他們畫(huà)出的結果千奇百怪，讓人忍俊不禁。不過(guò)全暗暗因為害怕，而不敢玩這個(gè)游戲，看來(lái)他的膽量還是需要多多訓練一下啊。
今天，大家臉上都掛滿(mǎn)著(zhù)滿(mǎn)面春風(fēng)，今天真是快樂(lè )無(wú)窮的一天啊。
課上的游戲作文 12
今天，我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”。
游戲馬上開(kāi)始了，老師告訴我們規則，是男女各出兩個(gè)同學(xué)，時(shí)間是120秒鐘，描述者可用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行描述，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有的任何一個(gè)字和諧音，如果說(shuō)了就算犯規。要是有不會(huì )比劃的`東西，可以跳過(guò)，可一個(gè)人只有兩次跳過(guò)，用完了就不能跳過(guò)了！時(shí)間到時(shí)看哪個(gè)組猜的多，哪個(gè)組就贏(yíng)了，可得一張喜報呢！我很緊張，也很激動(dòng)，希望游戲馬上開(kāi)始。
游戲開(kāi)始了！我們男女生開(kāi)始讓兩個(gè)同學(xué)做活動(dòng)了，有兩名女生和男生主動(dòng)要當活動(dòng)者，女生是小哲和小珂，男生隊是小琦和小均。我對他們很有信心。比賽開(kāi)始了，先開(kāi)始的是男生隊，他們兩個(gè)人信心十足的走上講桌前，小琦看了看詞是“高興”，只見(jiàn)小琦用手貼在臉上，很可愛(ài)的樣子，小均脫口而出是“高興”。我們大家非常吃驚，第二個(gè)詞是“粉筆”，小琦馬上從講桌上拿了一支“粉筆”，小均很快的說(shuō)出是“粉筆”，最后男生隊猜出了5個(gè)，真了不起呀！馬上要上女生了，兩個(gè)人飛快的走上去，微笑著(zhù)，猜詞了！小哲看了看詞是“妹妹”，小哲說(shuō)：“我如果比你小，你叫我什么？”小珂說(shuō)：“妹妹�！贝饘α�！第二個(gè)詞是“漂亮”，可是小哲她說(shuō)出“漂亮”兩字所以不算了！最后得分女生四個(gè)詞，男生五個(gè)詞，所以男生得一張喜報。
最后，我想說(shuō)雖然我們女生組沒(méi)有贏(yíng)，沒(méi)有贏(yíng)得喜報，可我們會(huì )加油的！
課上的游戲作文 13
今天的語(yǔ)文課是一節作文課。同學(xué)們都很期待，因為每節作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲。例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們，今天要做一個(gè)叫“尋子”的游戲。
老師給了三分鐘，讓我們寫(xiě)出帶“子”字的詞語(yǔ)，由于時(shí)間很短，我只寫(xiě)出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來(lái)我以為我寫(xiě)的很好，沒(méi)想到我竟然忘記了寫(xiě)“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一節敗得好慘呀!
到了第二節，老師讓寫(xiě)我們身體上的帶“子”字的詞語(yǔ),小組合作。這下我們可來(lái)了勁了，寫(xiě)出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫(xiě)了一半時(shí)，老師說(shuō)：“身上的裝飾品也算身上的哦!”話(huà)音剛落，辦理就炸開(kāi)了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語(yǔ)。正當我們的腦細胞在快速運轉時(shí)，忽然看見(jiàn)三組的正在抄襲我們的.!氣死了!過(guò)了一會(huì )兒，老師一聲令下，比賽開(kāi)始!不到一分鐘，班里就熱鬧起來(lái)，你說(shuō)腦子，我說(shuō)脖子。不到一會(huì )兒，全班就說(shuō)了50多個(gè)帶“子”字的詞語(yǔ)。正當比賽到熱火朝天時(shí)，不知是那位仁兄說(shuō)了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”
“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑!還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語(yǔ)。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)了課堂。今天玩得可真開(kāi)心呀!
課上的游戲作文 14
上星期，老師在我們班舉行了一次“雞蛋對對碰”的游戲。
經(jīng)過(guò)幾輪的評比，我進(jìn)入了小組決斗。我的對手是小木，他拿著(zhù)他的“鐵頭王”準備和我的“宇宙超人”一決高下。我把尖的一頭對準他的鐵頭，心想：他的鐵頭這么大，不知能不能贏(yíng)。我閉目養神，他摩湊擦掌。當老師的哨子響起時(shí)，我們開(kāi)始進(jìn)攻。我不管三七二十一，朝他的雞蛋撞過(guò)去，他的雞蛋也朝我沖來(lái)……
“咔嚓！”我嚇得雙目緊閉。
勝負已分出，我睜開(kāi)眼睛一看，我的雞蛋完好無(wú)損，他的鐵頭卻開(kāi)了花，我雙手呈“V”字形，得意洋洋地想：相信我一定會(huì )贏(yíng)得最后的勝利。
到了總決賽，大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕落掉一點(diǎn)細節。我盯著(zhù)對手簡(jiǎn)陽(yáng)，他的雞蛋又硬又厚，氣勢咄咄逼人。我想：一定能打敗他。開(kāi)始！“呼……”沒(méi)挨到！我驚得眼鏡都差點(diǎn)掉下來(lái)，我定了定神，想：簡(jiǎn)陽(yáng)的`雞蛋“皮糙肉厚”不能硬奪，只能智取。我如果用擦邊蛋呢？不管了，拼一拼吧！我擺好架勢，一個(gè)擦邊蛋沖了過(guò)去，哈！我勝了，高興得手舞足蹈，要是雞蛋有生命，現在一定也為我歡呼呢！可簡(jiǎn)陽(yáng)不肯這樣就敗，用力來(lái)撞我的雞蛋，沒(méi)辦法，我的雞蛋應聲而去。不會(huì )吧！我竟然又勝了，我摸著(zhù)心愛(ài)的雞蛋，心里猶如吃了一百塊糖那樣甜，我真想再來(lái)一次。這突出其來(lái)的勝利讓我欣喜若狂，熱淚整整流了一個(gè)晚上。
這件事讓我仍歷歷在目，以后要再有這種比賽我還要參加。并再奪冠軍，永創(chuàng )輝煌。
課上的游戲作文 15
今天，在作文館里，我們進(jìn)行了一場(chǎng)游戲。
“同學(xué)們！我們舉行一下選拔賽�！睆埨蠋熣f(shuō)：“就是大家猜一下我們手中有沒(méi)有東西！”
“這怎么猜呀？“我們怎么知道？”“算了我還是不參加了！”作文館里之前一秒是開(kāi)心的，張老師這么一說(shuō)，我們立刻就難受死了。
“待會(huì )我說(shuō)三二一就做出你們的選擇，如果沒(méi)有就做的端端正正，如果有就舉一下手�！睆埨蠋熞槐菊�(jīng)的說(shuō)。
“三二一�！睆埨蠋熍e著(zhù)高高的頭，大聲地說(shuō)。
我看見(jiàn)許多人沒(méi)舉手，所以我也沒(méi)舉，可是有一些人舉著(zhù)手，還用堅定的.目光看著(zhù)四周的同學(xué)。
張老師的手臂張開(kāi)了，里面有一個(gè)一元錢(qián)硬幣，頓時(shí)我們哀嚎一片，可那些猜中的人則露出了開(kāi)心的笑容。
“請那五位同學(xué)上來(lái)�！睆埨蠋熣f(shuō)，“在上面站成一排�！�
張老師告訴我們要玩一個(gè)搶星星的游戲，只要他說(shuō)一顆星星，就蹲下一位同學(xué)。他們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“張老師我們知道了�！薄斑@位同學(xué)你被淘汰了！”張老師說(shuō)。
因為他把別人的星星搶走了，所以被淘汰了。
我們都在非常專(zhuān)注地看著(zhù)，生怕有人做錯了，張老師卻沒(méi)發(fā)現，最后，還剩兩個(gè)人時(shí)，張老師說(shuō)，讓他們不玩搶星星了，玩三打白骨精。
之后兩個(gè)人背對背站著(zhù)，一個(gè)叫王新逸的同學(xué)直接就把呂檜成淘汰了。
我得到了兩個(gè)書(shū)簽和雨傘，但是我看到了一場(chǎng)精彩的比賽。
課上的游戲作文 16
今天非常突然，皮老師上課帶我們玩了一個(gè)游戲。
我們先圍成一個(gè)圈，然后1234567報數，數了七后數一開(kāi)始。如果有人說(shuō)錯了，組長(cháng)將要替他做俯臥撐，十個(gè)起步，每次加五個(gè)。
12345到了小霆，她和唐榆茗一起說(shuō)"六"，這樣小玥因為他而做了十個(gè)俯臥撐，全班鼓掌，哈哈大笑。我想：有意思！沒(méi)到我就錯了。我對小敏說(shuō)："待會(huì )兒，我也出錯，讓你去體驗體驗身手如何？"小敏說(shuō)："不哦，你去啦，你以為會(huì )舒服��？"快到我時(shí)我想：要出錯嗎，罷了，小敏那么辛苦，算了！可徐妙妍先出錯了，所以小敏做了十個(gè)俯臥撐，哎，我想命中注定吧！又開(kāi)始風(fēng)水輪流轉，看看花落誰(shuí)家。后面馮益博出錯，周文俊做了十個(gè)，太好玩了。又轉了一次，小敏自己錯了，上去坐了15個(gè)，這次我覺(jué)得不那么好玩了，小敏為組員做了很多俯臥撐。
下課了，小敏說(shuō)："求求你們別錯了。"我心想別人錯我管不了，但我自己不能錯。第二次又開(kāi)始了新一輪。小浩錯了，接著(zhù)小奕錯，我為小敏感到難過(guò)，她為了小奕做了二十五個(gè)俯臥撐，我想替她做幾個(gè)可又不行，真難受。
皮老師告訴我們，玩這個(gè)游戲是為了告訴我們團結的重要性，我們很多人都不能一次過(guò)關(guān)，就是因為不夠團結。以后要多多訓練我們的團結心，366班才能夠成為五年級的奇跡。
課上的'游戲作文 17
綜合課，我們放好書(shū)，端正坐好，等待馬老師走進(jìn)教室。
馬老師準備好了，對我們說(shuō)：上節課我們學(xué)習了團結，這節課我們來(lái)玩個(gè)游戲，名字叫‘七手八腳’。全班同學(xué)分成或六人、或七人、或八人的小組，看哪個(gè)組挑戰成功。我們組與李思睿組成為一個(gè)八人小組，到講臺前彩排。我說(shuō)：大家把手牽起來(lái)，王禺皓和姚存適那不舉手，七手好了；每個(gè)人再伸一只腳勾在后面，八腳成功！這時(shí)馬老師看到了我們的成功，要我們等會(huì )展示，我們都很期待，因為這畢竟是一節游戲課嘛。
展示時(shí)間到，我們走上臺去，依照剛剛排練的`樣子做好，老師數著(zhù)，說(shuō)：那里沒(méi)舉手。哦，這兒！挑戰成功！我們很開(kāi)心，因為我們做了第一個(gè)吃螃蟹的人，當然很有成就感啦！
接著(zhù)老師又請了四組同學(xué)，可只有一組成功，證明這個(gè)游戲很有挑戰力嘛！我們本來(lái)就很多的成就感噌噌上漲，感覺(jué)自己的成就感快爆表了！真想大喊：我是第一名！可是這是在上課，我不能。
老師又說(shuō)：這個(gè)游戲充分需要團結，有些組雖有計劃，可因為人手不夠沒(méi)能成功；還有些組是連計劃都沒(méi)做好。游戲是七手八腳，可是計劃也是七手八腳，那就完全不行了。
今天的綜合課是一節快樂(lè )的課，不僅很開(kāi)心，還在歡樂(lè )中學(xué)到了許多道理：想要成功，不僅要團結，還要面面俱到，如果團結，卻這里爭爭這個(gè)，那里吵吵那個(gè)，也不能成功。
課上的游戲作文 18
星期四下午，齊老師組織我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲——傳話(huà)游戲。游戲規則是：老師把要傳的話(huà)告訴第一個(gè)同學(xué)，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始依次往下傳，最后一個(gè)同學(xué)要站起來(lái)，大聲地說(shuō)出這句話(huà)。大家都對這個(gè)游戲很感興趣，游戲就這樣開(kāi)始了。
老師把最后一排的'叫到走廊，把要傳的話(huà)告訴他們，最后一排同學(xué)回到座位，我們開(kāi)始往前傳。等第一排同學(xué)都聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，老師讓他們說(shuō)結果，沒(méi)想到答案五花八門(mén)。王奕愷說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)清他們說(shuō)什么�！壁w希說(shuō)：“雞下了一個(gè)蛋�！睆埵嫣煺f(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)他們傳�！崩蠋熅蛦�(wèn)他后桌小凱，小凱說(shuō)：“什么大公雞�！蓖鮿P智說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)清�！崩蠋熡謫�(wèn)她后桌張吉和張馨元，張吉說(shuō)她聽(tīng)到的話(huà)就是：“我沒(méi)聽(tīng)清�！痹瓉�(lái)錯誤出在張馨元身上。其他幾名同學(xué)說(shuō)的分別是：“豬豬轉蛋”、“西西”、“中國勝了！張吉”、“祖國糖”。聽(tīng)到這，大家都笑了。因為沒(méi)有一個(gè)組傳對，老師開(kāi)始調查最后一排同學(xué)，原來(lái)問(wèn)題出在最后一排同學(xué)的身上。比如，車(chē)禹錚站起來(lái)說(shuō)：“水痘很可怕，要休二十一天�！卑藗�(gè)人中只有王星博和王思睿傳對了，這時(shí)大家才知道正確答案是：“中國版圖像一只大公雞�！苯酉聛�(lái)，老師又給了我們一次機會(huì )，這回傳的話(huà)是：“我要當少先隊員為班級爭光�！苯Y果，只有一組傳對。
老師對兩次傳話(huà)的結果很不滿(mǎn)意，說(shuō)明我們在平常生活中沒(méi)有注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。我以后一定要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
課上的游戲作文 19
今天上午第二節課是音樂(lè )課，音樂(lè )老師上的那節課給我留下了特別深的印象，因為它是一堂十分有趣的課。
一上課，老師對大家說(shuō)：“這節課我們來(lái)認識一下樂(lè )器，欣賞一些樂(lè )曲�！崩蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊就把這節課所涉及到的樂(lè )器展示在我們的眼前。我們認識了很多樂(lè )器，有笛子、簫、鼓、二胡等等，數目繁多，應有盡有。老師又問(wèn)：“笛子和簫有什么區別?”同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八門(mén)。老師又問(wèn)：“笛子和簫到底有什么不同呀?”然而，同學(xué)們還是沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。老師說(shuō)：“既然你們的答案層出不窮，下面讓我們來(lái)欣賞兩段音樂(lè )，大家從音樂(lè )聲中去總結吧!”
從音響里流淌出一段緩慢而又低沉的樂(lè )曲，聲音非常悠揚。老師告訴我們：“這就是簫的.聲音�！苯又�(zhù)，老師又給我們播放了第二段樂(lè )曲，這段與前面一段截然不同，時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉動(dòng)聽(tīng)�！薄暗炎�，笛子……”同學(xué)們都猜出來(lái)了。
老師又叫笛子表演最好的同學(xué)給我們演奏，他們表演的是《小星星》。我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒，我們便不由自主地跳起舞來(lái)。每個(gè)同學(xué)都沉靜在這音樂(lè )之中，深深地陶醉了。
這節音樂(lè )課真有趣，既能欣賞音樂(lè )，又能讓大家在緊張的學(xué)習之余放松心情。
課上的游戲作文 20
對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天上課是一件非常平常的事情，但這一節課卻格外特別，甚至讓我哈哈大笑。
今天上課的時(shí)候，老師讓我們在課堂上做了個(gè)游戲：找三位同學(xué)上臺“喝水”。一共有兩杯水，一杯白醋，一杯是白開(kāi)水。臺下的同學(xué)可以根據臺上同學(xué)的表情，猜一猜看誰(shuí)喝的是醋，誰(shuí)喝的是白開(kāi)水。同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息，立刻就炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“我喝醋，你們絕對看不出來(lái)�！币灿械恼f(shuō)：“我可是火眼金睛，你們誰(shuí)都逃不過(guò)我的法眼�！边�有的.說(shuō)......
是時(shí)候表演真正的技術(shù)了！只見(jiàn)一號同學(xué)步履從容地走上臺，拿起杯子聞了聞，他的臉上馬上表現出快要暈倒的樣子，然后端起杯子，一飲而盡。喝完之后立馬倒地，他感覺(jué)仿佛他剛剛喝的是毒藥，同學(xué)們哈哈大笑說(shuō)：“奧斯卡欠你一座小金人！”“沒(méi)毛病，肯定是你了！”
然后二號同學(xué)走上了臺，也聞了聞，最后也一飲而盡，臉上一點(diǎn)痛苦的表情也沒(méi)有。同學(xué)們覺(jué)得不是二號，所以很快淘汰了。而三號也和二號一樣一飲而盡，沒(méi)有一絲表情。
老師聞了聞杯子，臉上露出一絲“不懷好意”的笑容，然后說(shuō)：“現在開(kāi)始投票！”而同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“一號！”
結果出來(lái)卻是二號。老師說(shuō)：“二號同學(xué)演的非常棒，騙過(guò)了所有人�！边@時(shí)所有的同學(xué)都明白了一個(gè)道理：我走過(guò)的最長(cháng)的路，是你的套路，而且有時(shí)眼見(jiàn)也不一定為實(shí)。
生活就像一片夜空，每一顆星星都是我難忘的記憶，這堂非常有趣的課，便是我心目中最亮的那一顆。
課上的游戲作文 21
在今天的快樂(lè )作文課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。
老師首先把我們分成兩個(gè)組，每組兩個(gè)人上場(chǎng)，一個(gè)人比劃一個(gè)人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個(gè)得一顆快樂(lè )星。然后老師讓我們抽簽決定上場(chǎng)順序。
游戲開(kāi)始了，首先是我們組的小明和小強上場(chǎng)，同學(xué)們歡呼雀躍的叫著(zhù)，喊著(zhù)。他倆連續猜對了四個(gè)，游戲進(jìn)入了最激烈的時(shí)候，忽然，小明撓著(zhù)頭，身體不自覺(jué)的轉了個(gè)圈，好像在想那個(gè)東西怎樣表達，可是他一點(diǎn)也想不出來(lái)。實(shí)在沒(méi)辦法了，小強說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)吧，不然沒(méi)有時(shí)間了�！苯K于小明換到了下一個(gè)，最后我們得了六顆星。
到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著(zhù)我們，現在看他們又能取得個(gè)什么成績(jì)。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋(píng)果”說(shuō)：“有紅的.，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃�！笨上≈驹趺匆蚕氩怀鰜�(lái)這個(gè)水果到底是什么，小聰靈機一動(dòng)，用蘋(píng)果的英語(yǔ)和小志說(shuō)了。說(shuō)完蘋(píng)果的英語(yǔ)，小聰想只要我一直說(shuō)英語(yǔ)就可以拿到滿(mǎn)分了�？墒抢蠋熣f(shuō)不能用英語(yǔ)，小聰只好慢慢地解釋�？墒侵笮÷敽芏嗖粫�(huì )的，全都跳過(guò)了。結果出來(lái)了，老師說(shuō)得星數量一樣，我們都目瞪口呆的看著(zhù)。
這個(gè)游戲不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也使我感覺(jué)寫(xiě)作文變得很簡(jiǎn)單。
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