陽(yáng)光校園作文（精）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光校園作文，希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光校園作文1

　　我們成長(cháng)在陽(yáng)光校園中，它是我們當之無(wú)愧的第二個(gè)溫馨家園。

　　這是我們的目標，這是我們的希望，這是我們學(xué)習的地方，這是我們玩樂(lè )的地方，這是我們交流的地方，這是我們思索的地方，這是我們成長(cháng)的地方。

　　在這里，我們學(xué)會(huì )感恩。我們擁有一顆感恩的心，感恩周?chē)�的每個(gè)人。我們要懂得知恩圖報，恩重如山。動(dòng)物也是如此，它們也懂得感恩，它們也會(huì )感激幫過(guò)它們的動(dòng)物或人，我們不應該如此嗎？要學(xué)會(huì )感恩父母、老師、

　　在這里，我們學(xué)會(huì )自信，自信不同于自大，雖然它們僅一字之差，但卻是天壤之別。它們也不同于自卑，自信是一種獨特的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是每人都享有的。自信是發(fā)自?xún)刃牡�。在人生道路上，我們要學(xué)會(huì )自信去對待，不驕傲不氣餒，他是我們成功路上的推進(jìn)器。千萬(wàn)不要覺(jué)得自己是什么樣的，當傷心時(shí)，一定要告訴自己不能哭。因為自信是一種獨特的.美。要想走向成功的殿堂，我們一定自信，要對自己有信心。要對自己的生命有自信并能夠嘗試著(zhù)去冒險，去拼搏，永遠不要讓命運掌控著(zhù)你，要學(xué)會(huì )努力去掌握命運。

　　在這里，我們敢于嘗試，敢于質(zhì)疑，我們不害怕失敗，只要我們敢于去摸索去嘗試。我們不害怕錯誤，只要我們敢于去質(zhì)疑，去發(fā)現。我們要勇于挑戰，而不是一味站在成功領(lǐng)地固步自封，那是我們新的起點(diǎn)。

　　在這里，我們學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在一場(chǎng)比賽上，我們要全力以赴，那才是對對手最大的尊重，因為，尊重對方，也是在尊重自己。尊重別人，也是對你最大的尊重。傾聽(tīng)，是一種重要的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也是對別人的尊重。也是一種禮貌的行為，我們要學(xué)會(huì )在別人說(shuō)話(huà)時(shí)，專(zhuān)心致志的聽(tīng)，這是一種對別人的欣賞，肯定和尊重。

　　在這里，我們學(xué)會(huì )換位思考，與人為善。在別人遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì )換位思考，想想別人的難處。要學(xué)會(huì )平易近人，與人為善，真誠待人，寬容待人，這樣，我們就能從中找到自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )團結，提高凝聚力。

　　我們同時(shí)用擁有著(zhù)兩個(gè)父母，一個(gè)是我們伴隨多年的爸媽?zhuān)�一個(gè)是我們人生的指路者老師。他們成了我們永遠的避風(fēng)港。

　　在溫馨的家里，有給予我們愛(ài)的父母，他們永駐在我們心中，他們是不老的神話(huà)。在陽(yáng)光校園中，有我們的父母，那是我們的老師。陽(yáng)光少年在陽(yáng)光老師的指引下，茁壯成長(cháng)，我們因陽(yáng)光校園而更加自豪！

陽(yáng)光校園作文2

　　你邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)舒達學(xué)院，涼風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你感覺(jué)到一種力量，一種非常強大的力量在推動(dòng)你前進(jìn)嗎？當陽(yáng)光照耀在你的臉上時(shí)，你是否感受到來(lái)自這個(gè)校園的溫暖？

　　走在長(cháng)長(cháng)的校園大道上，深綠色的樹(shù)葉和金色的陽(yáng)光交織在一起，映出地面上斑駁的殘影，鍋碗瓢盆被精心照料著(zhù)，在大道邊朝你微笑，向左轉。在繁忙的操場(chǎng)和紅色的跑道上，在陽(yáng)光下奔跑的年輕人用手緊緊地掐著(zhù)自己的腰，用嘴大口大口地喘著(zhù)氣，擦著(zhù)頭上的汗水。他看上去很累，但他堅定的目光鎖定了前方的目標。最后，他盡力到達終點(diǎn)線(xiàn)，甚至臉色變得蒼白。學(xué)生們沖過(guò)去用手帕擦汗，有些人遞給他杯子。他帶著(zhù)微笑慢慢接過(guò)杯子。我收回視線(xiàn)，忍不住笑了。我的心也很溫暖。

　　通過(guò)主干道向左轉，你會(huì )看到學(xué)校中間的教學(xué)樓。從兩座直立的教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的書(shū)的聲音，這是貝多芬鋼琴上的和諧音樂(lè )。偶爾溫暖的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，微風(fēng)帶來(lái)甜美的笑聲。這是一天辛苦工作中的一段插曲，見(jiàn)證了快樂(lè )和快樂(lè )。當學(xué)生們大步走在校園的主干道上迎接陽(yáng)光時(shí)，那是一種怎樣的活力？當學(xué)生們在夕陽(yáng)下笑著(zhù)擁抱在一起時(shí)，那是多么令人愉快的事情��！

　　走進(jìn)教學(xué)樓，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香，讓人感到說(shuō)不出的舒適，就像饑餓的流浪者聞到一碗甜湯。從走廊望著(zhù)窗外學(xué)習的學(xué)生，他們都低頭認真地寫(xiě)下了課堂上的難題，蹙著(zhù)眉頭，撅著(zhù)嘴。有問(wèn)題嗎？突然，他的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里露出了微笑和喜悅。他刷下答案，舉起手讓老師看看他的答案。他舉起的手充滿(mǎn)了驕傲。老師仔細讀了他的回答，笑了。然后他用筆畫(huà)了一個(gè)鮮紅色的勾，臉上露出了笑容。就像陽(yáng)光透過(guò)窗臺照在他們身上一樣，一切都非常溫暖。

　　教室的盡頭是老師的辦公室。在安靜的`辦公室里，老師們平靜地一個(gè)接一個(gè)地閱讀試卷。如果他們發(fā)現任何遺漏或錯誤，他們會(huì )認真地寫(xiě)下用紅筆解決問(wèn)題的技巧和正確方法。成堆的試卷和作業(yè)似乎壓得老師的腰和身體都很沉重，但他們的心里總是想著(zhù)他們可愛(ài)的孩子。當我們遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，它們會(huì )成為你的向導。當你心里有話(huà)要說(shuō)，卻無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，他們就會(huì )成為你的聽(tīng)眾。當你擁有快樂(lè )和幸福時(shí)，他們就會(huì )成為你的分享者。這樣一個(gè)無(wú)私的老師怎么能不讓人感到溫暖呢？

　　當我走進(jìn)校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都不是充滿(mǎn)陽(yáng)光。當風(fēng)吹過(guò)我的臉時(shí)，我感到一股力量從這個(gè)校園傳來(lái)。這股力量推動(dòng)我前進(jìn)，推動(dòng)我在這個(gè)美麗的校園里成長(cháng)。

陽(yáng)光校園作文3

　　校園，本是陽(yáng)光普照的地方，本是孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習，玩耍，快樂(lè )地與同學(xué)們嬉戲打鬧、成長(cháng)的樂(lè )園�？墒�，近些年來(lái)，校園里逐漸出現了陽(yáng)光照不到的陰暗角落----校園欺凌。

　　A同學(xué)辱罵B同學(xué)這種語(yǔ)言欺凌、甲同學(xué)被乙同學(xué)蔑視地一把推倒在地這種肢體欺凌、C同學(xué)挑撥離間A同學(xué)的朋友這種關(guān)系欺凌、丙同學(xué)搶奪乙同學(xué)的東西這種財務(wù)欺凌，正在無(wú)聲無(wú)息地侵入到校園之中。陰暗的角落越來(lái)越大，漸漸地演變成了令人感到壓抑的陰霾----校園暴力。

　　你可能認為我是在危言聳聽(tīng)，如果是這樣的話(huà)，那么，你錯了！看看下面幾個(gè)事例，你就會(huì )明白，我不是在危言聳聽(tīng)：江西永新縣，有一名初中女生被數人群毆，對其拳打腳踢；南安市有兩名女初中生欺凌一名小學(xué)生3分鐘，竟然有十人圍觀(guān)叫好；永泰縣一名初三男生被同學(xué)群毆，致使其脾臟出血，不得不切除……這些事例難道還不夠嗎？

　　但是，在指責這些施暴者的同時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)，為什么這種事情會(huì )一而再、再而三地發(fā)生呢？歸根結底，施暴者施暴的原因還是因為受暴者的軟弱，以及施暴者與受暴者的家庭問(wèn)題。如果說(shuō)施暴者的監護人能夠在施暴者施暴后，或者更早地告誡孩子這是不對的，而不是一味的'維護孩子，施暴者就不會(huì )沉入到施暴的泥沼中，愈陷愈深，不能自拔了吧？如果受暴者在受暴后，將自己的委屈告訴監護人時(shí)，監護人能真正放在心上，而不是敷衍的當做是孩子們的小打小鬧，受暴者就不會(huì )忍氣吞聲，致使施暴者更加猖狂，甚至使自己走上自殺的不歸路了吧？

　　不管怎么說(shuō)，讓校園暴力這片陰霾退散，還是得要先將施暴者與受暴者心中的陰霾驅散；要讓學(xué)校對他們進(jìn)行心理教育，使他們認識到校園暴力是惡劣的、不好的行為，并加深他們的法制觀(guān)念；要使他們懂得要和同學(xué)互幫互助，團結友愛(ài)，而不是傷害同學(xué)們；要讓陽(yáng)光照亮他們的心房，不留下一點(diǎn)陰暗角落；要讓這些少年們迷途知返，成為陽(yáng)光少年。這樣，預防校園暴力、制止校園暴力，才能成為真正的現實(shí)，而不是一句空洞的口號。

　　讓我們聯(lián)起手來(lái)，讓校園暴力這片陰霾早日從校園中退散，不再籠罩在校園上空，找回校園久違的陽(yáng)光，讓陽(yáng)光重新照耀到校園的每一個(gè)角落；讓我們一起驅散暴力陰霾，共建陽(yáng)光校園！

陽(yáng)光校園作文4

　　早晨，如金子般的光芒照進(jìn)了我們充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園里。走進(jìn)這美麗的校園，一束陽(yáng)光，一股巨大的活力向你奔來(lái)。

　　目光轉向右，這是學(xué)校附屬的幼兒園，園里的小操場(chǎng)上，小朋友們正用他們童稚的聲音，跟著(zhù)老師一同喊著(zhù)“一二三四五六七八”，一起做著(zhù)早操，不僅動(dòng)作整齊，臉上也像得了命令似的，齊刷刷地咧著(zhù)嘴笑著(zhù)。

　　目光轉向左，這是下操場(chǎng)的在少年宮，健身的單雙杠，圖、音、美多功能室，一應俱全。瞧，一群男孩子正在表演呢，他們輕而易舉地做出猴子掛樹(shù)的`動(dòng)作，使正在散步的同學(xué)忍不住拍手叫好。他們還使勁做“引體向上”，“嚯、嚯、嚯”似乎用盡了全身力氣�？匆�(jiàn)這一切的我，已經(jīng)感覺(jué)不到了冬天的寒冷，只覺(jué)得溫暖陣陣襲來(lái)。

　　往前走，一個(gè)斜坡就在眼前了，再沿著(zhù)斜坡上樓梯，一個(gè)更加開(kāi)闊的大操場(chǎng)出現在我們的眼前，同學(xué)們正在做廣播體操呢！五百多人浩浩蕩蕩地排成一個(gè)大方陣，跳起操來(lái)像一場(chǎng)大型舞蹈，那場(chǎng)面可壯觀(guān)了！一面五星紅旗，在同學(xué)們的頭頂上高高地飄揚著(zhù)，它用它的鮮紅告訴我們，要珍惜革命前輩為我們創(chuàng )造的美好生活，要加倍努力地學(xué)習，做祖國建設的接班人。

　　做完了早操，同學(xué)們就迎來(lái)了自由活動(dòng)的時(shí)間。一些同學(xué)把坐在操場(chǎng)旁的石凳上的老師圍得緊緊的，就是為了和老師討論一些問(wèn)題；也有一些同學(xué)，在環(huán)形跑道上散步；有的同學(xué)見(jiàn)縫插針地打起了籃球，追逐、搶球、投籃，不亦樂(lè )乎。有的同學(xué)干脆坐在操場(chǎng)旁的小樹(shù)下聊起了天。太陽(yáng)把操場(chǎng)把校園烤得暖烘烘的，這在冬天實(shí)在舒服極了。

　　再徑直往前走，就到六二班了，教師里干凈明亮，班里的桌子擺得整整齊齊的。黑板旁的墻上布置了“班級風(fēng)采”，這里用來(lái)展出同學(xué)們到優(yōu)秀習作、優(yōu)秀美術(shù)作品。正對門(mén)的墻角，布置了“小屋”形狀的圖書(shū)角，書(shū)本被擺放的整整齊齊的，新領(lǐng)的書(shū)正散發(fā)著(zhù)油墨香味呢。后黑板用來(lái)出黑板報，這時(shí)的黑板正用鮮艷的大紅水彩筆寫(xiě)著(zhù)“歡慶元旦”四個(gè)大字呢。最引人注目的是端坐的同學(xué)們，他們的眼里，閃爍著(zhù)對知識的渴求，他全神貫注地看著(zhù)講臺，講臺上有他們的引導者—老師，他正慷慨激昂地向同學(xué)們講解呢。

　　我曾不止一次地跟隨眼睛和心靈游覽校園，也不止一次被他的溫暖、陽(yáng)光所打動(dòng)。而當我再次佇立在校門(mén)口時(shí)，熟悉的校門(mén)、操場(chǎng)，每一棵樹(shù)，每一寸土地，都是似乎發(fā)著(zhù)光，那光那么柔軟，那么溫和，那里有我這五年多來(lái)的點(diǎn)滴時(shí)光。歲月把時(shí)光碾成過(guò)去，而畢業(yè)班的我，將把這里深深銘記。

陽(yáng)光校園作文5

　　陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，像一縷縷金絲鉆過(guò)葉縫灑在地上。春天已然來(lái)臨，畢業(yè)季也隨著(zhù)時(shí)光的流逝一步一步接近著(zhù)我�；厥壮踔�，我的校園生活如同這春日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心靈。

　　初一時(shí)，剛進(jìn)校園的同學(xué)們很快就熟識了對方，成為一個(gè)強有力的大家庭，閃爍著(zhù)熠熠光輝。同學(xué)們在這個(gè)大家庭中各顯本領(lǐng)，但心又融為一體。學(xué)校舉辦的詩(shī)朗誦比賽開(kāi)始了，每個(gè)班都要參加。同學(xué)們便很快投出點(diǎn)子，彰顯本事，為獲得班級榮譽(yù)而作出努力�！安蝗晃覀冊�(shī)朗誦加上伴舞，怎么樣？”人群中冒出這句話(huà)，很快便得了我們的支持。幾個(gè)會(huì )跳舞的女生便踴躍報名伴舞，幾個(gè)聲音響亮的同學(xué)也積極響應要當領(lǐng)誦，同學(xué)們也興致勃勃地練起了朗誦。我們的朗誦果然讓評委眼前一新，獲得了一等獎。

　　陽(yáng)光校園，我和同學(xué)們是好伙伴。

　　初二時(shí)，同學(xué)們也慢慢了解了老師，了解了他們的性格、教學(xué)方法。數學(xué)老師的普通話(huà)并不很標準，總是引起同學(xué)們的歡笑。但他并不在意，每當同學(xué)們笑起來(lái)時(shí)，自己也哈哈大笑起來(lái)。面對難題，他也總是不停地鉆研，樂(lè )于同學(xué)們一起多種解題方法，不斷改善自身。他贊成的學(xué)習方法，先是一題多解，再而多題一解多題多解。下課，總能看到同學(xué)們圍著(zhù)他的`場(chǎng)景，也還有他悉心給同學(xué)們講題的樣子。他說(shuō)著(zhù)他的不標準普通話(huà)，憑著(zhù)敬業(yè)愛(ài)群、刻苦鉆研的精神，贏(yíng)得了所有同學(xué)的喜愛(ài)與敬佩。

　　陽(yáng)光校園，我和老師們是好伙伴。

　　初三來(lái)了，時(shí)間過(guò)的是很快，學(xué)習很快就占領(lǐng)了生活的大半部分。為了自己能考得理想的中考成績(jì)，大家都在不懈努力著(zhù)。下課，很少能看見(jiàn)無(wú)所事事而打鬧的場(chǎng)景，取而代之的是埋頭學(xué)習或放松雙眼的樣子。在這種學(xué)習氛圍下，大家竟然沒(méi)有感到太過(guò)勞累，而是干勁十足，苦中作樂(lè )。我很快也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣，我喜歡上了為了一道壓軸題而苦苦琢磨的感覺(jué)，我喜歡上了不斷用知識填補大腦的感覺(jué)，我喜歡上了不懈努力后成績(jì)提高的感覺(jué)……一切努力都不會(huì )白費。

　　陽(yáng)光校園，我和學(xué)習是好伙伴。

　　校園，陪伴了我的成長(cháng)，這個(gè)地方記錄了太多的笑與樂(lè )。在奮斗的路上，原來(lái)我一直不是孤軍奮戰，回首，這么多伙伴一直給我支持和溫暖。好伙伴，你們就像初生的太陽(yáng)，照亮了我前行的路。我將永不放棄，勇敢地走下去。

陽(yáng)光校園作文6

　　只見(jiàn)得東邊窗戶(hù)透過(guò)陽(yáng)臺，朗朗書(shū)聲清脆而又響亮，迎著(zhù)微風(fēng)，風(fēng)中留有淡淡書(shū)香。

　　早上，你好

　　早上上學(xué)，太陽(yáng)公公會(huì )形影不離地護送我們去學(xué)校，走進(jìn)校園，兩旁便會(huì )有校長(cháng)、書(shū)記、主任們都在校園門(mén)口迎接我們你會(huì )感到校園就是你第二個(gè)“家”。

　　平凡，書(shū)聲

　　朗朗書(shū)聲隨著(zhù)鈴聲響起，同學(xué)們坐在溫暖又舒適的教室里讀書(shū)，看，有一位同學(xué)站了起來(lái)，端起課本，仔細的盯著(zhù)書(shū)，嘴里一字不錯地朗讀著(zhù)，她很單純也很可愛(ài)，她讀書(shū)的聲音抑揚頓挫，無(wú)不叫人佩服，她就是大家的開(kāi)心果——胡爭梅。瞧，又有一位同學(xué)站了起來(lái)，讀書(shū)聲像蚊子一樣小，她就是張焱，她的性格很內向，每次都是用小小的`聲音說(shuō)話(huà)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，繼續試著(zhù)改變自己。

　　開(kāi)心，課堂

　　在上課時(shí)，同學(xué)們安安靜靜的聽(tīng)課，突然發(fā)現，那平時(shí)講課嚴厲的老師也有可愛(ài)的一面。

　　英語(yǔ)老師為我們講語(yǔ)法的時(shí)候讀到:“help sb with sth”時(shí)，老師露出笑容對我們說(shuō):“這個(gè)單詞讀si bi而不是‘笨蛋’啊!聽(tīng)到了嗎?”我們大家聽(tīng)到后就沉浸在哈哈大笑中。

　　平時(shí)老板著(zhù)一副嚴肅臉的蔣老師，在今天也露出了微笑。今天是“三八”婦女節，老師收到我們的祝福后對我們說(shuō)：“你們好好學(xué)習，才是我最快樂(lè )的！”我們聽(tīng)后感動(dòng)萬(wàn)分。

　　陽(yáng)光，課間

　　只聽(tīng)“叮鈴鈴”下課了，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來(lái)，我們歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)、嬉戲著(zhù)，因為一天中最快樂(lè )的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了!

　　全校師生的跑步隊伍像一條長(cháng)龍，堅強而又不軟弱，瞧，許多同學(xué)在繩里跳著(zhù)呢，他們身輕如燕的在繩里穿梭著(zhù)，是多么快活又充滿(mǎn)活力！

　　大課間活動(dòng)不僅消除了我們學(xué)習上的疲勞，而且還豐富了同學(xué)們的課余生活增添了色彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )！

　　我在成長(cháng)，學(xué)校也在成長(cháng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站，記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)！

陽(yáng)光校園作文7

　　你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)樹(shù)達學(xué)院，清風(fēng)帶著(zhù)清晨的露水拂過(guò)你的臉龐。你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？當陽(yáng)光照耀在你的臉龐，你是否感覺(jué)到一股溫暖，一股來(lái)自這所校園的溫暖。

　　走在長(cháng)長(cháng)的校園大道，墨色的綠葉混著(zhù)金黃的陽(yáng)光映在地上斑駁的碎影和那大道邊向著(zhù)你微笑的一盆盆精心照料過(guò)得盆栽，向左望去；熱鬧的小操場(chǎng)上，紅色的跑道上迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的少年，他用手掐緊著(zhù)腰，一邊用嘴大口大口呼氣一邊擦去頭上的汗珠，他似乎累壞了但是堅毅的眼神卻鎖定了前方的目標。終于他拼盡全力跑到了終點(diǎn)就連臉色都變得蒼白，同學(xué)們見(jiàn)狀簇擁而上急忙用手帕擦去他的汗珠，有的給他遞上水杯；他緩緩神接過(guò)了水杯，笑容蕩漾在他臉上。 我收回了視線(xiàn)不禁微笑，心里也溫暖極了。

　　經(jīng)過(guò)大道向左轉 ，映入眼簾的是初中部的教學(xué)樓。從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，偶爾和煦的陽(yáng)光灑在教學(xué)樓，徐徐微風(fēng)載著(zhù)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)陽(yáng)光，大步走在校園的大道上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！

　　走進(jìn)教學(xué)樓里，一股書(shū)香氤氳在空氣里讓人說(shuō)不出的舒服，像是饑腸轆轆的流浪者聞見(jiàn)一碗香香的溫湯。由著(zhù)走廊向窗戶(hù)里正在學(xué)習得同學(xué)看，他們個(gè)個(gè)低頭認真寫(xiě)著(zhù)課堂的難題，緊蹙的眉頭和抿緊的嘴；是不是遇到了難題呢？忽的眉頭舒展開(kāi)來(lái)眼里露出微笑和喜悅，刷刷寫(xiě)下了答案舉起手來(lái)要老師來(lái)看自己的答案，那支舉得高高的手里都是自豪。老師認真的看完他的作答報以微笑然后用筆打了個(gè)鮮艷的紅勾，勾起了他臉龐的微笑。恰逢陽(yáng)光透過(guò)窗臺灑在他們身上，一切都溫暖極了。

　　教室的盡頭是老師的辦事室，安靜的辦公室里老師們恬然的.批閱著(zhù)一份份試卷，發(fā)現遺漏和錯誤便用紅筆細心在一邊寫(xiě)好解題的技巧和正確的方法。一堆堆的試卷和作業(yè)似乎壓彎了老師的腰椎，壓垮了老師的身體，可是他們的心里卻一直惦記著(zhù)自己那群可愛(ài)的孩子們。，當我們遇到困難無(wú)法解決時(shí)，他們就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，他們就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，他們就成了你的分享者。這樣無(wú)私的老師，怎么叫人不感到溫暖。

　　當我邁著(zhù)步伐走進(jìn)這校園的每一處，每一處不是灑滿(mǎn)陽(yáng)光。當清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我感到一股力量，來(lái)自這個(gè)校園，這個(gè)力量推著(zhù)我前進(jìn)，推著(zhù)我成長(cháng)，在這美麗的校園中。

陽(yáng)光校園作文8

　　清晨，七彩的太陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們美麗的校園。在我們美麗的校園中，幾千張稚嫩的臉龐，正沐浴著(zhù)陽(yáng)光，綻放如花的笑靨。多么美麗的畫(huà)卷，多么朝氣蓬勃的場(chǎng)景。在校園的每一處，每一角，都蘊含著(zhù)不拘一格的美。

　　走進(jìn)校園，映入眼簾的是兩旁的櫻花樹(shù)，好像一位位婀娜多姿的禮儀小姐，像在對每位來(lái)到我們學(xué)校的客人致意。在路的中間，豎立著(zhù)我們學(xué)校校薇的雕塑，周?chē)�的臺階擺滿(mǎn)了五顏六色，各種各樣的.花，把我們學(xué)校的校薇點(diǎn)綴得格外耀眼。整個(gè)校園樹(shù)冠如傘，綠草如茵，花團錦簇，正是這些花草樹(shù)木把校園裝點(diǎn)得格外妖嬈。

　　校園的左側是籃球場(chǎng)和乒乓球臺，右側是足球場(chǎng)……。各種體育設施一應俱全。課間以及放學(xué)，校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的打籃球，有的跑步，有的打乒乓球、有的踢足球等等。校園里同學(xué)們嬉戲玩鬧的聲音一浪高過(guò)一浪，簡(jiǎn)直就像歡樂(lè )的海洋。

　　穿過(guò)校園廣場(chǎng)，來(lái)到教學(xué)樓一樓大廳，映入眼簾的是西湖書(shū)吧，每天都會(huì )有許多人來(lái)看書(shū)，古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這些博覽群書(shū)的同學(xué)在書(shū)上不僅增長(cháng)了智慧，更收獲了快樂(lè )。在大廳的左邊可以看到班級榮譽(yù)評比的黑板，在一周之內評出最好的班級，同學(xué)們必須守紀律，講禮貌，愛(ài)衛生等等，如果沒(méi)有做到，班級就要扣分，這正是為了改正同學(xué)們的錯誤。走上二樓，可以看到許多同學(xué)在家做家務(wù)和在外做好人好事的照片，不但能表?yè)P那些做家務(wù)和做好人好事的人，還可以讓其他同學(xué)學(xué)習他們的良好品質(zhì)。

　　我們學(xué)校還有小交警教育基地、大隊部隊室和教工之家。我們的老師們是同學(xué)們的良師益友，在教育活動(dòng)中，老師們發(fā)揮了組織者、引導者和推動(dòng)者的作用，指導了校園同學(xué)們積極開(kāi)展團結友愛(ài)，包容互助等主題活動(dòng)，傳承和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，譜寫(xiě)了陽(yáng)光小年燦爛動(dòng)人的篇章，相信在老師和大隊部，涵養形象大使同學(xué)的引導下，我們的陽(yáng)光校園會(huì )變得更好。

　　我愛(ài)校園，是因為這充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園給了我一個(gè)好的環(huán)境，我們一定要用智慧和榮譽(yù)把校園裝扮得更加美麗動(dòng)人。同學(xué)們讓我們在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里快樂(lè )成長(cháng)吧。

陽(yáng)光校園作文9

　　《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)是由重慶出版社出版，是教育部關(guān)工委全國青少年五好小公民主題教育活動(dòng)指定讀本，從這本書(shū)里可以激勵和激發(fā)我們小學(xué)生找來(lái)一種相信自己的信念。

　　這本書(shū)主題有五個(gè)，主題一是我能行、主題二是你真棒、主題三是一起做、主題四是我幫你、主題五謝謝你。書(shū)中也有很多圖片告訴我們要和同學(xué)們友好相處，還有很多關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的圖片，也有非常多的精美文章。

　　書(shū)里面有很多打動(dòng)我的文章，最打動(dòng)我的文章是平等在我心中，人人都平等，對于我們爸爸媽媽有錢(qián)或者沒(méi)有錢(qián)，在同學(xué)們面前也都是平等，而認為自己低一等等等問(wèn)題，全部真正的問(wèn)題都在自己身上。陽(yáng)光是為了某些人才照亮世界，風(fēng)雨不是針對某些人才激烈發(fā)生。平等在我心中不能因為自己的權利破壞別人的利，平等在我心中對某個(gè)人都要有禮貌，理解其他人的感受，和別人朝夕相處，平等在我心中應該迅速找到自己的缺點(diǎn)，趕快把不足彌補，今后行動(dòng)中一定要激勵自己改掉缺點(diǎn)。成長(cháng)是我們方向的指南針，知道什么是善、惡、真、美，什么是人生意義的最大觀(guān)點(diǎn)！

　　不僅這篇文章打動(dòng)了我，還有其他類(lèi)的文章，例如謝謝你。我們不僅要把謝謝你傳遞下去還要有集體的心。在路上掃地的環(huán)衛工人把路上的大街掃了一個(gè)遍，每天都早上四五點(diǎn)起床，甚至有的為了掃一片紙把自己的.生命都投入了進(jìn)去，我們必須要為這些掃地的爺爺奶奶由衷地說(shuō)聲“謝謝您，為我們服務(wù)！”我們也離不開(kāi)建筑工人的辛勤勞動(dòng)，為我們建造了美麗而溫暖的校園，為我們建造了家園，我們真誠地給他們說(shuō)聲謝謝您！我們還離不開(kāi)校工每天都在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)維護我們安全，在學(xué)校內維修我們的桌椅……從你到我，從我到他，從他到人人……只要愛(ài)在傳遞，我們就能生活在一個(gè)人人都有無(wú)限可能的世界，我們這樣把愛(ài)傳遞下去，我為人人，人人為我，一定要取得好成績(jì)來(lái)報答這個(gè)有愛(ài)的社會(huì )。

　　我今后一定要做一個(gè)四有好少年，以后一定多讀書(shū)，讀好書(shū)，增加對社會(huì )有用的知識，將來(lái)用知識去幫助社會(huì )需要的人。

陽(yáng)光校園作文10

　　“真誠的友誼就如同完好的健康，其價(jià)值往往只有在失去之后才會(huì )懂得去珍惜�！碑斘蚁肫疬@句名言時(shí)，腦海里就想到了我和好朋友彭子琦吵架的事。

　　那天下午，我們在上體育課，老師吹了一聲口哨，就可以自由活動(dòng)了，我氣喘呼呼地跑到彭子琦那里，約了幾個(gè)女孩子一起玩“三個(gè)字“的游戲，游戲規則是：一個(gè)人來(lái)抓另外兩個(gè)，被抓的人必須說(shuō)出三個(gè)字，而且只能說(shuō)三個(gè)字，但無(wú)論什么詞都可以，如果沒(méi)有說(shuō)出來(lái)或多或少說(shuō)了，就要罰抓。游戲開(kāi)始了，一開(kāi)始是彭子琦抓我們兩個(gè)，她來(lái)抓我時(shí)，我就說(shuō)了三個(gè)字：一、二、三，她就不能來(lái)抓我了，就在這時(shí)，我一不小心打到了彭子琦，沒(méi)想到彭子琦生氣了，質(zhì)問(wèn)我為什么要打她，我連忙解釋說(shuō)我不是故意的，就這樣我們你一下我一下的打了起來(lái)，我們左推右推，左打右打。老師吹口哨集合了，下課了，我們回到了教室。我突然非常后悔和她吵架了。于是，我在書(shū)包里拿了一張紙條，在紙上寫(xiě)了：我們和好吧！沒(méi)想到彭子琦連忙回答說(shuō)：好呀！就這樣，我和彭子琦又和好了。

　　我想，真正的友誼是需要相互寬容和理解的。

　　我那一次是真的得到了真誠的友誼。以后我再也不會(huì )和彭子琦吵架了，因為她是我最好的朋友。

　　如果你要問(wèn)我心目中什么是最陽(yáng)光的，那么我會(huì )自豪地告訴你，我們三（3）中隊是最陽(yáng)光的。因為每一位同學(xué)都在努力地為班級增添色彩，大家都積極向上，相互團結。為了班級的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭取讓集體更加優(yōu)秀！

　　溫暖的集體是大家創(chuàng )造的。善于觀(guān)察的'我們總默默無(wú)聞地為班級作貢獻，爭先恐后地帶來(lái)所需的生活用品；有的同學(xué)學(xué)習上有了困難，其他同學(xué)會(huì )及時(shí)地給予幫助。我們在這里感到了集體的團結，感到了集體的力量，更感到了集體的陽(yáng)光和溫暖！

　　如果說(shuō)我們集體是一棵大樹(shù)，那么我們班三十九位同學(xué)就是一片片樹(shù)葉，在老師的培養下，我們吸取著(zhù)精華，在陽(yáng)光下逐漸成長(cháng)。讓我們這些調皮無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)長(cháng)了許多知識、懂得了許多道理的優(yōu)秀少先隊員。這歸功于老師的辛苦工作和無(wú)私奉獻，也歸功于我有一個(gè)溫暖陽(yáng)光的班集體！

　　我們班同學(xué)的辦事能力強著(zhù)呢！運動(dòng)會(huì )上，一個(gè)個(gè)小運動(dòng)員鉚足了勁，發(fā)揮出了他們最高的水平，為班級爭得了勝利。

　　雖然最后大家累得筋疲力盡，但心里卻樂(lè )開(kāi)了花。

　　我愛(ài)校園，我更愛(ài)我們可愛(ài)的班集體。是老師辛勤培育了我們，我們要用智慧和成績(jì)把她打扮得更加美麗，更加動(dòng)人，同學(xué)們，繼續在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界里快樂(lè )成長(cháng)吧！

陽(yáng)光校園作文11

　　那天下午，太陽(yáng)掛在天上，閃爍著(zhù)耀眼的光芒，金黃色的陽(yáng)光，均勻的灑在校園里，使得校園的每個(gè)角落都生機盎然，奪目耀眼的。塑膠操場(chǎng)上，教學(xué)樓上都被映滿(mǎn)了那金黃的顏色，仿佛是日落時(shí)的天空，低調中不乏一點(diǎn)張揚的笑，柔美中不乏一些矜持的束縛。

　　校園是我們共同的家園，它所擁有的.陽(yáng)光是我們每個(gè)一人的參與。時(shí)光易逝，青春難尋。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你會(huì )發(fā)現那一張張獎狀，一面面流動(dòng)紅旗，都是人家的付出所取得的成就。

　　在這樣的環(huán)境里，我們當然不能辜負父母和老師對我們的期望，我們要努力奮發(fā)向上，勇于嘗試，勤奮刻苦才能找到通往成功大門(mén)的鑰匙。

　　我們要對自己說(shuō)：“我能行！”對自己自信，自信給我們前進(jìn)的力量，正是有了自信，我們心中才會(huì )滋生出無(wú)盡的希望，我們才能用自己的信念，經(jīng)歷著(zhù)百轉千回的拼搏，用信念點(diǎn)燃我們創(chuàng )造的能力。再回首時(shí)，我們會(huì )發(fā)現從前自己做不到的事，在自己的不斷努力下成功了。所以，人生沒(méi)有什么不可能，只是看你敢不敢去拼搏、去嘗試。

　　當然，我們在發(fā)現一些有趣的現象或奇特的思維時(shí)，我們要相信自己，勇敢去嘗試未知，不管最后是否成功，這個(gè)過(guò)程會(huì )歷練我們，讓我們從中獲得有利于我們學(xué)習、培養思維的方法。這樣，就算沒(méi)有成功，但獲得了啟發(fā)，也是極有意義的。

　　自古英雄出少年，所以我們要學(xué)會(huì )自強，命運總是青睞那些自強不息、有責任、有擔當的人，只有自強才會(huì )早就成功，自強是通往成功的階梯。面對學(xué)習和生活的各種困難，唯有自強不息，才能讓我們客服困難，走向成功。

　　在學(xué)習生活中，我們要善于規劃自己的時(shí)間，什么該做，什么不該做，什么先做，什么后做，我們都得清楚。做時(shí)間的主任，把時(shí)間掌握在自己的手里。學(xué)會(huì )尊重他人，人生如果連對別人最基本的尊重都沒(méi)有，那就毫無(wú)意義，我們應該學(xué)會(huì )贊美他人，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這樣會(huì )幫助別人建立起自信心，也會(huì )讓別人對你很信任，贏(yíng)得友誼，既然這樣，何樂(lè )而不為呢？

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！币粋�(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的知識是有邊界的，我們只有團結起來(lái)一起工作，才能擴大能力的邊界。團結合作是成功的基石，只有依靠團隊的力量，把個(gè)人的愿望團結起來(lái)，才能打破個(gè)體的局限，發(fā)揮團隊的價(jià)值。

　　這是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代，陽(yáng)光校園，由你我共同創(chuàng )造，只有刻苦學(xué)習，將來(lái)才能為國家效力，相信自己，沒(méi)有什么不能做到，相信在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園中，成功將會(huì )屬于你！

陽(yáng)光校園作文12

　　光陰似箭，不久后，我們將迎來(lái)所有中國人都期待的時(shí)刻：2008年8月8日。為了迎接這一時(shí)刻的到來(lái)，我們究竟做出了多少努力?我們究竟付出了多少心血?這兩個(gè)問(wèn)題，恐怕連我們自己也不能回答。這些年來(lái)，我們付出了太多太多。

　　百年設夢(mèng)想，千年將夢(mèng)圓，千天圓夢(mèng)日，舉國慶祝忙。

　　富強、民主、和諧，我們生存在同一個(gè)世界。更高、更快、更強，我們憧憬著(zhù)同個(gè)夢(mèng)想。讓我們一同講文明，樹(shù)新風(fēng)，迎奧運!

　　2008年,我們將展現一個(gè)文明、自信、富強的中國;2008年，我們將把“東亞病夫”的牌子扔得老遠老遠，世界再也不會(huì )瞧不起中國!2008年，我們再也不會(huì )讓我們的運動(dòng)健兒為路費而一籌莫展，我們再也不會(huì )讓我們的運動(dòng)健兒們在戰火中輾轉奔波耗盡精力，2008年，我們華夏兒女將用自己的心，把奧運圣火托得更高，更高……

　　要想讓奧運會(huì )舉辦得更好，真正做到綠色奧運、科技奧運、人文奧運，我們首先要做的'就是講文明。

　　一則公益廣告詞說(shuō)：“其實(shí)，我們每個(gè)人離文明只有一步之遙”。是啊，其實(shí)文明離我們很近很近，近得觸手可及。比如，把沒(méi)有擰緊的水龍頭擰緊，把盲道上的障礙物推開(kāi)，撿起地上的那片垃圾，對不文明的現象齊心制止，說(shuō)上幾句“您好” 、“謝謝” 、“對不起”……等等，都是一個(gè)又一個(gè)舉手之勞，是一個(gè)又一個(gè)文明的體現。文明很小很小，但是只要每一個(gè)人都做一件文明的小事，乘以13億，就會(huì )變成泱泱文明之河，就能夠像圣火一樣傳遞得很遠很遠。每一份文明就是一份力量，無(wú)數文明在一起就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。

　　雖然我們的力量還小，不能夠讓整個(gè)城市、整個(gè)國家變得更加文明，但我們可以從身邊的小事做起。如說(shuō)文明話(huà)，做文明事，組織同學(xué)去了解奧運、宣傳奧運，組織同學(xué)鍛煉身體，堅持每天運動(dòng)半小時(shí)。號召全體同學(xué)一起為奧運做貢獻，為家園做貢獻，保護環(huán)境，讓校園、讓國家，乃至世界真正做到充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光!我們還要把奧運精神用在學(xué)習上，對待學(xué)習，我們要像劉翔百米沖刺一樣在學(xué)習上沖刺，認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作;在考場(chǎng)上認真發(fā)揮，考出自己最好的成績(jì)，為祖國成功舉辦奧運會(huì )做出一份貢獻。

　　整個(gè)校園，更多更多的人在談?wù)撝?zhù)奧運，用行動(dòng)演繹著(zhù)自己心目中的奧運，因為奧運已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為我們日常生活不可分割的一部分。而放眼整個(gè)中國，人們談?wù)撟疃嗟囊彩菉W運，因為它是我們中國人共同的夢(mèng)，是我們整個(gè)民族的驕傲和自豪。

陽(yáng)光校園作文13

　　她——愛(ài)絲，我的好朋友。想起她，眼前立刻浮現的是掛在她嘴角的一絲微笑，就像藍天下從遠方牧草和鮮花中唱著(zhù)歌款款而來(lái)的春風(fēng)。她似乎很愛(ài)笑，從未見(jiàn)過(guò)她和誰(shuí)紅過(guò)臉，從未見(jiàn)過(guò)她大聲嚷嚷，永遠都是和風(fēng)細雨般的輕聲細語(yǔ)。和她在一起，我很開(kāi)心。我們形影不離。

　　下課了，我和我的伙伴出去外面玩，我故意不搭理她，甚至還拉上一個(gè)同學(xué)特意走到她的面前邀請那位同學(xué)放學(xué)一起回家。要知道，在以前，放學(xué)的時(shí)候我和愛(ài)絲都是手拉手一起回家的，同學(xué)們都說(shuō)只要有我的地方就一定有愛(ài)絲。那條回家的小路總是蕩漾著(zhù)我和愛(ài)絲的歡笑聲�，F在，我的心里有一只奇怪的大手把我心里的那潭水攪得波濤洶涌，把我和愛(ài)絲分得越來(lái)越遠。實(shí)際上，那天放學(xué)我并沒(méi)有和那個(gè)同學(xué)一起回家，我選擇了一個(gè)人走在那條熟悉的回家路上。此后，很長(cháng)的一段時(shí)間，我都將一個(gè)人孤單的回家，想到這，我突然有點(diǎn)想哭。我突然意識到我哪里犯錯了�？墒�，我是一個(gè)愛(ài)面子的人，我不會(huì )輕易妥協(xié)的。

　　很快這學(xué)期要結束了。這天，放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包回家，在校門(mén)口，我遠遠就瞧見(jiàn)她在那站著(zhù)，像在等誰(shuí)。我急忙低下頭，打算急速從她身邊經(jīng)過(guò)。這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)她細細的聲音叫著(zhù)我的名字，我一抬頭，瞧見(jiàn)了她眼里淡淡的一抹云，像一眼泉。她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，快速往我懷里塞了一個(gè)東西扭頭就走，我想喊她的`名字叫住她，和她好好說(shuō)說(shuō)話(huà)，嘴巴張開(kāi)了，卻始終沒(méi)有叫出聲來(lái)。我低頭一看，是一個(gè)嶄新的文具盒。我想起來(lái)，那是那次單元測試老師獎勵她的。

　　我來(lái)到愛(ài)絲家，這里以往是我最熟悉的地方，我時(shí)常和愛(ài)絲一起在院子里捉迷藏，看雞媽媽帶著(zhù)小雞覓食，窗臺上還有我們一起種下的向日葵。愛(ài)絲正在學(xué)習桌上寫(xiě)作業(yè)。我輕喚了一聲“愛(ài)絲”，她一抬頭看見(jiàn)我，有些詫異。我沒(méi)等她開(kāi)口，便走過(guò)去拉住她手說(shuō)：“對不起，愛(ài)絲，過(guò)去是我不對，我不該嫉妒你獲得的成績(jì)，作為你的好朋友我應該祝賀你的，可是我卻犯錯了，你能原諒我嗎？”我感覺(jué)愛(ài)絲也把我的手握緊了，她說(shuō)我們依然還是好朋友。從愛(ài)絲家出來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)一直壓在我胸口的大石終于卸下來(lái)了，天是那樣藍！那樣美！

陽(yáng)光校園作文14

　　每一天，我們都沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，踏著(zhù)輕快的腳步行走在校園中。在這片凈土，我們學(xué)習、成長(cháng)、歡笑，盡情放飛青春的夢(mèng)想，釋放青春的活力，編織青春的愛(ài)意。校園給我們帶來(lái)溫暖的陽(yáng)光，校園也因我們而灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　校園追夢(mèng)，則夢(mèng)想陽(yáng)光

　　每天早晨，伴隨著(zhù)清脆的鈴聲，校園迎來(lái)了第一個(gè)獻禮——早讀。鈴響后，瑯瑯的讀書(shū)聲如同接到了不可違抗的命令，一齊在校園的每個(gè)角落爆發(fā)出來(lái)。讀書(shū)聲沾著(zhù)清晨的露珠，載著(zhù)成百上千莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，充斥著(zhù)剛剛睜開(kāi)雙眼的校園。此時(shí)的校園看似嘈雜，細細聽(tīng)來(lái)，實(shí)則井然有序：抑揚頓挫的古詩(shī)詞，感情充沛的現代文，語(yǔ)速流暢的英語(yǔ)，相互交錯，相互融合。早讀簡(jiǎn)直是最好的鬧鐘，不一會(huì )兒，一束細線(xiàn)般的金光沖破云層，出現于天邊，如那初升的希望與夢(mèng)想。在讀書(shū)聲的再三催促下，層云漸開(kāi)，旭日東升。當第一縷陽(yáng)光灑在書(shū)本上時(shí)，早讀結束了，而少年們的追夢(mèng)之路卻剛剛啟航。

　　校園初青，則青春陽(yáng)光

　　在每一個(gè)無(wú)雨的上午，總有一片藍色的海洋在校園操場(chǎng)上涌動(dòng)著(zhù)，激昂的音樂(lè )與腳步聲匯成一曲壯闊的交響樂(lè )。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)，給同學(xué)們輕盈的身姿、靈活的腳步鍍上一層金邊。腳步帶起跑道上的石子，小小的石子在腳邊跳躍著(zhù)，滾動(dòng)著(zhù)，發(fā)出與青春共鳴的沙沙聲。汗水的滴落，幾乎沒(méi)有聲音，但靜下心來(lái)，卻可以聽(tīng)見(jiàn)若有若無(wú)的一點(diǎn)聲響，那是汗珠敲在如火的青春上，竭盡全力的吶喊。每個(gè)人因奔跑而心跳加速的撲撲聲，便只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)，那是青春的節奏和生命的鼓點(diǎn)！動(dòng)人的青春樂(lè )章在校園里奏響，它在贊頌著(zhù)我們的健康與活力！

　　校園有愛(ài)，則愛(ài)心陽(yáng)光

　　還記得不久前的.愛(ài)心義賣(mài)。那天，陰暗的天空中灑下絲絲春雨，如薄紗一般籠罩著(zhù)校園。義賣(mài)的海報早已貼好，紙上的一筆一畫(huà)都是一顆顆跳動(dòng)的愛(ài)心，為這場(chǎng)愛(ài)的盛宴準備好華麗的開(kāi)場(chǎng)。走廊上的人漸漸多了，歡聲笑語(yǔ)充斥了整個(gè)校園，一筆筆成交的買(mǎi)賣(mài)，編織出一個(gè)個(gè)希望的夢(mèng)想。仰望灰蒙蒙的天空，空中似乎有那么一縷金色的、耀眼的、溫暖的陽(yáng)光驅散云層，一傾而下，緊緊地擁抱著(zhù)大地，貼近同學(xué)們的滿(mǎn)腔熱情與拳拳愛(ài)心。

　　陽(yáng)光校園，承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，豐富著(zhù)我們的青春，收藏著(zhù)我們的愛(ài)心，當我們撥開(kāi)夢(mèng)想、青春、愛(ài)心，卻被一道道溫暖炫目的陽(yáng)光緊緊包圍！校園追夢(mèng)，則夢(mèng)想陽(yáng)光；校園初青，則青春陽(yáng)光；校園有愛(ài)，則愛(ài)心陽(yáng)光；校園陽(yáng)光，則萬(wàn)物皆陽(yáng)光！

陽(yáng)光校園作文15

　　寒假里的一個(gè)中午，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶(hù)照在我身上，舒服極了！我隨手拿起一本書(shū)閱讀了起來(lái)。很快，我就被這本《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》抓住了，它好像一道耀眼的光芒照進(jìn)了我的心靈，點(diǎn)亮了我，燃燒了我……

　　《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書(shū)介紹了許多成功人士，他們成功的秘訣成了我成長(cháng)路上的明燈：兩彈元勛鄧稼先發(fā)明了原子彈和氫彈，他的那句“我能行”鼓勵我要成為自信的少年，只有堅信“我能行”，才能走向成功；馬云的成功讓我看到了贊美與鼓勵所爆發(fā)出來(lái)的'巨大力量；何炅老師的故事讓我知道了團隊合作的重要，沒(méi)有一件了不起的事情，是你一個(gè)人能完成的……

　　記得在一節科學(xué)課上，老師讓我們完成“橡皮泥在水中沉浮”的實(shí)驗，要求我們讓橡皮泥浮在水面上。我和另外兩個(gè)同學(xué)分成一組，一起接受挑戰。實(shí)驗過(guò)程中，我們遇到了很大的麻煩：橡皮泥總是沉在水底。任憑我們怎么給橡皮泥變形狀，它就是一個(gè)淘氣的小娃娃，怎么也不肯配合我們浮出水面。組員們灰心極了，垂頭喪氣地說(shuō)：“橡皮泥這么重，怎么會(huì )浮出水面呢？”這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，微笑地對我們說(shuō)：“你們再想想看，在生活中，什么物體可以浮在水面上？” “船！”我脫口而出。老師笑了笑，走開(kāi)了。我們又開(kāi)始忙碌起來(lái)。一開(kāi)始，我們做了一只小船，小船剛放進(jìn)水里，它搖搖晃晃地懸浮在水中，沒(méi)有沉到水底。我們興奮地說(shuō)：“有希望了!有希望了！”我們又趕快行動(dòng)：一名組員用鑷子從水中撈出小船，另一名馬上拿起桌上的干毛巾把水分擠兌出來(lái)，我拿起“小船”使勁地把它搓圓再壓扁，最后小心翼翼地捏成一艘巨輪。在眾目睽睽之下，我屏住呼吸，輕輕地把巨輪放在水面上。其他人也緊閉嘴巴，生怕大聲說(shuō)話(huà)會(huì )使巨輪沉入水底。一分鐘、兩分鐘過(guò)去了，巨輪始終浮在水面上。我們大聲地歡呼：“我們成功了！”此時(shí)，我們就如同人類(lèi)第一次登上月球那樣興奮。

　　七色的陽(yáng)光照耀著(zhù)美麗的校園，一群充滿(mǎn)著(zhù)自信的少年手拉手，勇敢地向前沖。燦爛輝煌的明天正在向我們招手呢！

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