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生命需要作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的生命需要作文，歡迎大家分享。
生命需要作文1
我九歲時(shí)，當時(shí)我媽正考慮帶我去報名學(xué)鋼琴，教琴老師看了我的手，說(shuō)可以！當時(shí)覺(jué)得我已經(jīng)懂得了不少東西，可以開(kāi)始課外學(xué)一點(diǎn)什么東西了�？墒潜緛�(lái)該水到渠成學(xué)藝術(shù)的事，后來(lái)卻突然逆襲了！
原來(lái)，我跟媽媽那天逛完街后，從河邊步行回家，媽媽碰到了她的朋友熟人。當時(shí)，這位熟人阿姨，正雙手插腰，用手指著(zhù)她女兒說(shuō)：“讓你跳舞你不好好學(xué)，書(shū)法也不好好練，上課還和同學(xué)講小話(huà)，今天還被老師請家長(cháng)，你皮癢是不是！你媽我浪費那么多錢(qián)，不是用來(lái)打水漂的，不是讓你去玩的……”她罵罵咧咧地很大聲，很兇，我媽沒(méi)想到是這樣不巧，撞著(zhù)朋友在訓孩子，頓時(shí)尷尬萬(wàn)分，便當和事佬說(shuō)：“有什么事慢慢說(shuō)，別罵孩子，孩子還小�！蹦俏缓軆吹陌⒁虆s沒(méi)有停止責罵的意思，反而好像是找到了傾訴的對象了，對我媽媽開(kāi)始數落她的孩子多不聽(tīng)話(huà)，多叛逆，多貪玩……她越說(shuō)越冒火，突然揚起手，一巴掌打在了那女孩兒臉上，完全不顧忌我們在場(chǎng)，路人的.眼光！那一刻，忽然我感覺(jué)周?chē)检o下了，似乎聽(tīng)到如玻璃碎了的輕聲！是孩子的玻璃心嗎？那一刻，我都不敢抬頭了，可不知為什么我卻清楚看見(jiàn)了我那同齡人流下了眼淚，她低著(zhù)頭，默無(wú)聲息，整個(gè)人都木木的了，頓時(shí)，我也呆了，一個(gè)倔強的聲音在我內心響起……。
回到家，我堅決地對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)也幌肴W(xué)什么東西！”
我媽看著(zhù)我，過(guò)了一陣，輕輕說(shuō)：“過(guò)段時(shí)間，看看再做決定吧！”過(guò)了一段時(shí)間，我還是不去學(xué)，媽媽只好說(shuō)：“不學(xué)就不學(xué)吧！”就這樣，我像個(gè)只想傻玩兒的白癡女一樣，課外再沒(méi)有去補過(guò)什么課，或是學(xué)過(guò)什么藝術(shù)……
直到今年，我突然自己提出決定要學(xué)吉它。
我想學(xué)一點(diǎn)藝術(shù)，不是為考學(xué)校加分，也不是為了讓大人可以去對他們朋友炫耀，更不為裝飾自己。我只是想在自己閑暇時(shí)，有藝術(shù)之美伴我生命時(shí)光；在與同齡人交流時(shí)，我不想在藝術(shù)殿堂面前啞口無(wú)言，我是想自己變得更有美感更有修養更優(yōu)秀……
童年，我已經(jīng)擁有自由玩耍的快樂(lè )時(shí)光，現在，我要再次做出自己的選擇了！
我看到過(guò)一則關(guān)于演藝明星林志穎帶兒子去法國參加讀書(shū)活動(dòng)被拒的事情，才明白，為什么中國孩子拼命讀多那么書(shū)，長(cháng)大卻都不愿意讀書(shū)了，法國孩子卻相反！原來(lái)，他們是被閱讀書(shū)籍本身的快樂(lè )所吸引，而我們則很多是從小被大人強迫為某種實(shí)際功利去做，這使我們迅速喪失了對美好事物本身探究的所有興趣！
哦，生命，原來(lái)需要自然地成長(cháng)，需要空隙自由地呼吸��！
生命需要作文2
如果生命是一個(gè)空虛的黑洞，那么，我們需要一盞燈去照亮它；如果生命像是被封凍在南極冰層下，那么，只需要一盞燈，便能感知到溫暖；如果生命只是時(shí)間飛逝的匆匆過(guò)客，那么，我們需要一盞燈，使生命流星般發(fā)出璀璨的光芒。
每個(gè)人的生命，都會(huì )有一盞燈，指引他夢(mèng)想起航的方向，也許這盞“燈”已來(lái)到，也許時(shí)機未到。沒(méi)有了這盞“燈”，我們與盲人便相差無(wú)幾。
曾有這樣一個(gè)故事：一位老師叫他的學(xué)生拿最少的錢(qián)，去買(mǎi)可以裝滿(mǎn)整個(gè)房間的東西，學(xué)生們相繼買(mǎi)來(lái)了非常廉價(jià)的干柴，紙張等，可還是裝不滿(mǎn)房間，只有一個(gè)學(xué)生，他僅僅買(mǎi)了一根蠟燭，將其點(diǎn)燃，整個(gè)房間便被燈光照亮，一覽無(wú)余。
我們的生命又何曾不是這間空虛的房子，如若沒(méi)有燈光點(diǎn)亮它，他將迷失在時(shí)間的長(cháng)河中，不知道應該去追逐什么，直到漸漸被時(shí)間銷(xiāo)蝕，變成一個(gè)徹徹底底的“行尸走肉”，最后摔倒在人生匆忙的旅途中，再也爬不起來(lái)。
俯瞰中華上下五千年，多少偉人也曾有這樣一“燈”。俞伯牙若無(wú)鐘子期這一知音去點(diǎn)亮他的內心，又怎會(huì )有千古流唱的《高山流水》，以及世人口口相傳的《伯牙斷行》。
人人都說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，沒(méi)錯，千里馬若無(wú)伯樂(lè )去賞識它，又怎會(huì )成為“千里良駒”，使眾馬羨之。
每個(gè)人的生命中都有一位“伯樂(lè )”賞識你，也有一位“鐘子期”贊賞你，當然，我的生命中也有這樣一盞“燈”。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！睂钋逭兆畛醯恼J識是《聲聲慢》中的這句話(huà)，但最深刻的印象，是她“應是綠肥紅瘦”的純真與執拗，此時(shí)，金人入侵中原，她被迫流浪南方，丈夫又病死，居無(wú)定所。
從大家閨秀到這個(gè)豪爽的.女子，她經(jīng)歷了多少苦難？在那個(gè)男尊女卑，認為“女子無(wú)才便是德”的封建社會(huì )，她又忍受了多少？
許多人對李清照的了解，僅僅局限在她婉約派詞人代表當中，又有多少人，懂她一路走來(lái)的艱辛，最終以一種男兒般的氣概，屹立于“中國詞壇”之上。
李清照就是我生命中的一盞燈，我的生命中不能沒(méi)有這盞燈，因為這盞燈讓我的意志堅強，更讓我有了成功的希望。
每位少年都希望自己在花兒一樣的年紀有花兒一般的作為，作為其中一員，我深知：人的一生如果沒(méi)有一盞“燈”，將會(huì )湮滅多少才華。如果我們已經(jīng)有了那盞“燈”，請務(wù)必好好珍惜它，它一定會(huì )跟你同行至海角天涯。
生命需要作文3
最近，班里很多人都迷戀上了sjm，其中一個(gè)成員叫韓庚，是我班大多數人最喜歡的對象。同學(xué)們也許都覺(jué)得韓庚是幸運的，其實(shí)，韓庚的成功每一步都包含著(zhù)一份沉甸甸的汗水。
大家都知道，sjm有很大一部分都是舞蹈，韓庚在學(xué)習舞蹈時(shí)不知受了多少苦，每天都要做無(wú)數次壓腿，抬腿等等的訓練，聽(tīng)說(shuō)，每一個(gè)動(dòng)作每天都要做上5000多遍！5000，這是一個(gè)多么令人驚訝的數字啊，誰(shuí)又能想到，在那一段時(shí)間，韓庚所經(jīng)歷的古難是令多少人望塵莫及的��！
韓庚在就業(yè)時(shí)對母親說(shuō)，他想出去闖一闖，在去深圳（還是上海）的時(shí)候，要辦一個(gè)什么證件，但韓庚沒(méi)有辦，在幾經(jīng)周折下，才可以入境。當時(shí)，就差那么一丁點(diǎn)，韓庚就可能回不了家了。
韓庚的努力終于有了效果，在一次中國選秀(H.O.TCHINA)從3000多人中脫穎而出，被韓國陪審團帶走。3000多人啊，這又是一個(gè)驚人的數字被選上的可能只有3000分之一，希望是多么渺茫啊，命運給了韓庚九十九條失敗之路，可韓庚在一線(xiàn)希望中成就了一份理想。
韓庚的一生是很坎坷的，在sjm的一次很重要的演出中，韓庚又是沒(méi)有辦一個(gè)證件，只好戴著(zhù)面具演出。他占據著(zhù)舞臺最重要的位置，可以說(shuō)是最好的位置，可是，卻被迫帶著(zhù)面具。試想，這是任何一個(gè)人都忍受不了的啊，如果韓庚當時(shí)想：反正我上了別人也看不到我，也不認識我，我的這次演出是沒(méi)有任何意義的。也許我們都不能理解一個(gè)演員戴著(zhù)面具演出是多么的痛苦，只有演員自身知道。
韓庚是一個(gè)很愛(ài)國的人，他在韓國獲得過(guò)很多獎項，但每次致謝的時(shí)候，韓庚都堅持用中文致謝。在汶川地震時(shí)，他身為一個(gè)中國人，為國家捐出了巨款，但不留姓名。有一句話(huà)是這么說(shuō)的，判斷一個(gè)人的價(jià)值，是在那個(gè)人不為人知時(shí)的所作所為。
韓庚的'一生是坎坷的，大家在電視上看很多明星，演員或主持人是多么的風(fēng)光無(wú)限，令人羨慕。其實(shí)，他們所經(jīng)歷的古難挫折，只有自己清清楚楚，在臺上風(fēng)風(fēng)光光，在臺下卻承受著(zhù)比常人痛苦好幾倍的事情。所有成功的人，不可能一路平平坦坦，成功之路永遠是艱辛而又曲折的，就像成龍一個(gè)歌里的歌詞一樣：沒(méi)有人能隨隨便便成功。成功的人，把所有的笑顏都留給觀(guān)眾，把所有的痛苦都留給自己。
韓庚是一個(gè)奇跡，很多人是一個(gè)奇跡，但奇跡，是經(jīng)歷了多少歲月的滄桑，風(fēng)雨的呼嘯才可能發(fā)生。也只有那些經(jīng)歷了歲月的滄桑，風(fēng)雨的呼嘯而一路披荊斬棘勇往直前的人才能成功。而那些倒在路上，卻永遠也爬不起來(lái)的人，可能一生都要做一個(gè)失敗者。
生命需要作文4
人的生命需要一盞燈，千百年前，我們的祖先曾憑借著(zhù)它，走到現在，成就我們今天的輝煌。千百年后，我們的后代們也將憑借著(zhù)它成就更偉大的將來(lái)。而它，并不起眼，卻又在千百年來(lái)綻放無(wú)比光輝的光芒。它，就是文學(xué)。
詩(shī)，是唐代湖邊的青青垂柳，一展她傲人的身姿；詩(shī)，宋代蓮池里一尾金魚(yú)，在池塘里自由游也；詩(shī)，元代天山邊的一抹夕陽(yáng)，綻放著(zhù)無(wú)比耀人的光彩；詩(shī)，清代溪邊的浣紗女，蹲在溪邊唱著(zhù)世代的絕唱。
詩(shī)，似乎離我們很遙遠，但又似乎就在我們身邊。詩(shī)，陶冶著(zhù)我們的情操。踏著(zhù)夕陽(yáng)，也能吟出“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的名句；遭遇挫折，也能長(cháng)呼“人生如逆旅，我亦是行人”的豪邁；愁事不解，也能哀嘆“我有所感事，結在深深腸”……
詩(shī)，李唐來(lái)百年來(lái)文化結晶，無(wú)論身在何處，也能閃爍在你身邊，照亮你的生活。
詞，唐代的后起之秀，證明著(zhù)它的.不凡；詞，宋代文學(xué)中的閃耀明星，充分閃耀著(zhù)自己的光輝；詞，元代大樹(shù)邊的殘花枯蝶，雖不耀人，依舊唯美。
比起詞，詩(shī)就較為遜色。因為她既有李后主“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”之憂(yōu)，又有蘇東坡“左牽黃，右摯蒼，錦帽韶裘，千騎卷平岡”的豪壯；也作“酒入愁腸，化作相思淚”之愁；亦可作：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”之感。她在不知不覺(jué)間，已悄然滲入我們的生活，我們的精神。
舉著(zhù)重重的花鋤，弱弱地鏟開(kāi)一塊淺坑，將花瓣小心翼翼地放入其中，又輕輕填上，嘴上也淺唱著(zhù)葬花吟，你也想但使風(fēng)來(lái)俱不留，卻每每不忍如此。
你籠在家族的陰影之中，又寂寞又美好。高冷的你在家名利的重負下不得不展開(kāi)笑臉。你如柳絮，楊花撲蝶。
在大觀(guān)園的深宅大院中，多少女子俱是如此，嘆紅樓女子之苦。
詩(shī)，他是一盞燈，蒼勁中帶著(zhù)堅毅，為我們照亮一條康莊大道，讓我學(xué)會(huì )一種精神。
詞，她是窗邊溫柔地亮著(zhù)的小桶燈，輕聲細語(yǔ)安慰我們，語(yǔ)重心長(cháng)告誡我們。
小說(shuō)，她更像一盞通紅的燈籠，在黑夜閃爍之時(shí)，也在悄然訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去的憂(yōu)傷。
還有很多，很多……
其實(shí)他們都是同一盞燈——文學(xué)之燈。照亮我們的生活，照亮我們生命。用他們的光芒照亮我們的生命，但他永遠不會(huì )消失，不會(huì )熄滅。因為他是中華千年文化的傳承，因為我們的生命需要像他那樣的一盞燈，人類(lèi)生命的長(cháng)明燈�？v然，�？菔癄�……
我堅信，已經(jīng)傳承千百年的中華文明的長(cháng)明燈，將會(huì )再一次一代一代傳承下去，永遠，永遠。
生命需要作文5
蘇軾在他的《赤壁賦》中這樣說(shuō)過(guò)：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”可見(jiàn)生命之短暫與脆弱。一腳可以踩死一只螞蟻，伸手可以折斷一朵鮮花。而蜉蝣呢，只有一個(gè)晚上甚至幾個(gè)小時(shí)的生命�？墒�，只要你堅強，再短暫脆弱的生命也能活出不朽。
岳飛將軍，精忠報國，奮勇抗金；中國無(wú)數的革命先烈，用生命換來(lái)了新中國；海倫。凱勒，一個(gè)集盲聾啞多重殘疾于一身的不平凡的女性，她用自己的堅強激勵了無(wú)數人；霍金教授，身殘志堅，他的《黑洞》揭開(kāi)了人類(lèi)探索宇宙的新的一頁(yè)；布魯諾，為捍衛真理，敢于身陷烈火。一個(gè)堅強的人，創(chuàng )造了奇跡，億萬(wàn)堅強的人，改變了時(shí)代。
不光偉人中，平凡的人群里，也有許多堅強的人，前幾天在網(wǎng)上看到這樣一段：“一個(gè)女孩在初三的時(shí)候，因為一次意外而父母雙亡。那時(shí)候的她是那么的小，那么的無(wú)助，她不知道不知道她的家該在哪里，以后的路該如何走，她傷心地哭了整整一夜，從那以后她就再也沒(méi)有掉過(guò)眼淚。。憑著(zhù)自己的堅強，她考上了大學(xué)。今年她又考上了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的研究生。她讀書(shū)的錢(qián)都是她自己假期掙的，她從沒(méi)過(guò)一個(gè)年�！倍嗝磮詮姷呐�，多么堅強的心。這樣的人，這樣的事跡，我們生活中也許有很多，因為他們知道只有自己能夠幫助自己。這些人都是值得我們尊重和尊敬的，他們沒(méi)有向命運低頭，沒(méi)有向生命服輸，他們是平凡人中的驕傲。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，我最喜歡什么？我想我的回答應該是小草。因為小草的在風(fēng)吹雨打中，堅強勇敢的長(cháng)大。我又想起了望天樹(shù)，它那讓人們敬慕的高大，卻是經(jīng)過(guò)怎樣的奮斗才得來(lái)的。它需要多大的勇氣與堅強的毅力才能從一棵不起眼的小苗長(cháng)成茁壯的'參天大樹(shù)。還有雕鷹，它們的飛翔又是經(jīng)歷了怎樣的悲壯。為了飛翔，雕鷹的媽媽必須把小雕鷹翅膀上的骨骼咬斷，然后推下萬(wàn)丈深淵……有多少只小雕鷹，成為了飛翔的“祭品”。只有能夠忍著(zhù)劇痛振動(dòng)翅膀，重新飛上懸崖的雕鷹才能成為合格的“天空之最”。所有活下來(lái)的雕鷹，它們都是堅強、勇敢的。而雕鷹媽媽也是不知多少次“含淚”來(lái)完成這“殘忍”的使命。為了勾畫(huà)孩子們未來(lái)的生命藍圖，她把一切痛苦、傷心、失落與悲哀都用堅強包裹起來(lái)，藏在內心那片最脆弱、最隱蔽的地方。它們用自己的行動(dòng)證明了：生命需要堅強
無(wú)論是人類(lèi)還是生物，都不乏堅強的典范�？梢�(jiàn)，堅強使我們活的更有意義，更有價(jià)值。人生也不過(guò)短短幾十年，痛苦與失落卻緊緊圍著(zhù)我們，我們該怎么做呢？讓這些堅強的例子做我們堅實(shí)的后盾，勇敢面對。讓我們踩著(zhù)這些巨人的肩膀，看得更遠，更高…
生命需要堅強！
生命需要作文6
提起安全，人人都能隨便說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！薄斑^(guò)路要上斑馬線(xiàn)，司機減速會(huì )慢行�！钡纫淮蟠踩矫娴某Ｒ�，可是在我們的現實(shí)生活中，有些同學(xué)卻是能說(shuō)會(huì )道，就是做不到。學(xué)校里，老師時(shí)時(shí)講，家里父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風(fēng)。走在大馬路上，幾個(gè)并排、撒把騎車(chē)、你追我趕，將自己的騎車(chē)“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等于是把自己推向了危險的境地。
有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車(chē)和一個(gè)騎自行車(chē)的中學(xué)生相撞了，那個(gè)學(xué)生倒在機動(dòng)車(chē)道和建林小區相交的路口，蜷曲著(zhù)身體，眼睛緊閉，一動(dòng)不動(dòng)，身子底下有一汪血�？ㄜ�(chē)停在一旁，司機蹲在卡車(chē)駕駛室下，雙手抱著(zhù)頭，使勁低著(zhù)，看不見(jiàn)臉，也是一動(dòng)不動(dòng)。圍觀(guān)的人很多。聽(tīng)旁邊的目擊者說(shuō)倒在地上的人在機動(dòng)車(chē)道上耍車(chē)技，大卡車(chē)從小區岔道拐過(guò)來(lái)不小心相撞了。還有一個(gè)圍觀(guān)者說(shuō)：“唉，好好的孩子，逞什么能呢？騎得那么快！這下玩完了吧�！庇钟幸粋�(gè)聲音說(shuō)：“教訓！教訓！這家人可怎么辦呢？”一會(huì )兒，警察和醫院的急救車(chē)呼嘯而至，那個(gè)中學(xué)生馬上被醫護人員簡(jiǎn)單處理后拉走了。警察同時(shí)開(kāi)始后驅人群，保護現場(chǎng)，并詢(xún)問(wèn)司機、路人做筆錄。那個(gè)卡車(chē)司機回答警察詢(xún)問(wèn)，作文嘴抖得都說(shuō)不清完整的一句話(huà)�，F場(chǎng)沒(méi)人認識那個(gè)中學(xué)生的家人，警察只好根據那個(gè)中學(xué)生所穿校服上的標識聯(lián)系學(xué)校。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)孩子的`爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠烫栠罂薜臉幼雍椭袑W(xué)生被送進(jìn)醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家里著(zhù)急地等著(zhù)我呢�？斓郊視r(shí)，一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的人差一點(diǎn)和我碰在一起，只是車(chē)把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿(mǎn)腦子盡想剛才的事了，沒(méi)看人行道上有沒(méi)有過(guò)來(lái)車(chē)子。
回到家，我把路上見(jiàn)聞講給爸爸、媽媽聽(tīng)，爸爸感慨地說(shuō)“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車(chē)，考駕照雖然嚴了許多，但是會(huì )駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開(kāi)車(chē)上路，恨不得讓車(chē)速和心速一樣快。再加上個(gè)別酒駕、勞累駕駛的，車(chē)禍難以避免�！蔽蚁�，爸爸說(shuō)的這些人都是有一種僥幸心理，覺(jué)得不會(huì )有那么巧，車(chē)禍就會(huì )降臨在自己身上�？墒聦�(shí)并不是，也許在不經(jīng)意間，它就發(fā)生在自己身上了。他們的這種僥幸心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什么比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。
生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的，也珍惜別人的。
生命需要作文7
或許，作為一名畢業(yè)生，耳畔是應該想起一些敲響警鐘的話(huà)。
但是我依然渴望在無(wú)休無(wú)止的嘮叨聲中得到一些，哪怕是只有一絲一縷的安慰與舒心，我的心中依然能夠蕩漾起一陣滋潤人心的春風(fēng)？
我喜歡走在喧鬧的大街上。沒(méi)有人能認出我，更沒(méi)有人在在我的耳邊提醒我學(xué)習奮斗的目標。身邊只有聽(tīng)見(jiàn)買(mǎi)家與賣(mài)家之間討價(jià)還價(jià)的.聲響，望著(zhù)眼前的人海茫茫，聞著(zhù)無(wú)數各種各樣的氣味，此時(shí)此刻我才能真正感受到人之間真實(shí)的情感，那情感并不是故意演示出來(lái)的，而是自然的，真實(shí)的。
望著(zhù)遠處，似乎還有人在遠處放飛風(fēng)箏，走近一看，原來(lái)是一個(gè)老人在一處放風(fēng)箏。他操縱自如，將繩子一放一收，把握得恰到好處。風(fēng)箏越放越高，老人的臉上也隨之出現了開(kāi)心的笑容�？墒�，我卻為風(fēng)箏永遠不能擺脫繩子的控制而感到悲傷，或許，我是一個(gè)悲情的人吧！
可是，天公不作美，風(fēng)越來(lái)越小，風(fēng)箏也越飛越低，最后竟然徑直掉到了附近的湖中。老人的臉也像風(fēng)一樣，有晴轉陰，可老人并沒(méi)有放棄，而是從家中拿來(lái)了一根竹竿，費力地在湖里撈，可是我知道，只要掉到水中的風(fēng)箏就不可能再放飛起來(lái)了，于是，我在心中默默地想：這個(gè)老人則么了，他會(huì )不會(huì )不知道啊，老人會(huì )不會(huì )一不小心掉下去��？老人這危險的動(dòng)作讓我目不轉睛，生怕自己一眨眼睛，老人就會(huì )失足掉下湖去。老人一次又一次試圖將風(fēng)箏拉回岸上，而風(fēng)箏好像偏偏與老人過(guò)不去似的，一直在湖面上徘徊蕩漾。最后，在買(mǎi)東西的人們的眼睛都不由自主地往這邊瞥了過(guò)來(lái)，老人似乎并沒(méi)有察覺(jué)到什么，仍在埋頭繼續打撈，終于，一位年輕人上前為老人拿上了那個(gè)風(fēng)箏，我上前在老人耳邊輕輕說(shuō)道：“老爺爺，這個(gè)風(fēng)箏還能放嗎？”
老人輕輕嘆了一口氣，對我說(shuō)：“孩子，你現在還不明白。這個(gè)風(fēng)箏還能放起來(lái)，我自己做出來(lái)的風(fēng)箏，我會(huì )不知道嗎？這個(gè)風(fēng)箏表面上似乎已經(jīng)不能再放了，可它跟我的身子一樣，越放越結實(shí)，你要是不信，以后天天來(lái)看我放風(fēng)箏吧！”
第二天早上，我半疑半信地來(lái)到了這條曾經(jīng)熟悉的小道上。還在大街的開(kāi)頭，遠處就已經(jīng)出現了老人那個(gè)令我一生難忘的風(fēng)箏。當我喘著(zhù)粗氣，來(lái)到老人身邊時(shí)，已過(guò)了半小時(shí)之多，而老人昨天所掉入水中的風(fēng)箏，正完好無(wú)所地在天空上自由地翱翔。抬頭看老人，他似乎一副十分享受的樣子，將風(fēng)箏不輕不重地拉在手上。
老人睜開(kāi)了眼睛，對我說(shuō)：“有時(shí)侯，看似不可能的事情，只要你去嘗試，去發(fā)現，就像這只風(fēng)箏，依然能在天空中繼續飛翔�！�
看著(zhù)老人，所有事情浮想聯(lián)翩，所有我逃避的事情，難以回答，可是，當我看著(zhù)老人那慈祥的眼神，我的心中就有了準確的答案。
生命需要作文8
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在解百的過(guò)街地道里，有一位無(wú)臂青年，他用腳寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得極好。我覺(jué)得很好奇，就想去親眼看看。
今天天下著(zhù)大雨，媽媽帶著(zhù)我，特意前往�？梢宦飞�，媽媽還在擔心：“這樣的雨天，他恐怕不會(huì )來(lái)了�！睕](méi)想到，當我們轉彎進(jìn)入解百地道，我一眼就看見(jiàn)了角落里整整齊齊地攤滿(mǎn)了書(shū)法作品。走進(jìn)一看，上面的書(shū)法作品有端莊大氣的楷書(shū)，有線(xiàn)條流暢的行書(shū)，有奔放自如的草書(shū)。一位沒(méi)有雙臂的叔叔站在作品前，我從“林風(fēng)現場(chǎng)書(shū)法”這幾個(gè)字中知道了這位書(shū)法家名叫林風(fēng)。
不一會(huì )兒，他坐在了小板凳上，用腳夾出一個(gè)卷軸，用鎮紙壓住卷軸上方，將紙鋪平。然后，他又用大腳趾和二趾夾起毛筆，在墨罐中蘸了點(diǎn)墨，捋順筆頭，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。他的腿懸空拎著(zhù)，寫(xiě)得很流暢，時(shí)而輕，時(shí)而重，神態(tài)自若。我平常寫(xiě)毛筆字抬著(zhù)手臂就覺(jué)得酸，這位叔叔看似不感覺(jué)酸，大概是練得習慣了。
他寫(xiě)完草書(shū)“精氣神”后，我悄悄對媽媽說(shuō)：“我們花二十元買(mǎi)他一副字吧�！眿寢尨饝�。叔叔問(wèn)我想寫(xiě)什么，我挑了一副字多的草書(shū)請他寫(xiě)。他微笑著(zhù)答應了，“忙時(shí)井然，閑時(shí)自然，順多偶然，逆多必然，得之淡然，失之坦然，褒則常然，貶則泰然�！彼钔旰�，便用雙腳攤平宣紙，再用兩個(gè)腳趾夾起毛筆，開(kāi)始寫(xiě)了。
寫(xiě)完后，他又用兩個(gè)腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥，重重地按在宣紙上。我看叔叔寫(xiě)得好，便問(wèn)他：“叔叔，你為什么不去西泠印社？”叔叔微微一笑，說(shuō)：“西泠印社不是你想進(jìn)就能進(jìn)的.�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。雖然林風(fēng)叔叔不能進(jìn)西泠印社，但他樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和自強不息的精神足以震動(dòng)我小小的心靈。
回來(lái)的路上，我被這位無(wú)臂書(shū)法家感動(dòng)著(zhù)。這不禁讓我想起了黃山上的奇松。那年冬天，在風(fēng)景秀麗的黃山上，我看到了數不清的奇松。它們中不少長(cháng)在懸崖峭壁上，枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹(shù)襯著(zhù)瓦藍瓦藍的天空，顯得生機勃勃�？墒钱斘铱吹剿鼈兪菑膸r石縫里長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，我震驚了：這松樹(shù)，竟然在沒(méi)有水，沒(méi)有土壤的巖石中生根發(fā)芽，不屈向上，茁壯成長(cháng)，擁有了多么頑強的生命力呀！
在我們的生活中，有許多常人看來(lái)的“弱者”，他們可能身有殘疾，可能生活窘迫，但他們不畏艱苦地活著(zhù)，這不正是“強者”的品格嗎？我知道生命需要什么了，是——頑強！
生命需要作文9
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì )遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
在一次討論會(huì )上，一位著(zhù)名的演說(shuō)家邁著(zhù)大步走上了講臺，手里高舉著(zhù)一張鈔票。他面對會(huì )議室里的200個(gè)人，問(wèn)："有人要這20美元嗎？"一只只手舉了起來(lái)。他接著(zhù)說(shuō)："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。"他說(shuō)著(zhù)將鈔票揉成一團，然后問(wèn)："誰(shuí)還要？"仍然有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)："那么，假如我這樣做又會(huì )怎么樣呢？"
他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
"現在誰(shuí)還要？"還是有人舉起手來(lái)。
讀了這篇文章，我有了很深的感受，無(wú)論演說(shuō)家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒(méi)因為臟、皺而失去價(jià)值，它依舊值20美元。在人生的'道路上，我們會(huì )無(wú)數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會(huì )失去價(jià)值的，我們要把自己的生命當成無(wú)價(jià)之寶，永遠地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌落，導致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì )留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。
我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，是用來(lái)愛(ài)家的，愛(ài)國的，愛(ài)這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命。
生命僅有一次，我們應該熱愛(ài)生命。讓自己活得更加光彩。
生命需要作文10
生命需要一盞燈，我們在成長(cháng)中遇到的種種挫折、坎坷，因為有了這盞燈的教誨與指引，才終生受益；生命需要一盞燈，我們在多少個(gè)為學(xué)業(yè)拼搏的夜里，有了這盞燈的慰藉和呵護，才感到幸福與快樂(lè )；生命需要一盞燈，我們在人生旅途中的喜怒哀樂(lè )，有了這盞燈的分享與承擔，才感到溫暖與踏實(shí)。正是因為有了這些默默無(wú)聞地陪伴著(zhù)我們的燈，我們才獲得了成功的人生。
生命中有這么一盞燈，它照亮了我們前進(jìn)的路，使我們不再感到迷茫�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼�，就是老師。老師是教育工作者，承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，我為老師最偉大。沒(méi)有辛勤的園丁，祖國的花朵如何開(kāi)放？沒(méi)有溫暖的燭光，夜中的我們怎樣成長(cháng)？他們嘔心瀝血，恨不得把他們所有的學(xué)問(wèn)統統裝進(jìn)我們的腦子里。然而，老師也不時(shí)扮演著(zhù)心理醫生的'角色，學(xué)生告訴了老師他的困難，每個(gè)老師都是和藹地、不厭其煩地、細心地開(kāi)導他，讓學(xué)生找回了迷失的自己。這也是我佩服老師、尊敬老師的原因之一。
生命的另一盞燈，是我們人生的啟蒙老師——父母。他們指出了我們應該走的人生之路，讓我們明確自己的理想，努力學(xué)習，積極向上�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！彼麄內蝿谌卧箙s毫無(wú)怨言，辛辛苦苦將我們拉扯大。我們走在放學(xué)回家的路上，他們卻已經(jīng)早早地做好了你愛(ài)吃的飯菜等你回家；我們在埋怨父母逼自己在午夜背課文，可他們也在旁邊陪著(zhù)，久久不肯休息。我們在學(xué)校跟富家子弟比吃比穿，他們卻在外打工，領(lǐng)著(zhù)微薄的工資，還要看人臉色。同學(xué)們，醒醒吧！看看你們父母的雙手，那還像手嗎？那上面早已裂開(kāi)了一道又一道的口子。盡孝在當下，我們應該好好學(xué)習將來(lái)報答他們，彌補他們?yōu)槟愣粝碌难蹨I和汗水。
生命中還有一盞燈，他們陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，駛向成功的海灣。就算路途再遙遠，我們也是勇往直前，無(wú)所畏懼。他們，就是我們的朋友。我么在一生中會(huì )交到許多朋友，他們陪你走過(guò)了一生。你生病了，朋友會(huì )送來(lái)你的作業(yè)，問(wèn)候你，還會(huì )輔導你的功課；你餓了，朋友會(huì )將自己一半的飯菜分給你，盡管你們都沒(méi)吃飽；你有不高興的事了，朋友會(huì )做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，供你傾訴，幫你回到生活；你犯錯了，朋友會(huì )包攬一切，自己接受懲罰，而在你去找他，問(wèn)他為什么的時(shí)候，他說(shuō)：“我們是朋友嘛！”有了他們，你，才會(huì )長(cháng)大。
有了這些在不同階段、不同境遇、不同時(shí)間出現的伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的一個(gè)又一個(gè)的“心燈”，我們才會(huì )成熟，拆毀長(cháng)大，我們的人生因此變得輝煌。
世界，因為感恩的存在變得溫暖；我們，因燈光的指引漸漸成長(cháng)。
生命需要作文11
早晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，打開(kāi)窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！
卡耐基說(shuō)：“今天就是生命——是惟一能確知的生命�！爆F在，能用生命時(shí)間流里的一小段時(shí)間來(lái)探討生命，感悟生命，談?wù)剬θ私贪嫠哪昙壪聝缘谖褰M課文的教學(xué)思考，真好！
這一單元課文的主題思想是熱愛(ài)生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的�；▍仓杏|摸春天的盲童名叫安靜；琳達一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明自愿捐獻角膜；在“我”手中頑強掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強生長(cháng)的小苗；冷風(fēng)冷雨中拔地而起的'小花，這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示他們對生命的熱愛(ài)。
課堂教學(xué)中，我一方面引導孩子們認真讀懂課文內容，感悟文中蘊含的哲理，另一方面從生活中舉例說(shuō)明生命的美好、寶貴。對于小學(xué)生而言，他們的經(jīng)歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學(xué)習的過(guò)程中，如何引導孩子們進(jìn)行思考，這就需要老師的精心設計。為了達到目的，我在課堂上講了一些關(guān)于生命的小故事。有發(fā)生在我們周?chē)�，有我從�?shū)上看到的，也有聽(tīng)別人講的。例如：《奇跡的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。
孩子們在學(xué)的過(guò)程跟著(zhù)我也進(jìn)行了思考。每學(xué)完一課，孩子們便積極地搶著(zhù)說(shuō)自己的感悟：“生命可貴，我要從現在開(kāi)始愛(ài)惜它�！薄拔也蛔屔装琢魇�，從現在開(kāi)始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這么勇敢，我要更勇敢�！薄懊ね既绱藷釔�(ài)生命，我們有什么理由不珍愛(ài)生命呢！”孩子們各種充滿(mǎn)智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們說(shuō)的：134班的孩子充滿(mǎn)正氣，非�；顫�，非常善良！情感的延伸，是對課文學(xué)習的更高要求，孩子們自己思考后獲得了精神上的成長(cháng)，這就是最大的收獲。
對于生命的價(jià)值，我沒(méi)有過(guò)多的去引導，相信孩子們在以后的人生中會(huì )有更多體會(huì )與感悟。我想對于小學(xué)生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會(huì )更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來(lái)，豐富自己，潤澤他人。
學(xué)完了這個(gè)單元，我們進(jìn)行了一次課堂作文練習，孩子們用短短的四十分鐘寫(xiě)出了自己對生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫(xiě)道：“我懂了，生命的意義是無(wú)私奉獻、為他人著(zhù)想！我要做一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，讓生命煥發(fā)光彩！”李木子的作文是這樣結尾的：同學(xué)們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發(fā)出無(wú)限光彩！鐘浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，應該像小草一樣不懼風(fēng)雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅韌頑強永遠向上！……看著(zhù)這一篇篇雖稚嫩但發(fā)自?xún)刃牡奈恼�，我覺(jué)得此時(shí)已不要用言語(yǔ)來(lái)形容了，因為你的目標已達到！
生命需要作文12
每個(gè)人在漫漫的生命長(cháng)途中，都需要一盞油燈，也許他并不那么亮，但是當你無(wú)助的在黑夜中哭泣時(shí)，它能過(guò)為你點(diǎn)明方向，給你溫暖，照亮你前行的路。
在我的生命中就有這樣一盞油燈——芳姐。
漫漫數學(xué)路上，畢竟不是一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到寒冷的夜晚，正是芳姐把我領(lǐng)出了黑暗。
而幾何就是我漫長(cháng)而寒冷的黑夜。P點(diǎn)是個(gè)調皮的淘氣鬼，總是在品面直角坐標系上竄來(lái)竄去不肯好好定住，實(shí)在令人傷透了腦筋，做出來(lái)的時(shí)間長(cháng)不說(shuō)，而且經(jīng)常令人不知如何下手。以至于看到了動(dòng)點(diǎn)P就會(huì )倒吸一口涼氣。
考試頻頻失利，紅紅的分數總是一如既往的書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的`失敗。我是以前班上數學(xué)的佼佼者，只是現在……班主任總是嘆氣。我在努力，甚至比以前更努力。
科藝節即將到來(lái)，數學(xué)接力競賽，這個(gè)，我一直的目標。名單出來(lái)了：班長(cháng)，fly，小黃……沒(méi)有我，既是意料之中又是意料之外。我知道我讓芳姐失望，但是我一直是參加奧賽專(zhuān)業(yè)戶(hù)。
太陽(yáng)火辣辣的，灼得人眼睛發(fā)疼，淚水想要奪眶而出。芳姐真的對我很失望了吧……
科藝節終于到了，我被老師安排去謎語(yǔ)管寫(xiě)現場(chǎng)報道。班長(cháng)匆匆跑來(lái)：“趕快去奧賽！”我以為班長(cháng)記錯了，跟班長(cháng)解釋我沒(méi)參加，“芳姐親口要求的！”我最終因為現場(chǎng)報道還是沒(méi)有參加。
后來(lái)從班長(cháng)口中得知，芳姐報上了我的名字，但是班主任鑒于我這幾次的失利刷下了我，是芳姐在比賽前不顧班主任的反對讓我參加。芳姐說(shuō)失利幾次并沒(méi)有什么關(guān)系，說(shuō)我會(huì )像原來(lái)一樣優(yōu)秀的。
芳姐和班主任還進(jìn)行了一次關(guān)于我的深談，芳姐鼓勵我，說(shuō)我其實(shí)很好，只是幾何思維不夠寬，而最難理解的代數卻是我的強項。為了拓寬我的幾何思維，芳姐為我 推薦了好的輔導書(shū)和練習冊，為我劃重點(diǎn)，為我講解經(jīng)典例題，分析我的問(wèn)題所在。芳姐從來(lái)不對我著(zhù)急，她犧牲了自己本該休息的中午。芳姐對我的我良苦用心使 我每次考不好時(shí)都覺(jué)得對不起芳姐，反倒是芳姐不停地安慰我，一如既往的為我鼓勵打氣分析錯題。我靜下心來(lái)分析這雜糅在一起的圖形，慢慢開(kāi)始有了起色。成績(jì) 也逐漸上升，再次進(jìn)入上有的行列。
而正是芳姐這盞油燈陪我熬過(guò)漫漫長(cháng)夜，給我希望。
每個(gè)人在生命中都需要一盞油燈，在黑暗中為你照亮，給你希望。我感謝這盞油燈的出現……
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