可怕的水果拼盤(pán)-六年級-記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容的文章。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的可怕的水果拼盤(pán)-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看到這個(gè)題目，大家肯定會(huì )想，水果拼盤(pán)怎么會(huì )可怕呢？想知道嗎？這是一節班隊課的活動(dòng)引發(fā)的……
星期二下午第二節課是班隊課，大屏幕上浮現出水果拼盤(pán)的'字樣，沒(méi)幾個(gè)人顧著(zhù)看這些字，那我們在干什么呢？當然在做水果拼盤(pán)！我和劉倩倩吳詩(shī)穎一組，我們本以為做水果拼盤(pán)很簡(jiǎn)單，可構思就花了一段時(shí)間，我說(shuō)：“這樣想下去可不是辦法呀，我們努力，想到一點(diǎn)兒就做一點(diǎn)兒吧！”她們兩個(gè)也點(diǎn)頭贊同。我們用一瓣橘子做花邊，一個(gè)一個(gè)擺過(guò)去，“嗯—好像還缺些什么�！眲①毁煌兄�(zhù)腦袋說(shuō)。我靈機一動(dòng)，在橘子下面放上了一片香蕉片，劉倩倩的臉上立刻浮現出了笑容：“好��！我怎么沒(méi)有想到！”接下來(lái)，我們又用山竹做了內飾，蘋(píng)果做了內花邊，還有獼猴桃，我把它墊在了山竹底下，我心里美滋滋的，以為自己做的最漂亮，我們這樣就收工了。我這不是沒(méi)事干嘛，我東看看，西瞅瞅，發(fā)現別人的東西是天鵝而我的則是癩蛤蟆，不行需要補救，我去問(wèn)孫詩(shī)懿要了一顆藍莓，點(diǎn)在山竹上面，勉強比原來(lái)好了點(diǎn)，但是和別人來(lái)說(shuō)還是相差很遠的。這時(shí)，主辦人鄧妮來(lái)了，我心生一計我說(shuō)：“啥事兒��？我和你說(shuō)件事，你可要同意��！于是，我把我的想法告訴了她，他搖頭說(shuō)不，唉！還是算了。結束后，主辦人說(shuō)，自己制造的東西要自己搞定，我們三人把這個(gè)難以入眼的東西給干掉啦�？蓯喊�！這個(gè)陰魂不散的東西，把氣味留了下來(lái)，桌子上黏糊糊的東西也就成了歷史遺跡
后來(lái)，我對水果拼盤(pán)就產(chǎn)生了恐懼，所以我才叫它恐怖的水果拼盤(pán)。
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