初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家整理的初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文1
成長(cháng)，是每個(gè)孩子既渴望又擔憂(yōu)的過(guò)程。它包涵了種種痛苦，又給我們帶來(lái)了那雨后的彩虹。
小時(shí)候，總希望自己快些長(cháng)大，為自己編織了許許多多的夢(mèng)。然而，我們帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬漸漸長(cháng)大。誰(shuí)知，面對著(zhù)我們的卻是無(wú)盡的挫折與生活的苦澀。
踏進(jìn)中學(xué)校園的那一刻，就意識著(zhù)以后的日子都必須勇敢面對。是的，學(xué)習與生活密不可分，可是它們卻是一生當中一個(gè)最難、最復雜，甚至是一個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。無(wú)知的我們面對學(xué)習的挫折，難道只會(huì )退縮嗎?成績(jì)的優(yōu)劣給我們添加了無(wú)窮的煩惱，父母的呵責讓我們悲憤不已，老師失望的目光讓我們無(wú)地自容。這時(shí)，無(wú)助的我們只有選擇放棄，似乎在我們傷心的世界里，放棄成了我們唯一的選擇!
可是，我們不會(huì )甘心就這樣沉淪，因為我們的信念沒(méi)有改變，我們的美好未來(lái)在心中是永不褪色的!所以，我們決定重新站起來(lái)，尋找那份屬于我們的快樂(lè )。自然而然，朋友、知己進(jìn)入了我們的世界。在與他們心與心的交流中，我們感受倒每個(gè)人都會(huì )有的辛酸苦辣，但我們更加明白，這一切并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有正確、勇敢的面對，而錯過(guò)了應該屬于我們的美麗彩虹。漸漸地，原本烏云密步的空中，被我們堅定的信念和豁達的心胸所擊退。天空又恢復到晴空萬(wàn)里。
成長(cháng)中，我們明白了，懂得了其中蘊藏著(zhù)苦與樂(lè )，也許我們只有帶著(zhù)堅強、執著(zhù)的心，才能夠深刻感受成長(cháng)，體會(huì )出成長(cháng)的美好!
初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文2
人們常說(shuō)：“只要功夫深，寫(xiě)出沒(méi)成長(cháng)�！边@句話(huà)讓我非常的贊同。只有下深了功夫，努力去做，那么再難的事也能被沖破!
我有一個(gè)表妹，她因為3歲那時(shí)，在家旁的.水井邊玩耍，不慎掉入井中。幸而的是她經(jīng)過(guò)搶救活了下來(lái)，但不幸的是她的智商從而減退。別人要學(xué)一遍的東西，她要學(xué)上十幾遍：別人只用看一遍就能記下的東西，她要反復看幾十遍才能記下。
因為這個(gè)原因使她，一連留級了幾次。不過(guò)她一直沒(méi)有放棄，每天依舊認真學(xué)習。
終于，她在這次期末考試中取得了全年級段第三名!這使她的人生輝煌起來(lái)!
記得我剛轉學(xué)到沈四小時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jì)很差。第一單元只考了58分，這使當時(shí)的我非常難過(guò)。后來(lái)，我為了趕上英語(yǔ)成績(jì)，便每天晚上在家讀英語(yǔ)半小時(shí)，早上起來(lái)便背英語(yǔ)單詞。老師上課時(shí)認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )積極舉手發(fā)言。
這一天，英語(yǔ)的第二單元考試成績(jì)下來(lái)了。我居然考了90分!這時(shí)我整個(gè)人都沉入到喜悅之中了。
失聰的妹妹，英語(yǔ)成績(jì)差的我曾都是一位差生，但如今的我們卻再也不是了!因為我們付出了努力，便會(huì )有成果!
一個(gè)人開(kāi)始的失敗并不代表他永遠的失敗!只要你去努力，去全身心的投入到其中，那么你的失敗將會(huì )變成你輝煌史上的結晶和動(dòng)力!你便會(huì )成為一個(gè)成功者!
初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文3
俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香�！蔽矣X(jué)得學(xué)滑冰，是在我成長(cháng)道路上的一件令人難忘的事情。
去年10月5日這天，是我第一次滑冰。以前愛(ài)看體育項目的我，就非常羨慕滑冰選手的優(yōu)美姿勢，這次媽媽答應帶我去滑冰，我非常興奮，迫不及待地來(lái)到滑冰場(chǎng)，穿好鞋，卻發(fā)現根本站不起來(lái)，剛一站起，就“咚”的一聲摔了一大跤，很疼!但我還是堅強的爬了起來(lái)，繼續蹣跚地、一步一步的慢慢練習走路，在媽媽的鼓勵下，好不容易走到冰上，發(fā)覺(jué)腳下更加光滑，抬腿都很困難，冰鞋足有十幾斤重，我幾次嘗試都東倒西歪很是失敗，自己都快要絕望了。突然，一個(gè)旋律傳到我耳邊，
那音樂(lè )我很熟悉，歌詞我清楚地記得：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)!現在聽(tīng)來(lái)，就好像是在說(shuō)我，我深吸一口氣，靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察別人的姿勢，發(fā)現腿不能緊繃，要微微彎曲，雙腿擺成“V”字，重心向前微傾，膽大心細，腿要一前一后，相互協(xié)調，我又跟著(zhù)做了起來(lái)，我按下決心，不管摔五次、十次、十五次，每次我都要克服恐懼，決不放棄!
功夫不負有心人!我的努力沒(méi)白費，終于能在冰上滑行了!這次的經(jīng)歷真是令人難忘!在以后的日子里，我懂得了只要有恒心、有信心，就能成功;我還懂得了只要對不足的地方狠下功夫，經(jīng)過(guò)不懈地努力，保持認真地態(tài)度，就一定會(huì )成功。
初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文4
范仲淹應友之邀，在岳陽(yáng)樓上揮毫寫(xiě)下“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！弊源�，這成了為官的準則。
范仲淹先生生活在兵戈四起，戰火紛飛的北宋王朝，這注定了他縱然奇才曠世，縱然憂(yōu)國憂(yōu)民，也終究免不了被朝廷所拋棄。
北宋的重文輕武使這個(gè)脆弱的王朝面臨著(zhù)嚴重的戎狄外患。國難當前，范先生以書(shū)生之軀毅然奔赴戰場(chǎng)，棄筆提刀�！皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計�！鼻∷飘斈甑幕羧ゲ④�，將敵人拒之于邊關(guān)之外，以換江山社稷無(wú)憂(yōu)，黎民百姓安康。
邊關(guān)風(fēng)沙烈，漠北霜雪寒，但范先生始終認為這一切都是值得的。因為他和眾將士們在這里受的每一分苦，都是為了他們的君王不受外族辱，百姓不受戰火之苦。為祖國分憂(yōu)，這應當是他的驕傲。
然而，“我本將心向明月，奈何明月照溝渠�！辈⒎撬械囊磺粺岢蓝寄軗Q來(lái)惺惺相惜，黑暗腐敗的朝廷遠比邊關(guān)苦寒可怕。
回朝之后，范先生對存在問(wèn)題的朝政提出質(zhì)疑，與朝中一眾奸佞斗智斗勇，可命運與君王并未眷顧于他。一次又一次的不低頭，換來(lái)的是一次又一次的貶謫。被貶的地方越來(lái)越偏遠，前來(lái)送行的官員也越來(lái)越少。朝中的黑暗勢力一手遮天，已經(jīng)不是他可以抵抗的了。
即便如此，他也沒(méi)有忘記天下的泱泱眾生。他的君王可以不要他，但他祖國的人民需要他。
他數年如一日吃著(zhù)白粥與咸菜，把自己的錢(qián)財勻出來(lái)資助投奔來(lái)的窮苦求學(xué)者。他提攜了不計其數的后生，救助了不計其數的百姓。就連他辭世的前夕，還忙碌在賑災的事上�；蛟S他的日子還沒(méi)有大部分百姓過(guò)的好，可卻樂(lè )在其中。
范先生謚號“文正”，意為立德立功立言者，算是一個(gè)安慰吧。他的一生都在為了天下憂(yōu)愁，為了天下歡樂(lè )。不得不說(shuō)，范仲淹這一生，便是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的最鮮活的寫(xiě)照。
初二成長(cháng)的憂(yōu)和樂(lè )記敘文5
不知夜里何時(shí)落了雨，清晨的上學(xué)路上到處都是積水，大家顧不上尋找沒(méi)有積水的地面，都以最快的速度趕往教室，明知濺了一褲腳的污水。
距離本學(xué)期第三次月考僅剩一天。
該是學(xué)校為了催促我們再抓緊些，這一天的到校鈴聲竟比以往提前了兩分鐘，短短幾十秒，幾十名“短跑運動(dòng)員”便一窩蜂地出現在教室門(mén)口。而教室里面的人們，已經(jīng)開(kāi)始了早讀，嘴皮開(kāi)合的頻率亦是上翻了數倍。
語(yǔ)文課用來(lái)復習�？荚嚻仍诿冀�，再加上語(yǔ)文一科考察內容繁多，課上再也沒(méi)有昏昏欲睡的暈頭鴨子，翻書(shū)聲此起彼伏，大家都在以最集中的精力、最端正的態(tài)度去利用這段最緊迫的時(shí)間。
由于嚴重的霧霾，窗外是白茫茫的一片，伸手不見(jiàn)五指。跑操又因為惡劣的空氣質(zhì)量不得不取消，男生們心尖兒上惦記著(zhù)的體育課也改成了室內活動(dòng)課。他們只得扔下懷里的球，感嘆著(zhù)每周僅兩節的體育課是如此的“時(shí)運不齊、命運多舛”。
大家已經(jīng)坐定，拿起書(shū)準備利用這四十分鐘再鞏固知識。體育老師也許是為了安慰大家手上的小心臟吧，竟然破天荒地要帶我們做游戲，“擊鼓傳花”四字入耳，整個(gè)世界都靜止了。隨即而來(lái)的一聲聲“哎喲”表達著(zhù)大家對于該游戲的深?lèi)和唇^�！巴米右惶枴睆執g作為擊鼓人，他擊鼓時(shí)卻回頭觀(guān)看戰況，必要時(shí)眼睛一瞪，其它兔子如王進(jìn)、王小蕊便陸續登場(chǎng)。所謂兔子，就是表演“學(xué)小兔子跳三下”的同學(xué)，但也有不甘做兔子的勇士。
一朵人人避之不及的“花”，卻挖出了班里歌神：潘鳴煊、李凡、張宇昕、趙宇哲、吳雨、曹藝露、王碩、張緒延，無(wú)論唱得好與壞，他們敢于表現自己的大方表演，引得眾人紛紛喝彩。還有將自己的笑聲傳染給他人的段子手：蔡括、于單夕瑋、徐琪、顧唐茹、夏子惠、程浩然、張梓萌、王嘉茚、張紫巖、張含。笑聲一陣陣沖擊著(zhù)耳鼓，鼓聲敲在心上，大家緊張地扔掉燙手山芋，卻為了臺上的同學(xué)拍手到發(fā)紅發(fā)燙，雖不相言語(yǔ)，但凝聚力卻在慢慢悄悄地使這個(gè)大家庭緊抱在一起。
結束了最后一節課，考場(chǎng)布置使氣氛陡然變得森然，短暫的放松之后，大家都很清醒，為了尋找遠方的夢(mèng)想，時(shí)刻不能停止腳下匆忙的腳步。
這一天，就在書(shū)海的沉沉浮浮中落了幕。
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