- 學(xué)習習慣的作文 推薦度：
- 學(xué)習習慣的作文 推薦度：
- 學(xué)習習慣的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)習習慣的作文15篇（精選）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習習慣的作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習習慣的作文1
我們在生活中、在學(xué)習上，都應該有良好的學(xué)習習慣，一個(gè)人干什么事都應該有良好的習慣，那樣做事才會(huì )成功，下面是我的學(xué)習方法：
一、課前預習，課后復習。
我們應該養成課前預習，課后復習的良好習慣，課前預習一下今天要學(xué)的內容，課后再來(lái)復習一下上節課學(xué)到的東西，這樣會(huì )增強我們的記憶，對我們的學(xué)習有幫助。
二、上課認真記筆記
“好腦子不如個(gè)爛筆頭”這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，就是說(shuō)不但要把老師講的東西往腦子里記，往心里記，還要往本子上記，而且書(shū)寫(xiě)要認真，記得時(shí)候不能草草了事，便于我們以后復習。
三、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)
“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔潜脑f(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)對于我們小學(xué)生而言，是一個(gè)好的學(xué)習方法。多讀書(shū)，可以豐富我們的知識，還能開(kāi)拓我們的視眼。讀好書(shū)，讀的是對我們學(xué)習有幫助的書(shū)，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。坐在家里，便可知道外面的世界。
四、知識鞏固、堅持不懈。
知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，及時(shí)復習是關(guān)鍵，但，在復習的同時(shí)，要加上堅持不懈的努力。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！边@百分之九十九的'汗水源自于堅持不懈，堅持了就沒(méi)有放棄的說(shuō)法。
我們應該養成良好的學(xué)習習慣，良好的開(kāi)端就是成功的一半。
學(xué)習習慣的作文2
葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣。好的習慣終身受益，壞的習慣就飽受其害了。我的兒子今年上小學(xué)一年級了，他的學(xué)習習慣就讓我歡喜讓我憂(yōu)。
多看書(shū)、看好書(shū)。從他一歲多開(kāi)始我們就有意識的培養他多看書(shū)，愛(ài)看書(shū)的習慣，選擇那種圖畫(huà)很大、色彩很鮮艷、字數不多的書(shū)，比如《嬰兒畫(huà)報》這類(lèi)適合幼兒的書(shū)。每天睡覺(jué)前都要給他講故事，他聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)用小手在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的就到了不講故事不睡覺(jué)的地步。有一回我們帶他出去玩，回來(lái)晚了，他困得哈欠連篇，連眼睛都快睜不開(kāi)了，還堅持要聽(tīng)完故事再睡覺(jué)。我快速的讀完一個(gè)故事，話(huà)音剛落那邊他已經(jīng)睡著(zhù)了。再大點(diǎn)以后，只要路過(guò)書(shū)店那是一定要進(jìn)去的，而且至少要買(mǎi)一本回家的。去年暑假他隨他姑姑一家去洛陽(yáng)玩了兩天，回來(lái)后他姑姑驚訝的說(shuō)我兒子比他哥哥認字都要多�。ㄋ绺缫呀�(jīng)上三年級了）一路上見(jiàn)的招牌、路牌、廣告牌上好多連他哥哥都不認識的字他都能讀出來(lái)。去年上小學(xué)以后，老師要求每天閱讀課外書(shū)，已經(jīng)養成的`愛(ài)看書(shū)的好習慣使我和他都輕松了很多。我在雙河工作，孩子的爸爸工作也忙，沒(méi)有太多的時(shí)間管教孩子，都是靠他自己閱讀、安排自己的事情，而且閱讀中發(fā)現的好詞佳句，他也會(huì )運用到寫(xiě)作中。有一回，秦老師讓他們寫(xiě)關(guān)于春天的小作文，他就運用了“小草弟弟探出了頭，桃花姐姐咧嘴笑了�！边@樣的好句子，為小作文增色了許多。
自己的事情自己安排。我們一直這樣對他說(shuō)的，也是這樣做的。這樣讓他養成有條理，有規律的學(xué)習習慣。放學(xué)以后和放假期間，做作業(yè)、預習、復習、玩耍時(shí)間都由他自己安排，我們不督促、不干涉。如果他自己安排的不合理，那他就要承擔后果。有一次，他沒(méi)讀英語(yǔ)就去玩了，我們也沒(méi)督促他。到了晚上，我們找了個(gè)借口說(shuō)買(mǎi)東西要出門(mén)，他一聽(tīng)也要去。我們就問(wèn)他自己的事情都做完了？他想想英語(yǔ)還沒(méi)讀呢，我們告訴他自己的事情沒(méi)干完就不能和我們出去，說(shuō)明他自己安排的不合理。他哭了，很想跟我們去，但有言在先，他也就乖乖在家讀英語(yǔ)了。事后還對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)鲥e事了就要受懲罰�！爆F在他很自覺(jué)，都是做完自己的事以后才去玩兒。上個(gè)周末，在我睡午覺(jué)時(shí)，他已經(jīng)自覺(jué)的把功課全完成了。
認真做題、細心檢查。兒子做題很認真，準確率高，但就是速度慢，特別是做數學(xué)題。我感覺(jué)這樣考試時(shí)檢查的時(shí)間就少了。以前我幫他檢查時(shí)只要發(fā)現錯題，就告訴他哪里哪里錯了，讓他改正。這樣就給他一個(gè)錯誤的信息：反正媽媽還要檢查呢，錯了我再改。這樣的后果就是助長(cháng)了他的依賴(lài)性，一點(diǎn)也起不到自查自改的效果。認識到了這個(gè)問(wèn)題，我改變了方法，發(fā)現錯了不告訴他，直到他自己發(fā)現為止。這樣做的效果很明顯，他檢查的時(shí)候認真多了，自己能夠及時(shí)改正錯誤了。這次期中考試，他的數學(xué)得了滿(mǎn)分，就是因為檢查出了一道錯題，而且及時(shí)改對了。
相信孩子，讓他去飛。這一點(diǎn)我做得不好�？偸怯X(jué)得他小，什么事不會(huì )干也干不好，很多事我都替他包辦了。諸如冷了穿衣這類(lèi)小事我也是不厭其煩的說(shuō)，所以我的兒子就比較依賴(lài)我，在我面前就是一個(gè)小男孩，而在他爸爸面前就是一個(gè)小男子漢。他爸爸就很放手，什么事都讓他自己去做。有一回上超市買(mǎi)東西，兒子就很自豪的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阗I(mǎi)東西需要多少錢(qián)，我給你算�！蔽乙幌伦佑X(jué)得他長(cháng)大了，我夸了他一句：“你真棒！”他笑笑說(shuō):“我和爸爸出門(mén)都是這樣的�！蔽也虐l(fā)現是自己包辦了。這次他們班閱讀評比，秦老師表?yè)P了幾位自己抄寫(xiě)詞語(yǔ)的學(xué)生，我感到很愧疚。兒子也要自己寫(xiě)的，但我總害怕他寫(xiě)不好、寫(xiě)錯了，又替他包辦了�？磥�(lái)，我一定要放手了，該讓他自己飛了，就像風(fēng)箏一樣，線(xiàn)放得越長(cháng)，飛得就越高。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，但我們相信孩子養成了良好的學(xué)習習慣，許多問(wèn)題會(huì )迎刃而解。所以幫孩子養成良好的學(xué)習習慣是家庭教育的重點(diǎn)，我們一定配合學(xué)校和老師把這件事情做好。
學(xué)習習慣的作文3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習習慣是一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的基石，好的學(xué)習習慣有助于提高學(xué)習效率，減輕學(xué)習負擔。是每個(gè)人快樂(lè )的源泉。養成良好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始嗎?首先，我們應該分析一下學(xué)習習慣的基本特性。學(xué)習習慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習習慣，目的'都是相同的，那就是提高學(xué)習效率。因此，我們先從學(xué)習效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習習慣。逐一分析它們的共性。
一。預習，提高學(xué)習效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識，培養自學(xué)的能力。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二。上課記筆記，提高學(xué)習效率之二：在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，應注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80%。
三。階段復習，提高學(xué)習效率之三：學(xué)過(guò)的知識，要及時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)知識的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復習是必不可少的。與課后復習不同，階段復習更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以達到良好的效果。好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家!
學(xué)習習慣的作文4
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，都有著(zhù)自己獨特的言行舉止，或張揚，或含蓄，或不羈知分寸識得體，做一個(gè)有思想有張力的好學(xué)生。
自律是心理欲望能掌控自如的人。到了游樂(lè )場(chǎng)，或是百貨超市，總能看到一些為了游玩項目或是玩具糾纏不休的小小身影，他們哭鬧，因為自己的小小欲望得不到滿(mǎn)足，這時(shí)我們一般都無(wú)法處在孩子的'角度去看待問(wèn)題，會(huì )一味地表明自己的立場(chǎng)有多正確，多數會(huì )讓孩子妥協(xié)，其實(shí)我們也可以試著(zhù)各自降低自己心理期望值，不要讓孩子覺(jué)得我們是兩個(gè)相對的立場(chǎng)，這樣無(wú)法進(jìn)行正確有效的溝通，只會(huì )讓小問(wèn)題變大，大問(wèn)題更突出。
自律是能積極面對問(wèn)題的人。每個(gè)孩子都會(huì )面對大大小小的無(wú)數次考試，考試成績(jì)只是掌握所學(xué)知識程度的表現之一，平時(shí)課內認真聽(tīng)講，能積極舉手發(fā)言，課后能正視自己掌握不足勇于向師長(cháng)提問(wèn)，努力的端正學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單！可往往孩子的想法很簡(jiǎn)單，我只是開(kāi)開(kāi)小差，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沒(méi)弄懂不好意思問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，這樣逃避問(wèn)題，久而久之，學(xué)習效率會(huì )越來(lái)越低，掌握知識更加費力。
自律是做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩的人。人的一生能遇見(jiàn)很多良師益友，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩遇見(jiàn)！感謝老師的知遇之恩，他們孜孜不倦地教導我們在漫漫長(cháng)路上如何一步一個(gè)腳印，每一步他們都付出了辛勤的汗水；感恩父母的陪伴之情，工作之余輔導作業(yè)，多少個(gè)月光灑進(jìn)窗戶(hù)的夜晚，他們跟你一同學(xué)習、共同成長(cháng)！為遇見(jiàn)更好的自己，孩子我們一起加油，并肩作戰！
讓我們共同加油，做新時(shí)代自律、勇敢、感恩的好少年！
學(xué)習習慣的作文5
伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，每一個(gè)人都會(huì )形成許多習慣。大家都知道，有的習慣好，有的習慣并不好，好的習慣，令我們成功，不好的習慣，致我們失敗。
好習慣的養成并不是一蹴而就的，就拿學(xué)習來(lái)說(shuō)吧。小時(shí)候，我對文字有很大的興趣，只要拿到一樣東西就忍不住讀一讀上面的文字。拿到玩具，第一時(shí)間看說(shuō)明書(shū)；拿到食品，迫不及待看成分表；拿到藥，也要先看看有什么注意事項，再吞下去……那時(shí)候只是囫圇吞棗在讀文字，讀音難免有差錯，可我從不去思考其中深意�！爸T者”之類(lèi)常�；煜�，“豈有此理”“繁殖”之類(lèi)想個(gè)半天隨便編個(gè)讀音糊弄過(guò)去了事。這些還好，要是遇到什么“亓、綦、爨、杜撰、氨、溴、枸櫞……”，不求甚解時(shí)，就干脆跳過(guò)去拉倒。若是鉆研的興致來(lái)了，也只會(huì )急于求成向父母尋求幫助，得了正確的音和義，能記住，是運氣好，記不住也全不放在心上。幾年過(guò)去了，我也積累了好一些常見(jiàn)字，但是遇上一些諸如“采擷”,或是“六氟化硫”、“彌留”之類(lèi)的詞語(yǔ)我就又是一頭霧水，經(jīng)常不得要領(lǐng)。
上了小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，在老師的指導下我也漸漸地掌握了讀書(shū)做筆記的方法，讀書(shū)變得順利多了。遇到不會(huì )的字，我會(huì )去查資料把問(wèn)題解決，再在筆記本上再寫(xiě)一番音形義，偶爾還會(huì )拿出來(lái)看一看，那些原來(lái)的“攔路虎”就慢慢變成了“紙老虎”。后來(lái)，我發(fā)現那些有趣的文字不知道什么時(shí)候竟然悄悄出現在了我的'文章里，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫�！庇辛诉@樣的好習慣，遇到問(wèn)題我也能迎刃而解了。如今，《元素周期表》已經(jīng)成為了我的老朋友；《現代漢語(yǔ)詞典》我也已經(jīng)從頭到尾翻過(guò)好幾遍；《大辭�！氛跁�(shū)桌上深深地吸引著(zhù)我的目光……
好的學(xué)習習慣讓我受益很多，讀書(shū)和習作都有了很大進(jìn)步。從“囫圇吞棗”到“津津有味”，隱藏在背后的無(wú)不是好習慣的堅持不懈，從今天開(kāi)始，讓我們養成讀書(shū)勤做筆記并學(xué)以致用的良好學(xué)習習慣吧！
學(xué)習習慣的作文6
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去,轉眼間我已是五年級的學(xué)生了,在成長(cháng)的過(guò)程中,我養成了許多的好習慣,比如：上課認真記筆記、按時(shí)完成作業(yè)…….我來(lái)給大家介紹一下吧!
俗話(huà)說(shuō)得好,“好記性不如爛筆頭”.我上課認真記筆記是我學(xué)習的好習慣之一.上語(yǔ)文課時(shí),老師在認真講課文的有關(guān)內容時(shí),我會(huì )聚精會(huì )神地記筆記,絕不放過(guò)任何一個(gè)重要的內容.把這篇課文的空白處記得滿(mǎn)滿(mǎn)的,連一個(gè)空白的地方也不留下.這樣可以更好的理解、掌握課文.復習時(shí),遇到不會(huì )做的題目時(shí)……,就可以看自己記的`筆記,做到“溫故而知新”.同學(xué)們,你們有這個(gè)好習慣嗎?如果沒(méi)有,請要像我一樣多多記筆記噢!
我還有一個(gè)好習慣——閱讀英語(yǔ)短文.把英文翻譯成中文,再做.有一天,老師讓我們完成英語(yǔ)作業(yè)第66頁(yè)到69頁(yè).做完了Part2,該做閱讀理解題了.我先讀了一遍短文,再把這篇短文和判斷題一字不漏地翻譯成了中文.答案自然而然地呈現在了眼前.終于認真地做完了所有題目.迅速拿給老師批改,結果閱讀部分一道題都沒(méi)有錯.心想,這個(gè)方法太好了.做閱讀理解時(shí)一定要用這種方法做.
按時(shí)完成作業(yè)是端正學(xué)習態(tài)度的一種,它也是我的好習慣.開(kāi)學(xué)至今,沒(méi)有因作業(yè)拖拉馬虎而被點(diǎn)名,被老師放學(xué)后點(diǎn)名而留下.
好習慣不是與生俱來(lái)的,需要一個(gè)逐漸培養的過(guò)程,一旦形成便受益無(wú)窮.
學(xué)習習慣的作文7
在寒假期間，我看了中央電視臺播放的《如何培養孩子的學(xué)習習慣與方法》，這節目講的是如何提高自學(xué)能力和培養學(xué)習習慣等�？赐赀@個(gè)節目，讓我受益匪淺，對我今后的學(xué)習很有幫助。
節目邀請到了北京師范大學(xué)博士生導師鄭日昌教授，傳授如何培養孩子的學(xué)習習慣與方法，還有幾個(gè)清華、北大的大學(xué)生講授學(xué)習經(jīng)驗，節目中也有不少家長(cháng)提出好的學(xué)習習慣很難養成的問(wèn)題。但我的.感想是，要學(xué)會(huì )合理規劃好自己的學(xué)習時(shí)間，好的學(xué)習習慣很難養成，但為了以后能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想，雖然現在很難，但時(shí)間久了，不僅能養成好習慣，還能大大地提高學(xué)習能力。
平時(shí)我寫(xiě)完作業(yè)，不會(huì )去認真檢查，沒(méi)有養成檢查的習慣，導致馬虎時(shí)常出現。遇到不會(huì )做的題，老師當時(shí)講完明白，過(guò)兩天再出現還是有不會(huì )的題，很是苦惱�？梢钥闯鑫覜](méi)有養成學(xué)習的好習慣，也沒(méi)有較好地掌握提高學(xué)習方法的技巧。
這個(gè)節目給我帶來(lái)了很多啟示。我要重新整理學(xué)習思路，以后做完題要認真檢查，遇到錯題要記錄整理然后定期反復練習……總之，我要下定決心，改掉馬虎的壞習慣，帶著(zhù)好的習慣，向夢(mèng)想出發(fā)！
學(xué)習習慣的作文8
良好的學(xué)習習慣的養成，有助于我們的學(xué)習，達到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我們應養成哪些學(xué)習習慣呢?我覺(jué)得這四種習慣必不可少。
一是制定計劃，明確目標
做什么事都應該有個(gè)計劃。不打無(wú)準備之仗，一般來(lái)說(shuō)，倉促應戰都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進(jìn)措施。目標就是各門(mén)學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jì)。缺陷就是你學(xué)習各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節或學(xué)習障礙(包括思想上，學(xué)習方法上)，針對你的缺陷提出改進(jìn)措施。
二是把好三關(guān)，循序漸進(jìn)
“三關(guān)”就是預習、上課、復習。預習是學(xué)習的一半，俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容，知道重難點(diǎn)，提出疑問(wèn)。如果我們不預習，上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅，盲目聽(tīng)課非常吃力，有時(shí)根本聽(tīng)不懂，不知老師在說(shuō)什么，沒(méi)有效果可言。有了預習，集中精力聽(tīng)不理解的地方，才能增強聽(tīng)課效果，減輕聽(tīng)課負擔。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習的基礎上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎知識)，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時(shí)還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，我們除了向書(shū)本、老師學(xué)習外，還向同學(xué)學(xué)習，上課前要將書(shū)、筆記本、學(xué)習用品準備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過(guò)程，除了特別難的問(wèn)題外，作業(yè)應獨立、及時(shí)完成。復習還包括反復看課本，溫故而知新。
三是探索規律，總結經(jīng)驗。
(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門(mén)學(xué)科都是一門(mén)科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規律性。讀書(shū)靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識是在理解的基礎上記憶的，不理解的記憶你會(huì )感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功，可是成績(jì)卻不見(jiàn)得好，就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解，俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。毛澤東讀書(shū)，不僅自己會(huì )背，連旁邊的同學(xué)也會(huì )背了�？晌野l(fā)現有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了，當然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。
(二)有的放矢，觸類(lèi)旁通。知識的海洋，浩瀚無(wú)邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰術(shù)，對于同一類(lèi)型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運用。一個(gè)智慧的學(xué)習者應該是觸類(lèi)旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著(zhù)知識的難度越來(lái)越大，年級越來(lái)越高，尤其顯得重要。
(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì )分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節、單元內部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來(lái)，章節之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系，也需要我們去概括和歸納，這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要，既能使我們對知識的`整體性、系統性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打�？磿�(shū)要看目錄，每本書(shū)都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的，其內部有一定的規律性，找到這個(gè)規律，有利于我們高屋建瓴的統纜全局。
(四)以本為本，適當延伸。教材是教育部或各省教育廳根據中小學(xué)生認知規律及社會(huì )發(fā)展需要，組織專(zhuān)家學(xué)者集體編寫(xiě)的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營(yíng)養補充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補品，這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費時(shí)間。就語(yǔ)文而言，我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記，工具類(lèi)包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話(huà)、歇后語(yǔ)，還可適當看些報紙、電視，內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動(dòng)物世界、人物專(zhuān)訪(fǎng)、文藝節目等。
四是珍惜時(shí)間，合理安排。
“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過(guò)得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應該珍惜。同時(shí)還應作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過(guò)十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習、工作中，前蘇聯(lián)偉大導師列寧說(shuō)過(guò)：“不懂得休息的人，就不懂得工作�！庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)，恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書(shū)或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來(lái)了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽(tīng)到稀稀拉拉的讀書(shū)聲，很少見(jiàn)到“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節假日，特別是寒暑假，對于那些基礎差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長(cháng)、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì )，進(jìn)行力所能及的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
最后，我想以毛澤東的話(huà)作結：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。
學(xué)習習慣的作文9
現實(shí)，在我每天放學(xué)后，回到家，別人家的母親總是親切的問(wèn)候著(zhù)，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，
那，我恐怕要死一萬(wàn)次了。
我回到家，總是第一時(shí)間拿出作業(yè)來(lái)做，如果我喝一杯水，或伸一個(gè)懶腰，或上個(gè)廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫(xiě)一篇文章了。
我們中學(xué)每天5：40放學(xué)，但我家的鐘比學(xué)校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時(shí)，至少六點(diǎn)，于是我母親就又開(kāi)始了：“是不是有人找你要保護費了，是不是和別人去玩了，是不是在學(xué)校抄作業(yè)了，天天說(shuō)，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話(huà)：“我一放學(xué)就回了�！蔽以�(huà)剛出口，母親就說(shuō)：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫(xiě)作業(yè)了，直到晚上九點(diǎn)，母親才允許我去吃飯，我吃著(zhù)稍涼的飯菜，不時(shí)望著(zhù)遠處的天邊，為什么？為什么會(huì )是這樣？以前的母親不是這樣的.，以前的母親天天寵著(zhù)我，慣著(zhù)我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續去學(xué)習，直到夜深，母親才會(huì )丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說(shuō)半個(gè)小時(shí)，我再說(shuō)一個(gè)字，他就會(huì )說(shuō)我強詞奪理，還說(shuō)是不是睡不著(zhù)啊，睡不著(zhù)就在讀一個(gè)小時(shí)書(shū)再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門(mén)和燈關(guān)掉，這才免遭池魚(yú)。我看了看夜空，便睡下了。
知道有一次，那次我的成績(jì)進(jìn)步了幾十分，當母親卻沒(méi)看見(jiàn)似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問(wèn)母親：“要怎樣才能對我好一點(diǎn)�！蹦赣H看看我，說(shuō)道：“你說(shuō)呢？你看看你，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就活蹦亂跳，我以前都是年級前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來(lái)就不咋地，你還進(jìn)不了前十，你還想我對你好？”
我也想考好��！我雖然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個(gè)地區，歸根結底，是因為我沒(méi)有學(xué)習習慣，我渴望——有一個(gè)好的學(xué)習習慣。
學(xué)習習慣的作文10
習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。我很幸運，有一個(gè)非常盡責的媽媽?zhuān)撬囵B了我良好的學(xué)習習慣�，F在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！庇谑�，我在媽媽的引導下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。
其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì )先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì )兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì )忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數情況下我都會(huì )很快被老師生動(dòng)的講課內容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì )以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會(huì )找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內容預習一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習習慣即使是不錯，但對小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的.行為還是難免，只要發(fā)現自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著(zhù)正確的軌道走下去，好的習慣在不確定中久而久之定會(huì )逐步形成，成效顯著(zhù)。不管好與壞的習慣只所以很難改變，是因為它是日久天長(cháng)中、無(wú)意識間逐漸形成的。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。
同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區五三街小學(xué)六年四班評語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習、課堂內外幾方面寫(xiě)了如何養成好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習習慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(cháng)、老師的共同配合才能達到預期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習方面養成好的習慣，還有其它各方面都要養成好習慣，這將是自己一生的財富。
學(xué)習習慣的作文11
在大人眼里，學(xué)生的學(xué)習比什么都重要�？晌也贿@么認為，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習固然重要，但一個(gè)人的好習慣的養成卻比學(xué)習更重要。
光靠學(xué)習就能成功嗎?學(xué)習真的就那么重要嗎?我看不見(jiàn)得!
小時(shí)候我曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事。說(shuō)是一個(gè)小和尚學(xué)理發(fā)的手藝，他每天都跟著(zhù)老和尚刻苦學(xué)習。老和尚看他好學(xué)就買(mǎi)來(lái)許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習刮光頭。小和尚勤奮學(xué)習，每天都要用完一個(gè)冬瓜。但他有一個(gè)壞習慣，就是每次到最后總愛(ài)把剃頭刀隨手插進(jìn)冬瓜里。為此，老和尚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他好幾次，可小和尚總以為這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他為老和尚剃完頭時(shí)，又習慣性地隨手把剃頭刀插進(jìn)了老和尚的頭里。
故事畢竟是故事，但也足以說(shuō)明習慣比學(xué)習重要得多。
你可能說(shuō)，那只是一個(gè)偶然事情，但事實(shí)并非如此�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！币馑季褪钦f(shuō)，如果小學(xué)生養成了良好的`行為習慣，就和天生的一樣牢固。
著(zhù)名的哲學(xué)家普德曼曾說(shuō)過(guò)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)習慣是多么的重要，它和一個(gè)人的命運緊緊聯(lián)系在一起，更別說(shuō)是學(xué)習了。學(xué)習很重要嗎?如果沒(méi)有好習慣，那么就談不上更好的學(xué)習。
我在報紙上見(jiàn)過(guò)一個(gè)例子。
有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會(huì )上，采訪(fǎng)其中一位老者：“在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到的?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園�！�
記者感到非常驚奇，就追問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑著(zhù)回答他，“在幼兒園里，我學(xué)會(huì )了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿……學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。我認為，我學(xué)到的全部東西就是這些�！痹趫�(chǎng)所有人都報以熱烈的掌聲，因為大家都覺(jué)得習慣很重要，比學(xué)習都重要。
我也深有同感。以前我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就不愛(ài)檢查�？偸菍�(xiě)完就了事，久而久之就養成了壞習慣。結果，到了考場(chǎng)上，還是常常忘記檢查，結果是很容易的題，因為沒(méi)有養成檢查的習慣，白白地失去了好成績(jì)……嗨，沒(méi)了好習慣，再好的學(xué)習也不出效果。
無(wú)數例子在證明著(zhù)：好習慣比學(xué)習更重要。光一味的學(xué)習，而沒(méi)有養成良好的習慣，最終只能成為書(shū)呆子，而被社會(huì )所淘汰。只有養成了好習慣，才能更好的學(xué)習。
學(xué)習習慣的作文12
中國有一句話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！睙o(wú)論我們處在怎樣的年齡階段，我們都要去學(xué)習，這便說(shuō)明了學(xué)習的重要性。人的一生都在學(xué)習中度過(guò)，我們學(xué)習的目的是為了解決未來(lái)所遇到的問(wèn)題。學(xué)習猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。
第三次月考將至，你們又是否準備好了呢？時(shí)間跨度相比第二次月考更大，知識點(diǎn)范圍更廣，這便意味著(zhù)題目也會(huì )難上加難。但如果你在日常學(xué)習生活中，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，這些困難在你面前又是那么微不足道。如果你想有一個(gè)好的學(xué)習，那便為自己營(yíng)造一個(gè)空懷和歸零的心態(tài)。那樣，自己才會(huì )像一塊海綿，不斷汲取著(zhù)知識。
習慣規范著(zhù)我們生活的方方面面，習慣甚至決定著(zhù)我們每一個(gè)人的未來(lái)。一個(gè)人習慣幻想，便在前進(jìn)的道路上駐足，等待機會(huì )。一個(gè)人習慣奮斗，便在追夢(mèng)的航線(xiàn)上奮勇前行，最終圓夢(mèng)。當你在清晨不需要老師的'提醒，便早早地在燈光下大聲背誦著(zhù)課文；當你在上課時(shí)，腦海里不再發(fā)著(zhù)無(wú)意義的幻想，而是全神貫注跟著(zhù)老師的節奏；那么你便擁有了寶貴的財富——習慣。請記住，養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，是改變你自身學(xué)習現狀和提高自身學(xué)習成績(jì)的有效途徑。
堅持以新學(xué)到的東西來(lái)指導我們的行動(dòng)，并讓這種行動(dòng)成為我們的一種習慣。久而久之，你就會(huì )發(fā)現自己正在慢慢改變。讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣，讓學(xué)習成為一種習慣！
學(xué)習習慣的作文13
習慣葉圣陶先生特殊強調習慣的重要性，他說(shuō)：“什么是教導？簡(jiǎn)略一句話(huà)，就是要養成�！睂χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，擅長(cháng)獨立思考，可能迷信應用時(shí)光，準確處置學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)聯(lián)等等，都是應該養成的良好習慣。
一、獨立思考的習慣。
古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)識要開(kāi)動(dòng)頭腦，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發(fā)明和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習中善于獨立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現成的謎底，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識事物，摸索解決問(wèn)題的門(mén)路。養成這種習慣不僅有利于搞好當初的學(xué)習，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來(lái)的學(xué)習乃至畢生的事業(yè)奠定基本。
二、當真傾聽(tīng)的習慣。
聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專(zhuān)家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn)：
1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備；
2．親密注意先生，眼睛隨著(zhù)老師轉；
3．注意聽(tīng)教師的提醒；
4．細心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復；
5．記好筆記；
6．適應各個(gè)教師的教養方法；
7．比教師先想出問(wèn)題；
8．避免注意力分散；
9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。
三、訓練反思的習慣。
學(xué)習進(jìn)程中總要做訓練，但做完標題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節。個(gè)別說(shuō)來(lái)，習題做完后要從五個(gè)檔次反思：
1．怎么做出來(lái)的'？（解題采取的方法）
2．為什么這樣做？（解題根據的原理）
3．為什么想到這種方法？（解題的思路）
4．有無(wú)其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）
5．是否變通一下成為另一類(lèi)習題？（一題多變增進(jìn)思維發(fā)展）。
同樣，假如產(chǎn)生過(guò)錯，更應進(jìn)行反思：錯解的本源是什么？解答同類(lèi)題目應留神哪些事項？如何戰勝常犯的毛��？從而“吃一塹，長(cháng)一智”，一直完美本人。
四、總結演繹的習慣。
每章每節的知識是絕對獨破的，要想構成知識系統，課后必需有小結，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，捉住應控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習一個(gè)單元，要把疏散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、織成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識體系化、法則化、構造化，這樣應用起來(lái)才干聯(lián)想暢通，思維活潑。
葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿皞凁B成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習習慣的作文14
學(xué)習對我們而言是一種很重要的事情。當我們學(xué)習時(shí)，我們會(huì )學(xué)到各種不同的知識，而這些知識讓我們在未來(lái)遇到困難時(shí)，能夠運用它來(lái)解決。因此我們應該從小就養成學(xué)習的好習慣，以便讓我們事半功倍，取得佳績(jì)。
學(xué)習的好習慣有很多種，專(zhuān)心聽(tīng)課是其中一點(diǎn)，同時(shí)也是最重要的。當老師在臺上講課時(shí)，身為學(xué)生的我們很有必要專(zhuān)心聆聽(tīng)老師所講的重點(diǎn)。專(zhuān)心致志聽(tīng)課可幫助我們提升學(xué)習成果。
上課時(shí)，學(xué)生們把老師所講的重點(diǎn)做成筆記也是一種好習慣。做筆記可以讓我們快速將重點(diǎn)記錄下來(lái)。在做筆記的當兒，可以讓我們鞏固所學(xué)的技能。
除了學(xué)習課本上的知識，我們也要多做課外練習。課外練習可以擴展我們的知識領(lǐng)域，考試時(shí)也能輕松解答難題。
我們必須懂得抓緊時(shí)間去學(xué)習，不浪費寶貴的時(shí)間去做無(wú)謂的事情。這是因為時(shí)間一去不復返，只有抓住每分每秒學(xué)習，才會(huì )取得更好的成績(jì)。
最后，擬定一個(gè)學(xué)習目標也很重要。目標可以讓學(xué)生門(mén)因為目標而奮斗、努力。學(xué)生們在達到目標后就會(huì )有滿(mǎn)足感，開(kāi)心和自豪等，因為自己的'奮斗及努力都沒(méi)有白費。目標總結起來(lái)就是學(xué)習的一種推動(dòng)力。
所謂少壯不努力，老大徒傷悲。這句話(huà)體現了學(xué)習的重要性。我希望同學(xué)們可以養成這類(lèi)學(xué)習的好習慣，讓自己更上一層樓。
學(xué)習習慣的作文15
從前一直都覺(jué)得，知識嘛學(xué)到就好了，學(xué)過(guò)了之后從來(lái)都不用去復習，只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應付了事�？墒窃诤僦笤俅闻懿接柧�，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習是每天的事！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息，我明白著(zhù)以為著(zhù)那魔鬼般的訓練即將開(kāi)始，想起上學(xué)期那還令人滿(mǎn)意的跑步成績(jì)——8分，我覺(jué)得就算寒假沒(méi)有練習，也應該不會(huì )退下很多吧，畢竟才不到一個(gè)月的假期！事實(shí)證明，我太高估自己了，也錯得離譜！
第一次回校的跑步測試，我只拿了5分，可是女生最高也只有7分，這樣的情況讓我天真地以為是不習慣把！大家剛回學(xué)校就測試不能接受也還不習慣把！下次就會(huì )好了！我是這樣安慰自己的。通過(guò)后來(lái)幾天的訓練我才明白，原來(lái)是自己真的退步了，退到了從前的原點(diǎn)——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時(shí)，我卻回到了起點(diǎn)，這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信，但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實(shí)由不得我不信。因為偷懶寒假一點(diǎn)也沒(méi)跑，水平就退回了起點(diǎn)。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習……
跑步一段時(shí)間沒(méi)跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過(guò)的知識很久沒(méi)復習也會(huì )忘地一干二凈，從某種角度上來(lái)講，這就相當于沒(méi)有學(xué)過(guò)！孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當什么老師，但是溫習學(xué)過(guò)的知識就能有新的感悟和體在才會(huì )，對每個(gè)人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說(shuō)過(guò)，后天性學(xué)習行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復習，所以為了能讓我的.學(xué)習更有效率，我想我應該改變一下學(xué)習的方式，端正一下學(xué)習的心態(tài)吧！
我認為，在這個(gè)學(xué)期里，我不僅要認真聽(tīng)課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問(wèn)題，更要養成從前沒(méi)有的好習慣——復習功課。當然，這復習功課不僅僅只是指做習題，更重要的是要學(xué)會(huì )在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內容，有問(wèn)題就解決，沒(méi)問(wèn)題就但是鞏固。相信，只要養成這個(gè)良好的習慣，我在這個(gè)學(xué)期一定會(huì )有所進(jìn)步的！
【學(xué)習習慣的作文】相關(guān)文章：
(精選)學(xué)習習慣的作文10-22
學(xué)習習慣的作文11-05
學(xué)習好習慣作文03-06
良好的學(xué)習習慣作文02-04
學(xué)習習慣的作文[推薦]10-22
學(xué)習習慣的諺語(yǔ)01-23
學(xué)習習慣的作文（精選22篇）04-22
學(xué)習習慣的作文（精選21篇）04-13