（推薦）學(xué)習的樂(lè )趣作文6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習的樂(lè )趣作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇1
在茫茫的學(xué)海中，我們就象孩子在海邊尋找貝殼，追逐著(zhù)，娘戲著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快活活。
剛上小學(xué)的時(shí)候，那些奇妙的數字“1、2、3、 4”，對我們這些無(wú)知的小孩有著(zhù)多么大的`誘惑力呀！記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我拿著(zhù)那些泛著(zhù)油艱清香的新書(shū)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@些是什么玩意兒呀？”媽媽撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，這是書(shū)，你要學(xué)好了它，就會(huì )從中得到很多知識�！庇谑�，我就努力去學(xué)習。每次考試以后，我拿著(zhù)鮮紅的“100”去見(jiàn)媽媽時(shí)，心里好比三伏天吃了冰棒，甜到了心底。有一次聽(tīng)大人們在外面講：“現在要常肚子里甩水多……”我馬上跑到書(shū)房，拿起一瓶里水就要喝下去。媽媽跑了進(jìn)來(lái)，直蹬腳地說(shuō)：“哎呀！你這個(gè)傻孩子，這怎么能喝呀？”我撅起嘴說(shuō)：“你們不是說(shuō)肚里里水多就會(huì )學(xué)間多嗎？”媽媽“撲味”一聲笑起來(lái)，說(shuō)：“那是比喻嘛，你要想得到學(xué)間就得學(xué)習，知道嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。上中學(xué)后，學(xué)習任務(wù)艱巨了，但樂(lè )趣卻有增無(wú)減，特別是幾何題，非常有趣。有時(shí)我為了做出一道題，不去吃飯。因為書(shū)是“面包”，嚼起來(lái)津津有味。每當我在草稿紙上算了一遍又一遍，最后做出來(lái)時(shí)，我就如釋重負地站起來(lái)伸伸腰，用手背擦擦額頭上的汗珠，這時(shí)，我就會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣。
朋友，學(xué)習吧！當你真正地投入到學(xué)習中去時(shí)，那才“其樂(lè )無(wú)窮”呢。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇2
學(xué)習，可以帶來(lái)快樂(lè )，也可以帶來(lái)煩惱。
書(shū)，有人把他當作干糧，一口一口的嚼食著(zhù)。有人，寒窗苦讀只為考取功名利碌。當代學(xué)生讀書(shū)只為應付了事混個(gè)畢業(yè)證書(shū)。
為何讀書(shū)？何為讀書(shū)？……
宋濂讀書(shū)只為尋求精神食糧，五柳先生讀書(shū)超拖俗世的雜念，忘懷得失，多少名人為讀書(shū)，有了千古佳傳。
是否該沉思，我們現在的設備比古時(shí)好多了，而又為什么沒(méi)有用心去學(xué)習呢？
燈蠟，筆墨紙硯何為之少？而又為什么沒(méi)有古人之用心。
從古到今，變化著(zhù)，不變的是中國的弘揚文化，變的是中國的科技。
日新月異，變了，科技社會(huì )有電腦，有臺燈，有智能筆，變了，變了，不變的頌揚精神已變了。變了，變了……
過(guò)去，多少名人都經(jīng)坎坷才成名。他背后付出的`辛勞有多少？！
書(shū)可以改變一個(gè)人的一生，從無(wú)知到淵博，貧窮到富有，從……
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇3
朋友，你知道那么多門(mén)功課，我最喜歡哪門(mén)功課呢？你們又喜歡哪一門(mén)呢？你們從哪一門(mén)功課得到的樂(lè )趣最大？
我最喜歡的功課是語(yǔ)文課，你們知道我為什么喜歡語(yǔ)文課嗎？原因是這樣的，在我讀幼兒園時(shí)，我的家人都是四的家人都是四個(gè)字四個(gè)字地說(shuō)話(huà)，而且出口成章，令我非常佩服，我也希望我能聽(tīng)懂，可是我就是聽(tīng)不懂。但是，當上了小學(xué)學(xué)了語(yǔ)文課后，他們不管怎么說(shuō)成語(yǔ)，我也會(huì )知道那個(gè)成語(yǔ)的意思了。��！原來(lái)學(xué)習成語(yǔ)也會(huì )有樂(lè )趣。
記得的'有一節課，老師說(shuō)要教我們學(xué)歇后語(yǔ)，那時(shí)候，我真是丈二的和尚??摸不著(zhù)頭腦了，幸虧語(yǔ)文老師給我們解釋說(shuō)：“歇后語(yǔ)上半是迷，下半是迷底�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大概過(guò)了一兩分鐘，老師提出了問(wèn)題，她說(shuō)：“‘泥菩薩過(guò)河’下面是什么?”我們都舉手回答，語(yǔ)文老師讓王精華回答，王精華說(shuō)：“自身難保�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“答對了”。沒(méi)想到，學(xué)歇后語(yǔ)，競有那么大的樂(lè )趣。
這下子，你們明白了吧！我愛(ài)語(yǔ)文課，因為它給我的學(xué)習生活增添了許多樂(lè )趣。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇4
我在八歲時(shí)反復一道令我傷透腦筋的數學(xué)題，后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的！
記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，是數學(xué)奧林匹克。那里面的數學(xué)知識非常，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次奧林匹克老師給留的一道思考題，我整整用了近一周的，反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走把筆拾起來(lái)，用慈祥的`目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習是快樂(lè )，負擔，腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約又過(guò)了二鐘，我便做完了，經(jīng)檢查結果。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。也說(shuō)我八歲那年的某一天開(kāi)始便體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
我想：我懂得了媽媽說(shuō)的話(huà)，我懂得了是學(xué)習，學(xué)習是享受，學(xué)習是快樂(lè )，當每次做題的時(shí)候便了快樂(lè )，每當老師聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是享受。不要總是想著(zhù)別人可以自由的玩耍，而不可以，但你有想過(guò)在享受學(xué)習時(shí)的快樂(lè )，是在玩耍時(shí)得的呢？人們��！
請記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓一起去學(xué)習吧！
讓在知識的海洋里去汲取知識吧！
去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇5
《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬谏虾樗膶W(xué)生所作的演講。那次演講就是為了讓學(xué)生怎樣去對待以后的生活。其實(shí)，現在作為學(xué)生的我們也要敬業(yè)與樂(lè )業(yè)，只不過(guò)這個(gè)“業(yè)”代表的就是學(xué)習。
“學(xué)習”在一部分學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你去細細地品味它，反復地琢磨它，一定會(huì )挖掘出它所帶給人的快樂(lè )。
小學(xué)時(shí)，我曾酷愛(ài)數學(xué)，因此，爸爸媽媽為我報了一個(gè)奧數班。記得有一次，老師布置了幾道奧數題作為課后作業(yè)。為此，我整整用了近一周的時(shí)間反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，繼而大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，溫和地對我說(shuō)：“你不要遇到難題就退縮，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，便安下心，重新做了起來(lái)。
待我重新審題，調整思路之后，二三十分鐘終于將所有題目全部做完了！對照無(wú)誤后，我內心激動(dòng)不已，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)所占領(lǐng)了。我第一次體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。
學(xué)習是一種快樂(lè )，學(xué)習是一種享受，當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè )，每當我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)“別人為什么可以自由地玩耍，而我不可以”，而要想“我們在學(xué)習時(shí)享受到的快樂(lè )，是他們在玩耍時(shí)得不到的呢�！�
當你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )樂(lè )不可支；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )眉開(kāi)眼笑；當你運用所學(xué)的.知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中；當你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。學(xué)習本身包含著(zhù)最大的樂(lè )趣，凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )有所體會(huì )。
盡管現在學(xué)習有壓力，但只要你內心平靜，細細思索，總能發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )趣。只有在學(xué)習中不斷地尋找樂(lè )趣，并以此為樂(lè )，就會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )去“鑿壁偷光”，主動(dòng)想辦法克服學(xué)習中的困難。我們不妨來(lái)點(diǎn)“快樂(lè )期考”、“快樂(lè )中考”、“快樂(lè )高考”，培養自己濃厚的學(xué)習興趣，快樂(lè )地去學(xué)習，使自己不斷地獲得成功的喜悅。
最后我想將“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。讓我們快樂(lè )地在知識的海洋里去汲取知識吧！
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇6
在學(xué)習中也體現出了生活中的快樂(lè );因此可得知生活與學(xué)習是有著(zhù)密不可分的關(guān)系，它們的關(guān)系體現出以下幾點(diǎn)：
1。生活和學(xué)習是一致的
一個(gè)人的學(xué)習與生活有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)，如一個(gè)人在生活中樂(lè )觀(guān)，從正面分析問(wèn)題，我想他在學(xué)習中肯定是優(yōu)秀的，因此生活和學(xué)習是一致的。
學(xué)習不僅僅指在課堂上學(xué)習老師所講的內容，而還可以在生活中體現出來(lái)，因為學(xué)習就是生活中的一部分，如果把學(xué)習與生活相結合，我想這就會(huì )成為學(xué)習中的.樂(lè )趣。
我國的國父孫中山講到：“生活苦一點(diǎn)不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書(shū)我就受不了了�！庇兄�(zhù)淵博知識的國父就能如此，更何況我們呢?所以我們應當在生活中學(xué)習鍛煉自己。
2。學(xué)習的樂(lè )趣是從生活中培養的
為什么會(huì )有很多學(xué)生會(huì )出現厭學(xué)、逃學(xué)有的甚至輟學(xué)不愿意上學(xué)呢?我想原因在于對學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，認為學(xué)習是在浪費光陰，在學(xué)校得不到自由，有時(shí)還會(huì )受到老師的批評，認為上學(xué)實(shí)在是受苦，有這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生犯了一個(gè)很明顯的錯誤，他們從消極的一面來(lái)看待學(xué)習，而沒(méi)有從積極的一面思考，雖然輟學(xué)打工時(shí)期能賺到很多錢(qián)，但是他們的錢(qián)是靠自己艱辛的勞動(dòng)而獲得的，我想他們現在能賺到很多錢(qián)，但是他們年老時(shí)會(huì )有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來(lái)，學(xué)習中有苦也有樂(lè )，不僅在學(xué)習中在任何事物中都是如此。
3。學(xué)習是無(wú)窮盡的
學(xué)習猶如天空無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)有邊緣;知識的精華也是如此，如果我們吸取了知識的精華我們就可以運用到學(xué)習中。
學(xué)習并不只是跟著(zhù)老師在課堂上學(xué)還要靠自學(xué)，學(xué)習中樂(lè )趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。
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