學(xué)習作文錦集【5篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習作文 篇1
上個(gè)星期一至星期五，我們竹山縣實(shí)驗小學(xué)整個(gè)五年級去青少年活動(dòng)中心學(xué)習。
最令我印象深刻的是車(chē)工課。在車(chē)工課上，教官先給我們介紹每個(gè)設備。再教我們怎么用。開(kāi)始拼裝設備了，設備拼裝完畢了。我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，有我們這組畫(huà)畫(huà)技術(shù)最好的王家豪畫(huà)�？墒遣恢喇�(huà)什么。駱滿(mǎn)誠說(shuō)：“要不要畫(huà)一朵荷花？”我說(shuō)畫(huà)一把劍；大家意見(jiàn)不一。商量來(lái)商量去，最后決定畫(huà)一只蜻蜓。王家豪畫(huà)完蜻蜓就差畫(huà)翅膀了，這時(shí)候駱滿(mǎn)誠硬是要搶過(guò)去，自己要畫(huà)翅膀，我們都答應了
畫(huà)完后，我們都不大滿(mǎn)意。駱滿(mǎn)誠說(shuō)：“沒(méi)事，將就將就吧�！遍_(kāi)始鋸木了，駱滿(mǎn)誠獨自己據、鉆。就是不讓其他人來(lái)。我閑著(zhù)沒(méi)事，就去幫何丹她們那一組，她們那一組畫(huà)的好看,但是不太會(huì )鋸,我剛好又很會(huì )鋸、鉆，我在何丹那一組國，很快成了主力，何丹一些人積極的配合我，不一會(huì )兒，一個(gè)漂亮的作品展現在我眼前，由于駱滿(mǎn)誠不讓別人幫忙，所以把這個(gè)作品活活鋸壞了，這告訴我們團結力量大同，一只筷子容易折，一把筷子難折斷。
我還喜歡大腳板，大腳板要七個(gè)人，體驗我們的合作能力，我們組和二組比賽，這組是我當組長(cháng)，開(kāi)始第一步總是邁不出去，我大聲的.喊，一、二、三，左、右。這時(shí)，我們總算邁出第一步，走了沒(méi)多遠，我們又停了下來(lái)，之后，我找到了一個(gè)方法，在我的帶領(lǐng)下，我們終于羸了，這體現了我們的團結精神，也體現了合作精神。還有，陽(yáng)光伙伴和做飯的都需要合作。
在青少年活動(dòng)中心讓我體會(huì )到團結的力量無(wú)人能敵。合作的精神令人敬佩。
學(xué)習作文 篇2
有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會(huì )就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來(lái)，鉛筆、橡皮、轉筆刀扭打成一團，鋼筆爺爺急忙把他們分開(kāi)，問(wèn)到：“你們?yōu)槭裁创蜓�？�?/p>
鉛筆、橡皮、轉筆刀異口同聲地說(shuō)：“我們在比誰(shuí)的本領(lǐng)大�！�
鉛筆說(shuō)：“所有的文字都是我寫(xiě)出來(lái)的，要論本領(lǐng)大當屬我�！�
橡皮不服氣地說(shuō)：“要不是我及時(shí)地給你修改錯誤，你能寫(xiě)那么好的字嗎？”
轉筆刀急了：“鉛筆斷了的時(shí)候，不是我用牙一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)的嗎？我為了讓你能寫(xiě)字，把我的'牙勒得好疼啊�！比齻�(gè)人你一言我一句的又爭起來(lái)。
這時(shí)，鋼筆爺爺說(shuō)：“那我給你們想個(gè)法子以辨輸贏(yíng)吧！”只見(jiàn)他一拍腦門(mén)，眼珠一轉，便想出一個(gè)既巧妙又公正的法子來(lái)，便興奮地說(shuō)：“你們每人寫(xiě)一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時(shí)5分鐘。預備——開(kāi)始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開(kāi)始“奮筆寫(xiě)書(shū)”了。
鉛筆想：這樣的事對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于興奮，第二個(gè)字就寫(xiě)錯了，急得他直在原地打轉轉；橡皮只能擦不能寫(xiě)，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會(huì )，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。
三個(gè)人看著(zhù)自己的“杰作”，傻了。
這時(shí)，鋼筆爺爺又說(shuō)：“現在你們一起合作寫(xiě)一篇，試一試�！便U筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)；寫(xiě)錯了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉筆刀趕快來(lái)削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來(lái)。
鋼筆爺爺笑了，語(yǔ)重心長(cháng)地對他們說(shuō)：“團結就是力量啊�！彼麄內齻�(gè)意識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭。
學(xué)習作文 篇3
“我的學(xué)習我做主！”我高喊一聲，因為經(jīng)過(guò)我的堅持不懈，我終于做到了“要做學(xué)習的主人！要做時(shí)間的主人！要做自己的主人！”這句話(huà)。
剛上小學(xué)的我們誰(shuí)不愛(ài)玩，“人人都玩，不玩才怪！”，這句話(huà)形容我們是恰當得不能再恰當了。
雖然說(shuō)上小學(xué)后，當了班干部，知道要做好班級的榜樣，任務(wù)很重，但我們還是愛(ài)玩，骨子里都透出一種天生愛(ài)玩的氣味。
因為愛(ài)玩，所以我在做作業(yè)的時(shí)候都不能集中精神，總是東摸摸西摸摸，作業(yè)到很晚才完成，為了能讓我有充分的睡眠，每次做作業(yè)，媽媽都在一旁監督我。但是因為沒(méi)有這種習慣，靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總感覺(jué)全身發(fā)癢，媽媽一走出房間我又開(kāi)始了。這邊的.七巧板還沒(méi)拼好，先完完成；那邊的圖畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完，
再添上幾筆……我還特別愛(ài)看書(shū)，一旦有書(shū)借來(lái)，非看完在做作業(yè)不可，所以一有書(shū)的日子，我更是拖拉。
為了能夠更好的改掉這個(gè)懷習慣，媽媽把桌子上能分散我注意力的玩具統統撤走，把能看的書(shū)統統藏起來(lái)，等我做完作業(yè)再給我看。剛開(kāi)始我還不習慣，總是習慣性的往桌子上找東西玩，久而久之，一直沒(méi)有分散我注意力的東西出現，我也慢慢習慣起來(lái)。隨著(zhù)我的自覺(jué)性越來(lái)越高，以前不見(jiàn)蹤影的東西也慢慢出現在了我的書(shū)桌上。
自己的學(xué)習自己做主，為了能夠做好學(xué)習的主人！做好時(shí)間的主人！做好自己的主人！讓我們行動(dòng)起來(lái)，養成好習慣，在困難以沒(méi)關(guān)系，因為我相信：一個(gè)人若想成功，就必須從基礎做起。讓我們開(kāi)始學(xué)習的旅程吧！
學(xué)習作文 篇4
最近我在學(xué)習一項新技能，就是彈“烏克麗麗”。烏克麗麗的名稱(chēng)聽(tīng)起來(lái)很有趣，讓我來(lái)介紹這項樂(lè )器名稱(chēng)的由來(lái)吧！
指導我們的音樂(lè )老師說(shuō)：“烏克麗麗是迷你版的吉他，但是彈法卻不一樣�！崩蠋熑绱私庹f(shuō)，但我還是有聽(tīng)沒(méi)有懂，所以我就自己上網(wǎng)查“烏克麗麗是什么”的資料；查了之后才明白，烏克麗麗原來(lái)是一種療癒系樂(lè )器，它的音色柔和好聽(tīng)，而且外形嬌小好攜帶，因此現在很流行，許多人喜歡彈奏。
烏克麗麗一開(kāi)始并不是夏威夷的本土樂(lè )器，而是葡萄牙移民在1879年時(shí)傳到夏威夷的。一艘從葡萄牙載了四百多位前往夏威夷從事鳳梨栽種工作的`移民船，其中有三位制傳統樂(lè )器的技師，將這種傳統四弦樂(lè )器帶入夏威夷，在休息時(shí)大家聚在一起彈奏取樂(lè )時(shí)，因這個(gè)樂(lè )器聲音輕快悅耳而吸引了當地居民以及皇室的目光。當時(shí)有個(gè)樂(lè )手採用此傳統樂(lè )器作為娛樂(lè )皇室表演項目，由于他的手法相當精巧，所以當地人將此傳統樂(lè )器稱(chēng)做夏威夷語(yǔ)Ukwlele；但另一種說(shuō)法是當時(shí)的夏威夷女王認為這樂(lè )器是外來(lái)的禮物，所以稱(chēng)為Ukwlele。
而我想學(xué)習彈奏烏克麗麗的理由是因為它造型輕巧很有趣，而且音色柔和好聽(tīng)，同時(shí)又可多學(xué)習一項技巧，閑暇時(shí)彈奏不僅自?shī)室部蓨嗜恕，F在班上有另一位同學(xué)也在學(xué)，下課時(shí)我們互相切磋、合奏，沒(méi)想到因學(xué)彈烏克麗麗琴而結交了一位知音，真是一舉數得��！
學(xué)習作文 篇5
如果我問(wèn)你為什么愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，我想你們一定有一千種，一萬(wàn)種的理由。但我不管你說(shuō)的是哪一種理由，我只說(shuō)一句：“因為我們是中國人，所以我們要愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)！”
學(xué)習是固本之舉，學(xué)習是源頭活水。正如陶淵明所說(shuō)的勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(cháng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損日有所虧。學(xué)習是我們生活不可缺少的。從古至今，有哪位為人不愛(ài)讀書(shū)的。古有鑿壁借光的匡衡、忍辱苦讀的陳平、棄佛從文的.陸羽，現代沈雁冰，蕭紅，等等。有一次，我去西北書(shū)城看書(shū)，媽媽讓我回來(lái)時(shí)順路買(mǎi)點(diǎn)面條，我一踏進(jìn)書(shū)城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點(diǎn)鐘進(jìn)了家門(mén)，媽媽見(jiàn)我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒(méi)辦法。誰(shuí)叫我一心向書(shū)”呢。
愛(ài)勞動(dòng)，這是我們每個(gè)小學(xué)生都該做的，現在的家庭有很多的“小公主”、“小皇帝”都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，完全沒(méi)有勞動(dòng)意識。他們壓根沒(méi)想到世界的另一端的他們早已用自己稚嫩的肩膀撐起了一個(gè)家。我覺(jué)得我們真的得學(xué)學(xué)他們，可是有許多人多會(huì )說(shuō)，自己小，什么都不會(huì )。那我想問(wèn)下，那些孩子們不小嗎？難道他們一生下來(lái)就什么東西會(huì )做嗎？不，他們也小，他們一生下來(lái)也什么東不會(huì )，就靠著(zhù)去學(xué)，去勞動(dòng)。有一次，我開(kāi)始掃屋。以前這都是爸爸媽媽干的活，沒(méi)想到今天我來(lái)干這項活。我拿著(zhù)雞毛毯子，踩著(zhù)椅子，慢慢地爬上去，緊緊地握著(zhù)手柄。我將雞毛毯子伸過(guò)頭頂，在天花板上來(lái)回的掃起來(lái)。不一會(huì )兒，我已經(jīng)變成一個(gè)滿(mǎn)臉灰塵的怪娃娃了。但是我十分開(kāi)心。
“我愛(ài)我的祖國，就像魚(yú)兒愛(ài)浪波，無(wú)論我走到哪里，都在我的心窩，我愛(ài)我的祖國，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)巢窩，無(wú)論我走到哪里，都忘不掉可愛(ài)的笑窩……”這是我愛(ài)祖國的歌詞。在中國，有誰(shuí)不熱愛(ài)自己的祖國？正如周恩來(lái)總理說(shuō)的——我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。對呀，沒(méi)了我們的祖國，哪來(lái)的我們？我們哪來(lái)的信心？
愛(ài)學(xué)習，讓我們長(cháng)了更多知識，讓我們懂得更多。為我們以后的生活打好基礎。愛(ài)勞動(dòng)，會(huì )讓我們更加成熟。愛(ài)祖國，會(huì )使我們胸懷更廣闊，更加團結。
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