學(xué)習的作文8篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我又有了新的打算。
在過(guò)去一學(xué)期里，我的學(xué)習計劃雖然制訂了，可是我卻并沒(méi)有完成，所以，在這一學(xué)期里，我的第一步就是制訂了計劃后按計劃行事。每天我要六點(diǎn)起床，并進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)閱讀，說(shuō)是讀可是讀也有讀的方法，在讀期間，我一定要做到眼到。心到和口到。上午的學(xué)習過(guò)后，中午吃了中飯就要開(kāi)始了長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的`閱讀。在下午的時(shí)候，沒(méi)事我就會(huì )帶一本書(shū)去，空暇的時(shí)候看看書(shū)，增長(cháng)點(diǎn)知識。放學(xué)之后，理所當然的，就是馬上回家做作業(yè)勒！
可是做作業(yè)我也有講究哦。開(kāi)始一拿到作業(yè)，不能馬上開(kāi)做。一定要看完了一遍今天學(xué)過(guò)的知識以后，才能做。而且，做完作業(yè)后還要整理一遍自己今天學(xué)過(guò)的讀書(shū)筆記。最后，要收拾一遍自己的書(shū)本，才能入睡哦！
學(xué)習的作文 篇2
小學(xué)生學(xué)習報：
你好！
自從學(xué)校倡導我們多讀你的時(shí)候，我就和你交上了朋友。在課下或空閑的時(shí)候我總愛(ài)拿起你仔細閱讀。
你的文化是多麼多姿多彩呀！你交給我們做人的道理；給我們寫(xiě)作空間；讓我們積極動(dòng)腦，等等。
當我看到有許多小朋友在你上面發(fā)表了許多文章后，我心里總是癢癢的，總也想當一回“名人”，但我屢戰屢敗，總是寫(xiě)不出好文章來(lái)。自從看了你上面的寫(xiě)作指導以后，我明白了做什麼事都要認真地去做，不能三心二意。我便一心一意的寫(xiě)了一篇文章，滿(mǎn)懷信心地等著(zhù)發(fā)表。過(guò)了兩個(gè)月便收到了稿費，寫(xiě)作的`興趣便又提高了。
在此，我想祝在“你”幕后的工作人員：
身體健康，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮
一位小學(xué)生：xxx
�。玻皒x年５月１日
學(xué)習的作文 篇3
嗯，我是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習的孩子。不過(guò)，請千萬(wàn)不要夸我，也不要向我學(xué)習。
對有些人來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)習是件好事，應該表?yè)P。但對我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現自己在學(xué)習這件事上做得有點(diǎn)過(guò)頭了點(diǎn)。嚴重一點(diǎn)來(lái)講，叫走火入魔。
我每天會(huì )花很多時(shí)間在學(xué)習上，我會(huì )不斷瀏覽網(wǎng)頁(yè)看一些不錯的文章，看到別人推薦的好書(shū)，我就馬上去下載電子書(shū) ……我就象一塊渴水的海綿，不斷地貪婪地吸取各種知識。
表面上看，這樣我學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。也許有人會(huì )說(shuō)，這樣很好，不是嗎？是的，我也覺(jué)得。
但只是曾經(jīng)這么覺(jué)得。因為后來(lái)，我發(fā)現事情不妙，問(wèn)題接踵而來(lái)了。
第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習從方式變成目的。
我發(fā)現學(xué)習過(guò)程中若看到一些以前未知的新知識時(shí)，人會(huì )很興奮，于是學(xué)習漸漸變成了一種癮。也就是說(shuō)，因為可以享受學(xué)習帶來(lái)的興奮感，我沉迷于學(xué)習這件事的本身。當然一開(kāi)始我并沒(méi)有意識到這是個(gè)問(wèn)題，只是當我注意到時(shí)，自己已經(jīng)像一個(gè)沉迷于游戲的人一樣，深深的陷入，不可自拔。
第二個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現自己變得很不真實(shí)。
我的腦子里充斥著(zhù)各種各樣的東西，或許我可以跟別人高談闊論，說(shuō)的一套是一套。但是我心里也清楚，自己說(shuō)的很多事，也不見(jiàn)得做得到。這個(gè)時(shí)候的我，有點(diǎn)像紙上談兵的趙括，徒有知識，理論與實(shí)踐脫節，我非常不喜歡。
第三個(gè)問(wèn)題，我好像有點(diǎn)困惑。
這么多的知識，貌似我都很喜歡，也想學(xué)好。但也知道，自己并沒(méi)有這么多的時(shí)間和精力。倘若都學(xué)，最后的結果可能是啥都學(xué)不好，學(xué)不專(zhuān)，學(xué)不精。我知道應該有所選擇，但要 “中毒”的我扔掉一些，額，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)困難。于是，我又迷茫又矛盾。
第四個(gè)問(wèn)題，投入遠多于產(chǎn)出。
我發(fā)現自己的腦力支出越來(lái)越大，弄得自己很疲憊，效率也越來(lái)越低。更糟糕的是，花了很多時(shí)間的一些學(xué)習，到最后可能不了了之。 過(guò)了一段時(shí)間，它們要么被我忘記了，要么就是躺在哪里變成了廢品。
看到這里，你還想夸我嗎？
事實(shí)上，現在像我這樣學(xué)習和這樣問(wèn)題的朋友有大把人在�？瓷先�，大家很愛(ài)學(xué)習，一開(kāi)始把學(xué)習當做了一件很好的事情。然而，很容易一不小心，到最后讓自己從學(xué)習的主人變成了學(xué)習的奴隸。
如果你也存在像我這樣的問(wèn)題，那么要小心了哦。若你也不小心中招，那么看看以下高階學(xué)習者的一些學(xué)習方法，一起向他們學(xué)習吧：）
1、明確自己學(xué)習的目的
每次學(xué)習之前，先問(wèn)自己學(xué)習的目的是什么，想達到的結果是什么。這種“以始為終”的`自我提問(wèn)方式，有助于避免自己盲目學(xué)習，從而浪費不必要的時(shí)間。
2、了解自己應該學(xué)什么
每天我們都會(huì )從外界接收大量的信息。對于這些信息，我們應該根據自己的需求，有選擇性地吸收，不要讓自己將太多的時(shí)間花在沒(méi)用的學(xué)習上。
3、知道應該如何去學(xué)習
學(xué)習的方法很多，最好的學(xué)習方法應該是高效的。當自己明確要學(xué)習什么知識后，專(zhuān)注直到學(xué)專(zhuān)學(xué)精。不要在同一時(shí)間內學(xué)習很多不同的知識，這種學(xué)習方式相對效率低下。
4、學(xué)習后要記得再思考
孔子都說(shuō)了，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習和思考只有相結合，才能幫助我們更好地吸收和消化知識，而且你會(huì )不斷發(fā)現更多深入的知識。
5、讓知識為自己所使用
學(xué)了知識，卻不能運用到自己身上，這樣的學(xué)習浪費時(shí)間。真正的學(xué)習都應該能做到學(xué)以致用�？梢钥纯蹿w周老師著(zhù)的《這樣讀書(shū)就夠了》一書(shū)，趙周老師在書(shū)中提出了一種易學(xué)的拆書(shū)讀書(shū)法，通過(guò)對知識的思考、聯(lián)系自我、激活經(jīng)驗、催化應用，讓知識快速為自己所用。
6、有效地管理你的知識
學(xué)習過(guò)程中會(huì )積累很多的知識，你若是今后再次利用這些知識，就要學(xué)會(huì )保存管理好知識。將知識存儲在專(zhuān)門(mén)的工具里，整理歸類(lèi)，方便查找。
7、學(xué)會(huì )與他人分享知識
分享是一種美德，是一種快樂(lè )，更是一種促進(jìn)的學(xué)習。通過(guò)與他人的分享，你有可能會(huì )從別人的反饋與彼此間的交流中得到一些啟示。
8、將知識進(jìn)行自我創(chuàng )新
看看自己，現在有多少時(shí)間是在消費別人創(chuàng )造的東西（電視、音樂(lè )、手機），而不是生產(chǎn)你自己的東西？任何的學(xué)習，只有把知識變成了自己的產(chǎn)出，幫讓這種產(chǎn)出為更多的人服務(wù)，這樣的學(xué)習才是最高層次的學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇4
隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們的生活會(huì )變得越來(lái)越美好！現在就讓我帶領(lǐng)你們走進(jìn)未來(lái)的學(xué)習生活吧。
早上，我滑著(zhù)智能滑板車(chē)在新時(shí)代公路上行駛。許多智能飛行器從我頭上飛過(guò)，我不時(shí)伸出手接住路邊上機器人提供的食物。突然，前面堵車(chē)了，我只需按一個(gè)鍵，滑板就長(cháng)出了一對碩大的翅膀，躍進(jìn)了空中航線(xiàn)。過(guò)了一會(huì )，滑板又迅速下降，跳進(jìn)了海上航道。此時(shí)，滑板兩端出現一個(gè)巨大的玻璃罩，尾部伸出一個(gè)漂亮的螺旋槳，推動(dòng)滑板快速前進(jìn)。很快，我就到了目的地——未來(lái)市水下學(xué)校。
我們的教室像電影院，座位越往后越高，這樣做在后面的同學(xué)也能不受遮擋的看黑板。我們的智能課桌上放著(zhù)一臺記話(huà)機，它可以幫助我們將老師講的內容記錄下來(lái)，并打印在白紙上。
下課時(shí)，我們學(xué)校有三個(gè)玩耍的地方。第一個(gè)是克隆園，里面有許多遠古時(shí)期的動(dòng)植物。我們可以邊玩邊了解歷史。第二個(gè)是旋轉式操場(chǎng)。當所有人都上去時(shí)，它便旋轉著(zhù)飛起來(lái)。孩子們可以在上面踢球、游泳、打網(wǎng)球……第三個(gè)是海洋謎宮。它在學(xué)校外面，穿上鋼化而又輕便的.潛水服和求救器就可以進(jìn)去了。謎宮的圍墻是水草樹(shù)，它是水草和大樹(shù)基因嫁接在一起長(cháng)成的，它有水草的外形顏色和大樹(shù)的高大挺秀。謎宮里面有無(wú)數的海洋生物，如鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海龜……孩子們可以在里面和海洋生物零距離接觸。如果找不到出口，用求救器，就會(huì )有指路機器人領(lǐng)著(zhù)你出去。
未來(lái)水下學(xué)校的學(xué)習生活是不是很令人向往呢？那就努力學(xué)習，刻苦專(zhuān)研吧，總有一天這幻想就能變成現實(shí)！
學(xué)習的作文 篇5
在你的學(xué)習生涯中，學(xué)習是一件令你苦惱又快樂(lè )的事.因為在你成功的被后隱藏了許多汗水和苦難，也就是這些苦讓你得到樂(lè )，俗話(huà)說(shuō)的好：“不經(jīng)苦中苦，那得甜上甜”。若真的想要學(xué)有所成，那吃苦就是必然的，學(xué)習就像你在打漁，只有撒的網(wǎng)越大，打到的魚(yú)才越多。
現在是苦的但當你有所收獲時(shí)你會(huì )明白你所付出的一起都是值得的，只要努力沒(méi)有辦不到的`，培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識就是力量”。擁有知識就是擁有財富, 眼前的苦只是暫時(shí)的，只要你熬過(guò)去了將獲得無(wú)盡的甜。
人生總會(huì )遇到痛苦，而學(xué)習就是為你的將來(lái)減輕痛苦。
學(xué)習也可以帶來(lái)快樂(lè )，當你面對那令你心煩的數學(xué)題時(shí)，在你絞盡腦汁[注: 費盡腦筋。]的思考下終于做了出來(lái)，你會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )，這一次的成功使你更有信心。
有一次，我們數學(xué)老師出了一道題，我花了很長(cháng)的時(shí)間才算出來(lái)，為了保證是否正確我和班里的同學(xué)對了一下答案，我的答案和他們的不一樣，我又重復算了好幾遍還是同一個(gè)答案，當我交上作業(yè)時(shí)一直很當心是錯的，但作業(yè)發(fā)下來(lái)我全對，而且全部全對的只有一半的同學(xué)，我很高興。
我知道一份付出就有一份收獲，就如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
學(xué)習的作文 篇6
當前，淮南市審計局深入開(kāi)展“學(xué)習型機關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中，堅持“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的思路，營(yíng)造全市審計機關(guān)自我學(xué)習、善于學(xué)習的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中，把《學(xué)習的革命》這本書(shū)進(jìn)行了精讀，從中獲得了許多知識，也悟到了一些道理。
《學(xué)習的革命》開(kāi)卷就告訴讀者，應該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書(shū)，怎樣記住這本書(shū)的要點(diǎn)，然后通過(guò)十四章的內容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學(xué)習幾乎一切東西;二是無(wú)論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習，三是無(wú)論什么年齡都可以提高學(xué)習效率10-100倍。讀后我對學(xué)習的感想作了一個(gè)小結，供喜愛(ài)學(xué)習的同伴共享。
一、學(xué)習要有明確的目標。
人們平時(shí)說(shuō)到學(xué)習時(shí)，談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習的重要性或學(xué)習方法，很少有人說(shuō)到為什么學(xué)習要先行。如果不學(xué)習，人在生活中可能是無(wú)知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識在如今的社會(huì )與環(huán)境下不斷呈幾何級數的`增長(cháng)，我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上，學(xué)習早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”。正如《學(xué)習的革命》這本書(shū)所說(shuō)，我們應該學(xué)習各種技能和有關(guān)特定的知識，要培養綜合概念的技能，要培養能輕易應用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習就是落后，但學(xué)習的目標不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習要有主動(dòng)性。
事實(shí)上，很多時(shí)候我們的學(xué)習是“后學(xué)習”——因為某件事、某種工作的需要，我們才逆向來(lái)補充相應的知識。一個(gè)人畢竟精力有限，知識面再廣也會(huì )有不懂的地方，這就需要“后學(xué)習”。我們所要做的就是根據自己的判斷，知道什么是自己當前最迫切需要的，做到有一定的預見(jiàn)性，把“后學(xué)習”變?yōu)椤扒皩W(xué)習”，避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習”，也應是一種主動(dòng)性，比如我們根據某個(gè)項目的需要去學(xué)習相關(guān)法規、根據電子數據的具體情況去查閱數據庫的對應操作。
不懂不要緊，可以請教老師，可以與同事探討，可以上網(wǎng)搜索，解決問(wèn)題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的問(wèn)題解決掉，為下一步的學(xué)習和工作服務(wù)，這就是進(jìn)步。
其實(shí)，學(xué)習有前有后，有快有慢，但就怕明明知道需要補充什么的時(shí)候，仍然無(wú)所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習的革命》中所說(shuō)的“在學(xué)習方面你最有價(jià)值的財富是一種積極的態(tài)度”，太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語(yǔ)句，在激勵并警醒著(zhù)我，讓自己時(shí)刻保持著(zhù)積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
三、學(xué)習要有正確的方法
當今的社會(huì )是一個(gè)處處充滿(mǎn)信息的社會(huì )，信息正以前所未有的速度在我們的周?chē)鷤鞑ゲ⒉粩喔�。我們必須要�?jīng)常學(xué)習新的知識，不斷完善和提高自己的知識儲備量，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。
但是，我們每個(gè)人的學(xué)習能力和精力是有限的，即使一刻不停的學(xué)習，也跟不上知識變化和更新的速度，這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個(gè)難題�！秾W(xué)習的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法，那就需要掌握正確的學(xué)習方法，使用合適的學(xué)習技巧。擁有正確的學(xué)習方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學(xué)習的革命》這本書(shū)就要求我們把傳統的學(xué)習方法來(lái)一次革命，掌握如“快速學(xué)習法”、“超級學(xué)習法”、“暗示學(xué)習法”、“全腦學(xué)習法”和“綜合學(xué)習法”等等，讓自己掌握適當的學(xué)習方法，用有限的學(xué)習能力完成自己的學(xué)習目標，提高學(xué)習效率。
學(xué)習的作文 篇7
今天，老師讓我們寫(xiě)下學(xué)期語(yǔ)文練習冊的第7、8頁(yè)。我一看這兩頁(yè)的題都很簡(jiǎn)單，就準備回家在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。
回到家，我放下書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。我做到第六大題時(shí)，發(fā)現有一小題讓寫(xiě)出描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)四個(gè)。描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)就是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)，哪里有描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀！會(huì )不會(huì )是打錯了？我的心里不僅生出一個(gè)疑問(wèn)。我抓抓頭，想出了幾個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)——秋風(fēng)習習、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)大作……但這些都不是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀！想了十多分鐘，還是沒(méi)有想到一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)，我只好問(wèn)媽媽。媽媽想的跟我前面想的一樣。都只是描寫(xiě)風(fēng)的`，而沒(méi)有一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的。于是這些答案都被我一一否決了，但是媽媽認為描寫(xiě)風(fēng)的聲音的就是這些，于是我跟媽媽互不相讓地辯論了十多分鐘，最后達成了一致——在電腦上查一查到底誰(shuí)說(shuō)的對。我在百度上搜了一下，雖然找到了一大堆帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)，但是還是沒(méi)有找到四個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)。于是我和媽媽只好等明天老師講了這道題之后再論高低。下午，老師講道理這道題，老師說(shuō)：“我也沒(méi)有想出來(lái)描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)，是這道題出錯了，正確答案就按描寫(xiě)風(fēng)的四字詞語(yǔ)�！�
“果然還是這道題有問(wèn)題，不過(guò)這道題能使我們更加去思考、去辯論，也值了�！蔽以谛睦镒匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)到。
學(xué)習的作文 篇8
我是一個(gè)六年級的學(xué)生。以前在五年級甚至連差生也算不上，只是盼下課，盼放學(xué)，偶爾盼上學(xué)也只是為了和伙伴玩。
我每天虛度光陰，老師家長(cháng)怎么勸也不聽(tīng)，最后老師放棄了我，我也不著(zhù)急。直到后來(lái)一次的期末考試才慌慌亂亂的努力起來(lái)，因為這意味著(zhù)我要升六年級了，我要給老師一個(gè)好印象，希望考高分，不讓老師再放棄我了。
可是自學(xué)又能學(xué)到些什么呢？考試風(fēng)波過(guò)后，我接到試卷，嚇傻了眼，其實(shí)對我來(lái)說(shuō)這時(shí)的成績(jì)也不算差了，我承受著(zhù)老師的羞辱，父母的怒罵，在角落里偷哭著(zhù)。我也想做一個(gè)好學(xué)生，后悔以前沒(méi)好好學(xué)習，可又有誰(shuí)知道好學(xué)生難做啊。
升六年級了，我坐在新教室里難過(guò)的嘆息著(zhù)，以為老師根本不會(huì )注意我這個(gè)壞學(xué)生，如以前一樣無(wú)所事事。某一天我和以前一樣玩著(zhù)，老師突然注意到了我，叫我去黑板上做題，可我掛在黑板上什么也不會(huì )，老師無(wú)奈揮手叫我回去，我低著(zhù)頭回去了，不敢正視老師。
當我回到座位上，老師厲聲問(wèn)我為什么不會(huì )，她明明仔細講過(guò)了我還不會(huì )，她當然生氣了。我不說(shuō)話(huà)，同桌站起來(lái)幫我解釋?zhuān)骸袄蠋�，她近視�！崩蠋焽烂C的臉才慢慢的.“多云轉晴”。老師意味深長(cháng)的看了我一眼，我還是低著(zhù)頭，老師嘆了口氣，叫我和同桌去第一位，我驚呆了，心想；我這么高，也可以來(lái)第一位��！"
于是，心生感激，為了報答她，我一定要好好學(xué)習已成績(jì)回報她�？墒撬苍诓粫r(shí)的潑冷水，我的心涼透了，可是我一定要報答她。后來(lái)，六年級的上學(xué)期的期末考試，我竟然破天荒的超越了極限，第一次考了82分。（我只是數學(xué)一科學(xué)習不好》
我興奮透頂了，可是，心中的激動(dòng)與感恩搞得我好幾天睡不著(zhù)覺(jué)。能有今天的努力成果，都是老師從一開(kāi)始沒(méi)有放棄我，如果她放棄了我，我可能都已經(jīng)墮落的不成樣子了吧！
老師，謝謝你沒(méi)有放棄我！也謝謝你對我的鞭策和鼓勵！
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