【薦】實(shí)用的學(xué)習作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文 篇1

　　學(xué)習造就性格，小學(xué)六年里，籃球改變并造就了我的性格。

　　在我第一次接觸籃球前，我還只是一個(gè)極為普通默默無(wú)聞的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)也很一般。在課堂上我也從不主動(dòng)舉手發(fā)言除非老師親自叫到我，我迫不得已地起來(lái)回答問(wèn)題，當然我也是支支吾吾地，一點(diǎn)也不流暢，可能是因為我平時(shí)都沒(méi)有和其他人交談的原因。每次下課鈴響后，同學(xué)們都三五結伴，有說(shuō)有笑地離開(kāi)教室進(jìn)入五花八門(mén)的課間活動(dòng)。而我卻沉默地坐在窗邊眺望窗外那一滴滴雨露在花中打轉……有時(shí)老師看我獨自一個(gè)人沉默不語(yǔ)，便會(huì )過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況。這時(shí)我便微微一笑搖著(zhù)頭。

　　直到那天放學(xué)后，走在綠蔭小道上與籃球的第一次碰面……

　　“叮鈴鈴～”伴隨著(zhù)放學(xué)鈴聲，與往常一樣，我再一次的獨自一人在走廊上走著(zhù)。就在這時(shí)，遠方砸來(lái)一顆籃球，還好反應快躲了過(guò)去。一個(gè)學(xué)長(cháng)向我招手示意將球傳過(guò)去，于是只好撿起籃球扔了過(guò)去，正當我準備轉身離去，背后一陣積極又令人熱情四射的籃球術(shù)語(yǔ)和討論傳來(lái)，那是夾雜著(zhù)激情活躍的氛圍。我便駐足凝望著(zhù)他們的一舉一動(dòng)，在陽(yáng)光下他們揮灑著(zhù)汗水，那種對籃球的向往和熱愛(ài)之意深深地觸動(dòng)到我的心弦。

　　自那以后，我便在放學(xué)后與他們一起打球�？臻e時(shí)間就在家里練習打籃球。不知不覺(jué)中，我的球技越來(lái)越精湛，我的性格也越來(lái)越開(kāi)朗，開(kāi)始嘗試著(zhù)與其他人相處。在課堂上，我開(kāi)始主動(dòng)的舉手發(fā)言；在課間時(shí)，我開(kāi)始試著(zhù)與同學(xué)一起玩樂(lè )，一起打球；在放學(xué)時(shí)，不會(huì )的'問(wèn)題也開(kāi)始向同學(xué)老師們請教。成績(jì)明顯的提高了，與之前的那個(gè)我判若兩人。老師也開(kāi)始看好我，對我的要求也越來(lái)越嚴格。

　　在操場(chǎng)上打球時(shí)，與隊友交談很重要。在場(chǎng)上，我們要信任隊友，與他們交談配合。就在這種場(chǎng)景下，我們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，勇往直前以及樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的氛圍。而這些氛圍也在學(xué)習上和與他人交際上帶動(dòng)著(zhù)我，是它造就了我的性格。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得討論交流。學(xué)習打籃球使我發(fā)生了蛻變，造就了我樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，讓我有勇氣奔向更好的未來(lái)。

學(xué)習作文 篇2

　　我們的語(yǔ)文老師給我們布置綜合性學(xué)習的活動(dòng)任務(wù)，我們組決定去蘇翊涵家。

　　首先我們要做的是手抄報，主編是季怡均和倪瑞含，她們兩畫(huà)得多巧妙，有白、有黃、有綠、有藍色彩豐富艷麗，又不失淡雅。她們一會(huì )兒用鉛筆勾出圖案，一會(huì )兒有勾線(xiàn)筆勾出輪廓，一會(huì )兒用彩鉛，水彩筆上色。每個(gè)圖案用的涂色的方式也不一樣。有的是漸變色，有的'是多種顏色搭配的，還有的則是普通的顏色。再加上些資料，可以說(shuō)是一位面容清秀而又知識淵博的小姐吧。接著(zhù)，就是一項艱難而又費腦子的任務(wù)了。這項任務(wù)的負責人是項芝楠。雖說(shuō)不是什么大神，但也算是打字小達人。她專(zhuān)心地查著(zhù)資料。你瞧，她的手指在鍵盤(pán)上跳躍，似乎每一個(gè)指尖都充滿(mǎn)了力量。好了，大功告成資料完美打印。

　　最后一項大工程，也是最重要的一項任務(wù)做PPT。我們找來(lái)了精美、新穎的圖片當作背景。當然，這些背景可是用來(lái)做封面和目錄的哦！至于其他背景，就是普通的紋理了。不過(guò)，我們的PPT可不會(huì )那么簡(jiǎn)單。我們取了一些順口押韻的小標題。比如漢字的演變，小小字謎秀，瘋狂歇后語(yǔ)這些標題可都是我的功勞哦！做PPT更少不了資料，我們在網(wǎng)上找來(lái)了一些好玩的資料、段落粘在PPT上，再選擇符合題目的字體�？梢哉f(shuō)這次的PPT是完美制作吧！

　　這次綜合性學(xué)習對我們很有幫助，也讓我們學(xué)會(huì )唯有團結協(xié)作才能更加成功的道理。

學(xué)習作文 篇3

　　這一個(gè)月，我讀了李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)。雖然還沒(méi)有全部讀完，但我已經(jīng)覺(jué)得受益匪淺。

　　此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。他向讀者展示了他與有困惑的學(xué)生的來(lái)信，給讀者帶來(lái)了新鮮感。書(shū)中作者盡力地為學(xué)生解決生活和學(xué)習中遭受的心靈與精神的折磨。

　　讀了這本書(shū)，最使我印象深刻的的是“野心”成就夢(mèng)想這句話(huà)。羅伯特總結說(shuō)："我想要成為一個(gè)富人。唯一使我擺脫困境的是我想要成為一個(gè)富人的`意愿。"正是靠著(zhù)這個(gè)"意愿"，他戰勝了困難，一次次走出困境，走向一個(gè)個(gè)新的成功。

　　這個(gè)真理讓我意識到野心能支撐我們走向成功。每個(gè)人都渴望成功，但是有的人成功到達彼岸，有的人卻連一小步都未曾踏出。我想，導致這兩者之間巨大差別的，或許就是野心在他們心中的分量。

　　在成功道路上，必不可少的就是奮斗。奮斗是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)想取得成功的人必須擁有的經(jīng)歷。在奮斗路上，或許泥濘的道路會(huì )讓我們搖搖欲墜，遍地的荊棘會(huì )讓我們痛不欲生，因而，有的人在半路停了下來(lái)，有的人卻仍然埋頭向前。因為多了一份堅持，他們比別人走得更遠，也或許，這一份多出來(lái)的堅持，就來(lái)源于他們的野心。

　　他們的野心讓他們明白了自己的夢(mèng)想，讓他們清晰了未來(lái)前進(jìn)的方向，他們不再為是否繼續前進(jìn)迷茫，因為，他們知道，只要堅持走下去，夢(mèng)想就在前方，只要不停地走，成功就會(huì )向他揮手。

　　書(shū)中，作者說(shuō)道在今天的課堂里面，有很多孩子在睡覺(jué)，在聊天，在看課外書(shū)，這些學(xué)生是沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有野心的，所以也他們就會(huì )缺乏動(dòng)力�？吹竭@里，我覺(jué)得很慚愧，上大學(xué)后，我變得不思進(jìn)取，虛度年華。我真的對這樣的自己感到很陌生，在高中時(shí)代，我們都朝著(zhù)高考取得好成績(jì)這一目標堅定不移地奮斗，可是上大學(xué)后，我卻頓時(shí)失去了目標�，F在，我意識到，我現在需要找回的是一個(gè)目標，一顆能使夢(mèng)想騰飛、使生命怒放的生機勃勃的野心。

　　當然，我也知道野心不能無(wú)限制地膨脹，只要適度，野心便能在成功路上為我們推波助瀾。

學(xué)習作文 篇4

　　“海宇，出去打籃球�！薄拔易鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，寫(xiě)完就去�！薄昂Ｓ�，去玩吧�！薄暗鹊�，我作業(yè)先寫(xiě)好�！薄昂Ｓ�，去圖書(shū)室吧�！薄白鳂I(yè)……”“海宇，一起寫(xiě)作業(yè)�！薄昂�，來(lái)來(lái)來(lái)�！卑�，海宇，一個(gè)無(wú)可救藥的“學(xué)習狂”。

　　早晨一到校，你一定能看到海宇端端正正地坐在位置上讀書(shū)，如果你想跟他說(shuō)話(huà)，那可是連門(mén)都沒(méi)有，他只會(huì )冷淡的回你一句： “下課再說(shuō)，現在先學(xué)習�！钡搅讼抡n，你就更別想和他玩了，他只會(huì )埋頭拼命寫(xiě)他回家的作業(yè)，如果他沉浸在他的作業(yè)中，你拿手在他面前晃幾下他都沒(méi)反應。哎，真想不通提早寫(xiě)作業(yè)有什么好的`。

　　中午自習時(shí)，他更是安靜地可怕。老師不在了，教室里鬧翻了天，他卻一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)書(shū)，目光聚在書(shū)上，嘴巴微微鼓起著(zhù)，仿佛教室里的聲音他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我被他的認真整郁悶了：他那么愛(ài)學(xué)習干嘛？為什么不愛(ài)玩？這些問(wèn)題對于我這種愛(ài)玩的人恐怕永遠不會(huì )明白。

　　他平時(shí)脾氣挺好，對人和善，你說(shuō)他壞話(huà)他也只會(huì )一笑了之，你叫他做事他大多都會(huì )去干。有一次，我讓他叫我“超級無(wú)敵天下第一聰明人和帥哥”，還要對我行禮，我說(shuō)“平身”才可離開(kāi)。他還真這么做了，真是個(gè)老實(shí)人。

　　不過(guò)，他這只病貓也有發(fā)威之時(shí)。有一次下課，他正全神貫注地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，我想耍耍他，就一把搶走了他的作業(yè)本，還不讓他搶回去。只見(jiàn)他眉毛擰成了一個(gè)疙瘩，腮幫子鼓著(zhù)，像一只青蛙，上牙緊咬下唇，小眼睛里透出一股怒火，拳頭不住地抖著(zhù)，大吼一聲：“還給我�。�！”我見(jiàn)他生氣成這樣，便乖乖地把作業(yè)本還給了他。

　　他就是這樣一個(gè)又老實(shí)，又溫和，偶爾生氣幾下的“學(xué)習狂”——蔡海宇。

學(xué)習作文 篇5

　　大多數人都認為：我們是學(xué)生，重要的任務(wù)是學(xué)習．難道我們除了學(xué)習什么都不做嗎？

　　我有一位大伯，他的兒子學(xué)習還可以．但是人矮又瘦，大伯只要他的孩子學(xué)習，不要孩子運動(dòng)。就像這次吧！我弟弟去練散打，大伯不要他的孩子去，還說(shuō)練那東西沒(méi)有什么用的'。你看吧！這就是結果：孩子長(cháng)不高，吃再多也長(cháng)不大。我是小輩，也不敢去和他爭辯，他也很固執。昨天，我說(shuō)要去游泳，他卻說(shuō)：女孩子，學(xué)那東西干嗎呀！

　　我真的好想說(shuō)：“難道我們學(xué)生，只要學(xué)習，別的都不可以做嗎？你們說(shuō)是這樣的嗎？

　　我的父親是一名普通的人，他管得我很?chē)�，不準我玩游戲，不準和別人出去逛街。我感到非常孤獨，放假了，我一個(gè)人在家中，這也不能，那也不能，就是叫你學(xué)習學(xué)習在學(xué)習。我簡(jiǎn)直快要瘋了。雖然我知道父親這樣是為了我好，但我實(shí)在是無(wú)法忍受��！

　　你們一定比我幸運，每天只要看到同學(xué)們玩得開(kāi)開(kāi)心心，我只有羨慕的份，別癡心妄想了。難道只可以學(xué)習嗎？

　　謝謝你們聽(tīng)我吐露心聲，謝謝！你們的生活又是怎么樣的呢？可以告訴我嗎？

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