學(xué)習的作文實(shí)用8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的學(xué)習的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文 篇1

　　現在學(xué)習的我們，會(huì )遇到一些困難，有時(shí)我們會(huì )感到疲憊，所以明明已曉得不做作業(yè)會(huì )被老師罵，會(huì )被懲罰，可是我們還會(huì )做，做了以后，心里打翻了調味瓶，擔心害怕噴涌而來(lái)�？蓻](méi)一次我們還是會(huì )做，一次次抱僥幸的心態(tài)來(lái)看，不做作業(yè)，可知到后果的我們?yōu)槭裁磿?huì )做呢？現在我們來(lái)為我們看一下病吧。

　　病人名稱(chēng)：在學(xué)習的我們

　　職業(yè)：學(xué)生

　　年齡：13歲—14歲

　　癥狀：每次做作業(yè)都不想做，改錯也不想改，但不做會(huì )被老師罵，可每次都是如此。

　　我的方案：因該盡量控制我們，老師評講的時(shí)候要細心聽(tīng)，盡量于課堂上改完錯，于是課下就能瘋狂的玩，不會(huì )因沒(méi)改完錯而煩惱。做作業(yè)要提高速度，沒(méi)做完作業(yè)要學(xué)會(huì )及時(shí)補完不要拖，不做作業(yè)。

　　如果只說(shuō)不做，或繼續懶散，我們的學(xué)習成績(jì)就不會(huì )提高。所以我們每一個(gè)都要行動(dòng)，要從現在做好，要改變我們的學(xué)習態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，不然我們就會(huì )成為學(xué)習的奴隸

　　。學(xué)習本來(lái)就是我們?yōu)槲覀兌鴮W(xué)習，學(xué)好了受益的就是我們。學(xué)查了喊的也是我們，不會(huì )害別人。我們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，為了我們努力學(xué)習，奔赴美好的'未來(lái)！

　　希望大家按我的方案來(lái)進(jìn)行醫療，不要做口的巨人，行動(dòng)的矮子。要做口的巨人，行動(dòng)的高標。

學(xué)習的作文 篇2

　　每個(gè)人的學(xué)習方法的有所不同。在這六年來(lái)，我也慢慢總結出了一套適合于我的學(xué)習方法。

　　首先，課前預習很重要。在老師講解之前，把應掌握的知識預習一下，提出問(wèn)題，這樣，在老師講課的時(shí)候，就能有針對性地聽(tīng)講，聽(tīng)講效果能更好。

　　其次，是上好每一節課。如何才能上好每一節課呢？第一，是眼睛要盯著(zhù)老師，思維跟著(zhù)老師走。第二，是用心去聽(tīng)，不能放過(guò)老師所講的每一個(gè)細節。第三，是積極舉手回答問(wèn)題。第四，是在此基礎上，也可以利用課余的時(shí)間多做些輔導題，保證成績(jì)的穩定、牢固基礎、適當的拔高、增強課外知識。

　　最后，我們需要在老師講過(guò)后，自覺(jué)、認真地進(jìn)行復習（有的需要背、默），以牢固當天所學(xué)的知識。

　　六年級，我們需要重新調整節奏，要利用好每分每秒，學(xué)習狀態(tài)更為重要。在激烈的競爭中，我們不應該去做懶懶散散的人，而是應該去做一個(gè)追趕朝陽(yáng)的人、一個(gè)和時(shí)間賽跑的人、在茫茫人海中的領(lǐng)軍者、先行者。心如止水、心平氣和。只有在沒(méi)有任何雜念的'情況下，才能保持良好的學(xué)習狀態(tài)。一定要弄清楚一天中要做的事情，把他們寫(xiě)下來(lái)，然后成分利用所剩的學(xué)習時(shí)間，必要時(shí)也許稍事休息一下，要學(xué)會(huì )勞逸結合，在休息事多望望遠處，保持一顆平靜的心。

　　我們要做到：課前預習要做好，課后復習不能少。課上聽(tīng)講最重要，課下時(shí)間不浪費。有問(wèn)題要問(wèn)老師，心態(tài)平和不能少�；�礎部分要扎實(shí)，瀏覽閱讀要仔細。踏踏實(shí)實(shí)不毛躁，審題審清不能錯。一起養成好習慣，考試分數全拿到！

學(xué)習的作文 篇3

　　對于我的班級和環(huán)境來(lái)講，我寫(xiě)這樣的作文是不合適的——因為我并沒(méi)有如山高的作業(yè)、如珠的補習班。然而我的有些好朋友，他們卻日日受著(zhù)這樣的生活——令我所驚訝與難過(guò)的生活。我想他們一定構思了無(wú)數次這篇文章，他們只是不敢說(shuō)，不敢寫(xiě)。那么今天，我替你們說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。

　　首先我感謝我親愛(ài)的老師與家長(cháng)，他們沒(méi)有將我淹入深深題海與打出森森補習之牢，我可以在一定的時(shí)間內完成我的任務(wù)，并且有多余的時(shí)間做我愛(ài)做的喜歡做的事，并且可以保證充足的睡眠�？墒�，大多數的學(xué)生面對的并非是如此天堂，他們背上的那繁重的學(xué)業(yè)，猶如泰山，一點(diǎn)點(diǎn)將他們的骨頭壓彎、壓斷。

　　我曾經(jīng)有過(guò)一名朋友，她比我大四個(gè)月，卻比我矮、瘦的多。明明同為初二，她看起來(lái)卻像個(gè)六年級的學(xué)生。我問(wèn)過(guò)她的身體狀況，她干笑著(zhù)搖搖頭說(shuō)，很差啊，但是我沒(méi)時(shí)間去治，學(xué)習逼得緊。后來(lái)我才明白，她的作業(yè)多的要命，每天晚上最早11、12點(diǎn)睡覺(jué)，甚至忙到1、2點(diǎn)都是常有的事。她是個(gè)好學(xué)生，不抄襲，不亂做。那么我們可以算算她的學(xué)習時(shí)間：她的家離學(xué)校不遠，6：30放學(xué)，走15分鐘到家，吃飯15分鐘，也就是7：00開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我們假設她今天睡得最早，也就是11：00睡覺(jué)，而且其中不間斷的一直寫(xiě)作業(yè)，這么估計下來(lái)，她做作業(yè)的時(shí)間竟然達到整整4小時(shí)！但這僅僅只是最短的估計值，若是碰上什么偶然情況，她的任務(wù)還會(huì )更繁重。

　　原來(lái)看見(jiàn)過(guò)一個(gè)帖子，同樣是抨擊學(xué)生作業(yè)太多，老師不聞不問(wèn)的`，只是言辭過(guò)于激動(dòng)，我不在此摘取。主要就是說(shuō)，老師埋怨學(xué)生不好好寫(xiě)作業(yè)，去找“歪門(mén)邪道”抄襲，學(xué)生直接罵了起來(lái)，說(shuō)他們怎么可能去認真寫(xiě)，他拿著(zhù)答案抄都抄不完！家長(cháng)埋怨學(xué)生太內向，不開(kāi)朗，除了學(xué)習啥都不會(huì )，學(xué)生哭了出來(lái)，說(shuō)他們除了學(xué)習還能干啥！一個(gè)周末48個(gè)小時(shí)，四個(gè)補習班加上刷牙、洗臉、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、上廁所、洗澡、睡覺(jué)，加加減減還能剩下什么！

　　記得之前聽(tīng)大人講過(guò)某個(gè)高級高中的故事，據說(shuō)這個(gè)學(xué)校的競爭異常激烈，高考就好像打仗一樣，經(jīng)常有學(xué)生因為經(jīng)受不起如此壓力跳樓自殺，頻率還很高，此校嘗試著(zhù)將教學(xué)樓用防盜網(wǎng)封鎖起來(lái)防止學(xué)生自殺，卻無(wú)濟于事。但是這所高中依舊有許多家長(cháng)將孩子送去，有一位老師感嘆：“我見(jiàn)過(guò)那里的學(xué)生，他們所做的基礎題我都得想想，人家二話(huà)不說(shuō)一會(huì )兒就解出來(lái)了，活生生成了做題的機器，學(xué)習的奴隸！”

　　老師的確是個(gè)神圣的職業(yè)，但是我認為，想當好這個(gè)職業(yè)的就必須是平凡的偉人。也許會(huì )有很多老師說(shuō)，他布置的作業(yè)不多，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)就能做完。但是我親愛(ài)的老師，你們可否想過(guò)，你的學(xué)生學(xué)的不止你一門(mén)科目，假如所有科的老師都想自己的作業(yè)不多，半個(gè)小時(shí)就完成了，那么初一的學(xué)生就會(huì )有7個(gè)半小時(shí)，初二8個(gè)，初三9個(gè)！這樣算起來(lái)，壓在學(xué)生身上的擔子有多重？有的老師也會(huì )反駁：“不多練怎么行？不多做相當于沒(méi)學(xué)！”那么恕我直言，有一篇演講有這么一句經(jīng)典臺詞：“假如學(xué)生的學(xué)習成績(jì)能夠與練題的數量成正比例，那么我們還要老師干什么？”題海戰術(shù)早已被多方專(zhuān)家否決，練題可以，但是我們要吃一個(gè)饅頭就吸收一個(gè)饅頭的營(yíng)養，我們需要練好題，練精題，練例題！

　　而越來(lái)越多的學(xué)生睡眠不足、精神不好、疲憊不堪，而老師與家長(cháng)卻忙著(zhù)將學(xué)習的貨物往他們背上挪。大人們，你們可否想過(guò)，假如你的學(xué)生身體垮了，他能拿什么學(xué)，能有什么資本學(xué)，能有什么支撐著(zhù)他學(xué)！當你們罵孩子不爭氣考不出好成績(jì)，不好好寫(xiě)作業(yè)亂抄襲，除了學(xué)習一無(wú)是處的時(shí)候，你們可否想過(guò)自己的問(wèn)題？你們念著(zhù)：“凡事要先想自己的問(wèn)題�！边@樣的大道理，那么請問(wèn)，你們做到了嗎？

　　最后，我希望無(wú)論是學(xué)生，還是老師，都記住這樣一句話(huà)：學(xué)生不是學(xué)習的奴隸，更不是做題的機器，他們有靈魂，他們有自己。我之所以愛(ài)我現在的老師與家長(cháng)，只因他們給予了我做我自己的時(shí)間和權利。

學(xué)習的作文 篇4

　　還記得我在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)是那么的不好，英語(yǔ)成績(jì)總是徘徊在及格與不及格之間。那時(shí)我的英語(yǔ)仿佛充滿(mǎn)了失望他發(fā)布一張網(wǎng)，把我扣入的深淵……

　　我在小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)總是覺(jué)得力不從心，繁重的英語(yǔ)課文長(cháng)篇的英語(yǔ)閱讀，令我非常的苦惱，我有許多不認識的英語(yǔ)單詞，令我非常的害怕。當時(shí)我們的許同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)都非常好，他們的成績(jì)也非常優(yōu)秀哦，他們對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣文我們的老師也說(shuō)學(xué)不好英語(yǔ)，長(cháng)大了以后就根本沒(méi)有出路！我非常相信這句話(huà)，但是我當時(shí)總是找不到學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)對英語(yǔ)一竅不通。我一見(jiàn)到英語(yǔ)就望而生畏，總是想離他很遠，但是他卻時(shí)刻困擾著(zhù)我，我充滿(mǎn)了矛盾的心理。到底是學(xué)還是不學(xué)英語(yǔ)呢？我這樣反復問(wèn)著(zhù)自己，雖然我有過(guò)不學(xué)英語(yǔ)放棄英語(yǔ)的念頭大，我還是一直堅持著(zhù)。

　　知道，后來(lái)我看過(guò)了一篇文章，上面寫(xiě)著(zhù)堅持與毅力才是成功的關(guān)鍵是啊，人生如海，只有堅持的航向目標，才能獲得成功，人生如風(fēng)，只有堅持的刮，向遠方才能尋找到另一個(gè)世界。人生就不能生不能像風(fēng)箏一樣，只是被線(xiàn)束縛著(zhù)，只是被自己的思想，情感所束縛的要沖破情感和思想的困擾，沖破矛盾找到一片屬于自己的藍天！我學(xué)習英語(yǔ)，其實(shí)就是與自己的挑戰，俗話(huà)說(shuō)與敵人作戰并不難，最難的是克服自己的惰性克服自己的懶惰克服自己的不情愿的心里。是啊，我學(xué)習英語(yǔ)，其實(shí)就是要沖破自己克服自己，努力學(xué)習，才能獲得成功。

　　為了培養自己學(xué)英語(yǔ)的興趣，我顧著(zhù)自己多看了幾部英語(yǔ)作文，還試著(zhù)看英語(yǔ)電影，純英文的短篇情景劇等。雖然學(xué)習的，中途有過(guò)放棄的念頭，但是我還是一直堅持著(zhù)，因為毛澤東說(shuō)過(guò)一句話(huà)，堅持就是勝利，長(cháng)征的'勝利關(guān)鍵就是堅持。終于我產(chǎn)生了對英語(yǔ)的興趣上了初中以后我的英語(yǔ)成績(jì)一鳴驚人獲得了全班第一明回顧我漫長(cháng)的學(xué)歷，應予的歷程，我懂得了一個(gè)道理：

　　其實(shí)學(xué)習與天賦與智商都沒(méi)有關(guān)系，主要是看自己的個(gè)人品質(zhì)，如果能堅持能克服我能有一定的意義，那么學(xué)習還不是輕而易舉的嗎？

學(xué)習的作文 篇5

　　一個(gè)學(xué)期轉眼間又已經(jīng)到了快結束的時(shí)候，我復習書(shū)上的課文時(shí)發(fā)現了一些我原來(lái)忽略的東西。原來(lái)這么多課文里都在教我們做人的道理。

　　就比如第十三課《釣魚(yú)的啟示》，里面第十自然段里有這樣一句話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這句話(huà)告訴我：生活中有很多“鱸魚(yú)”，這“鱸魚(yú)”代表了金錢(qián)、權利等，但是這個(gè)“鱸魚(yú)”要靠自己來(lái)爭取，而不是走捷徑用不好的方法來(lái)獲得。如果一次考試中我靠抄襲得到了高分，那就不是自己真實(shí)的成績(jì)；如果靠自己做題雖然可能會(huì )分數不高，但是卻能知道我錯在哪里，就可以改正，以后都能記住了。

　　再比如第十五課《落花生》，通過(guò)父親和孩子們的'談話(huà)，我懂得了人要做有用的人，不能做只講體面的人。要學(xué)習花生不求虛名、默默奉獻、造福人類(lèi)的貢獻。

　　還有第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了父親和母親對我截然不同的態(tài)度，一個(gè)總是說(shuō)“精彩極了”，另一個(gè)總是說(shuō)“糟糕透了”。學(xué)課文之前，我會(huì )對父親的做法很反對，但是學(xué)習之后，我懂得了父親和母親都是愛(ài)作者的，他們的愛(ài)像兩股風(fēng)吹向作者，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，作者努力地向前走去。我也是這樣。有時(shí)候爸爸媽媽批評我，我會(huì )很恨他們。但是回過(guò)頭來(lái)仔細想一想，他們都是為了讓我更好。

　　……

　　感謝語(yǔ)文課教給我這么多做人的道理，它讓我慢慢走向成熟。

學(xué)習的作文 篇6

　　不知不覺(jué)，新的學(xué)期已經(jīng)跨著(zhù)大步向我們走來(lái)，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，這可是我們在小學(xué)生活的最后一個(gè)學(xué)期。為了在小學(xué)時(shí)期不留一絲遺憾，讓小學(xué)生活成為我們美好的回憶，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，我現決定制定新學(xué)期學(xué)習計劃如下：

　　1、每天早上6點(diǎn)鐘準時(shí)起床，先讀15分鐘的`英語(yǔ)課文，再讀15分鐘的語(yǔ)文課文。讀書(shū)時(shí)，力爭做到：不多一字，不少一字，不倒一字，還要做到吐字清晰、語(yǔ)言流暢。

　　2、每天按時(shí)到校，不遲到，不曠課。

　　3、每天上課仔細聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好課堂筆記，課后及時(shí)復習，做到當天所學(xué)知識當天清，并認真完成作業(yè)，不馬馬虎虎、拖拖拉拉，寫(xiě)完作業(yè)后要認真檢查，力爭不出現問(wèn)題。

　　4、學(xué)習新課之前一定要好好預習，以便在第二天上課時(shí)做到“心中有數”。

　　5、每天放學(xué)按要求站好路隊，回家路上不亂跑，不和同學(xué)打鬧，要注意安全。

　　6、每天閱讀課外書(shū)40分鐘，做好讀書(shū)筆記，每看完一本課外書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。

　　7、要尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，還要樂(lè )于幫助別人，時(shí)刻遵守學(xué)校的一切規章制度和班級規則。

　　8、要想做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，同時(shí)我們還要做到講文明、誠信、美德。

　　雖然一個(gè)學(xué)期是漫長(cháng)的，卻也十分短暫，我要把握好每一天，擁有一個(gè)充實(shí)的、快樂(lè )的學(xué)期！

學(xué)習的作文 篇7

　　我家有一臺電子琴，它放出來(lái)的音樂(lè )無(wú)比悅耳，令我如癡如醉。我最大的愿望就是自己也能彈一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。然而，這個(gè)愿望的小火苗被擦亮了：學(xué)校有一位老師名叫戴春曉，他成立了一個(gè)管弦樂(lè )隊，免費收學(xué)生學(xué)習電子琴、長(cháng)笛等樂(lè )器。我趕緊報了名，開(kāi)始學(xué)習之路。

　　第一課，戴老師教我們認識 、 、 、 、 這五個(gè)音符。他讀一遍，我們讀一遍。我們讀熟后，戴老師告訴我們這個(gè) 個(gè)音符在鍵盤(pán)上的位置，帶我們彈一遍，讓我們完全熟悉這五個(gè)音符。戴老師布了個(gè)作業(yè)：回家把 、 、 、 、 這五個(gè)鍵練熟，要直到不看鍵盤(pán)也能彈出它們的位置。

　　我回到家，一刻也不怠慢，專(zhuān)心致志的練起來(lái)。我練啊練，練到手皮破了還不肯罷休。不熟，再練！功夫不負有心人，我在測驗時(shí)得了——優(yōu)�？粗�(zhù)老師寫(xiě)得優(yōu)，我發(fā)自?xún)刃牡男α恕?/p>

　　后來(lái)開(kāi)始練練習曲，我知道了很多音樂(lè )方面的`知識：我知道▼是跳音符號；知道多指和弦能使節奏出現變化；知道︹可以使兩個(gè)同樣的音連起來(lái)；知道一個(gè)樂(lè )曲里可以出現很多音色……

　　隨著(zhù)樂(lè )曲難度的加深，越來(lái)越多的同學(xué)退出了學(xué)習。我沒(méi)有，因為我知道我沒(méi)有完成任務(wù)；因為知道音樂(lè )界有很多奧妙等我去擦索；因為知道自己不應該半途而廢，一事無(wú)成。每次新教的樂(lè )曲，我回到家都拼命地練，就算手練出繭來(lái)，我都在所不惜。因為每一次的好成績(jì)——優(yōu)，都是鼓勵我前進(jìn)的力量！

　　現在我可以彈《小紅帽》這首歌曲了，我終如愿以?xún)�，我為那些退出學(xué)習的同學(xué)而惋惜，惋惜他們失去了從中學(xué)習的樂(lè )趣和取得好成績(jì)的自豪感，同時(shí)也悟出一個(gè)道理：做任何事情都要堅持，不能半途而廢。世上無(wú)難事，只要你一心一意地去做去努力，絕不放棄，你一定能實(shí)現自己的美好愿望！

學(xué)習的作文 篇8

　　你有學(xué)習壓力嗎？

　　升入六年級后，我們明顯感到學(xué)習壓力的增加。俗話(huà)說(shuō)：“井沒(méi)壓力不出油，人沒(méi)壓力輕飄飄�！边@下可好，班里的部分同學(xué)是沒(méi)了輕飄飄的.感覺(jué)，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來(lái)了！

　　課間，"苦不堪言”的同學(xué)們經(jīng)常相互訴苦，真是“一苦勝一苦�！庇谑�，我們在作文課上，調查了一番，調查結果由老師寫(xiě)在黑板上。

　　一.先把表格列在黑板上。

　　二.開(kāi)始采訪(fǎng)。先把不煩惱的人數寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)下煩惱的人數。

　　三.依照這樣的方式，我們調查出有壓力的有18人，而沒(méi)有壓力的只有5人。

　　結果并不出人意料。為什么這么多學(xué)生對學(xué)習有這么大的煩惱呢？主要是因為同學(xué)們對學(xué)習比較反感，認為學(xué)習是一種負擔，而不是一種快樂(lè )。只要我們改變了對學(xué)習的態(tài)度，相信我們一定會(huì )駕馭它，而不是被它所左右。

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