學(xué)習的作文錦集5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的學(xué)習的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
寫(xiě)這篇文章時(shí)，我的心情很亂。因為，有說(shuō)不出的復雜心情。
有少許憤怒、悲哀、孤獨。心就像亂麻、刀攪一般混亂。不被人理解的痛苦、孤獨，有誰(shuí)能懂？
我記得我寫(xiě)過(guò)一篇文章：《隨筆：我的生活，我的吶喊》。
其實(shí)，就是因為一個(gè)人的一句話(huà)：借口，為了不學(xué)習找的借口！就這么一句話(huà)。
雖然感覺(jué)不到她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，但，我只要一聽(tīng)，便知道她語(yǔ)氣一定是無(wú)比的“大義凜然”，好像她就是判官，而我就是犯了罪的罪人一樣。我大喊：“冤枉��！”，她只是冷笑：“一個(gè)罪人有什么好說(shuō)的，罪人就是罪人�！闭f(shuō)完，她就拿出正義的寶劍，刺入我的喉嚨。
不得不說(shuō)，看一篇文章的人如果有無(wú)數個(gè)，必定有無(wú)數不同的看法。她其實(shí)沒(méi)錯，她有自由的發(fā)言權。
但，我被這種“正義”給嚇怕了。她只是冷冷地給一個(gè)人歸類(lèi)，然后一一地裁決。這些人沒(méi)有發(fā)言的權利，因為：你是她眼中的罪人，僅此而已。
說(shuō)真的，我也在自我反省。但是，我不懂，為什么人們要去學(xué)校上學(xué)呢？我真的`不懂。
是，我確實(shí)不喜歡學(xué)習。因為它只能給我帶來(lái)無(wú)窮的煩惱和乏味。這樣的活著(zhù)有太多的悲哀堆在心頭，重復著(zhù)上學(xué)，然后放學(xué)回家。到第二天早上拖著(zhù)疲憊的身軀重復著(zhù)這一切！到頭，已找不到目標，連前進(jìn)的心也消失的干干凈凈；日復一日年復一年的重復，我們又得到了什么？只是在迷茫中前進(jìn)！
經(jīng)歷記憶、遺忘、記憶、遺忘……我們到底追求的是什么？
平平凡凡地讀完書(shū)，拿出大學(xué)畢業(yè)證。在面試時(shí)，我們只能啞口無(wú)言。為什么？因為，你才發(fā)現，你學(xué)習到的英文知識，最多不過(guò)幾句類(lèi)似于：“How are you？”的話(huà)，學(xué)習到的語(yǔ)文，不過(guò)是書(shū)本上照搬的、生硬的、古人已死的那么幾句話(huà)，學(xué)習到的數學(xué)，在生意中不過(guò)是1+1=2的簡(jiǎn)單問(wèn)題。悲哀！悲哀！按照他人給的路而活，被關(guān)在牢籠，得到那么一絲殘羹剩飯，卻仍然安然自得。
我和你們不一樣，我是雄鷹。我想自由地在自然中飛翔，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。按照我自己的路走下去，不管結果是什么，就算粉身碎骨，我也不會(huì )改變自己的高傲。
我曾對李佳蕾說(shuō)過(guò)：“我們讀書(shū)只是為了改變命運�！睂�，就是改變命運，改變這該死的命運！我只不過(guò)是走向了另一個(gè)極端罷了。
李佳蕾，你知道嗎？你說(shuō)了一句我感動(dòng)的話(huà)。你第一次為我暴了粗口。你沒(méi)錯，你想證實(shí)自己的高傲，你想改變自己的命運，就算不被人了解，就這么一個(gè)人默默地，也許孤獨地活著(zhù)。但是為了夢(mèng)想，你拼盡了全力，你的勇氣，早已成為了你在生活中存在的價(jià)值，就改變自己的命運，站在世界的巔峰，看著(zhù)山下的人們。因為，你有權利高傲地往下看，因為你發(fā)現，就算沒(méi)有達到頂峰，你往后看時(shí)，你的身后已布滿(mǎn)了人影。
如果，命運只是單項選擇題，答案早已被選擇好，我們只是拿起筆的執行者，我寧愿背叛命運。不管代價(jià)是什么，我要打破這束縛的命運，如果，世上沒(méi)有上帝，就讓自己成為自己的上帝吧！我的命運由我自己掌握。
學(xué)習的作文 篇2
我現在用的學(xué)習用品很多，包括橡皮，尺子，自動(dòng)鉛筆，鋼筆.但是我最喜歡的是我的書(shū)包。
它是藍色的，由防水布制成，上面鑲嵌著(zhù)許多五顏六色的五角星，就像天空中一顆顆閃亮的星星。它非常漂亮！我所有的學(xué)習材料都被我的書(shū)包整理得井井有條:第一層是餐具，第二層是作業(yè)書(shū)和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及其他輔導班的書(shū)，第三層是我的繪畫(huà)作品。書(shū)包的兩邊有兩個(gè)小口袋。水杯可以放在里面。很安全！書(shū)包上有我最喜歡的角色——宇航員。每當我不小心做作業(yè)時(shí)，書(shū)包上的宇航員似乎對我說(shuō):“老師，努力學(xué)習！”；每當我上課認真的時(shí)候，宇航員似乎都會(huì )給我豎起大拇指，對我說(shuō):“老師，你太棒了！”
書(shū)包，書(shū)包，要不是你，我的作業(yè)，課本.肯定會(huì )變成無(wú)家可歸的“流浪漢”。
我喜歡我的書(shū)包，它陪我度過(guò)了一段快樂(lè )的時(shí)光，它帶我遨游在知識的海洋中。
我最喜歡的學(xué)習用品]
朱，鎮中心小學(xué)3 (4)班的每年都要開(kāi)學(xué)。我媽媽給我買(mǎi)了很多文具，比如凱蒂貓的活動(dòng)筆，可愛(ài)的卡通尺子和精致的書(shū)包。今年新學(xué)期，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)多功能文具盒。我非常喜歡它。
鉛筆盒整體上是粉色的，這是我最喜歡的顏色，因為粉色很溫暖。鉛筆盒的形狀是扁平的長(cháng)方形。它的頂部和底部有一個(gè)米老鼠和高飛圖案。他們笑得像在嘲笑我們。鉛筆盒上還寫(xiě)著(zhù)“1928”。原來(lái)這個(gè)卡通人物出生于1928年。此外，上面還有一串英語(yǔ)，有些我不懂。我媽媽告訴我這意味著(zhù)什么:愛(ài)你并永遠在你身邊的伴侶是你真正的朋友。聽(tīng)完這話(huà)，五六個(gè)小伙伴的名字突然在我腦海中出現。哈哈！原來(lái)我很幸運有這么多好朋友。
這個(gè)文具盒不僅外觀(guān)漂亮，而且它的多功能也是最引人注目的。鉛筆盒的.正反兩面與其他鉛筆盒不同，因為文具可以放在兩面。前面足夠深，可以放一支筆，里面有一個(gè)筆筒。反面相對較淺，可以放一把尺子。鉛筆盒前面有兩個(gè)按鈕。當我輕按它們時(shí)，我會(huì )分別彈出兩個(gè)小盒子。一個(gè)盒子有卷筆刀，另一個(gè)有橡皮。只要我有它，我不怕鉛筆變厚后找不到卷筆刀，橡皮擦也因為亂扔而丟了。我拿起鉛筆盒，發(fā)現旁邊有一個(gè)小盒子。這是干什么用的？我好奇地打開(kāi)它，原來(lái)是一個(gè)迷你電風(fēng)扇。只要增加了鈕扣電池，電風(fēng)扇就會(huì )轉動(dòng)。當夏天特別熱的時(shí)候，我可以享受涼爽的微風(fēng)。
這真是一個(gè)獨特的鉛筆盒，充滿(mǎn)了我母親的愛(ài)和殷切的期望。我會(huì )珍惜它，好好利用它，努力學(xué)習，天天向上，不辜負媽媽的苦心。
學(xué)習的作文 篇3
“高中！我在高中！”伴隨著(zhù)興奮和興奮，我來(lái)到了晉城五中，一所讓我向往、向往和感到陌生的初中。
新的學(xué)習環(huán)境，寬闊的操場(chǎng)，綠草如茵的老師，天真的.同學(xué)，帶著(zhù)墨水和書(shū)香的課本，干凈的教室都很吸引人。我們像心中懷有崇高理想的鳥(niǎo)兒一樣來(lái)到這里，想要戰斗很久空。
當我來(lái)到初中的某個(gè)班級時(shí)，我被學(xué)生們一張張陌生而友好的笑臉所激動(dòng)。我們從初中開(kāi)始了第一周的學(xué)習。在課堂上，雖然我們彼此不認識，但學(xué)生們的熱情和主動(dòng)性很快使我們融入了這個(gè)新的群體。老師一提問(wèn)，學(xué)生們就會(huì )舉手積極發(fā)言。在不到幾天的時(shí)間里，學(xué)生和老師形成了親密的友誼。在課堂上，老師和學(xué)生是好朋友，他們課后談?wù)撘磺�。我不再像小學(xué)時(shí)那樣膽小了�，F在每當我有任何問(wèn)題，我都會(huì )主動(dòng)問(wèn)老師。我發(fā)現和老師交流沒(méi)有我想象的那么難，課后和同學(xué)一起玩也沒(méi)那么無(wú)聊。我逐漸變得更大膽了。這就像一個(gè)不同的人:我在小學(xué)的時(shí)候總是低頭不語(yǔ)，現在我經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)。
初中緊張的學(xué)習和生活有時(shí)會(huì )讓人喘不過(guò)氣來(lái)。課程一下子增加了很多，早上7點(diǎn)開(kāi)始自學(xué)。自學(xué)后，立即有四個(gè)主要班級。我不得不在下午2: 00去學(xué)校自學(xué)，下午6: 30完成學(xué)業(yè)。很多作業(yè)做得很晚——但是盡管我對我的學(xué)習感到緊張，但我從來(lái)沒(méi)有忽視它，而且總是努力學(xué)習。兩個(gè)月過(guò)去了，我已經(jīng)適應了這種生活規律。我上課認真聽(tīng)講，做筆記，主動(dòng)舉手發(fā)言。我的學(xué)業(yè)成績(jì)像潮水一樣上漲。連我自己都很驚訝。
初中的學(xué)習生活豐富多彩，讓我們一起享受在知識海洋中游泳的樂(lè )趣吧！
學(xué)習的作文 篇4
學(xué)習雖然只是在學(xué)校里聽(tīng)老師講課，完成老師說(shuō)的作業(yè)，積極回答問(wèn)題，但是這樣的學(xué)習也是快樂(lè )的，能見(jiàn)到這么多同學(xué)和老師，還能學(xué)到知識這不就是學(xué)習中的快樂(lè )！ 在上課里，我們可以在高效課堂里四人小組來(lái)匯報，有錯其他的同學(xué)也能勇于補充，讓課堂里的我們有了一個(gè)能學(xué)習的天地。有時(shí)課堂上的`同學(xué)還會(huì )說(shuō)些有趣的話(huà)語(yǔ)，逗得我捧著(zhù)肚子哈哈大笑，老師也一樣不在那樣面無(wú)表情。學(xué)習中是那樣的多姿多彩，那是一個(gè)多么自然有特色的學(xué)習。學(xué)習中有難題時(shí)，我們也會(huì )有些苦腦，可是在四人小組中，組長(cháng)卻是那樣的聰明，她會(huì )先幫我們講解點(diǎn)題，讓我們聽(tīng)了組長(cháng)的講解后一下就恍然大悟，這親的學(xué)習是多么的和諧，同學(xué)們互幫互助讓學(xué)習不再是那么的無(wú)聊了。學(xué)習中老師還會(huì )給我們課外推選出幾本好書(shū)，讓我們的課外生活都在書(shū)的世界里探索和游玩書(shū)中帶給我們的知識，讓我們不僅在課上那么快樂(lè )，在書(shū)中也能看到不同的世界，不同的色彩。
學(xué)習就是這樣的快樂(lè )，讓我回味無(wú)窮，這樣的學(xué)習是那么的現實(shí)。
學(xué)習的作文 篇5
經(jīng)過(guò)嚴酷的考試，暑假終于到了！我正想出去玩，但爸爸給我報了繪畫(huà)學(xué)習班。說(shuō)真的，我還真是有點(diǎn)不情愿�？纪暝嚵�，應該好好放松，爸爸也看出了我的心思，便對我講起了大道理：說(shuō)什么畫(huà)畫(huà)可以培養豐富的想象力啦，還可以靜心養性啦……哎！我經(jīng)不起爸爸這樣的折騰，也只好答應了。
第二天，我便帶上了繪畫(huà)用具和爸爸一起去了少年宮，那所少年宮是專(zhuān)門(mén)培養一些特長(cháng)生的。但是，教室里面臟兮兮的，沒(méi)有桌椅，只有一些木塊兒。也沒(méi)有空調，只有幾把風(fēng)扇，條件差極了！看到這些，我就更加喪氣了，真想轉頭就走�？墒且幌氲桨职终Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，便走進(jìn)了教室。和老師，同學(xué)們問(wèn)好，便便找了個(gè)木塊兒坐下來(lái)，拿起畫(huà)紙和筆，便開(kāi)始了我的學(xué)畫(huà)生涯。
關(guān)于學(xué)藝術(shù)的作文：我學(xué)的是素描，老師首先給我們講了平面透視、成角透視，和立體感。接著(zhù)老師給我們示范畫(huà)了一張水果盤(pán)。我模仿著(zhù)老師的畫(huà)，感覺(jué)良好，便開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。但是，畫(huà)好后與老師的一比較，相差太遠了！唉！沒(méi)辦法，只好重新畫(huà)吧！這次我認真的'看著(zhù)老師是怎樣勾勒，把線(xiàn)條拉直的，怎樣才能把水果畫(huà)立體。
不久，我的新作“出爐”了，我拿著(zhù)我畫(huà)的畫(huà)來(lái)到老師面前，老師看了看我的畫(huà)，叫我把水果畫(huà)立體一點(diǎn)就更完美了，我照著(zhù)老師的話(huà)做，再拿給老師看，老師滿(mǎn)意的笑了，我也笑了。下課了，我把話(huà)給爸爸看。爸爸看了我的畫(huà)，爸爸也很高興，給我投來(lái)了鼓勵的目光。真沒(méi)想到，繪畫(huà)竟然和數學(xué)有聯(lián)系，那我要繼續努力吧！
通過(guò)這次繪畫(huà)，我體會(huì )到了：學(xué)東西要堅持不懈，不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )的。
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