關(guān)于學(xué)習作文匯編10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習造就性格，小學(xué)六年里，籃球改變并造就了我的性格。
在我第一次接觸籃球前，我還只是一個(gè)極為普通默默無(wú)聞的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)也很一般。在課堂上我也從不主動(dòng)舉手發(fā)言除非老師親自叫到我，我迫不得已地起來(lái)回答問(wèn)題，當然我也是支支吾吾地，一點(diǎn)也不流暢，可能是因為我平時(shí)都沒(méi)有和其他人交談的原因。每次下課鈴響后，同學(xué)們都三五結伴，有說(shuō)有笑地離開(kāi)教室進(jìn)入五花八門(mén)的課間活動(dòng)。而我卻沉默地坐在窗邊眺望窗外那一滴滴雨露在花中打轉……有時(shí)老師看我獨自一個(gè)人沉默不語(yǔ)，便會(huì )過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況。這時(shí)我便微微一笑搖著(zhù)頭。
直到那天放學(xué)后，走在綠蔭小道上與籃球的第一次碰面……
“叮鈴鈴～”伴隨著(zhù)放學(xué)鈴聲，與往常一樣，我再一次的獨自一人在走廊上走著(zhù)。就在這時(shí)，遠方砸來(lái)一顆籃球，還好反應快躲了過(guò)去。一個(gè)學(xué)長(cháng)向我招手示意將球傳過(guò)去，于是只好撿起籃球扔了過(guò)去，正當我準備轉身離去，背后一陣積極又令人熱情四射的籃球術(shù)語(yǔ)和討論傳來(lái)，那是夾雜著(zhù)激情活躍的氛圍。我便駐足凝望著(zhù)他們的一舉一動(dòng)，在陽(yáng)光下他們揮灑著(zhù)汗水，那種對籃球的向往和熱愛(ài)之意深深地觸動(dòng)到我的心弦。
自那以后，我便在放學(xué)后與他們一起打球�？臻e時(shí)間就在家里練習打籃球。不知不覺(jué)中，我的球技越來(lái)越精湛，我的性格也越來(lái)越開(kāi)朗，開(kāi)始嘗試著(zhù)與其他人相處。在課堂上，我開(kāi)始主動(dòng)的舉手發(fā)言；在課間時(shí)，我開(kāi)始試著(zhù)與同學(xué)一起玩樂(lè )，一起打球；在放學(xué)時(shí)，不會(huì )的問(wèn)題也開(kāi)始向同學(xué)老師們請教。成績(jì)明顯的提高了，與之前的那個(gè)我判若兩人。老師也開(kāi)始看好我，對我的要求也越來(lái)越嚴格。
在操場(chǎng)上打球時(shí)，與隊友交談很重要。在場(chǎng)上，我們要信任隊友，與他們交談配合。就在這種場(chǎng)景下，我們營(yíng)造了一個(gè)積極向上，勇往直前以及樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的氛圍。而這些氛圍也在學(xué)習上和與他人交際上帶動(dòng)著(zhù)我，是它造就了我的性格。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，懂得討論交流。學(xué)習打籃球使我發(fā)生了蛻變，造就了我樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，讓我有勇氣奔向更好的未來(lái)。
學(xué)習作文 篇2
老師和家長(cháng)都告訴過(guò)我們，學(xué)習是一件很重要的事，它會(huì )影響我們的一生，所以學(xué)習必須認真，如果不認真，那么學(xué)習成績(jì)就會(huì )受到影響。下面我就給大家講講發(fā)生在我身上的兩件事情吧。記得有一次，老師告訴我們第二天上課要用三角尺，可是當時(shí)我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講話(huà)，所以對帶三角尺這件事印象不深，結果回家就忘記了。
第二天上課，當老師讓我們拿出三角尺的時(shí)候，我才想起來(lái)自己沒(méi)帶三角尺，當時(shí)我心里總是擔心老師發(fā)現這件事，所以就認真不起來(lái)，老師講的課我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，當然關(guān)于三角形方面的知識學(xué)得就不扎實(shí)。后來(lái)在運用這方面知識時(shí)總不能得心應手，還要問(wèn)問(wèn)老師、家長(cháng)或同學(xué)，費了好長(cháng)時(shí)間才補回來(lái)，這就是由于我的不認真造成的。還有一次是考試，剛開(kāi)始答題時(shí)，我覺(jué)得題很簡(jiǎn)單，所以暗自高興，就心不在焉，馬馬虎虎的，并不是集中精神在做題。做著(zhù)做著(zhù)，我就發(fā)現越到后來(lái)題越發(fā)難了起來(lái)，于是便不敢掉以輕心，全神貫注做起題來(lái)。隨著(zhù)下課鈴聲響起，卷子交了上去，我心里嘀咕著(zhù)：前面的題那么簡(jiǎn)單，肯定不會(huì )錯的，錯只有可能在后面較難的題中。
算了算了不想了，出去玩會(huì )兒，再來(lái)看答案吧。過(guò)了一會(huì )兒，叮鈴鈴上課鈴聲響了，當老師把批完的試卷發(fā)到手上時(shí)，我愣住了，試卷上我認為相對難些的題全對了，而我認為簡(jiǎn)單沒(méi)放在心上的題反而錯了好幾道。唉！誰(shuí)叫自己自以為是，掉以輕心了呢。這次經(jīng)歷讓我深深認識到，越簡(jiǎn)單的題，越覺(jué)得容易的東西，反而不能忽視，否則就會(huì )吃大虧。這兩件事讓我深深體會(huì )了學(xué)習一定要認真。
學(xué)習作文 篇3
學(xué)如逆水行舟，唯有奮力劃槳者，方能抵達成功的彼岸。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退……”媽媽看到了我成績(jì)單上的分數，又嘮叨開(kāi)了。我嘴上附和地答了幾句，心兒卻早已飛了出去。媽媽見(jiàn)我這個(gè)模樣，不著(zhù)痕跡地搖了搖頭，嘆了一口氣，便走開(kāi)了�！皩W(xué)如逆水行舟嗎？不見(jiàn)得吧！”我暗笑一聲，依舊我行我素。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，我憑借以前的印象以及小聰明，照樣保住了我原本的名次，心中對那句話(huà)的懷疑便愈來(lái)愈深，直到那次月考……
天灰蒙蒙的，大風(fēng)吹得樹(shù)葉“嘶啦嘶啦”地響，仿佛在嗤笑我的失敗。那成績(jì)單上鮮紅的名次，刺得我睜不開(kāi)眼�！霸趺磿�(huì )這樣！這怎么可能？”我的心在吶喊。我只感覺(jué)同學(xué)們都向我投來(lái)嘲諷的目光，似乎在說(shuō)：“這就是你驕傲的本錢(qián)嗎？真是可笑！”我頭暈目眩，不知如何就到了辦公室。
班主任看著(zhù)我，說(shuō)：“之前驕傲了��？”我不可置否地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師深深地看了我一眼，意味深長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，想要在激流中前進(jìn)，就必須奮力劃槳�！卑嘀魅我�(jiàn)我似有領(lǐng)悟，便接著(zhù)說(shuō)：“當你驕傲時(shí)，其他人都在劃槳前進(jìn)，你止步不前，便意味著(zhù)落后�！贝丝�，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)周?chē)粩囗懫饦乃娴穆曇�，我知道我必須揚帆劃槳，迎頭趕上。
從此，我便開(kāi)始了我艱苦的學(xué)習生活。必備古詩(shī)、英語(yǔ)單詞不絕于耳；數學(xué)方程、化學(xué)公式爛記于心。孤燈群星伴我入睡；晨霞朝陽(yáng)催我早起�？鄷r(shí)累時(shí)，腦海便浮現出千帆競發(fā)的場(chǎng)景；疲時(shí)倦時(shí)，心中就想到不進(jìn)則退的結局。終于，我那不斷劃動(dòng)的雙槳在水面激起了一道道絢麗的彩虹，在逆流的激流中留下了一圈圈自豪的漣漪。此刻，我徹底領(lǐng)悟了“學(xué)如逆水行舟”，我在逆水中享受到了拼搏的樂(lè )趣。
學(xué)習是逆水行舟，只有舉起雙槳，迎難而上，才能贏(yíng)得海闊天空！
學(xué)習作文 篇4
燈，于黑暗中長(cháng)明不滅，給予希望的火光;燈，于闌珊處飄忽搖曳，湮沒(méi)在喧器之間。
有這樣一盞燈，一個(gè)人，十七年前一句“把重病人都送到我這來(lái)”，打響了抗擊非典的反擊戰;十七年后，新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，又是他，費素之年，臨危受命，義無(wú)反顧地投入疫情阻擊戰。平日里默默無(wú)聞，堅守崗位，只有危難之時(shí)，人們才得以通過(guò)媒體，了解那個(gè)傳奇——鐘南山。流光一瞬，華表千年。
流光一瞬，華表千年。
他是徹夜長(cháng)明的燈光，誓與時(shí)間賽跑，奮斗在抗擊疫情最前線(xiàn)。鐘南山生于醫學(xué)世家，自幼耳濡目染，以懸壺濟世為己任，不惑之年赴英進(jìn)修，回國擔任教授，導師，院長(cháng)等要職。20xx年冬，突發(fā)非典，醫生束手無(wú)策，官員瞞而不報，疫情建虐，舉國恐慌。是鐘南山第一個(gè)站出來(lái)，以自己的聲譽(yù)擔保：非典并不可怕，可防，可治。展開(kāi)一些列防控治療措施，有效抑制了非典傳播。20xx年冬，新型冠狀病毒來(lái)勢洶洶，84歲高嶺的鐘老又一次奔赴抗疫前線(xiàn)通過(guò)媒體向國人傳達最新消息與防控措施，以一己之力發(fā)出灼灼之火，點(diǎn)亮了武漢人民每一個(gè)不眠的夜，為黑暗中恐懼的人們帶來(lái)黎明的曙光。
一眼繁華處，蘭膏明燭，華燈錯些;轉瞬危難間，火光灼灼，再定乾坤。
他是熱烈燃燒的燭火，拯救數萬(wàn)生命，踐行著(zhù)懸壺濟世的承諾。
20xx年抗擊非典，他38小時(shí)不眠不休，左肺出現炎癥卻仍心系億萬(wàn)同胞，短暫休整后再一次活躍于抗疫戰場(chǎng)，甚至主動(dòng)請纓，把重病人都送到我這里來(lái)不顧個(gè)人安危，救國人于水深火熱之中。20xx年的今天，武漢疫情最為嚴重，他再度請纓“逆行”奔赴戰役一線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“我以我血薦軒轅的新篇章。談及抗疫英雄文亮時(shí)，這位耄耋之年的老者，眼中閃著(zhù)淚光，他說(shuō)，這是中國的醫生，是英雄，世界的英雄。
學(xué)習作文 篇5
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映在卷子上，也映在我蒼白的臉上.....
鏡頭一：勤奮+努力=？
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著(zhù)遠方，眼已哭得紅腫，淚還在流著(zhù)，我沒(méi)有擦，讓淚水流到嘴邊，澀澀的。
我不知道自己在窗前坐了多久，只知道現在太陽(yáng)已經(jīng)落下，月亮已升起，我無(wú)暇顧及這些，仍回想著(zhù)這次考試，老師念分數時(shí)，我心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了，我不敢相信這就是我這么多天來(lái)，勤奮+努力的結果，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己眼前，我失敗了。
靜靜的，靜靜的，一切聲音在我的耳里都成了無(wú)聲的，我突然明白，：勤奮+努力不等于成功，那么勤奮+努力=？
鏡頭二：譏諷+白眼+嘆息=淚水
媽媽接過(guò)試卷，很認真，很認真的看著(zhù)，看著(zhù)，那分數不知羞恥的在那里“炫耀”著(zhù)，媽媽只嘆了口氣，轉身進(jìn)房了。從媽媽的眼神中我看到的只是失望與傷心，我真的好想好想對媽媽說(shuō)：“您打我，罵我吧，這樣我會(huì )好受些，您能不能告訴我？+？=成績(jì)，告訴我，好嗎？”無(wú)聲無(wú)息的淚水從我的臉上落下，落下.....
失敗一次次的將我包圍，而我在這個(gè)所謂的大家庭中卻體會(huì )不到一絲溫暖，得不到一句安慰，我沒(méi)有習慣失敗，但我卻已經(jīng)習慣了同伴們的譏諷與白眼，難道這就是差生們的待遇嗎？難道差生與優(yōu)生就不能站在同一條線(xiàn)上嗎？我的眼淚再次流下，苦苦的�？嗫嗟�......
我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣媽媽的眼里就不會(huì )只是失望與傷心，我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣我的眼角就不會(huì )再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習成績(jì)好，那樣我就不會(huì )再受到同學(xué)們的譏諷與白眼，我想讓學(xué)習成績(jì)更好，我真的，真的很想.....
學(xué)習作文 篇6
在大人眼里，學(xué)生的學(xué)習比什么都重要�？晌也贿@么認為，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習固然重要，但一個(gè)人的好習慣的養成卻比學(xué)習更重要。
光靠學(xué)習就能成功嗎?學(xué)習真的就那么重要嗎?我看不見(jiàn)得!
小時(shí)候我曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事。說(shuō)是一個(gè)小和尚學(xué)理發(fā)的手藝，他每天都跟著(zhù)老和尚刻苦學(xué)習。老和尚看他好學(xué)就買(mǎi)來(lái)許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習刮光頭。小和尚勤奮學(xué)習，每天都要用完一個(gè)冬瓜。但他有一個(gè)壞習慣，就是每次到最后總愛(ài)把剃頭刀隨手插進(jìn)冬瓜里。為此，老和尚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他好幾次，可小和尚總以為這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他為老和尚剃完頭時(shí)，又習慣性地隨手把剃頭刀插進(jìn)了老和尚的頭里。
故事畢竟是故事，但也足以說(shuō)明習慣比學(xué)習重要得多。
你可能說(shuō)，那只是一個(gè)偶然事情，但事實(shí)并非如此�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！币馑季褪钦f(shuō)，如果小學(xué)生養成了良好的行為習慣，就和天生的一樣牢固。
著(zhù)名的哲學(xué)家普德曼曾說(shuō)過(guò)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)習慣是多么的重要，它和一個(gè)人的命運緊緊聯(lián)系在一起，更別說(shuō)是學(xué)習了。學(xué)習很重要嗎?如果沒(méi)有好習慣，那么就談不上更好的學(xué)習。
我在報紙上見(jiàn)過(guò)一個(gè)例子。
有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會(huì )上，采訪(fǎng)其中一位老者：“在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到的?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園�！�
記者感到非常驚奇，就追問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑著(zhù)回答他，“在幼兒園里，我學(xué)會(huì )了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿……學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。我認為，我學(xué)到的全部東西就是這些�！痹趫�(chǎng)所有人都報以熱烈的掌聲，因為大家都覺(jué)得習慣很重要，比學(xué)習都重要。
我也深有同感。以前我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就不愛(ài)檢查�？偸菍�(xiě)完就了事，久而久之就養成了壞習慣。結果，到了考場(chǎng)上，還是常常忘記檢查，結果是很容易的題，因為沒(méi)有養成檢查的習慣，白白地失去了好成績(jì)……嗨，沒(méi)了好習慣，再好的學(xué)習也不出效果。
無(wú)數例子在證明著(zhù)：好習慣比學(xué)習更重要。光一味的學(xué)習，而沒(méi)有養成良好的習慣，最終只能成為書(shū)呆子，而被社會(huì )所淘汰。只有養成了好習慣，才能更好的學(xué)習。
學(xué)習作文 篇7
最近，我們在國學(xué)經(jīng)典課上學(xué)習了《論語(yǔ)》這本書(shū)。書(shū)中講的.是古代著(zhù)名教育家、思想家孔子說(shuō)過(guò)的名言。我們學(xué)習了幾章以后，就感到受益匪淺，真可謂“半部論語(yǔ)治天下”��！老師說(shuō)，我們不能只會(huì )背誦，還要從書(shū)中感悟到學(xué)習的真理，來(lái)激勵自己勤奮學(xué)習。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我們便讀到了很有哲理的一段語(yǔ)言：子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：學(xué)習而又經(jīng)常練習，難道不是很快樂(lè )嗎？有朋友從遠方到來(lái)，也不是很快樂(lè )嗎？不被人理解但不怨恨，難道不是君子嗎？其中，我最喜歡第一句。學(xué)習難道不快樂(lè )嗎？經(jīng)常練習難道不快樂(lè )嗎？我學(xué)薩克斯就是一個(gè)例子。以前，我總覺(jué)得學(xué)薩克斯很難，把吹薩克斯當作是一種負擔，自然而然就吹不好，變得更沒(méi)有興趣去學(xué)，水平也很難提高�，F在入門(mén)了以后，我把吹薩克斯當成是一種快樂(lè )的享受，一種為你排憂(yōu)解難、愉悅身心、陶冶情操的好方法，慢慢地，越吹就越想去吹，最終離不開(kāi)它了。
《論語(yǔ)》中還有一段話(huà)：子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！币馑际牵憾脤W(xué)習的不如喜歡學(xué)習的，喜歡學(xué)習的不如把學(xué)習當作樂(lè )趣的。有的人說(shuō)每天上課時(shí)要學(xué)習，回家還要學(xué)習，我最煩的就是學(xué)習了，怎么能夠喜歡學(xué)習呢？其實(shí)，學(xué)習時(shí)的心情對學(xué)習的效果是有很大影響的。比如背課文，你的心情很不好，你的效率肯定很低；但如果你快樂(lè )的面對這次背誦，那你肯定很快就會(huì )背會(huì )。再比如，你用不好的態(tài)度去讀書(shū)，再好看的書(shū)也會(huì )被你讀得枯燥無(wú)味；但你如果用精神飽滿(mǎn)的情緒來(lái)讀書(shū)，再枯燥的書(shū)也會(huì )被你讀得津津有味。
現在，我們就要繼續努力，成為一個(gè)“樂(lè )之者”，把學(xué)習視作一種樂(lè )趣，那樣你會(huì )成為一個(gè)真正博學(xué)的人！
學(xué)習作文 篇8
篇一：包餛飩
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，奶奶和我在家包餛飩。
奶奶把剁好的肉餡和買(mǎi)來(lái)的面皮兒還有一碗純凈水放在茶幾上，便開(kāi)始抱起餛飩來(lái)，我看著(zhù)奶奶的一舉一動(dòng)，就對奶奶說(shuō)：“奶奶，我也要包！”“你會(huì )包嗎？想包就包吧！我包給你看！”奶奶說(shuō)。我盯著(zhù)奶奶的手，便邊看邊包起來(lái)，我的第一個(gè)餛飩包好了，可是一點(diǎn)都不像奶奶包的餛飩，我便又包了一個(gè)，第二個(gè)有一點(diǎn)像，第三個(gè)簡(jiǎn)直一模一樣······我連續包了六個(gè)一樣的餛飩，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)意思了，我忽然想到了一個(gè)好辦法，做有創(chuàng )意的餛飩，于是，我開(kāi)動(dòng)我的小腦筋，包出了七個(gè)奇形怪狀的餛飩，有卷卷餛飩、五角星餛飩、枕頭餛飩。
晚上，奶奶將餛飩煮了煮，便開(kāi)始吃了。餛飩真好吃！
篇二：我第一次包餛飩
“媽?zhuān)裢碓蹅兂责Q飩吧�！蔽依p著(zhù)媽媽央求說(shuō)。
“你啊，就愛(ài)吃餛飩�！眿寢屩钢�(zhù)我的腦門(mén)，樂(lè )呵呵地說(shuō)，“那就包吧�！�
“媽?zhuān)規湍惆��！蔽腋吲d得連蹦帶跳。
“小欣啊，你今天怎么有出息了？”
“是老師叫我們幫家長(cháng)干活的�！蔽彝嶂�(zhù)頭擠了擠眼說(shuō)。
媽媽到廚房切肉剁餡，我來(lái)和面。我盛上面，倒上水，便和起來(lái)。哎呀！面糊沾了我一手。媽媽告訴我說(shuō)，是水加多了，讓我加些干面，再用干面搓搓手。好不容易才和好面。餡剁好了，媽媽指點(diǎn)我加了適量的油、鹽、花椒面等各種作料，我拌好了餡，就開(kāi)始包了。
媽媽把揉好的面搟成一個(gè)又薄又勻的大圓餅，然后切成梯形的餛飩皮。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，小心地把面皮放在左手掌上，中間形成一個(gè)小洼兜，右手拿著(zhù)扁匙子，往皮里放餡。先是放多了，把餡擠了一手，接著(zhù)又放少了，餛飩包得太小，最后放了餡，開(kāi)始卷，肉餡怎么也卷不進(jìn)去。媽媽說(shuō)要耐心，并又告訴我怎么卷。我終于卷成了，左右兩端對好，捏緊，總算包好了一個(gè)，扁扁哈哈象個(gè)面疙瘩。餛飩這玩藝，真是好吃不好包。媽媽說(shuō)：“不要捏得太緊�！蔽野磱寢尳痰陌艘粋�(gè)又一個(gè)，也象“貓耳朵”了。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，看著(zhù)我幫媽媽包餛飩，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你也成了媽媽的小幫手了�！比胰硕夹α�。
篇三：包餛飩
今天，我們班在學(xué)校食堂里開(kāi)展了“包餛飩”的活動(dòng)，準備在老師和同學(xué)們面前展示一下我們的手藝。上午我們精心調好了菜餡，下午，我們一吃過(guò)飯就來(lái)到食堂熱火朝天的干起來(lái)。
我們這組只有兩人會(huì )包餛飩，我是其中之一，另外一個(gè)就是我們這一組的組長(cháng)——朱夢(mèng)瑤。他們就一邊看我們一邊試著(zhù)包起餛飩來(lái)，他們包的餛飩奇形怪狀的：有的張開(kāi)了嘴巴，有的裂開(kāi)了肚皮，有的是菜包皮兒……真是難看之極。我和組長(cháng)趕緊手把手的教起他們來(lái)：先把餛飩皮平放在手掌上，然后用筷子夾一點(diǎn)菜餡，接著(zhù)把菜卷進(jìn)皮子里裹住，再用手把皮子的兩端反卷到中間用一點(diǎn)水把它們粘住。等他們都學(xué)會(huì )了才開(kāi)始正式包起來(lái)，這時(shí)別的小組已包了一排了。
一開(kāi)始，剛學(xué)會(huì )包餛飩的同學(xué)還有一點(diǎn)陌生，慢慢地他們越包越快，竟然有人提出要跟我這個(gè)老手比賽！我想：他們怎么敢跟我比？我就答應了他們。于是緊張的比賽就開(kāi)始了，我和對方悶著(zhù)頭，一聲不響的迅速包了起來(lái)，忽然我發(fā)現我們組的餛飩擺的有點(diǎn)不齊了，就讓組長(cháng)重新排了一下，再加上別的同學(xué)的攪和，我竟然忘了數數，所以沒(méi)有分辨出輸贏(yíng)，但我們心里都樂(lè )滋滋的。包了大半節課的時(shí)間，我們就包了一桌了，擺的挺好看的。當老師來(lái)給我們拍照片時(shí)，還表?yè)P了我們，說(shuō)我們包的又多，排得又整齊而且顯得很精神！下課鈴響時(shí)，我們這組光榮的完成了任務(wù)，一共有280個(gè)，這些餛飩整齊的排列著(zhù)，就像一只只可愛(ài)的小胖豬，又像一位位挺著(zhù)大肚皮的將軍威風(fēng)凜凜地站立著(zhù)。
接下來(lái)老師讓我幫另外一組包，不要包餛飩的同學(xué)都開(kāi)始享用著(zhù)自己的成果，有人竟然能夠吃滿(mǎn)滿(mǎn)的三大碗，我這個(gè)飯量很小的人也有滋有味的吃了一大碗。
今天我不僅非常開(kāi)心，還感受到勞動(dòng)是最有滋味的，也是最快樂(lè )的。一些不會(huì )包餛飩的人在我的幫助下學(xué)會(huì )了包餛飩；我們自己嘗到了我們的勞動(dòng)成果，而且有很多老師也品嘗了我們的勞動(dòng)成果，他們還都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，夸我們是好樣的呢！
篇四：激烈的包餛飩比賽
“哈哈，露餡了，露餡了……”咦，什么聲音？嘻嘻，是我們武進(jìn)區花園小學(xué)舉行了五年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在活動(dòng)的最后，我們舉行了激烈的包餛飩比賽呢！
上個(gè)星期五，馬老師就告訴了我們這個(gè)消息。這可急壞了我，因為我從來(lái)沒(méi)有包過(guò)餛飩。整整一個(gè)星期，我都在練習。媽媽給我準備的餡兒是肉的，里面加了一個(gè)雞蛋，還有剁得碎碎的蔥和姜，到時(shí)候吃起來(lái)肯定很香。盼星星，盼月亮，終于盼到了周五。雖然包餛飩比賽之前的表演都很精彩，但我無(wú)心觀(guān)看，因為我的心早就飄到餛飩那里去了。
終于可以出發(fā)了！剛進(jìn)入食堂，我便拿出材料，迫不及待地包了起來(lái)�？衫蠋熣f(shuō)比賽還沒(méi)有開(kāi)始，不能計入成績(jì)。唉，費了我這么大的勁，這下好，全都白費了！眼看著(zhù)一筐餛飩“嘩”地倒進(jìn)了籃子里，我的心都在滴血。不是心疼皮和餡，是心疼我的努力。聽(tīng)，有哨子聲！比賽應該開(kāi)始了吧？我又手忙腳亂地包了起來(lái)，誰(shuí)知，這次又是一個(gè)小朋友在搗亂，真是氣死我了！又有哨子聲了，一定又是小朋友在搗亂，哼，我才不上當呢！可這次比賽竟然真的開(kāi)始了，把我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉�？蓯旱男∨笥�，壞了我的大事！這還不算壞，媽媽又在我旁邊嘮嘮叨叨，指手畫(huà)腳。幸好，我不受她的影響，拿起皮子，放上餡兒，抹上水，一折，再一繞，一按，一個(gè)漂亮的餛飩就包好了。兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……我忘情地包著(zhù)，直到響起“嘟”的哨聲。數一數，竟有16個(gè)！這可是我的歷史新高��！再問(wèn)一問(wèn)，哇，我是全組第一！其他組員表現得也很好，統計結束，我們總共有106個(gè)餛飩呢！馬老師把餛飩端走，讓食堂的工作人員煮好。哇，端上來(lái)了，端上來(lái)了！真香呀！我?jiàn)A了四個(gè)到碗里，可我看到一位同學(xué)只有兩個(gè)，便分了他一個(gè)，然后夾一個(gè)放進(jìn)媽媽的嘴里，再把剩下的兩個(gè)塞進(jìn)自己的嘴里。嗯，嗯！真是太好吃了，媽媽的臉上也洋溢著(zhù)笑容。
這次包餛飩比賽不僅讓我們嘗到了美味，更鍛煉了動(dòng)手能力呢！
篇五：包餛飩
今天一大早，奶奶就去菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了包餛飩用的皮子、肉和一些作料準備包餛飩吃。
九點(diǎn)多一點(diǎn)，奶奶開(kāi)始動(dòng)手了。她先把肉洗凈，然后放在菜板上，把肉切成條，然后，切成粒，最后剁細。她又從菜藍里拿出香菇、榨菜、蔥等作料，同樣切細，和肉一起放在一只大盆子里。然后，放一些鹽、味精、菜油等調料，拌勻。接著(zhù)，奶奶拿了一只碗放了一些水放在桌子上。一切準備就緒，奶奶就開(kāi)始包餛鈍了，
我看了一會(huì )兒覺(jué)得好玩，就對奶奶說(shuō)：“奶奶，你教我包餛飩好嗎？”奶奶爽快地答應了，同時(shí)對我說(shuō)：“小燕，你得先把手洗干凈！”我立刻去洗手，然后，我坐在凳子上等奶奶教我包餛飩。
奶奶一邊說(shuō)一邊示范，先把餛飩皮平放在手掌上，然后用筷子夾一點(diǎn)肉，接著(zhù)把肉卷進(jìn)皮子里裹住，再用手把皮子的兩端反卷到中間用一點(diǎn)水把它們粘住。這樣，一只餛飩就包好了。我照著(zhù)奶奶的樣子包餛飩了。我也把餛飩皮放在手掌上，拿著(zhù)筷子夾了一小團肉放到皮子上，然后，慢慢地用皮子把肉裹起來(lái)，留下一點(diǎn)皮子不卷。接著(zhù)，我用兩只手拿住皮子的兩端往下一弄�！鞍ρ�！”我叫了起來(lái)。原來(lái)是皮子破了。奶奶見(jiàn)了說(shuō)：“一定是你放的肉太多了�！蔽覄冮_(kāi)皮子取出肉，把肉放到碗里，換一張皮子再做。這一次，我更加小心了。我?jiàn)A了一點(diǎn)點(diǎn)肉，放在皮子上像剛才那樣繼續做。不一會(huì )兒，一只餛飩好了。我舉起餛飩對奶奶說(shuō)：“奶奶，我也做好了一只餛飩。你看，好不好！”我心里在說(shuō)一定會(huì )受到表?yè)P！不料，奶奶說(shuō)：“肉放得太少，樣子不好看！”“好，第二只我一定包得更好看！”說(shuō)著(zhù)，我又拿起第二張皮子包了起來(lái)。這回放肉前我特地看了奶奶放的肉，照樣放，所以這次做出來(lái)的要好看多了。奶奶還夸獎了我。就這樣，我越包越快，越包越好看。
包好餛飩，奶奶特地從我包的餛飩中拿了二十只放到鍋中煮。過(guò)了一會(huì )兒，就煮好了，奶奶盛出來(lái)給我吃。我吃著(zhù)自己做的餛飩非常高興：因為肉香四溢，味道鮮美。我越吃越愛(ài)吃，竟然吃了三碗，不是奶奶限止不讓我吃，我還要吃三碗呢！
學(xué)習作文 篇9
不知不覺(jué)，快樂(lè )的寒假生活已經(jīng)結束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這個(gè)的嶄新的新學(xué)期里，大家對自己都有新的打算，當然我也不例外。
我先談?wù)剬W(xué)習方面的打算�！冻聊拇蠖鄶怠肥峭跣〔ǖ囊槐倦s文集，上個(gè)學(xué)期就已經(jīng)看了幾十頁(yè)，但是因為別的書(shū)插入，就擱下了。那天有人又跟我提起這本書(shū)，才想起這本書(shū)還沒(méi)看完。這是我的一個(gè)壞習慣，有時(shí)候會(huì )把幾本書(shū)同時(shí)開(kāi)了頭，看個(gè)半截扔在那兒，就像些沒(méi)娘要的孩子。曾國藩說(shuō)過(guò)：“一書(shū)不盡，不讀新書(shū)�！焙茱@然，他是個(gè)嚴謹的人，而我是個(gè)散漫的人。林語(yǔ)堂的讀書(shū)習慣倒是和我一樣，家里到處是打開(kāi)的書(shū)本，看了一半的書(shū)本。這讓我多少找到點(diǎn)安慰。
數學(xué)方面，我嚴重偏科，在這新學(xué)期，我要做到：課前認真預習，上課認真聽(tīng)講，并做好課堂，后認真復，掌握好課本知識。語(yǔ)文方面，我會(huì )掌握好課本知識。另外，還要加大課外閱讀量，學(xué)習好寫(xiě)作方法，以提高自己的作文水平。英語(yǔ)方面，我要多讀、多聽(tīng)、多練。上課時(shí)要做好課堂筆記，課后認真復習。還要提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，要多聽(tīng)一些英語(yǔ)的演講稿和錄音。當然，要做到全面發(fā)展，沒(méi)有良好的體質(zhì)是不行的。所以，在體育方面，我也要付出積極的努力。
雖然學(xué)習很重要，但不要把時(shí)間全部放到學(xué)習上，同時(shí)，我們要要多出去走走，看看展覽，掌握社會(huì )和自然的知識，擴大知識面，以提高自己的綜合素質(zhì)。
再談?wù)劶w活動(dòng)方面的事情。
在學(xué)習之余，我會(huì )積極參加學(xué)校和班級組織的各種活動(dòng)。我想參加愛(ài)心社的捐贈活動(dòng)，把自己收集的一些書(shū)籍捐獻給那些想讀書(shū)的孩子們，讓他們知道他們并不是一個(gè)人，世界并不是無(wú)情無(wú)義的，全世界的人都在關(guān)心著(zhù)他們。
立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。沒(méi)有一個(gè)人天生就是天才，即使是天才，他們也要下“功夫”。
世上無(wú)難事，只怕有心人。沒(méi)有什么事情是能阻止我們的！讓我們向著(zhù)未知世界和自己的目標前進(jìn)吧！
學(xué)習作文 篇10
在五、六歲時(shí)，我就每天纏著(zhù)媽媽給我講故事。就這樣每天講，我便進(jìn)入了語(yǔ)文的樂(lè )園。這使我感到輕松和愉快。
在這五年的學(xué)習中。我認識了非常多字，有多音字、形近字。最難的是分辨形近字。我認識的詞也不少，有不少是近義詞、反義詞。我收獲的句子中有不同的類(lèi)型：疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句、比喻句……豐富多彩的句型使我受益匪淺。除了這些句型，我還讀過(guò)背過(guò)一些諺語(yǔ)和名人名言。
文章中，畫(huà)分段落是重點(diǎn)。畫(huà)分段落中還要理解段意，給段落分層。在讀一篇文章中，要知道中心會(huì )概括分段。我讀的書(shū)也不少，除了小說(shuō)、名著(zhù)還有古詩(shī)。一般在平常的時(shí)候，我還經(jīng)常背唐詩(shī)、宋詞。標點(diǎn)是我最不擅長(cháng)的，一般在考試中，標點(diǎn)是我經(jīng)常出錯的題，有一次考試，我有一段標點(diǎn)都錯了，被白白扣去了三分。
在學(xué)習能力方面，我的聽(tīng)力是弱項，說(shuō)和讀是強項，至于寫(xiě)作方面我有時(shí)寫(xiě)的好有時(shí)寫(xiě)的不好。說(shuō)到學(xué)習能力，肯定跟學(xué)習方法有關(guān)，我的學(xué)習方法是上課認真聽(tīng)講，沒(méi)有一次不做筆記的，不懂就問(wèn)。在課堂上，我會(huì )的問(wèn)題都會(huì )舉手，不會(huì )的就問(wèn)。
我的不足有非常多，如：書(shū)寫(xiě)，聽(tīng)力，學(xué)習習慣，學(xué)習方法……我要反思自我，立下目標，努力進(jìn)步！
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