學(xué)習的快樂(lè )七年級作文
學(xué)習對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是最公平的。關(guān)鍵在于學(xué)習的方法和學(xué)習的態(tài)度。小編收集了學(xué)習的快樂(lè )作文，歡迎閱讀。
第一篇：學(xué)習的快樂(lè )
學(xué)習這條路，漫長(cháng)而艱辛，而我不痛苦，因為我學(xué)會(huì )了快樂(lè )。
沉重的書(shū)包里裝滿(mǎn)了我的希望，那些課本中的知識，被我一天天的掘出，化作了我的智慧。雖然早已疲憊了，手也磨出了泡，也不會(huì )痛苦，因為我自己知道，我的智慧背囊在一天天膨脹，背上壓著(zhù)我的書(shū)也將被我踩在腳下，變成我登上成功的階梯。獲取知識是快樂(lè )的，我正懷著(zhù)微笑向理想走去。
學(xué)習的內容不僅是學(xué)校的各門(mén)功課，更重要的是我們的生活。因此我更想去了解我身邊的事，我偉大的祖國，我生活的地球。閱讀報紙成為了我的“必修功課”。晚上回到家，我迫不及待地翻開(kāi)報紙，想看看發(fā)生了什么事，我們的地球有什么變化。但總有許多不能理解的地方，有時(shí)看著(zhù)激動(dòng)了就會(huì )“破口大罵”。通過(guò)報紙，能夠學(xué)會(huì )怎樣辨別是非、待人接物，還引發(fā)了我的思索，思索我的人生，我該成為一個(gè)怎樣的人。更激發(fā)了我的好奇心，向大人問(wèn)東問(wèn)西，他們也總是耐心講，有時(shí)問(wèn)題太多，他們也會(huì )拒絕回答，我就只能去翻書(shū)了，而書(shū)又會(huì )給我拓展更多的東西。我從報紙上學(xué)到的，一定不會(huì )在考試中出現，但卻是一個(gè)人在社會(huì )上生存的技巧。解答完了問(wèn)題，我感覺(jué)很開(kāi)心，因為又有所收獲，而這種快樂(lè )的情緒，會(huì )使我的作業(yè)完成得更快、更好。
當然，這種情緒在作業(yè)太多時(shí)不能維持很久，我又會(huì )變得煩躁。就使用我新學(xué)到的方法——讀書(shū)。這里的“書(shū)”絕不是課本，而是我喜歡的散文、詩(shī)歌。閱讀時(shí)我也會(huì )很放松，這樣既獲取了知識，又調節了情緒。
這樣勞逸結合，便是快樂(lè )的。
第二篇：學(xué)習的快樂(lè )
對于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習可能是一種煩惱，學(xué)習可能是一種憂(yōu)愁，學(xué)習也可能是一種苦上加苦的痛苦事情。我們學(xué)校這次初一年級參加軍訓，竟然引起其他年級許多同學(xué)的憤憤不平。有的痛罵老師，有的大罵學(xué)校，還有的在一旁悶悶不樂(lè )，甚至滿(mǎn)懷憂(yōu)傷地說(shuō)：“為什么我們就不軍訓呢?”
其實(shí)，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習則是一種享受。學(xué)習對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是最公平的。關(guān)鍵在于學(xué)習的方法和學(xué)習的態(tài)度。如果每一個(gè)人都仔細去觀(guān)察，細心去學(xué)習，就會(huì )發(fā)現學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非只是一場(chǎng)永不停息的游戲。有的人害怕學(xué)習，那是因為學(xué)不好。但是，如果每天都認真預習、復習，又怎么會(huì )學(xué)不好呢?
比如，把數學(xué)當成一個(gè)簡(jiǎn)單的推理游戲去對待，努力去偵破它，不是很有趣嗎?把語(yǔ)文當成一篇精彩的故事去讀，不是很有味道嗎?把化學(xué)當成一部生活大百科，不也很容易嗎?把英語(yǔ)當成古代的一種神秘文字去破譯，不也學(xué)得很快嗎?但是，這一切的一切，都必須要有兩大前提作條件：一是全神貫注，聚精會(huì )神;二是樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，合理安排學(xué)習時(shí)間。
十月革命的創(chuàng )始人列寧曾經(jīng)為了使自己在喧鬧的環(huán)境中也能認真學(xué)習，便跑到車(chē)水馬龍、人山人海的菜市場(chǎng)去讀書(shū)，終于可以讓自己的注意力高度集中。作為中學(xué)生，我們的環(huán)境和條件要比列寧時(shí)期都好很多，所以我們更應該培養自己全神貫注的學(xué)習精神，努力使自己成為一個(gè)有上進(jìn)心、做事認真的人。作文
有人說(shuō)，懂得支配時(shí)間的人才是聰明的人。我么已經(jīng)是初二的學(xué)生了，又邁上了一個(gè)新的學(xué)習臺階，離中考的時(shí)間也變得越來(lái)越緊張。所以合理地安排好自己的時(shí)間也越來(lái)越重要。
利用有限的時(shí)間努力學(xué)習，才會(huì )使自己變得更淵博，才能為自己的未來(lái)創(chuàng )造一片新的天地。讓我們手挽手，一起度過(guò)我們有趣的三年學(xué)習生活吧
第三篇：學(xué)習的快樂(lè )
我每個(gè)星期四和星期六都去新樂(lè )購五樓學(xué)英語(yǔ)，我屬于是英語(yǔ)單補，和另一個(gè)叫tony的男孩在一起學(xué)英語(yǔ)，他媽媽說(shuō)幾年之后他不考大學(xué)，直接出國
剛進(jìn)入英語(yǔ)班時(shí)，他英語(yǔ)學(xué)得比我好，因為他同時(shí)參加兩個(gè)英語(yǔ)班，底子打得相對好一些。而我呢，一直在階梯外語(yǔ) 摸爬滾打 三年，沒(méi)學(xué)到什么東西。更令人氣憤的是，有的知識老師都不會(huì )，我們說(shuō)對了，她反而來(lái)批評我們。于是一氣之下媽媽給我轉班了，因此就有了開(kāi)頭的故事。
現在好了，教我們的英語(yǔ)老師一心一意地上課，給我們講很多很多的句型、單詞，一節課下來(lái)就能記上滿(mǎn)滿(mǎn)六篇三十二開(kāi)的 大唐抄 ，這可把我給樂(lè )壞了，我想：這下可遇到個(gè)好老師了!但老天并沒(méi)有正眼看待這件事，一件件令我苦惱的事紛至沓來(lái)tony的英語(yǔ)比我好，詞匯量也比我大，于是上課老師提的問(wèn)題他都能答對，老師當然喜歡學(xué)習較好的學(xué)生了，所以我只能被冷落一邊了
不行，我不能這樣，我一定要超過(guò)他!我咬咬牙，發(fā)起了誓，可是他學(xué)著(zhù)兩個(gè)英語(yǔ)呢，我單槍匹馬也干不過(guò)他啊!于是我在家天天復習英語(yǔ)筆記和單詞，值得慶幸的是，他不努力，還不知道學(xué)習的緊迫性;你想想，家里都有條件讓出國，他的生活能不優(yōu)越么?但是一優(yōu)越就容易忘了本，沒(méi)有學(xué)習目標。太好了，我就借這個(gè)空隙加把勁地學(xué)，看誰(shuí)厲害!
經(jīng)過(guò)不懈地努力，我已勝券在握，而且還找到了記憶的訣竅;又是一次測驗我考過(guò)了他，我越來(lái)越如魚(yú)得水了，對英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，我想，這就是學(xué)習的快樂(lè )吧!
第四篇：學(xué)習的快樂(lè )
學(xué)習是一盞指路燈，它帶領(lǐng)我走向人生的巔峰;學(xué)習是一艘小船，它讓我在人生的大海中乘風(fēng)破浪;學(xué)習是我的導師，它引領(lǐng)我一步步成長(cháng)起來(lái)……是學(xué)習，給我帶來(lái)了知識與快樂(lè )!
是學(xué)習，讓我把大腦的資源利用起來(lái);是學(xué)習，讓我收獲一次次成功的喜悅!有了學(xué)習，走遍世界不成問(wèn)題;有了學(xué)習，名楊四海不是夢(mèng)想!
每一次學(xué)習，都能讓我收獲老師的表楊，滿(mǎn)意的成績(jì);而這，又能讓我更加努力地學(xué)習，更加滿(mǎn)意的成績(jì)……這種循環(huán)，難道不是幸福和快樂(lè )的嗎?學(xué)習讓我的大腦吸收更多營(yíng)養，學(xué)習讓我眼前的世界變得更加豐富多彩……學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)無(wú)限，無(wú)價(jià)的財富!這個(gè)財富可以令我終生都受益無(wú)窮!
學(xué)習是我一生都要做的事情，不論是現在生活上的小事，還是未來(lái)……都是我要學(xué)習的目標!我為學(xué)習感到驕傲、感到快樂(lè )!
我經(jīng)常在電視、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )上看到一些名人。他們也是從小學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自身的不足，并把這種事當成一種快樂(lè )。我也是一樣的。在我兒時(shí)的時(shí)候，班里的誰(shuí)都可以欺負我(性格軟弱)。后來(lái)我學(xué)習周邊的許多人，許多事，將這個(gè)缺點(diǎn)改掉了不少�，F在也不以前那么軟弱了，當然欺負我的人也少了。這何嘗不令我快樂(lè )呢?學(xué)習是一舉兩得，不僅能完善自己，還能讓自己更快樂(lè )。我最?lèi)?ài)學(xué)習了!
現在的我，仍然有許多不足的地方。我要繼續學(xué)習，從中收獲快樂(lè )的果實(shí)!
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