【精華】學(xué)習作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家分享。

學(xué)習作文 篇1

　　什么是習慣？七年級政治書(shū)上已經(jīng)告訴我們“習慣是人們長(cháng)期養成后不易改變的態(tài)度和行為�！辈シN好的習慣，就會(huì )收獲好的果實(shí)。

　　古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“總以某種固定方式行事，人便能養成習慣�！钡拇_是這樣，因為人的品德基本上是習慣組成的，好的習慣是人走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的敞開(kāi)的門(mén)。

　　在學(xué)習上也一樣，也需要良好的學(xué)習習慣。從小學(xué)開(kāi)始，養成良好的學(xué)習習慣一直是老師所重點(diǎn)強調的，在每?jì)缘恼Z(yǔ)文書(shū)卷首都有。而我們同學(xué)身上或多或少都會(huì )有一些不良學(xué)習習慣：學(xué)習時(shí)間不固定；邊吃邊讀，邊玩邊讀；上課開(kāi)小差，精神不集中；課后不復習，學(xué)習不自覺(jué)；愛(ài)面子，不懂不會(huì )也不問(wèn)；做作業(yè)前也不看書(shū)；做作業(yè)不相信自己，總要找別人對答案才放心；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數就扔到一邊，不認真分析檢查；平時(shí)不復習，考前開(kāi)夜車(chē)等。

　　初中三年，不僅是學(xué)習知識的階段，更是我們進(jìn)入青春期，獨立人格逐漸形成的階段。這三年太重要了！我想跟大家說(shuō)的是，初中三年最要緊的是養成好習慣，克服壞習慣。

　　大概是在小學(xué)二年級時(shí)的時(shí)候，我養成了一個(gè)習慣——放學(xué)回家后，先看完動(dòng)畫(huà)片再寫(xiě)作業(yè)。當時(shí)的作業(yè)并不多，學(xué)習壓力也并不大，所以也就天天堅持了下來(lái)，久而久之，也就形成了一個(gè)習慣。之后的每一天傍晚回家后，我都是守在電視機前，把動(dòng)畫(huà)片看完了，再去寫(xiě)作業(yè)。爸爸媽媽也沒(méi)有反對。一直持續到五年級，媽媽告誡我：“不要整天回來(lái)就看電視，作業(yè)寫(xiě)完了，我們讓你看�！蔽也磺樵傅狞c(diǎn)了頭。作業(yè)寫(xiě)完后只能和爸爸媽媽一起看一些電視劇，也挺有意思的。到了七年級，媽媽又告誡我：“電視你現在先不要看，等你以后，過(guò)上了好日子，有的是時(shí)間看�！本褪遣蛔尶戳�。剛開(kāi)始，我還有點(diǎn)不適應，畢竟是那么多年養成的習慣�？墒�，堅持一個(gè)星期后，我突然發(fā)現原來(lái)看電視對我來(lái)說(shuō)并不重要。我終于糾正了這個(gè)不良的學(xué)習習慣。

　　從這件事情中，我們可以看出不良學(xué)習習慣是可以被認為糾正的。所以不要找什么借口。只要你能堅持，定能糾正不良學(xué)習習慣，養成良好的學(xué)習習慣。

　　習慣的力量是強大的，習慣的力量影響著(zhù)人的一生。為了讓自己一生過(guò)得美滿(mǎn)，我們要學(xué)會(huì )主宰習慣——讓不良習慣遠離，讓好習慣伴隨終身。

學(xué)習作文 篇2

　　我們的教室在教學(xué)樓三樓，是一個(gè)美麗的小花園，也是我們班的學(xué)習樂(lè )園。

　　教室外的花園里栽種著(zhù)生機勃勃的蔬菜。那些參次不齊的蒜苗，像是保衛家園的小衛士；那些嫩嫩的豌豆尖，像是一位羞答答的小姑娘；那些挺拔的生菜苗，又像是一位大官�；▓@不僅有綠油油的蔬菜苗，還有五顏六色的花。金黃的迎春花像一位沉睡的姑娘。含苞待放的山茶花像一個(gè)杯子，紫色的三角梅像我們的微笑，雪白的桂花像一顆米粒。

　　我們的樂(lè )園不僅美麗，還十分整潔。

　　花園后面就是我們的教室。從前門(mén)跨進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一個(gè)結實(shí)的書(shū)架，書(shū)架上整整齊齊的擺放著(zhù)圖書(shū)。繼續往前走你們就可以看到方方正正的講臺上平整的擺放著(zhù)老師們的教學(xué)工具，平時(shí)，我們知識淵博的老師就是在這里為我們傳授知識，我們也在老師們的教導下茁壯成長(cháng)。從講臺放眼望去，教室里擺放著(zhù)整齊的桌椅。教室的左邊和右邊的墻上，粘貼著(zhù)我們的作品，雖然我們的作品做的不好，但是仍然貼在墻上�？粗�(zhù)自己的作品被展示，我的心里美滋滋的。教室右邊擺放著(zhù)一盆盆植物，在我們精心照顧下，植物們長(cháng)得格外茂盛。教室的右前角和左后角分別擺放著(zhù)一個(gè)書(shū)柜，前面的書(shū)柜用來(lái)放圖書(shū)，只要一到下課時(shí)間，我們班的同學(xué)就一窩蜂的跑向書(shū)柜，拿一本自己喜歡的圖書(shū)回到座位上，安靜的看起來(lái)。

　　“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要……”我們坐在整潔美麗的教室里，又開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習。

學(xué)習作文 篇3

　　每個(gè)班級里，都有一名同學(xué)是最棒的。當然，我的班級也不例外。她在班級里敢說(shuō)敢做、細心認真，她就是我班的.學(xué)習委員——張小典。

　　在一次科學(xué)課上，老師把嚼錯寫(xiě)成了“爵”，同學(xué)們大眼瞪小眼，都不敢說(shuō)�！叭f(wàn)一老師沒(méi)發(fā)現，也不改正，同學(xué)們會(huì )不會(huì )也錯下去�！睂W(xué)習委員張小典嘀咕著(zhù)。突然，她舉著(zhù)手大聲叫道：“老師，你把嚼字寫(xiě)錯了�！薄芭�，還真是！”老師表?yè)P學(xué)習委員說(shuō)：“你可真棒，都當我的小老師了�！�

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節是體育課，同學(xué)們雖然都下樓站隊，但依然在說(shuō)話(huà)。體育老師還沒(méi)有來(lái)，張小典聽(tīng)不下去了：“快給我閉上嘴巴，要不然抄課文，要不然把老師請來(lái)，要不然打手板……”同學(xué)們立刻不說(shuō)話(huà)了。

　　在一次計算比賽中，我一進(jìn)入比賽的門(mén)，就非常緊張，她卻還是跟平時(shí)一樣。做題時(shí)，我心里慌張得很，她卻一道題一道題的計算著(zhù)，非常認真。她得了一等獎，我卻因為一道加法而得了二等獎。

　　如果你覺(jué)得我們班學(xué)習委員張小典很棒的話(huà)，就豎起你的大拇指夸夸她吧！

學(xué)習作文 篇4

　　探險，我躍躍欲試；走迷宮，我興奮不已；還要帶一年級的同學(xué)，心砰砰直跳。

　　趁著(zhù)休息，我鳥(niǎo)瞰了迷宮大局——三個(gè)入口；十幾把紅雨傘，大概是闖關(guān)點(diǎn)吧！腦子里思索著(zhù)線(xiàn)路，心里卻在想：“超簡(jiǎn)單的迷宮，對于我來(lái)說(shuō)可真是張飛吃豆芽——小菜一碟呀！”（壞笑ing）

　　等著(zhù)周老師分配完任務(wù)，急不可耐的我飛奔下樓，“認領(lǐng)”屬于我的任務(wù)，五年級同學(xué)與一年級小朋友結對，我帶的是一（5）班的許同學(xué)，牽著(zhù)熱乎乎的小手，走走跳跳，便到了迷宮入口。

　　“四年級時(shí)，我帶了十幾個(gè)，這回就只帶一個(gè)，還不簡(jiǎn)單？”我心想。想罷，第一關(guān)出現在我面前�！白呙詫m，來(lái)，你先！慢慢來(lái)，真棒！”在我的軟磨硬泡下，他終于愿意嘗試“翻轉課堂，探險學(xué)習”了。

　　經(jīng)過(guò)最佳路線(xiàn)選擇，我倆玩了“拼圖、九連環(huán)、光線(xiàn)轉彎、狼羊菜”等關(guān)卡。在墻壁中間穿梭，眼前凈是舉袖成云，比肩接踵的人。當然，日光浴也是免費項目，不管愿意不愿意，它都無(wú)償地吸干身體的水分。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，由于我把帽子讓給了許同學(xué)，頭上只頂著(zhù)衣服，全身已洗了澡。四處奔走，消耗了體力，也鍛煉了毅力。

　　我們最后挑戰的項目“木棒承重”。我仔細觀(guān)察了結構，坐下來(lái)。我倆合作，他雙手各拿一木棒，我來(lái)綁橡皮筋。捆過(guò)來(lái)，捆過(guò)去，就這樣，我倆在陽(yáng)光下暴曬了十幾分鐘。但是，許同學(xué)突然不想合作了，拼命嚷嚷。我好說(shuō)歹說(shuō)，還拗不過(guò)他，只能讓他在游戲圈里玩。

　　于是，我一腳踩住木棒，一手拿穩兩根木棒，另一只手捆橡皮筋。但一個(gè)人的力量畢竟是有限的。這時(shí)，湯銘萱也來(lái)找我幫忙，我便和她商量，一起做起來(lái)。

　　“免費日光浴”曬了二十分鐘，眼花腦脹，終于成功啦!

　　……

　　通過(guò)“迷宮探險”，我既鍛煉了自己的毅力，也暗暗下定決心——我要長(cháng)高，因為許同學(xué)與我長(cháng)得一樣高！

學(xué)習作文 篇5

　　一個(gè)寒假里我去了濟寧，在那學(xué)會(huì )了毛筆畫(huà)。

　　寒假里的某一天，我們一家三口準備去大姑家。早晨，七點(diǎn)，我們坐了公共汽車(chē)，坐了三個(gè)多小時(shí)我們才到。到了大姑家，我看到了一幅毛筆畫(huà)。不過(guò)，我對毛筆畫(huà)不感興趣，于是我便離開(kāi)了那兒。爸爸媽媽想讓我學(xué)習一下毛筆畫(huà)。我卻推遲了，因為我知道自己畫(huà)畫(huà)的水平，就決定不畫(huà)了，免得被別人笑話(huà)。但是媽媽一而再再而三的勸我。我還是決定畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)不定會(huì )畫(huà)的好呢！過(guò)了一會(huì )，門(mén)突然響了。原來(lái)，是我姐姐接我妹妹回來(lái)了。妹妹說(shuō)："我們比畫(huà)毛筆畫(huà)好嗎？'我告訴她比就比誰(shuí)怕誰(shuí)��！于是妹妹把姐姐畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)了。姐姐給我們準備好了紙，筆和顏料。還給我們拿了兩本書(shū)。讓我們先自己畫(huà)，一會(huì )給我們點(diǎn)評。我們開(kāi)始“大顯身手”，妹妹畫(huà)梅花樹(shù)，我畫(huà)草。我們折騰了大約半小時(shí)吧！終于，畫(huà)好了自己滿(mǎn)意的作品。我和妹妹總覺(jué)得差點(diǎn)什么。過(guò)了一會(huì )我們異口同聲的說(shuō)了出來(lái)，點(diǎn)評。我們拿去給姐姐看，姐姐說(shuō)各有所長(cháng)，各有所短吧！兩個(gè)人的畫(huà)加在一起才好看。我們聽(tīng)了，高興得跳起來(lái)。雖然不怎么好看，不過(guò)我和妹妹已經(jīng)知足了。

　　我會(huì )畫(huà)毛筆畫(huà)是一件多么自豪的事呀！

學(xué)習作文 篇6

　　作為學(xué)生，我們的天職自然是學(xué)習。經(jīng)過(guò)三年的初中學(xué)習，我對學(xué)習也有著(zhù)一些感悟。身邊的同學(xué)整日刻苦學(xué)習，付出了大量的時(shí)間和精力，結果卻毫無(wú)起色。而有的同學(xué)卻覺(jué)得特別輕松，學(xué)起來(lái)事半功倍。面對這樣的現象，我想說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習方法與學(xué)習效果有著(zhù)很大的關(guān)系，是一種學(xué)習的智慧!

　　學(xué)會(huì )從大自然中學(xué)習，從生活中學(xué)習。

　　蔚藍的天空，深邃的大海，閃爍的繁星，連綿的山脈，鮮艷的花朵，崎嶇的巖石，嫩綠的小草，高聳的樹(shù)木……從大到小，由深到淺。大自然在每一個(gè)層面，每一個(gè)角度，都有著(zhù)無(wú)窮的奧妙。我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，留心大自然的美景。然后加入自己的思考與理解。你會(huì )從中獲取許多知識與靈感，升華自己的思想，陶冶自身的情操。從大自然中學(xué)習，讓你的寫(xiě)作更具思想，激發(fā)你創(chuàng )作的靈感;讓你的閱讀能力漸漸提高，更能深入理解問(wèn)題;讓你語(yǔ)言表達更加優(yōu)美，頗具特色!

　　學(xué)會(huì )探究性學(xué)習，加強思考。

　　子曰：學(xué)而不思則罔。學(xué)習中我們就是要加強思考，深入探究。例如學(xué)習數學(xué)，當一道難題出現時(shí)我們要努力思考，反復探究題目。做出后還要進(jìn)一步探究，搞懂這一類(lèi)型的題目，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，今后遇到這樣的題目便可不費吹灰之力解決它。所以學(xué)習要多思考，多探究。別總是進(jìn)行淺層次的學(xué)習。

　　學(xué)會(huì )實(shí)踐，親身體會(huì )知識的奧妙。

　　古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對，學(xué)習就是要多實(shí)踐。諾貝爾冒著(zhù)生命危險勇敢實(shí)驗，最終研制出炸藥;居里夫人不怕輻射危險煉制鐳……在學(xué)習中要多實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷才能夠熟練掌握，活學(xué)活用，在理化學(xué)習中尤為重要。

　　同學(xué)們，不妨放下你們手中那厚厚的練習冊，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，多加思考，多多實(shí)踐來(lái)學(xué)習吧!你會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣!輕松快樂(lè )地學(xué)習，事半功倍地學(xué)習，才是學(xué)習的智慧。

　　你學(xué)會(huì )了智慧學(xué)習嗎?

學(xué)習作文 篇7

　　唉！現在地球的資源越來(lái)越少了！如果人們不節約水和能源，他們該怎么辦？如今，人們也越來(lái)越不節能了。然而，許多人在節能方面做得很好。例如，在我們周?chē)�：爸爸，，王爺爺和吳爺爺，他們是如何保護環(huán)境和節約能源的？讓我告訴你真相！

　　首先，爸爸，每次我爸爸用洗衣機洗衣服的時(shí)候，排出的水被放進(jìn)大浴缸，然后用來(lái)沖馬桶。

　　此外，李奶奶和李奶奶比我父親更節儉。他們把所有用洗衣機洗的衣服和排出的水放進(jìn)一個(gè)桶里，用來(lái)沖廁所、洗拖把、澆花等等。

　　王爺爺也很節儉。他把洗衣機水、蔬菜洗滌水、“飲用水”（即分別在幾個(gè)桶里沒(méi)有喝太久的水）、洗衣機水和蔬菜洗滌水放在一起，“飲用水”分別放在一個(gè)桶里。洗衣機水和蔬菜洗滌水用來(lái)沖廁所，洗拖把，飲用水用來(lái)洗衣服。

　　更別說(shuō)吳爺爺了......

　　盡管資源越來(lái)越少，節能人士總是在那里。只有越來(lái)越少的人關(guān)注這些細節，尤其是我們的孩子、哥哥姐姐和叔叔阿姨。我們做得不夠好。我們應該向我們的父親和王爺爺學(xué)習。

　　我想，只要我們都有一顆珍惜地球資源的心，我們都來(lái)節能減排，我想我們的地球會(huì )越來(lái)越美麗，奶林的“低碳貝貝”不禁在我心中歌唱......

　　你可能還會(huì )喜歡：珍惜地球的資源建議珍惜資源從一點(diǎn)一滴做起保護地球，珍惜資源

學(xué)習作文 篇8

　　朋友，你知道那么多門(mén)功課，我最喜歡哪門(mén)功課呢？你們又喜歡哪一門(mén)呢？你們從哪一門(mén)功課得到的樂(lè )趣最大？

　　我最喜歡的功課是語(yǔ)文課，你們知道我為什么喜歡語(yǔ)文課嗎？原因是這樣的，在我讀幼兒園時(shí)，我的家人都是四的家人都是四個(gè)字四個(gè)字地說(shuō)話(huà)，而且出口成章，令我非常佩服，我也希望我能聽(tīng)懂，可是我就是聽(tīng)不懂。但是，當上了小學(xué)學(xué)了語(yǔ)文課后，他們不管怎么說(shuō)成語(yǔ)，我也會(huì )知道那個(gè)成語(yǔ)的意思了。��！原來(lái)學(xué)習成語(yǔ)也會(huì )有樂(lè )趣。

　　記得的有一節課，老師說(shuō)要教我們學(xué)歇后語(yǔ)，那時(shí)候，我真是丈二的和尚??摸不著(zhù)頭腦了，幸虧語(yǔ)文老師給我們解釋說(shuō)：“歇后語(yǔ)上半是迷，下半是迷底�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大概過(guò)了一兩分鐘，老師提出了問(wèn)題，她說(shuō)：“‘泥菩薩過(guò)河’下面是什么?”我們都舉手回答，語(yǔ)文老師讓王精華回答，王精華說(shuō)：“自身難保�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“答對了”。沒(méi)想到，學(xué)歇后語(yǔ)，競有那么大的樂(lè )趣。

　　這下子，你們明白了吧！我愛(ài)語(yǔ)文課，因為它給我的學(xué)習生活增添了許多樂(lè )趣。

學(xué)習作文 篇9

　　在已經(jīng)過(guò)去的五年中，新學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)一直不是太好�，F在我跨入了六年級，新學(xué)期語(yǔ)文該如何學(xué)習，如何提高?

　　正如一位文科狀元所說(shuō)：“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的，就是專(zhuān)心那課堂那四十幾分鐘�！笨磥�(lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文，課堂是非常重要的。那，我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，要在課堂上認真聽(tīng)老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。認真對待自己，堅持就是勝利!

　　再步入了六年級的這一年里，我一定能有新的學(xué)習風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想，不斷的激勵自己，加油!

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