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寫(xiě)雪景的作文常用【7篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)雪景的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)雪景的作文 篇1
天藍藍的，不知何時(shí)開(kāi)始下起雪來(lái)。
雪從天上飛下來(lái)，飛到人們的頭發(fā)上，黑頭發(fā)的變成了白頭發(fā)。雪飛下來(lái)，落到孩子們的.手上，便融化了。
孩子們得意地欣賞著(zhù)雪景，只等雪停止后跑出去打雪仗，然后打到滿(mǎn)身是雪，打倒太陽(yáng)落山，才依依不舍得回家。
大人們可不想讓老天爺下雪，因為下雪路滑，容易出事兒。上班的時(shí)候，就務(wù)必騎得慢慢的。
可是，不管是大人還是孩子，總有不一樣的。比如大人喜愛(ài)下雪，孩子不喜愛(ài)下雪。
雪不管人們，仍是瀟灑地飛下來(lái)。
寫(xiě)雪景的作文 篇2
一年中有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象給把我們帶到了一個(gè)幽雅恬靜的境界。雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
清晨，當我睜開(kāi)雙眼，感覺(jué)天空比以往要明亮許多，往窗外看時(shí)，只見(jiàn)千萬(wàn)朵雪花好似一位位白衣天使，飄飄然從天而降，陸陸續續撲向大地的懷抱。大地一片銀裝素裹�！昂妹琅�！”我不由得贊嘆道。我迫不及待地穿上衣服，分奔到陽(yáng)臺上拉開(kāi)窗子，伸出手去撫摸雪花。雖然冷風(fēng)撲面，但我全然不顧，一心沉醉在美麗的雪景之中。
看了個(gè)夠，我打算和雪來(lái)個(gè)親密接觸，穿上鞋子，我三步并作兩步?jīng)_到樓下。一個(gè)滾兒來(lái)了個(gè)“小狗吃雪”�！昂美�！”我叫了一聲，但當我躺在雪地上向四面八方望去時(shí)，我呆住了……我仿佛來(lái)到了人間仙境一般，大地媽媽蓋上了白色的毛毯，大樹(shù)伯伯披上了白毛衣，云朵妹妹像剛洗了一個(gè)澡似地，房子大哥都戴上了白帽子，“真帥！”我感嘆道。
“這……這是修武嗎？”我被這四周的美景所吸引，我陶醉了。
傍晚夕陽(yáng)西下，這時(shí)，再從窗外向四周眺望。此時(shí)的雪景比任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的'都要美。太陽(yáng)被白雪遮住了半張羞得通紅的臉，似火似雪的光線(xiàn)散向大地，白雪成了“紅”雪。如此美麗的雪，足以和火燒云相媲美了。
夜悄悄地來(lái)到了人間，雪蓋上了厚厚的一層黑藍色的毛毯悄然入睡，期盼著(zhù)明日的到來(lái)，漸漸地漸漸地，它睡去了。
我愛(ài)雪，期待明年仍有如此這般美麗的雪景！
寫(xiě)雪景的作文 篇3
“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”是說(shuō)北方的冬天的景色。我們這里不南不北，今年冬天雖然比較冷，但是還沒(méi)有下雪。老師讓我們寫(xiě)雪景，我只好拿出去年下大雪的時(shí)候拍的照片， 回憶去年那場(chǎng)大雪的雪景。
下大雪的時(shí)候，成團成團的大雪紛紛飄落。老師讓我們用“鵝毛大雪”來(lái)形容，我覺(jué)得還不如用“棉花糖”來(lái)形容。天上飄下來(lái)那么多的棉花糖，那將是多好的事情��！樹(shù)上都積了很多雪，好像穿上了大棉襖。書(shū)上是這么寫(xiě)的，可是我心里想：如果冰糖葫蘆有這么大就好了，樹(shù)上裹的不是冰雪，而是冰糖就好了。屋頂上也積了厚厚的雪，奶奶讓我寫(xiě)成“好像蓋上了厚棉被”，我覺(jué)得還不如說(shuō)是涂上了厚厚一層白奶油呢。我媽媽買(mǎi)給我的生日蛋糕的'上面就是這個(gè)樣子的。照片上的雪人兒和奶油蛋糕上面的也一模一樣，就是體積大了很多。
反正我是很喜歡下雪的，因為可以打雪仗。我更喜歡雪景，覺(jué)得美麗的雪景就是一個(gè)巨大的奶油蛋糕。
寫(xiě)雪景的作文 篇4
今天，一個(gè)令我高興?興奮的日子。原因是：我終于看 到雪了，你們知道嗎？這可是俺有生以來(lái)，第一次看到雪喲！
早上，我和媽媽來(lái)到車(chē)站，車(chē)站的人可真多呀！排成一列列的長(cháng)隊，等了兩個(gè)多小時(shí)，我們終于到達了目的地—縉云山大門(mén)。
下了車(chē)，我仿佛置身 于一個(gè)童話(huà)般的世界。晶瑩的雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，漸漸地，它融化了。好像奇跡般 地從我的手心里消失了一樣。松樹(shù)，和林間植物上都像披了一件厚厚的的棉襖，部分松樹(shù)上已結成冰花，松枝被壓彎了 頭，形成雪淞奇景。我一會(huì )兒踏掉路邊植物上的雪，一會(huì )兒伸舌 頭，嘗嘗天上的“白糖”甜 不甜 。
我們走上通向獅 子峰的 路，路很滑，一邊是懸 崖，一邊是峭壁，我拉著(zhù) 媽媽的手，戰戰兢兢的移動(dòng) ，終于走完了這段 險峻的山 路，我們進(jìn)入竹 林，成群結隊的人瘋 成一團。孩子們忙著(zhù) 堆雪人，打雪 。大人使勁搖樹(shù)上的'積雪好給孩子照相。
“哇噻”！我尖叫一聲 ，把媽媽嚇了一大跳 ，問(wèn)我，叫什么，我說(shuō)太冷了，媽媽說(shuō)：“我們已經(jīng)到了獅 子峰，這里海拔高? 951．5米，當然冷了，我努力睜開(kāi)眼睛，好大的雪和風(fēng)呀！真的有獅子的氣 勢，我想這樣才給它取名為獅 子峰的吧！向遠處望去，到處是白茫茫的一片 ，天地交 融成潔白的一體。這讓我想起了晉 朝女詩(shī)人謝道翁韞的一句詩(shī)�！鞍籽┘娂姾嗡�，未若柳 絮因 風(fēng)起�！泵鑼�(xiě)得真是惟妙惟肖。
走下獅 子峰，向對面的香爐峰望去，只見(jiàn) 香爐峰在雪的迷霧下若隱若現，我似乎 到了人間仙境一般，看見(jiàn)嫦娥姐姐 ，七仙女，王母娘娘，玉帝�！茄┯趾盟� 一大片 茫茫的霧和云，雪像章絮一般 的雪，像蘆花一般 的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞， 在隨風(fēng)飄，一團團，一簇簇的雪飛落下來(lái)，仿佛扯碎的棉花球從天空翻滾而下。
我愛(ài)白雪，我更愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天，冬天雖然寒 冷，但是它有 無(wú)可比擬的溫馨和希望。
寫(xiě)雪景的作文 篇5
美麗的秋天剛剛向我們招手告別，我們又迎來(lái)了寒冷的冬天，那大朵大朵白色的雪花從灰蒙蒙的天空中紛紛揚揚飄向大地，就像樹(shù)林中飛舞的落葉令人心曠神怡。
這些美景讓我深深陶醉。雪媽媽給大地蓋上了一層層厚厚的棉被。大樹(shù)穿上了白色的禮服，就像一位優(yōu)雅的'公主，小草在一層層棉被下做著(zhù)快樂(lè )的夢(mèng)，有許多小動(dòng)物已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。這真是一個(gè)閃光透亮的世界，陽(yáng)光一照，到處都是波光閃閃，真是粉妝玉砌呀!
雪越下越大，公園里傳來(lái)一片片的笑聲，人群沸騰起來(lái)了，原來(lái)是小朋友們在打雪仗、堆雪人，滑冰，你瞧!他們玩得多開(kāi)心呀!
雪花，你在我心中是純潔的，雪花，你在我眼中是晶瑩的，你是我眼中最美麗的公主。雪花讓農民伯伯獲得豐收，雪花給孩子們帶了無(wú)窮的快樂(lè )，雪花把世界點(diǎn)綴得格外美麗。雪花，我永遠喜歡你!
寫(xiě)雪景的作文 篇6
雪，是冬天的象征，可如今，春天下雪也不是稀奇的事兒啦！————比如這天，下了今年最大的一場(chǎng)雪。
早晨，我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現窗外是自茫茫的一片，美不勝收：大地披上了銀白色的盛裝，樹(shù)枝丫也毫不遜色，戴上了鹽白的小帽，真是雪白的世界��！
來(lái)到學(xué)校，透過(guò)窗戶(hù)，發(fā)現操場(chǎng)上也積了厚厚一層雪，然后同學(xué)們也在操場(chǎng)上放肆地嬉戲。雪下的越來(lái)越大，同學(xué)們的雪球也越滾越大，沒(méi)有人不在此時(shí)被這樣的美麗景致所陶醉。
我不知不覺(jué)地走到雪中，外面一陣陣童聲傳入我的耳朵：“好白呀！”“快來(lái)玩雪呀！”我尋聲望去，只見(jiàn)一群穿紅著(zhù)綠的孩子，正在雪地里打滾，他的'打雪仗，堆雪人，玩得真痛快。雪依舊下著(zhù)，那是一朵朵的香花，都戴著(zhù)半透明的六角帽，卻各有不一樣的精巧圖案，比新年里奶奶剪的窗花還要好看，它們跳躍著(zhù)，飛舞著(zhù)，輕輕盈盈，好簡(jiǎn)單，好像正在跳著(zhù)《天鵝湖》。
��！純白的雪花，聚碎玉之靈氣，裹圣水之香魂，和著(zhù)寒風(fēng)踏著(zhù)韻律穿過(guò)灰白蒼穹，飛臨人間，給大地帶來(lái)新的信息，讓人覺(jué)得世界如此地完美，如此地純潔………
寫(xiě)雪景的作文 篇7
1、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
3、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
6、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
7、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
8、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10、巧妙地運用擬人手法，使文中的.物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
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