[熱]細節描寫(xiě)的作文8篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的細節描寫(xiě)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

細節描寫(xiě)的作文 篇1

　　今天，父親又坐在那小小的樹(shù)旁，端著(zhù)一小杯度數不高的酒，小口小口的喝起來(lái)。我知道，父親又在想“阿黃”了。

　　“啊黃”以前總在那樹(shù)下乘涼、吃飯、睡覺(jué)和與父親戲弄。對“阿黃”來(lái)說(shuō)，父親是“啊黃”的全部。對父親來(lái)說(shuō)，“阿黃”也是父親的全部了。當然除了家人之外。在父親有好吃的，有心煩的事時(shí)，都會(huì )找“阿黃”來(lái)分享。

　　一到，在“啊黃”死去的那一瞬間，父親卻也不知怎么了。有一段時(shí)間整天悶悶不樂(lè )的在那樹(shù)下喝著(zhù)那酒。問(wèn)父親是不是想念“啊黃"了。父親也假裝笑著(zhù)說(shuō)：“有什么好想的，不就是一只狗嗎？過(guò)幾天買(mǎi)過(guò)一只就好了。孩子，你想多了，爹只是想喝喝酒"。慢慢的父親也很少到那棵樹(shù)下。只是偶爾在那樹(shù)下喝兩口酒就離開(kāi)了。

　　記得有一天，父親卻一直在那樹(shù)下喝著(zhù)酒。出于擔心父親喝壞了身體。我走過(guò)去坐了下來(lái)，對著(zhù)父親說(shuō)：“爹，少喝點(diǎn)�，F在都也經(jīng)21點(diǎn)多了。早點(diǎn)休息"。但父親看起來(lái)好像也經(jīng)醉了。父親口中時(shí)不時(shí)傳來(lái)“阿黃"的'聲音。我心中疑惑。不就是一條狗嗎？值得想這么久嗎？還把我當成狗看？我指責的說(shuō)：“爹，您要這么專(zhuān)心于一條狗嗎？"父親這時(shí)才晃過(guò)神來(lái)，對我說(shuō)：“孩子��！要不是“啊黃"陪著(zhù)我，我有什么事都可以對他說(shuō)�，F在……”我突然明白了父親的心。我又對父親說(shuō)：“您不可以對我說(shuō)、對媽、對姐，對哥他們說(shuō)嗎？”結果父親卻哭了，說(shuō)著(zhù)你幾個(gè)學(xué)業(yè)重要。別管這些了。"接著(zhù)又端著(zhù)酒杯喝了起來(lái)。一直喝到了22點(diǎn)多。

　　我才真正明白了父親對“啊黃”的原由。也才感到了內心種種的棘痛。眼眍里傳來(lái)一股股不知名的淚珠。

　　現在，我作為孩子為一能做的事也只能在父親喝酒時(shí)陪陪父親。也只這樣了。

細節描寫(xiě)的作文 篇2

　　訓練目標：

　　1、學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，展現人物形象。

　　2、抓住典型人物、事件展開(kāi)細致描寫(xiě)

　　3、抒發(fā)內心真情實(shí)感

　　訓練重點(diǎn)：

　　學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　作前指導：

　　一、 導入新課

　　同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？

　　1、老師進(jìn)來(lái)了，并且看見(jiàn)我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。

　　2、“在干什么呢？”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái)，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來(lái)回搓著(zhù)，我的頭低垂著(zhù)，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)�！靶瞧谔煸诩腋陕锬�？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說(shuō)不出，不爭氣的淚溢滿(mǎn)的眼眶……

　　指名生發(fā)言

　　師小結：大家都選擇了第2個(gè)片段，認為第二個(gè)片段描寫(xiě)的更加細致，人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明�？梢�(jiàn)，細節描寫(xiě)非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節描寫(xiě)到底是什么呢？我們一起來(lái)看一下。

　　二、 文字描述，了解細節

　　1、 概念

　　細節描寫(xiě)指作品中對一些富有藝術(shù)表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細膩的描寫(xiě)。

　　2、 作用

　　細節描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象，連接故事情節，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動(dòng)傳神、形象可感。

　　3、 分類(lèi)

　　人物細節描寫(xiě)

　　景物細節描寫(xiě)

　　生活細節描寫(xiě)

　　三、 形象回顧，欣賞細節

　　我們所學(xué)過(guò)的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說(shuō)出一個(gè)嗎？

　　指名生介紹

　　師投影補充

　　我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！�—《背影》

　　他的'面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

　　——《一面》

　　“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學(xué)了�！�

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�

　　——《甜甜的泥土》

　　強調刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。

　　四、 體驗感受，表達細節

　　1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認真聽(tīng)，用心觀(guān)察。

　　2、 以小組為單位，運用刻畫(huà)人物細節描寫(xiě)，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過(guò)程表達出來(lái)。

　　3、 小組代表展示，師生共評

　　五、 明晰方法，描寫(xiě)細節

　　1、 方法

　　細致觀(guān)察感悟

　　精心錘煉詞語(yǔ)

　　巧妙運用修辭

　　用心突出特征

　　2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫(xiě)

　�。�1） 上課他在走神，老師讓他回答問(wèn)題

　�。�2） 他吃了一碗面

　　3、學(xué)生獨自描寫(xiě)場(chǎng)景（1——4組描寫(xiě)第一場(chǎng)景，5——9組描寫(xiě)第二場(chǎng)景）

　　4、小組代表展示，師生共評

　　5、師投影自己準備的第二場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓生欣賞

　　6、請以《這節作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節展開(kāi)細節描寫(xiě)。

　　要求：書(shū)寫(xiě)要工整，不少于600字。

細節描寫(xiě)的作文 篇3

　　我弟弟有一個(gè)妹妹，20xx年三歲。別以為她還是個(gè)小寶寶，肚子里的小心思可多著(zhù)呢！

　　我今天去她們家玩，妹妹芊芊正醒來(lái)，看到我來(lái)了，就朝我笑： 雯姐！ 我跑上來(lái)看見(jiàn)她瞇成一條縫的眼睛和剛長(cháng)出去的小牙，內心都被美化版了。

　　這時(shí)候，弟弟拿著(zhù)一罐彩虹糖進(jìn)了房，芊芊對食材一直很比較敏感，立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望著(zhù)那罐糖，嘴巴時(shí)常舔一舔嘴巴。弟弟不知道應當避開(kāi)，還一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆見(jiàn)了這番場(chǎng)景，感覺(jué)芊芊那么小，不太合適吃甜，就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往邊上一攔，左手還不斷招手，如同一個(gè)成年人在驅逐仆人一樣。家庭保姆沒(méi)法，只能退到一旁。

　　芊芊了解事兒要一步一步來(lái)，口中甜甜地叫著(zhù)： 親哥哥，親哥哥！ 還取悅地把自己心儀的芭比公主往他前邊送。但是弟弟無(wú)動(dòng)于衷，回過(guò)頭來(lái)再次吃甜。芊芊見(jiàn)方案不了，發(fā)火地把小孩扔在地面上，拍著(zhù)大腿根部，惱怒地盯住哥哥看。

　　大約過(guò)了一會(huì )兒，芊芊又想到了方式。她把總體目標轉為我，一聲接一聲喊著(zhù)： 雯姐，雯姐！ 隨后可憐兮兮地望著(zhù)我，指向彩虹糖說(shuō)： 糖，糖！ 我也惦記著(zhù)給她吃，對弟弟說(shuō)： 好弟弟，就賞她點(diǎn)吧！ 弟弟搖著(zhù)頭高喊： 不給 不給！ 因為我惱了，高喊： 給她！你是親哥哥，她是妹妹，她要什么，你了不起就給她一點(diǎn)唄！一點(diǎn)點(diǎn)兒都不行嗎？ 我忽然間感覺(jué)自身像母親，之前我不給弟弟玩耍時(shí)，她也是那么經(jīng)驗教訓我的'。弟弟一不小心嚇到了，極不情愿地給了一顆，妹妹笑了，叫了聲： 雯姐！ 就吃下糖，因為我笑了。

細節描寫(xiě)的作文 篇4

　　1、晨間徒步上學(xué)，最是悠閑自在的時(shí)刻看路上行人神色匆匆；公車(chē)把一批批的上班族、學(xué)生載上了一天的旅途；小販們沿街叫賣(mài)熱騰騰的早點(diǎn)，每個(gè)人都在晨光里忙著(zhù)而在鄉間，又是另一幅迥然不同的畫(huà)面農夫們早早下田，在綠油油的田間辛勤的工作，一畦畦的水田在柔媚的晨光輕撫下更顯得綠意盎然；一排排的果樹(shù)映襯著(zhù)燦爛耀眼的晨光，灑落了一地點(diǎn)點(diǎn)碎碎的金鉆；蜿蜒潺潺的小溪仿佛披著(zhù)晨光的銀帶，閃爍著(zhù)令人眩目的光亮走在晨光里，觸目所及盡是如此賞心悅目的景色，怎不令人神采飛揚、煩惱盡滌?

　　2、當太陽(yáng)把第一縷陽(yáng)光撒向大地的時(shí)候，菜市場(chǎng)就熱鬧起來(lái)了瞧，那紅紅的西紅柿躺在攤位上，看著(zhù)我們笑呢！那紫瑩瑩的茄子紫的誘人，看看都喜歡，漂亮極了！那青菜青翠欲滴，就像剛洗過(guò)澡似的，葉子上還有幾顆小水珠，晶瑩剔透……新鮮的拉住了人們的腳，使人不得不買(mǎi)菜市場(chǎng)里人來(lái)人往，有的在吆喝著(zhù)自己的產(chǎn)品，有的邊走邊東瞧瞧西看看，選擇自己喜歡的菜，還有的小朋友拉著(zhù)爸爸媽媽的手，一會(huì )兒跑向賣(mài)魚(yú)的地方，一會(huì )兒跑向賣(mài)泥鰍的地方……爸爸媽媽也笑瞇瞇地跟著(zhù)孩子跑菜市場(chǎng)里熙熙攘攘，此起彼伏不時(shí)賣(mài)菜的人吆喝：“我這的菜很新鮮，剛采來(lái)的”吸引了許多人來(lái)到他的攤位前，不一會(huì )兒，他的菜就賣(mài)完了吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲回蕩在市場(chǎng)時(shí)，組成了一首快樂(lè )的交響樂(lè )曲！

　　3、早晨，是剛呱呱墜地的新生兒，張著(zhù)圓滾滾的大眼睛，好奇地看著(zhù)這個(gè)大千世界陽(yáng)光是他可愛(ài)的容顏，映照著(zhù)大地跟著(zhù)亮麗起來(lái)；陽(yáng)光，更是它生生不息的力量，讓萬(wàn)事萬(wàn)物都呈現欣欣向榮的景象沐浴在晨間，讓人有說(shuō)不出的恬適與舒暢；環(huán)顧那生意蓬勃的花草樹(shù)木，更令人精神振奮、陰霾為之一空走在晨光大道，我愿是那勤于采蜜的蜜蜂，將美好的晨間訊息傳送到每一個(gè)角落，供人恣意享受芬芳所以，讓我們好好珍惜早晨的每一分每一秒吧!畢竟，早晨的大好時(shí)光是易逝而難以追回的!

　　4、到了晚上，新年鐘聲剛剛敲響，立刻響起了震耳欲聾的鞭炮聲從窗口看去，那煙花“嘶”的一聲，騰空而起，放出五顏六色的花朵，有白的、金黃的、天藍的，像朵朵的怒放的菊花，真是好看極了有的在放春雷，那春雷如天上打雷一樣響，還真嚇人呢！有放飛天大火球，只見(jiàn)剛點(diǎn)燃，一下子就飛到了八層樓那么高

　　5、廣播響起來(lái)了，主持人發(fā)出清脆響亮的聲音“升旗儀式正式開(kāi)始，出旗！”同學(xué)們莊嚴地肅立著(zhù)，在音樂(lè )聲中四位升旗手每人拽著(zhù)國旗一角，神采奕奕地走進(jìn)上旗臺系好國旗“全體肅立，升旗奏樂(lè )！敬禮！”同學(xué)們如軍人般仰著(zhù)挺胸，舉手敬禮兩眼注視著(zhù)國旗，紅艷的五星紅旗在國歌中冉冉升起國旗在藍天白下飄揚，像一團雄雄燃燒的火焰，染紅了天空，映紅了大地

　　6、就在這個(gè)時(shí)刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過(guò)來(lái)口號聲如雷貫耳，有如開(kāi)閘流出的急水，有如滾滾而來(lái)的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬你看，他們的軍資是多么標準，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都一致行進(jìn)的時(shí)候，這千萬(wàn)個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬這一舉動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)和震撼每一位炎黃子孫的心

　　7、看，街上人流如潮，人人笑容滿(mǎn)面年輕人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地走在大街上他們戴著(zhù)MP3，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，情不自禁地跟著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)也有的年輕人在說(shuō)說(shuō)笑笑，街上一直回蕩著(zhù)他們的笑聲老年人拄著(zhù)拐杖，靜靜地坐在長(cháng)椅子上，沐浴著(zhù)那溫暖的陽(yáng)光，真是舒服極了!孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽(tīng)到邊上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買(mǎi)一串，我也跟著(zhù)要了一串呢!

　　8、來(lái)到賣(mài)衣服的鋪子旁，只見(jiàn)幾個(gè)年輕婦女拿著(zhù)衣服在討價(jià)還價(jià)“老板，50元買(mǎi)不買(mǎi)?”一個(gè)剪短發(fā)的婦女問(wèn)“再加點(diǎn)，這么漂亮的衣服，你穿了肯定很好看!”那婦女掏出58元錢(qián)興沖沖地買(mǎi)下了那衣服一個(gè)穿格子衣服的婦女對她的同伴說(shuō)：“你幫我參謀參謀，我想買(mǎi)件好點(diǎn)的”兩人走進(jìn)攤里挑選起來(lái)了……

　　9、跑道上的.接力賽最有趣，男生和女生各站一排整齊的隊伍，站在第一位的男生和女

　　生載上了一天的旅途；小販們沿街叫賣(mài)熱騰騰的早點(diǎn)，每個(gè)人都在晨光里忙著(zhù)而在鄉間，又是另一幅迥然不同的畫(huà)面農夫們早早下田，在綠油油的田間辛勤的工作，一畦畦的水田在柔媚的晨光輕撫下更顯得綠意盎然；一排排的果樹(shù)映襯著(zhù)燦爛耀眼的晨光，灑落了一地點(diǎn)點(diǎn)碎碎的金鉆；蜿蜒潺潺的小溪仿佛披著(zhù)晨光的銀帶，閃爍著(zhù)令人眩目的光亮走在晨光里，觸目所及盡是如此賞心悅目的景色，怎不令人神采飛揚、煩惱盡滌?

　　2、當太陽(yáng)把第一縷陽(yáng)光撒向大地的時(shí)候，菜市場(chǎng)就熱鬧起來(lái)了瞧，那紅紅的西紅柿躺在攤位上，看著(zhù)我們笑呢！那紫瑩瑩的茄子紫的誘人，看看都喜歡，漂亮極了！那青菜青翠欲滴，就像剛洗過(guò)澡似的，葉子上還有幾顆小水珠，晶瑩剔透……新鮮的拉住了人們的腳，使人不得不買(mǎi)菜市場(chǎng)里人來(lái)人往，有的在吆喝著(zhù)自己的產(chǎn)品，有的邊走邊東瞧瞧西看看，選擇自己喜歡的菜，還有的小朋友拉著(zhù)爸爸媽媽的手，一會(huì )兒跑向賣(mài)魚(yú)的地方，一會(huì )兒跑向賣(mài)泥鰍的地方……爸爸媽媽也笑瞇瞇地跟著(zhù)孩子跑菜市場(chǎng)里熙熙攘攘，此起彼伏不時(shí)賣(mài)菜的人吆喝：“我這的菜很新鮮，剛采來(lái)的”吸引了許多人來(lái)到他的攤位前，不一會(huì )兒，他的菜就賣(mài)完了吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲回蕩在市場(chǎng)時(shí)，組成了一首快樂(lè )的交響樂(lè )曲！

　　3、早晨，是剛呱呱墜地的新生兒，張著(zhù)圓滾滾的大眼睛，好奇地看著(zhù)這個(gè)大千世界陽(yáng)光是他可愛(ài)的容顏，映照著(zhù)大地跟著(zhù)亮麗起來(lái)；陽(yáng)光，更是它生生不息的力量，讓萬(wàn)事萬(wàn)物都呈現欣欣向榮的景象沐浴在晨間，讓人有說(shuō)不出的恬適與舒暢；環(huán)顧那生意蓬勃的花草樹(shù)木，更令人精神振奮、陰霾為之一空走在晨光大道，我愿是那勤于采蜜的蜜蜂，將美好的晨間訊息傳送到每一個(gè)角落，供人恣意享受芬芳所以，讓我們好好珍惜早晨的每一分每一秒吧!畢竟，早晨的大好時(shí)光是易逝而難以追回的!

　　4、到了晚上，新年鐘聲剛剛敲響，立刻響起了震耳欲聾的鞭炮聲從窗口看去，那煙花“嘶”的一聲，騰空而起，放出五顏六色的花朵，有白的、金黃的、天藍的，像朵朵的怒放的菊花，真是好看極了有的在放春雷，那春雷如天上打雷一樣響，還真嚇人呢！有放飛天大火球，只見(jiàn)剛點(diǎn)燃，一下子就飛到了八層樓那么高

　　5、廣播響起來(lái)了，主持人發(fā)出清脆響亮的聲音“升旗儀式正式開(kāi)始，出旗！”同學(xué)們莊嚴地肅立著(zhù)，在音樂(lè )聲中四位升旗手每人拽著(zhù)國旗一角，神采奕奕地走進(jìn)上旗臺系好國旗“全體肅立，升旗奏樂(lè )！敬禮！”同學(xué)們如軍人般仰著(zhù)挺胸，舉手敬禮兩眼注視著(zhù)國旗，紅艷的五星紅旗在國歌中冉冉升起國旗在藍天白下飄揚，像一團雄雄燃燒的火焰，染紅了天空，映紅了大地

　　6、就在這個(gè)時(shí)刻，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過(guò)來(lái)口號聲如雷貫耳，有如開(kāi)閘流出的急水，有如滾滾而來(lái)的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬你看，他們的軍資是多么標準，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都一致行進(jìn)的時(shí)候，這千萬(wàn)個(gè)人的行動(dòng)如同一個(gè)人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個(gè)個(gè)面目莊嚴、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬這一舉動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)和震撼每一位炎黃子孫的心

　　7、看，街上人流如潮，人人笑容滿(mǎn)面年輕人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地走在大街上他們戴著(zhù)MP3，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，情不自禁地跟著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)也有的年輕人在說(shuō)說(shuō)笑笑，街上一直回蕩著(zhù)他們的笑聲老年人拄著(zhù)拐杖，靜靜地坐在長(cháng)椅子上，沐浴著(zhù)那溫暖的陽(yáng)光，真是舒服極了!孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽(tīng)到邊上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買(mǎi)一串，我也跟著(zhù)要了一串呢!

　　8、來(lái)到賣(mài)衣服的鋪子旁，只見(jiàn)幾個(gè)年輕婦女拿著(zhù)衣服在討價(jià)還價(jià)“老板，50元買(mǎi)不買(mǎi)?”一個(gè)剪短發(fā)的婦女問(wèn)“再加點(diǎn)，這么漂亮的衣服，你穿了肯定很好看!”那婦女掏出58元錢(qián)興沖沖地買(mǎi)下了那衣服一個(gè)穿格子衣服的婦女對她的同伴說(shuō)：“你幫我參謀參謀，我想買(mǎi)件好點(diǎn)的”兩人走進(jìn)攤里挑選起來(lái)了……

　　9、跑道上的接力賽最有趣，男生和女生各站一排整齊的隊伍，站在第一位的男生和女生各拿一根小棒隨著(zhù)“裁判員”的一聲哨響，雙方隊員各自奔向對面又返回來(lái)，哇！那位男生跑得好快，他像老鷹在空中飛翔一樣，把小棒傳給了第二名同學(xué)第二名男生的速度也不賴(lài)，他像狼捕捉獵物的速度一樣，順利的完成了他的接力任務(wù)第三名同學(xué)的速度就更不賴(lài)，他像豹子的速度一樣飛奔……當然女生也不賴(lài)啰！男生的接力剛完，女生的接力也結束了，可是，女生還是被男生戰勝了，男同學(xué)笑得樂(lè )成一團，他們在操場(chǎng)上飛奔，在操場(chǎng)上歡呼女生們垂頭喪氣地坐在田徑場(chǎng)上忽然，一名男生在女生面前做了個(gè)鬼臉，逗得女生哈哈大笑……

　　10、清早，還沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，菜市場(chǎng)里的小販就早已在菜場(chǎng)里了他們從其他小販外批發(fā)各處菜，他們正費盡口舌地討價(jià)還價(jià)，經(jīng)過(guò)十多分鐘的唇槍舌戰，最后終于成交了；有的正忙著(zhù)打掃著(zhù)自己的攤位，還有的在擺放著(zhù)各種菜還沒(méi)等他們擺放停當，人們就陸陸續續地來(lái)到菜場(chǎng)，又是一番討價(jià)還價(jià)，人們的菜藍子也漸漸地變沉了菜場(chǎng)里熱鬧的一天就這樣從清早一直持續到晚上菜場(chǎng)大門(mén)關(guān)上，日復一日，年復一年

　　11、生活中處處有熱鬧的事，它們總蛤地給我們一些深刻的印象，正如：我們在春節地時(shí)候，到處都充滿(mǎn)著(zhù)祥和春慶的氣氛的，周?chē)�大紅的燈籠在樹(shù)上掛著(zhù)，一排排的樹(shù)也好像精神了，整齊一排挺立著(zhù)，好像在迎接節日的到來(lái)，到處的爆聲好像在齊聲的說(shuō)著(zhù)春節到了，大家新春快樂(lè )哦，最后孩子們大的小的一齊上，他們玩各種各樣的花樣，什么都不永，只求玩的開(kāi)心

細節描寫(xiě)的作文 篇5

　　時(shí)光荏苒，轉眼間初中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會(huì )想起您。

　　您有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我們同學(xué)的內心。長(cháng)了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。

　　令我們印象最深的'便是你的那句名言“細節決定成敗”。你常常對我們說(shuō)這句話(huà)，就連班訓也是這句話(huà)�！扒Ю镏�提，潰于蟻穴”，不注意小事或小細節往往會(huì )釀成大問(wèn)題，你總是重復的告誡我們。

　　每次上新課，你總會(huì )要求我們對生詞注音，然后請幾個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)出拼音。思緒仿佛回到了那個(gè)時(shí)候，我坐在位置上呆呆地望著(zhù)黑板上幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)拼音。他們是不是伸出拿著(zhù)粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時(shí)還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長(cháng)脖子，看看周?chē)�同學(xué)的答案，然后趕緊淡定回歸接著(zhù)寫(xiě)，而臺下的我們都很默契地笑而不語(yǔ)。終于，他們都寫(xiě)完了。我看著(zhù)您雙手捧著(zhù)書(shū)，華麗地轉身挎著(zhù)輕盈地步伐邁上講臺，嫻熟地拿著(zhù)粉筆修改同學(xué)們的錯誤。每當看到同學(xué)們把語(yǔ)文拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母時(shí)，您總會(huì )認真地在黑板上重新寫(xiě)一遍，并一次又一次不厭其煩地對我們說(shuō)：“不要把漢語(yǔ)拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母，考試時(shí)這么寫(xiě)是不得分的�！蹦�就是這樣一位在意細節的老師。

　　在一個(gè)天冷的不像話(huà)的早晨，寒風(fēng)放肆的吹刮這我們的臉頰，調皮似地鉆進(jìn)我們的衣服里。您依舊熱情高漲，守候在班級門(mén)口，親切地對我們說(shuō)：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個(gè)個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衛生打掃完時(shí)，您和往常一樣又走到衛生角去把衛生角整理了一遍。頓時(shí)，剛剛還顯得雜亂無(wú)章的衛生角立刻變得整齊，似乎與墻壁融為一體了。您常說(shuō)：“衛生角是最能體現一個(gè)班級紀律方面的好壞，要認真對待�！�

　　三年來(lái)，“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來(lái)帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細節已成為您做事的標準，我從您身上學(xué)會(huì )了注意細節，努力不讓小細節的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來(lái)的陪伴。

細節描寫(xiě)的作文 篇6

　　金秋十月，秋姑娘換上了金黃色的秋裝。他吹了一口氣，把大樹(shù)的舊衣服換上了新衣服；她飛過(guò)田野，田野里的莊稼成熟了。瞧！高粱紅著(zhù)臉，像喝醉了酒似的；她在草地上翩翩起舞，轉眼間草地變成了金黃色。遠看像給大地鋪上了一層金子，閃爍著(zhù)金光。我在小區里悠閑地散步呢！

　　忽然，一串金光從我眼前一閃，我回過(guò)頭一看，原來(lái)是銀杏樹(shù)的葉子在閃爍呢。銀杏樹(shù)的樹(shù)葉；像一把小扇子，有的是金黃色，有的是鵝黃色，還有的是綠中透著(zhù)黃的'，真是太美啦！一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子隨風(fēng)起舞。我撿了一片銀杏葉，用手一摸，感覺(jué)葉面有點(diǎn)粗糙，在聞一聞、嗅一嗅，葉子中透著(zhù)清涼，這不正是秋天的味道嗎？走進(jìn)銀杏樹(shù)叢里，腳踩在銀杏葉上，時(shí)不時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。

　　咦？那邊像一團團火苗的是什么？走進(jìn)一看，哦！原來(lái)是一顆顆楓樹(shù)呀！楓樹(shù)的葉子像小手掌，葉子火紅火紅的，楓葉的邊上有些小刺，摸起來(lái)刺刺的。我情不自禁地想起唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)下的一句詩(shī)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。呀！又是一陣風(fēng)吹過(guò)，楓葉從樹(shù)上飄了下來(lái)，落葉歸根，可以化作肥料讓來(lái)年的葉子長(cháng)得更好，不就正應了那句落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花了嗎。

　　金秋十月的樹(shù)葉真是色彩繽紛，給秋天增添了許多樂(lè )趣。秋天真像一幅美麗的圖畫(huà)呀！

　　我愛(ài)碩果累累的秋天，更愛(ài)五彩繽紛的秋葉！

細節描寫(xiě)的作文 篇7

　　細節描寫(xiě)是指抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。正確運用細節描寫(xiě)，對表現人物、記敘事件、再現環(huán)境有著(zhù)極其重要的作用。李準曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物、達到典型化的重要手段�！币虼�，作文中，為了使人物形象更加鮮明，使文章更具有感染力，就應對細節進(jìn)行描寫(xiě)，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人、寫(xiě)景則如臨其境，給人以真切的感受。

　　一、細節描寫(xiě)的作用

　　1.生發(fā)故事。典型的細節是生活中最集中、最活潑的因素，能抓住某些典型的細節，就可生發(fā)出一個(gè)完整的故事，構思出一篇作品�！峨u毛信》關(guān)于海娃逃跑的情節，就是通過(guò)一系列描寫(xiě)實(shí)現的：“雞叫二遍了，海娃哪還躺得住，他坐起來(lái)一看，門(mén)口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起來(lái)，踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開(kāi)，從小胡子身邊跳過(guò)去，閃到門(mén)邊，又輕輕地邁過(guò)哨兵的大腿，溜到了村邊的路上�！薄澳囊粋�(gè)？”街那頭的哨兵吼起來(lái)�！拔股�口的！”海娃裝著(zhù)大人的聲音回答。那個(gè)哨兵就不理會(huì )他了。海娃走進(jìn)牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴下的雞毛信解下來(lái)，揣進(jìn)口袋，撒開(kāi)兩腿就跑，一口氣跑上莊后的山梁�！�

　　2.深化主題。典型的細節能夠深化主題，揭示生活的本質(zhì)。如《儒林外史》中嚴監生伸出兩個(gè)指頭，示意挑掉一根燈草的暗示；《孔己己》中孔己己的長(cháng)衫，“多乎哉，不多也”的話(huà)；《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫(huà)圈唯恐畫(huà)不圓的遺憾；《荷花淀》中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫(xiě)……這些都是典范的細節描寫(xiě)。這些成功的細節描寫(xiě)，給讀者留下了難以磨滅的印象，無(wú)疑起到了突出、深化的作用。

　　3.刻畫(huà)人物。在作文中要塑造典型人物，賦予人物以豐滿(mǎn)的血肉和活潑的生命，這就需要細節。細節是對人物進(jìn)行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》寫(xiě)孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆，孩子們吃完卻不肯散去，眼睛盯著(zhù)碟子，孔乙己著(zhù)了慌，一邊伸手保護碟里的豆子，一邊說(shuō)：“不多了，我已經(jīng)不多了�！薄安欢嗖欢�，多乎哉，不多也�！蓖ㄟ^(guò)這些細節描寫(xiě)，孔乙己貧窮迂腐而又善良的性格特點(diǎn)得到了深刻的表現。

　　二、細節描寫(xiě)注意的問(wèn)題

　　1.細節描寫(xiě)要真實(shí)。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術(shù)魅力，離不開(kāi)作者巧妙的構思。然而藝術(shù)的成功更離不了真實(shí)而生動(dòng)的細節，真實(shí)是藝術(shù)的生命，也是細節的生命。古今中外的寫(xiě)作大家，都很重視細節的真實(shí)性。

　　2.細節描寫(xiě)要典型�！端疂G》第七回寫(xiě)高衙內調戲林沖妻子未成，與其父高俅密謀陷害林沖。這時(shí)林沖正為在街上買(mǎi)到一把寶刀而欣喜若狂，作者通過(guò)細節反映了林沖的心情：“林沖把這把刀翻來(lái)覆去看了一回，喝彩道：‘端的把好刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不肯教人看，我幾番借看，因為不肯將出來(lái)。今日我也買(mǎi)了這口寶刀，慢慢和他比試�！�林沖當晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看刀�！边@個(gè)“喜極看刀”的細節，是林沖后來(lái)誤入白虎堂的鋪墊，林沖買(mǎi)得寶刀如獲至寶，所以很容易上高俅父子的圈套。如果沒(méi)有這一細節，情節的發(fā)展就會(huì )顯得突兀，或不可能那樣合情合理。同時(shí)這一細節也深化了全書(shū)“逼上梁山”的.主題。

　　3.細節描寫(xiě)要生動(dòng)。記敘文都有故事，故事是生活中發(fā)生的事，寫(xiě)故事當然也是再現生活的一個(gè)手段。但是，它只是作文的一個(gè)梗概、一個(gè)骨架，要把它寫(xiě)成作品，還要靠生活細節來(lái)豐富、充實(shí)，才能感染人。作文能使讀者身臨其境，能使讀者在頭腦中造成“真實(shí)感”、“現場(chǎng)感”的，還是生動(dòng)、具體的細節。沒(méi)有具體、生動(dòng)的生活細節描寫(xiě)，作文就難以感動(dòng)人、感染人。

　　三、如何進(jìn)行細節描寫(xiě)

　　1.在課文中積累細節。細節給文章注入的活力和光彩是其他手段無(wú)法比擬的。從學(xué)生接觸課文開(kāi)始，細節刻畫(huà)就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導學(xué)生看得細一些、深一些，讓學(xué)生懂得，這樣寫(xiě)會(huì )使文章更生動(dòng)、更具體、更能反映人物的內心，在無(wú)意識中滲透細節描寫(xiě)的概念，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解其作用。如都德《最后一課》對老師的描寫(xiě)：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。這個(gè)服飾的細節描寫(xiě)，揭示了韓麥爾先生與平時(shí)截然不同的穿著(zhù)，從而把他的愛(ài)國精神表現了出來(lái)。

　　2.在生活中觀(guān)察細節。學(xué)會(huì )觀(guān)察是學(xué)生作文成功的一把鑰匙。會(huì )者，細枝末節歷歷在目；不會(huì )者，粗枝大葉也未必看得清。在觀(guān)察事物過(guò)程中，我要求學(xué)生調動(dòng)自己的各種感官，對事物作非常細致的觀(guān)察。如描寫(xiě)夏天的一個(gè)夜晚，一學(xué)生寫(xiě)的這一段文字：在一個(gè)靜謐的夏夜，我獨自走在鄉村小道上。抬頭仰望，銀河閃閃發(fā)光，一輪皎潔的明月像玉盤(pán)鑲嵌在星空中，月光瀉在樹(shù)林中，一團團樹(shù)影躺在地上。清脆的蛙聲，在夜里特別響亮，一個(gè)寧靜的夜晚也因此生動(dòng)起來(lái)了。

　　3.引導學(xué)生仿寫(xiě)課文中的細節。在語(yǔ)文課文中，有很多細節描寫(xiě)值得我們指導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。如《荔枝》：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著(zhù)荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著(zhù)荔枝，像是托著(zhù)一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著(zhù)舍不得吞下，嘴里不住地對我說(shuō)：‘你說(shuō)它是怎么長(cháng)的？怎么紅皮里就長(cháng)著(zhù)這么白的肉�！�”神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與激動(dòng)之情，可在此基礎上要求學(xué)生仔細觀(guān)察身邊某一個(gè)人吃東西時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作等方面寫(xiě)一段話(huà)。

細節描寫(xiě)的作文 篇8

　　我的妹妹小思彤還簡(jiǎn)直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開(kāi)心的氧氣分子，沒(méi)有她，家中如同少了魅力一樣。

　　到大門(mén)口了，但見(jiàn)餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個(gè)小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的`雙眼分外有靈氣， 傻大姐，鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著(zhù)鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來(lái)越不堪進(jìn)眼了。

　　夜里是妹妹最激動(dòng)的情況下了，都10點(diǎn)多了還躺在床上和我低聲細語(yǔ)，濃濃困意彌漫著(zhù)我，我已經(jīng)禁不住喊著(zhù)打呵欠了，妹妹卻心血來(lái)潮，悄悄的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著(zhù)樹(shù)技，樹(shù)技上有一個(gè)燈，燈將我的秀發(fā)造成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。 好點(diǎn)子。 我講，困意一眨眼就化為烏有了。但是大家沒(méi)有樹(shù)技，只能用教棒頂部加一根鋼釘，一切提前準備入讀：今晚，簡(jiǎn)直把小舅、舅母嚴嚴實(shí)實(shí)嚇了一頓，但是此次裝鬼還有一個(gè)別具一格的末尾 鋼釘沒(méi)了，燈趁機滑掉在我手里，將我手里的皮割破了一片，由于也沒(méi)有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒(méi)了出來(lái)，成年人全跑了回來(lái)揭穿了我倆的陰謀。

　　我的妹妹開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，一天到晚又哭又笑著(zhù)，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個(gè)妹妹呀！

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