[精華]難忘的細節作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的難忘的細節作文，希望對大家有所幫助。

難忘的細節作文1

　　黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

　　——題記

　　淅淅瀝瀝的雨聲扣開(kāi)了黃梅時(shí)節的大門(mén)。梅雨季來(lái)了。

　　飄飄灑灑、飛飛揚揚的雨絲從半空中飄落，帶著(zhù)春天羞澀的笑容，輕輕拂過(guò)柳樹(shù)嫩綠的枝葉，洗去了嬌嫩花瓣上的塵埃。

　　雨點(diǎn)飄落在池塘里，漾起了一圈一圈小小的漣漪，驚擾了青草叢中正做著(zhù)美夢(mèng)的青蛙，清脆的蛙鳴此起彼伏，似乎在迎接這雨的到來(lái)。

　　他立在窗前，靜靜地用心品味窗外這美景，陶醉于這如夢(mèng)如幻的意境中。

　　靜靜的黃昏，靜靜的雨，靜靜的心。時(shí)間仿佛放慢了腳步，不忍帶走這美妙的時(shí)刻。

　　突然，一陣輕快的腳步聲在青石板路上響起，打亂了這黃昏的寧靜。他側耳傾聽(tīng)，莫非，他來(lái)了？腳步聲越去越遠，越聽(tīng)越模糊，原來(lái)，這只是個(gè)路人。

　　靜靜的黃昏，靜靜的'雨，不再寧靜的，是心。

　　他慢慢走回桌旁，倚著(zhù)桌子坐下。桌上的棋盤(pán)擺放得整整齊齊，似乎也在等待著(zhù)友人的來(lái)臨。他的心被等待煎熬著(zhù)，期盼快點(diǎn)兒見(jiàn)到友人的身影。

　　張牙舞爪的黑暗籠罩了他，清冷夜風(fēng)吹起來(lái)了。

　　他點(diǎn)了一盞燈，就在這如豆的燈下坐著(zhù)，信手拈起了一顆棋子，在桌上輕輕敲著(zhù)，震落了長(cháng)長(cháng)的燈花。燭光一顫，他的影子碎在里面。

　　夜色凝重，細雨纏綿。

　　他的身影仿佛定格在了桌前，執拗的等待換來(lái)的只是無(wú)盡的落寞與悵惘。他平復了一下自己的心態(tài)，將注意力轉移到了窗外的美景。

　　窗外，夜深沉，雨漣漣。

　　屋內，那只身孤影仍然不寐。

難忘的細節作文2

　　北野武（日本導演）曾說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)注意細節的人”。

　　但我卻從不注重細節，以致我現在才發(fā)現父母的愛(ài)是那么深，深入細節。

　　一個(gè)冬天的夜晚，我做作業(yè)時(shí)覺(jué)得口渴，便走出房間到客廳喝水。母親臥在沙發(fā)上讀報紙，見(jiàn)我出來(lái)，趕緊拿起已經(jīng)倒好的熱氣騰騰的水，用手握著(zhù)，緩緩遞給我，輕聲說(shuō)：“燙”。我伸手去接，猛地發(fā)現杯子的柄對著(zhù)我。我拿過(guò)杯子，驚訝地問(wèn)母親，您不覺(jué)得燙嗎。母親卻開(kāi)玩笑似地說(shuō)，我皮比較厚。我頓時(shí)覺(jué)得心中生出一股暖流。

　　我喝了口水，水汽氤氳在我面前，模糊的雙眼里，似乎看到了童年時(shí)的情景：我做手工找不到剪刀，便跑到廚房問(wèn)做飯的媽媽?zhuān)瑡寢屵f給我剪刀，自己手握的是刀刃那一端，柄對著(zhù)我，但我總是匆匆接過(guò)剪刀然后開(kāi)始做手工，從不留意這個(gè)細節。由于今天的發(fā)現，讓我追憶起這個(gè)事�？粗�(zhù)依然在沙發(fā)上安詳地看報紙的母親，我想說(shuō)，母親對我的愛(ài)是那么自然，那么細致，我卻沒(méi)有那么細致地感受。

　　還有次經(jīng)歷，不知是什么時(shí)候，我發(fā)現上學(xué)時(shí)身后總有父親的目光，因為父親無(wú)意中說(shuō)：“你騎車(chē)不要那么快�！痹谝淮紊蠈W(xué)時(shí)，我特意回頭看看我家的那扇窗戶(hù)，我果然發(fā)現父親正望著(zhù)我，他看見(jiàn)我在看他，不好意思地笑了。我回過(guò)頭，繼續騎車(chē)，心中驚訝地想，我竟然從不知道，每個(gè)早晨和下午，身后時(shí)不時(shí)有父親溫和的目光，這目光充滿(mǎn)希望，也充滿(mǎn)憂(yōu)慮，卻在每個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，注視著(zhù)我，支持著(zhù)我……父愛(ài)是這么平淡卻深沉，甚至是一句話(huà)都不說(shuō)的厚重，但從父親的神情里，從父親的眼睛里，從父親的`白發(fā)里，都散發(fā)著(zhù)他的愛(ài)，細節的愛(ài)。

　　細節的愛(ài)總會(huì )給人一種微妙的感覺(jué)，雖沒(méi)有那么驚天動(dòng)地，但足以讓人內心的湖面蕩漾。父母以他們細膩的、獨特的愛(ài)在保護我、關(guān)懷我，我不禁感到幸福和滿(mǎn)足。我希望我也能為父母做一些事，僅僅是平淡的生活中力所能及的小事，讓他們感受到細節的美好。

　　再沒(méi)有什么難忘的細節比母親遞過(guò)來(lái)的熱騰騰的水和父親在我上學(xué)時(shí)望我的眼睛更美麗的了。每每想到這些細節，心中總會(huì )生出無(wú)限動(dòng)力。

難忘的細節作文3

　　往事如塵，堆積在心底，在歲月的風(fēng)化沉淀中，帶走許多，只留下點(diǎn)滴，令人回憶的痕跡。我心中找不到完整的故事，只有那一舉一動(dòng)，那些令人難忘的細節。

　　在我心底烙下印記的，是她；和我相處最多的，是她；最寵溺我的，是她，而不是我的父母。她是爸爸的伯娘，她無(wú)兒無(wú)女，而我，就是她的孫女。

　　曾記得這樣一句話(huà)：“人的出生就是向死亡邁進(jìn)�！比丝倸w要離開(kāi)這個(gè)世界的，但是陰陽(yáng)相隔的別離，令人心痛如刀割。

　　她病了，是癌癥，已是晚期，我們已無(wú)無(wú)力回天。8月1日，我回鄉下看她。那時(shí)正值炎夏，走在路上，頂著(zhù)烈日，汗水已浸透后背。走進(jìn)屋里，更是悶熱。屋里只聽(tīng)見(jiàn)老鐘“滴答、滴答”沉沉的聲音，她一個(gè)人靜靜地躺在床上，假寐。我靜默地走進(jìn)，然后輕輕地喚了一聲“二婆”。

　　她看著(zhù)我，嘆了一聲，右手在床邊摸索，拿出一把扇子，遞給我。她很熱吧，也難怪，這樣的鬼天氣。然而，她關(guān)切地說(shuō)了一聲：“你……扇。你應該很熱�！苯又�(zhù)她伸直原本蜷著(zhù)的腳，輕輕地動(dòng)了動(dòng)床尾的風(fēng)扇，頓時(shí)，我覺(jué)得涼快多了。她又指了指窗戶(hù)，示意我打開(kāi)。推開(kāi)窗子，一絲暖風(fēng)伴著(zhù)池塘的腥味兒和人們的談話(huà)聲飄到屋子。她滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，要我坐下。我跟她說(shuō)，廣州番禺的水上樂(lè )園和好玩，只是陽(yáng)光太毒了，把皮膚都曬傷了，不過(guò)泡在水里，好涼快啊。也許是被我的情緒感染，她嘴角扯出一絲微笑。我跟她說(shuō)，我8月24日就要開(kāi)學(xué)了，要軍訓哦。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，要好好學(xué)習，要注意身體健康。她伸出枯萎的手，輕輕地拍了一下我的手背，又說(shuō)她應該是不能看到我畢業(yè)了。我跟她說(shuō)了好多，她一直看著(zhù)我，混沌的眼里，似乎因我的臉又染上了神彩。

　　奶奶來(lái)了，要我下去吃飯，她也催促我下去。因為好奇心的驅使，我并沒(méi)有下樓，而是躲在門(mén)外。聽(tīng)到奶奶說(shuō)：“你不能吹風(fēng)，不喜歡聞魚(yú)塘的腥味兒，就不要打開(kāi)窗子��！靖，這個(gè)孩子也真是的`�！笔俏医械�，靖很熱，開(kāi)窗好，我無(wú)所謂啊�！八�的語(yǔ)氣帶著(zhù)沉溺和關(guān)懷。她嘆了一聲，又說(shuō)：”我現在最放不下的就是這個(gè)孩子啊，沒(méi)有我在她身邊她能照顧自己么？或許，她已經(jīng)不需要我了，我老了……“后文，我已聽(tīng)不清，只知道，心很酸，淚壓抑不住。窗外殘陽(yáng)如泣，”夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！叭松�很短，當夕陽(yáng)要落下時(shí)，誰(shuí)也擋不住。

　　夜幕降臨，回憶起我與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有長(cháng)長(cháng)的故事，只留下刻痕——細節，她的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)。

難忘的細節作文4

　　“不要在意這些細節！”這句話(huà)如今已成為了一些人的口頭禪。但是真的能不去在意生活中的細節嗎？如果如此，那么生活就會(huì )是一個(gè)空架子，也就如白開(kāi)水一般索然無(wú)味�？v然我們無(wú)法記住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定會(huì )忘記許多，但是總有某些細節，會(huì )深深地烙印在心中，永遠不會(huì )被時(shí)間所帶走。

　　我的母親每天工作繁忙，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間吃飯，有時(shí)空著(zhù)肚子就出去忙碌了。于是因為飲食不規律、喝水太少或種種原因，患上了腎結石的毛病。

　　記得那是一個(gè)夏天的清晨，我當時(shí)大概只有五、六歲的樣子。那是個(gè)很平凡的清晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我當時(shí)還很小，一睜眼就大聲地喊著(zhù)媽媽起來(lái)了。平常都是我喊個(gè)兩聲，她就會(huì )一邊喊著(zhù)“誒”，一邊跑了過(guò)來(lái)。然而那一天我喊了半天她還沒(méi)有來(lái)。于是我又抬高了音量，用吃奶的力氣近乎吼的喊了兩聲，還是沒(méi)有回應。于是我十分不情愿地，也帶著(zhù)點(diǎn)兒憤怒下了床。

　　我邊走邊喊，希望能有人回應，但屋里卻似寂寥無(wú)人，丁點(diǎn)聲音都沒(méi)有。后來(lái)我到處尋找，終于在廚房里看見(jiàn)了她。并不是因為在做早飯而沒(méi)聽(tīng)到我的叫喊，此時(shí)的她眉頭緊鎖，靠在墻邊，雙手捂著(zhù)腰，一臉的痛苦。我不知道到底發(fā)生了什么，站在一旁無(wú)能為力。

　　她看到了我，努力地支撐著(zhù)自己，扶著(zhù)墻，拉著(zhù)我一起進(jìn)了臥室。她癱倒在床上，額頭上冒出了豆大的汗珠。終于，她實(shí)在忍不住了，捂著(zhù)腰，在床上滾來(lái)滾去。幸好，爸爸外出回來(lái)了，看到媽媽這副模樣，急忙送她去醫院。

　　在送往醫院的路上，我至今還相當清楚地記著(zhù)，她虛弱地睜開(kāi)了眼睛，看著(zhù)我驚慌的面孔，微微地笑了一下。沒(méi)錯，的確是笑了那么一下，那絕不是因痛苦而做出的表情，而是真實(shí)的對我笑了一下。

　　在那種痛苦之下，她為何要對我微微一笑呢？到如今我才知道這是為什么。也許她是想讓我安心下來(lái)，不要為她而去擔心、害怕。

　　就僅僅是那么一個(gè)小小的微笑，讓我感受到了一種安心、溫馨和如咖啡般濃郁的、沉甸甸的愛(ài)。我沒(méi)有，也不可能感受到那種痛苦，但是我知道，在那種疼痛的狀態(tài)下，發(fā)出那一絲微笑中所包含的`愛(ài)，是任何事物所無(wú)法比擬的。

　　后來(lái)，我從爸爸那兒知道，媽媽是腎結石發(fā)作了，那是怎樣一種剜心剜骨的痛啊。那個(gè)蒼白的臉上所閃現的一抹笑容，是我今生都難以忘記的。

　　這僅僅是一個(gè)小小的細節，它也許只是閃現了一下，然而其中所包含的，卻很多很多，讓我至今久久難以忘懷。同樣，母親那種深深的母愛(ài)，足以讓我溫暖、感悟一生。

難忘的細節作文5

　　青春的可貴不是因為那些年輕時(shí)光，而是盈滿(mǎn)了勇敢熱情的心，不怕付出，不怕受傷，不怕去愛(ài)，不怕去夢(mèng)想。

　　——題記

　　“你們怕什么？區區一個(gè)演講比賽，居然沒(méi)人報名。遇到事情就退縮，像什么樣子！你們這么年輕，應該天不怕地不怕才對！”我的初中班主任站在講臺上，怒發(fā)沖冠，異常生氣地說(shuō)。

　　初二時(shí)有一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，老師說(shuō)想參賽的人找課代表報名，結果三天無(wú)人問(wèn)津，老師要求英語(yǔ)成績(jì)好的人參賽，但他們都推托著(zhù)不想去。老師找同學(xué)寫(xiě)稿子，得到的答案是家里學(xué)校遠，連午休時(shí)間都沒(méi)有，結果卻見(jiàn)此同學(xué)放學(xué)就往網(wǎng)吧跑。班主任氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。

　　“如果年輕時(shí)沒(méi)有做一些有意義的，難忘的事，那么當你們進(jìn)入暮年之后，會(huì )很后悔的！”說(shuō)完，又頓了頓，“你們好好想想吧！”之后，猶如一陣風(fēng)一般飄出了教室。

　　班里經(jīng)歷了短暫的寂靜。之后，便再一次恢復了喧囂，同學(xué)們很快就將老師的話(huà)拋到了腦后。而我卻覺(jué)得，老師的話(huà)很有道理，我很認同她的觀(guān)點(diǎn)。

　　下課后，我找到班主任，“老師，我去！”老師看著(zhù)我，笑了。我至今都記得班主任當時(shí)的眼神。那是一個(gè)怎樣的眼神��！這之中，包含著(zhù)鼓勵，贊賞，甚至夾雜著(zhù)些許欽佩。當然這只是我的想法，并且現在想來(lái)，或許那只是一個(gè)普通的眼神，并沒(méi)有蘊含那樣豐富的情感。但在當時(shí)的'我看來(lái)，這就像是一針強心劑使我信心倍增，我以驚人的速度寫(xiě)好了演講稿。經(jīng)老師審核通過(guò)后，又不厭其煩地一遍遍練習發(fā)音。我從未想過(guò)自己的成績(jì)將會(huì )有多好，因為演講并不是我的強項，報名純屬心血來(lái)潮。只因老師的那句話(huà)：“年輕就是要折騰�！�

　　演講那天，穿著(zhù)校服的我站在主席臺上，面帶僵硬的微笑，深呼吸之后，就開(kāi)始背早已準備好的演講稿。因為緊張，我的腿一直在不停的打顫。也不知過(guò)了多久，演講結束。我長(cháng)舒一口氣，對自己說(shuō)：“說(shuō)得挺流利，還不錯�！�

　　成績(jì)并沒(méi)有讓我失望，第三名。拿到獎狀的那一刻，我笑了，笑的是自己初生牛犢不怕虎的勇氣。我想，這勇氣，來(lái)自于老師發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)和善意殷切的眼神。是它們，讓我擁有了奮斗的力量。

難忘的細節作文6

　　滄海桑田，風(fēng)云變幻。小到我們自己，大到日月星辰，每時(shí)每刻都沒(méi)有停止運息�？旃澴嗟纳�活中我們忙碌著(zhù)，很難停下匆匆的腳步去觀(guān)察世界，品味生活。但當我們偶爾靜下心來(lái)才發(fā)現原來(lái)在記憶的深處有那么多難忘的細節，讓我們回味思考。

　　西方人很早就開(kāi)始研究身體美學(xué)，我們也喜歡看花樣游泳運動(dòng)員在水中用自己的身體擺出的一個(gè)個(gè)優(yōu)美的圖案，因為那是藝術(shù)與人體的完美結合。同時(shí)又有多少人在追求得到像健美先生那樣強有力的臂膀。然而，一個(gè)清晨讓我對美有了新的認識。

　　冬日的`清晨來(lái)得總是那樣遲，昨晚下了一夜的雪堆積在家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口，大街小巷之中。街上的人們也穿起厚重的棉衣，埋頭在寒風(fēng)中前行。我也獨自一人走在上學(xué)的路上，園子里的花花草草也沒(méi)了春夏里那蓬勃的氣勢，躲在皚皚白雪下不敢露頭。放眼望去除了白還是白，難得找到別的顏色。正當我不經(jīng)意間，突然眼前閃過(guò)了幾點(diǎn)粉紅，哦，原來(lái)是梅花，我饒有興致的向前走去，撲鼻而來(lái)的有幾縷淡淡的香味。這里有幾株梅，平日里走過(guò)時(shí)都只有光禿禿的枝丫上的骨朵，今日總算是開(kāi)了。我依戀著(zhù)梅花不想走開(kāi)，突然發(fā)現在梅花的后面有一位身著(zhù)灰色衣袍的老人站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，雙腳排開(kāi)，微微下蹲，一只手舉過(guò)頭頂，向下彎曲，做出像枝椏一樣的形狀。而另一只手呢？猛然我注意到那另一只長(cháng)長(cháng)的衣袖竟是空蕩蕩的，在寒風(fēng)中飄動(dòng)。

　　我知道有一種功夫是讓人模仿植物的形狀靜靜的立著(zhù)，心無(wú)雜念，同植物一同呼吸，一同靜默，天人合一。眼前這位老人便是這幾株梅花在這冬日里唯一的伴侶，在凜冽的寒風(fēng)里，在匆匆的行人中，除了這位老人又有誰(shuí)來(lái)陪伴這孤獨的梅呢？

　　面前的老人雙目緊閉，紋絲不動(dòng)，任寒風(fēng)拍打那空空的袖子。我知道在老人的世界里一定是寂靜的，靜得只能聽(tīng)到那梅花開(kāi)花、呼吸的聲音，靜得只能聽(tīng)到那來(lái)自遠方的帶著(zhù)春的氣息的深情召喚。

　　一片潔白的大地，幾株梅花靜靜的開(kāi)放，在那幾朵粉紅色的梅花的映照下一位獨臂老人正堅守著(zhù)那心中不屈的信念和與生命抗爭的勇氣�；蛟S這是與那些精心編排的惟妙表演所不同的美吧，老人那靜立的身軀，那在寒風(fēng)中飄動(dòng)的衣袖已成為我心中最難忘的細節。

難忘的細節作文7

　　晨曦為我心愛(ài)的鋼琴鍍上一層溫暖的金黃，我安靜地看著(zhù)輪廓優(yōu)美的黑白琴鍵，想起了一雙同樣優(yōu)美的手。

　　第一次去上鋼琴課時(shí)，我躲在媽媽身后，驚恐地看著(zhù)這位嚇人的老師。頭發(fā)像鋼針般毫無(wú)規則地豎立，又粗又濃的眉毛祈禱似的皺著(zhù)，斜飛到頭發(fā)里。稍小的眼睛里放出實(shí)質(zhì)一樣的光芒，從來(lái)不會(huì )柔波流轉，只是眼神像刀片一樣直來(lái)直去地變換方向。加上棱角分明的鼻嘴形狀，讓我害怕極了。

　　媽媽走后，他向我“友善”地做了個(gè)鬼臉，我嚇得趕緊低下頭。只見(jiàn)他的手臂在身體兩側突兀不自然地生硬拐動(dòng)著(zhù)，原來(lái)他坐到了鋼琴前，翻到我做了記號的《筷子》，彈奏起來(lái)。

　　剛開(kāi)始是我熟知的簡(jiǎn)單節奏，可后來(lái)竟被加入了協(xié)奏，變得非常生動(dòng)活潑。我驚訝得忘了恐懼，被吸引得來(lái)到琴凳前——這是一雙多么美的手啊，我驚呆了。雖然手指不是很修長(cháng)，但是白皙且細膩，手指敲下時(shí)給人干脆有力的跳躍感;手腕忽而又輕柔抬起，體現一種圓潤如意的和諧。我被這指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了，著(zhù)迷一般地看著(zhù)老師的手蜻蜓點(diǎn)水般地掠過(guò)琴鍵。本著(zhù)兒童對美的本能追求，我愛(ài)上了音樂(lè )并在唐老師引導下走入音樂(lè )殿堂……

　　現在回想起來(lái)，唐老師那精心保養的雙手中包含了多少對藝術(shù)的熱愛(ài)與對學(xué)生的關(guān)懷啊!在我演奏時(shí)，那雙手總會(huì )打著(zhù)節拍，出現一個(gè)錯音就略帶失落地微微停滯，精彩時(shí)再度飛揚地升起。比賽前緊張時(shí)，那雙手輕放在我肩頭，把溫暖和沉默的慈愛(ài)、無(wú)言的`鼓勵一并傳遞給我。努力彈奏后，那雙手帶著(zhù)淡淡的驕傲認可地鼓掌……

　　都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我看唐老師的一切情感都體現在他的手上。所有唐老師的學(xué)生都不會(huì )記得他的其貌不揚和不善言辭，不茍言笑。因為正是那雙善解人意、溫柔慈愛(ài)的手扶持我們在學(xué)琴的道路上一路成長(cháng)，在音樂(lè )的旅程中一路放歌。

　　我永遠忘不了這雙金色的手，我曾接受它的呵護像一個(gè)孩子接受父親的呵護;它曾給我帶來(lái)的一切美好情感和我決定高中放棄學(xué)琴時(shí)的微微顫抖。這雙金色的手是唐老師可怖外表下金色的靈魂，這雙金色的手從事著(zhù)太陽(yáng)下最燦爛的工作。唐老師，雖然教師節已過(guò)，但我對您的感謝時(shí)刻在心。在這里讓我對您說(shuō)聲謝謝吧，只因我永遠忘不了您那金色的雙手。

難忘的細節作文8

　　生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像萬(wàn)花筒里的彩帶一樣豐富多彩。然而，我最記得的是市場(chǎng)上發(fā)生的事情。在市場(chǎng)里，人們來(lái)來(lái)去去，一個(gè)女人從米店出來(lái)，提著(zhù)一大包大米，小心地過(guò)馬路。

　　米袋被撞了

　　走在路上，一輛自行車(chē)從她身邊擦過(guò)，撞倒了她手中的米袋子�！拔埂�！婦女們很快向騎自行車(chē)的人喊道，他是一名初中生。他停下車(chē)，看到被撞倒的半個(gè)袋子和破裂處漏出的米粒，不知所措。那個(gè)女人立刻對文澤說(shuō)，“你怎么騎自行車(chē)？”“對不起，我，我真的不是故意的！男孩驚慌失措，一再道歉。街上的行人逐漸聚集起來(lái)，并有許多討論:一些人說(shuō)，男孩太大膽，不能騎自行車(chē)，應該被告知支付大米；有人說(shuō)他還是個(gè)孩子，不懂事…

　　人群幫助

　　白米粒散落在灰棕色的路上，特別刺眼�！皫湍惆⒁檀虬�大米！”不僅僅是誰(shuí)大喊大叫。年輕人突然意識到了，趕緊下了自行車(chē)，蹲下身子，小心翼翼地把地上的米弄平。圍觀(guān)者中，有一個(gè)頭發(fā)花白的老人可憐兮兮地幫著(zhù)掏口袋里的米；一些人拿出隨身攜帶的塑料袋，讓婦女們分開(kāi)包裝偷來(lái)的大米；他旁邊的一個(gè)人安慰說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，最多能減幾磅米�！笨吹竭@種情況，女人的臉色好轉了，她內心的憤怒平息了，她蹲下來(lái)清理自己。很快地上就沒(méi)剩多少米了。年輕人默默地站了起來(lái)，人群靜了下來(lái)，仿佛在等待著(zhù)女性的最終裁決�！迸�人們看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗、懇求道歉的青少年，看著(zhù)許多熱心于互相幫助的陌生人。他們深受感動(dòng)，意識到善良的人們關(guān)心年輕人。

　　原諒青少年

　　“謝謝你！”女人問(wèn)候每個(gè)人，并對青少年說(shuō):“沒(méi)事，你回家吧；將來(lái)騎馬時(shí)要小心！”比如說(shuō)，把大米帶走。圍觀(guān)者突然松了一口氣，然后散開(kāi)，好像他們對結局很滿(mǎn)意。那個(gè)年輕人低著(zhù)頭站著(zhù)不動(dòng)。我好像什么也沒(méi)聽(tīng)到。突然，他拿起汽車(chē)，朝遠處的女人飛去，追上去�！盀槭裁�？”女人驚訝地問(wèn)道。男孩什么也沒(méi)說(shuō)，只是從她手里接過(guò)米袋子，放在自行車(chē)后面的書(shū)和報紙架上�！鞍⒁�，我會(huì )幫你送飯回家的！”姑姑看著(zhù)他憨厚的'笑臉，捏了捏他的臉，笑了:“嘿，你這個(gè)小惡魔！”兩個(gè)人邊走邊笑，消失在熙熙攘攘的人群中。一個(gè)毫無(wú)戒心的人可能是一對母子。人們仍然在市場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往，沒(méi)有人注意到這里發(fā)生了什么。也許這樣的事情太普通了，但這樣的細節卻令人難忘。

難忘的細節作文9

　　每個(gè)人，都有夢(mèng)想，夢(mèng)想，對我來(lái)說(shuō)，就是設立目標，實(shí)現。我的夢(mèng)想很多。因為多，所以自然也有許多沒(méi)完成的。小到競賽得第一，大到以后的人生目標。我做了許多回失敗者。

　　清晨必有的晨跑，她的弱項，望著(zhù)同伴們漸行漸遠的背影，感受著(zhù)胸腔內肺葉瘋了似地呼呼作響，一股子要炸了的勁頭。她蹲了下去，難受地哭了起來(lái)，早已發(fā)白的嘴唇變得更加怖人，讓人對她的'窒息感了解地更真實(shí)。

　　我看著(zhù)電視里的這一幕，愣了愣神，突然就有種好像難受感就在自己身上，但自己卻無(wú)力征服，只能放棄的感覺(jué)。不由得鼻子一酸，想起來(lái)了!是初二的時(shí)候，一個(gè)校組織要召集各校全優(yōu)的學(xué)生暑假培訓，我準備了很久，一心希望自己能成為名額不多的候選之一。除了體育，我全部過(guò)關(guān)，3分鐘內跑完800米，明明不該是很難的事情，我卻做不到，一半都沒(méi)跑完我就臉色發(fā)白了，完全抬不起四肢，呼吸十分艱難。但我不想放棄，努力抬起雙臂增加慣性，跨大步子，不管喉嚨里一股子甜腥味，瘋了似的，卻行動(dòng)緩慢地向前跑去，終點(diǎn)就在前面了!50米都不到了!可能是太興奮了，我亂了步伐，直接摔在了跑道上，我知道，只要稍微休息一會(huì )兒，我一定能跑過(guò)去，可是我缺的就是時(shí)間，聞著(zhù)身邊塑膠跑道的油漆味，泥土，小草的鄉土味，感受著(zhù)臉被刮傷火辣辣的疼，我掙扎著(zhù)要爬起來(lái)，一遍，我倒了下，再一遍，我卻爬不起來(lái)了，休息了一會(huì )兒，我跑到了終點(diǎn)。3分6秒，對于這個(gè)結果，我只能苦笑下離開(kāi)，一個(gè)人偷偷跑去教室哭，這件事影響了我很久，這一次，我是個(gè)失敗者。

　　哭夠了，她昂起頭，繼續跑，即使淚水還是在流，即使她完全有逃避的理由。昂起頭，做生活的強者。主持人撒貝寧問(wèn)她：“為了什么堅持?”“我喜歡在天上的自由感，不知道為什么，就是喜歡!”抬起頭，她清澈明亮的眼睛讓我愣神。這一次的夢(mèng)想，她一定會(huì )是成功者。

　　失血蒼白的臉頰，流著(zhù)淚還昂起的頭，望著(zhù)遙遠的終點(diǎn)，暗暗擺了下拳頭。

　　這一幕，我永遠都不會(huì )忘記，累了，擺了擺拳頭就好了。過(guò)去的都過(guò)去了，下一次，我也會(huì )是成功者。

難忘的細節作文10

　　我12歲起，就對火車(chē)這東西不陌生了。站在人潮擁擠的車(chē)站，拖著(zhù)厚重的行李，被汗水濡濕的衣衫。令我難忘的卻不是這些……

　　第一次遠行出門(mén)的我當時(shí)還不知道一年不能相見(jiàn)意味著(zhù)什么，只覺(jué)得未來(lái)如謎一般神秘，美好。臨走那幾天，我一直以一種歡快，興奮的語(yǔ)調同父母聊天。殊不知，自己忽略了他們被話(huà)語(yǔ)中濃濃的不舍。還因為要不要帶上厚毛衣?tīng)幊称饋?lái)，我嫌棄它又厚又重，母親卻執意將它塞進(jìn)行李箱。行李箱如同吃飽了飯似的鼓脹來(lái)。我滿(mǎn)心歡喜地等待著(zhù)……

　　一大清早，我便拍起來(lái)整理。東摸摸，西看看。生拍漏帶什么重要的東西，吃罷早餐。我們就出發(fā)了，母親怕她會(huì )哭。只送我到門(mén)口，我笑著(zhù)說(shuō)：“我會(huì )想你的”揮了揮手，算是最后的告別。

　　因為是同教育局的一起走，所有新生都去同一地點(diǎn)排隊候車(chē)。父親只得離開(kāi)隊伍，它用手拍了拍我的帽子(其實(shí)帽子一點(diǎn)兒也不臟)跟我說(shuō)：“好好照顧自己”未等我答話(huà)，便轉身離開(kāi)了。我有些不滿(mǎn)，因為周?chē)�同學(xué)的父母遲遲不肯離開(kāi)，一直叮囑這個(gè)，吩咐那個(gè)的。我旁邊的一個(gè)女生都快哭成淚人了，而他，竟然先走了。成了配合教育局工作的“典范”了。雖然我也不會(huì )哭成那樣，但這種被人“拋棄”的`感覺(jué)終歸是不太舒服的。我心里“惡狠狠”地想：“哼，到了之后就不給你電話(huà)。急死你，氣死你�！�

　　正想著(zhù)，一撥人插了進(jìn)來(lái)。我的位置便往后退了不少。幾個(gè)小時(shí)終于過(guò)去了，我都快要被太陽(yáng)曬成“咸魚(yú)干”的時(shí)候，終于可以進(jìn)站了。手擦了擦汗，視線(xiàn)中卻出現了一個(gè)熟悉的身影——他……他竟然沒(méi)有走，我看見(jiàn)了我的父親!

　　他擠在一堆人的中間，左手扶著(zhù)欄桿，右手遮擋著(zhù)陽(yáng)光。如同“孫悟空”一般尋找著(zhù)什么，可是他沒(méi)有“火眼金睛”。他的眉頭緊皺，頭部緩慢的轉動(dòng)，看樣子是在找我。我甚至可以看到豆大的汗珠從他的額頭一路順流直下�？伤�竟也沒(méi)顧上擦，一條條一道道的汗跡令他看起來(lái)狼狽不堪。我突然覺(jué)得午后的陽(yáng)光真的很毒，不然我的“汗”怎么總是擦不完，流不盡呢?

　　我低著(zhù)頭，等快要到入口處時(shí)，沖著(zhù)他的方向用力揮了揮手。但我看不清他的臉，視線(xiàn)早已迷蒙不清。

　　我想火車(chē)站也許是個(gè)宣泄自己情緒的地方�？梢源舐暱�，可以大聲笑，可以用力擁抱，可以用自己的方式去告別。我的父親不會(huì )這樣做，但我知道他會(huì )在一個(gè)地方默默看著(zhù)我，他從不曾離開(kāi)。即使我去了很遠的地方，即使我不在他身邊。

難忘的細節作文11

　　人的一生會(huì )經(jīng)歷千千萬(wàn)萬(wàn)種不一樣的事，能經(jīng)得住時(shí)間的考驗，永遠銘記在心的，總會(huì )是那些令人難忘的細節......

　　那天，教師將包括我在內的幾個(gè)同學(xué)叫到教室外面說(shuō)了幾句話(huà)。再回到教室時(shí)，我看到擦講桌的抹布掉在了地下，走在我前面的人似乎都沒(méi)有看見(jiàn)�？吹奖槐娙四�視的抹布，我開(kāi)始糾結：是撿還是不撿?要不就不撿了吧，后面這么多人，別人還要等著(zhù)，多麻煩啊，可不撿的話(huà)就讓抹布在地下呆著(zhù)嗎?最終心一橫——撿!我剛要回頭將它撿起，我后面那個(gè)人推了我一下，拉遠了我與抹布的距離，最終我懷著(zhù)抱歉回到了自我的位上。

　　回到座位之后，我盯著(zhù)那被人踩來(lái)踩去的抹布，越發(fā)感到自責，看著(zhù)陸續進(jìn)來(lái)的人，不禁感到無(wú)奈。難道抹布就這樣被所有人無(wú)視了嗎?

　　不會(huì )的!最終它被一個(gè)人撿了起來(lái)。將它撿起的那個(gè)人正是我們班的第一名。至今我仍清楚地記得撿抹布時(shí)他那絲毫沒(méi)有疑遲與糾結的面孔，那種自然讓我的.心一顫。

　　原先這就是為什么我不如他優(yōu)秀。在做一件事時(shí)，我會(huì )想這想那，受外界影響，因而浪費時(shí)間與精力，錯失良機。而他能聽(tīng)從內心，果斷的做出決定，及時(shí)的抓住機會(huì )。

　　地下那個(gè)抹布就如同天使，同時(shí)出此刻我與他的面前。因為我的搖擺不定，天使留給了我自責遺憾;因為他的果斷決絕，天使留給了他問(wèn)心無(wú)愧。

　　這個(gè)難忘的細節之所以會(huì )銘刻在我心里不是因為它發(fā)生于哪個(gè)特殊的人或事，而是因為我的心為它醒悟......

難忘的細節作文12

　　不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以至江海。

　　如果沒(méi)有一塊塊不起眼的城磚，就沒(méi)有壯觀(guān)的長(cháng)城;如果沒(méi)有一絲絲細雨，就沒(méi)有那美麗的江南;如果沒(méi)有一棵棵挺拔的大樹(shù)，就沒(méi)有廣袤的森林……這些不起眼的事物構成了偉大的世界，我們的一生也是由無(wú)數的細節構成，而這些細節中也充滿(mǎn)了溫暖的感動(dòng)。

　　考場(chǎng)上，我臉上出現了一絲絲窘樣兒，今天是數學(xué)考試，有一道作圖題，而我卻沒(méi)有準備好用具。無(wú)法動(dòng)筆，我只好把臉擱在桌子上，但只一偏頭，就會(huì )看到老師那犀利的眼神，這會(huì )使我全身打一個(gè)寒戰。突然，后面的同學(xué)用筆原文來(lái)自小學(xué)生，戳了戳我，她輕聲地說(shuō)：“你沒(méi)有帶尺子吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！班浴钡囊宦�，我心一驚，尺子折斷了，她把一段向我扔了過(guò)來(lái)。這舉動(dòng)，竟然引來(lái)了無(wú)數的眼睛，我想解釋?zhuān)�但又怕別人當做是掩飾。人的一生有這樣的朋友真是難得，有這樣的細節更是難得。

　　小時(shí)候，我比較淘氣，用大人的話(huà)說(shuō)就是“這孩子沒(méi)有一時(shí)的老實(shí)氣兒!”一天，媽媽想要出去，那樣家里就剩下我一個(gè)淘氣鬼了。于是媽媽便騙我說(shuō)：“抽屜里有糖，你自己在家乖，自己吃糖�！蔽耶敃r(shí)一口答應了�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒。我吃完糖，又耐不住性子了�；仡^看見(jiàn)媽媽沒(méi)有把窗戶(hù)關(guān)上，我便有了從窗戶(hù)中“逃跑”的.想法(那時(shí)家里住在一樓)，所以沒(méi)有費多大功夫，我就逃了出來(lái)。媽媽回來(lái)后沒(méi)有發(fā)現我，當時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，于是每條街，挨家挨戶(hù)的找我。過(guò)了不知多久以后，媽媽無(wú)助地從街上看到了正在散步的我。頓時(shí)，媽媽向我跑了過(guò)來(lái)，抱住了我，我嚇了一跳，心里還在擔心媽媽會(huì )不會(huì )訓我。而我看到的卻是一位滿(mǎn)臉淚水的母親。我從媽媽的口中隱隱約約地聽(tīng)到“對不起，對不起……”我知道，應該說(shuō)對不起的人是我，可是我卻沒(méi)有勇氣。媽媽的那聲“對不起”勝過(guò)了打罵，深深地烙在我的心里。這個(gè)細節讓我感動(dòng)，使我每每能想起這件事。

　　雨水，是由無(wú)數的水滴組成;大樹(shù)，是由無(wú)數的枝葉組成;真情，是由無(wú)數的感動(dòng)組成，也正是這些感動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞著(zhù)我，溫暖著(zhù)我……

難忘的細節作文13

　　曾經(jīng)，一提到老師，給我的第一印像就是嚴厲。他是我初中時(shí)的一位數學(xué)老師，長(cháng)得高大威猛，活像宋朝的大蔣，讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼睛，卻并沒(méi)有減少他的“兇相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內容。

　　數學(xué)老師有一雙火眼金睛。課堂上，只要誰(shuí)有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都逃不過(guò)他那犀利的目光。老師的那雙眼睛，像兩把刀，刺得我縮小了一半。

　　這又是一堂數學(xué)課。老師在講臺上細心地講解，而我不知什么原因什么時(shí)候就開(kāi)始走神了。我望著(zhù)窗外，那里的青山綠水招引著(zhù)我，我神游在大自然的.懷抱中，悠哉游哉，其爽快如同躺在了老舍先生《濟南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許是精力太集中了，在這個(gè)過(guò)程中，我也不知道自己是不是無(wú)意之中做出了什么額外的舉動(dòng)，因為突然間我有一種異樣的感覺(jué)，教室里沒(méi)有了任何聲音。我轉過(guò)身來(lái)，嚇了一跳，因為所有的同學(xué)都看著(zhù)我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直地射擊我，我全身發(fā)毛，真的是風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓啊。我腦袋里“嗡”的一聲，心想這下慘了，就準備慘不忍睹吧。然而很快，烏云散去，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛。老師看了看所有同學(xué)，又笑了一笑，繼續上課。這可不像他的風(fēng)格啊，我正想著(zhù)是不是黎明前的黑暗，鈴聲響了，老師宣布下課，便走下講臺，我于是徹底地放松了。但我突然又抽緊了全身的肌肉，因為老師夾著(zhù)講義正朝著(zhù)我的座位走來(lái)。他走到我桌前，用嚴肅地表情罩著(zhù)我，用他那雙粗糙而又粘滿(mǎn)粉塵的手，在桌上輕輕地、慢慢地敲了幾下，然后就走了。這次我再也輕松不起來(lái)了，我尷尬了一整天。

　　后來(lái)，我就經(jīng)常想起數學(xué)老師在課堂上和課堂下的那兩個(gè)細節，他那火槍般的目光和輕輕的敲擊聲，好像是在提醒我，又好像是在鼓勵我。但我終于明白了，老師的嚴厲并不是我們想像中的那樣殘酷無(wú)情，老師的嚴厲是一種特別的愛(ài)，像無(wú)私的陽(yáng)光普照萬(wàn)物；老師的嚴厲是一種盡職盡責，它鞭策著(zhù)我們一步一步走向成功的彼岸。漸漸地，我有些喜歡我們的數學(xué)老師了，我感到，課堂上的老師是多么地一絲不茍，課后，又是多么不厭其煩地解答同學(xué)們提出的各種問(wèn)題。也多虧了老師送給我的這些“細節”禮物，讓我從此養成了認真學(xué)習的習慣，于是我的名次步步靠前，并最終讓自己的名字忝列于省示范性重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生花名冊之中。

難忘的細節作文14

　　我生活在一個(gè)離異家庭，與爸爸、爺爺和姑姑在一起。爸爸和姑姑在外打工，爺爺在家“飼候”著(zhù)我。

　　也許是由于“代溝”的原因，爺爺的生活習慣與我格格不入。他那個(gè)年代的人，經(jīng)歷過(guò)三年困難時(shí)期，所以把一飯一粥一粒米看得十分寶貴；因為沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以對知識和學(xué)校格外向往。這些倒沒(méi)什么不好，但他不怕臟，不講衛生的習慣卻讓我反感至極。一�；ㄉ�米掉在地上，哪怕粘滿(mǎn)了灰塵，他都要撿起再吃。他愛(ài)吸煙，無(wú)節制地吸那種便宜劣質(zhì)的香煙……所以，我通常對爺爺說(shuō)話(huà)都是粗聲粗氣的，不帶絲毫的尊敬。

　　暑假補課中的一天，學(xué)校臨時(shí)放假。我到家時(shí)發(fā)現爺爺出門(mén)了，就打開(kāi)電視自己一人看。直到下午3點(diǎn)，爺爺才扛著(zhù)鋤頭，滿(mǎn)頭大汗地回來(lái)了。一看到他，我就火了：“你干什么了去了，中午不回家，肚子都餓扁了！”“我到地里干活去了，現在就給你做飯去！”爺爺說(shuō)�！翱茨銢](méi)做什么，卻整天不回家！”爺爺火了：“你說(shuō)話(huà)什么態(tài)度��！你到地里干活去試試！”

　　我們大吵一架之后，我住到了媽媽那里。

　　七月半那天，爺爺從縣城漕河到花園（我的老家）來(lái)掃墓。爺爺到時(shí)，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他不是搭車(chē)來(lái)的，而是騎自行車(chē)來(lái)的。聽(tīng)到這里，我驚呆了，幾十里的路程，爺爺為了節省十塊錢(qián)，居然……

　　隨后，我就和爺爺一起去百葉村掃墓。驕陽(yáng)似火，曬得我睜不開(kāi)眼。不到一會(huì )兒，我和爺爺就都汗流浹背的�！肮具�，咕咚……”我一口氣喝完了一整瓶礦泉水。

　　“爺爺，您渴嗎？”我問(wèn)道。

　　“我不渴，你喝吧！”他一邊說(shuō)，一邊舔了舔那因口渴而干裂起皮的嘴唇。

　　我隨手將礦泉水瓶一扔。

　　爺爺停了下來(lái)，慢慢地走了過(guò)去，彎下腰，撿我扔掉的那個(gè)瓶子。

　　他那瘦弱身體像一張弓，彎在我的`眼前，彎在雜草叢生的山野。我看到這張繃彎的弓弓身凹凸分明，那是爺爺歷盡艱辛瘦勁有力的脊椎骨。這張弓又像一座橋，托起了爸爸，姑姑這一輩，現在又托舉著(zhù)我這一輩。

　　“瓶子不要扔，可以賣(mài)錢(qián)呢！”聲音那樣輕，像是自言自語(yǔ)。

　　不知為什么，我的眼里有淚珠在打轉。

難忘的細節作文15

　　古人云：成大事者不拘小節。然而，隨著(zhù)時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的人開(kāi)始有了一種新的看法：細節決定成敗。人們也更多的聽(tīng)到一個(gè)故事，內容大致相似：有一個(gè)無(wú)論是學(xué)歷還是工作經(jīng)驗都并不出色的人，在人才市場(chǎng)通過(guò)了層層面試，得到了一份工作，原因是他扶起了一把倒在地上的不起眼的掃把，而這把掃把正是面試單位專(zhuān)門(mén)放置的。

　　這件事情也許是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，更可能只是個(gè)故事，但它告訴我更多的是兩個(gè)字：細節。

　　我忽然想到我的一個(gè)初中同學(xué)，以及一個(gè)關(guān)于她的“細節”。

　　在我的印象中，她不僅成績(jì)優(yōu)秀而且對誰(shuí)都彬彬有禮。有一次，她獲得了一個(gè)區三好學(xué)生的稱(chēng)號，這是莫大的榮譽(yù)，學(xué)校在升旗儀式上頒給她，她在接獎狀的時(shí)候，用的是雙手。我以前從未注意到這細節，不過(guò)那時(shí)恰好剛度過(guò)一篇短文，是關(guān)于“雙手接物”的，于是留心。后來(lái)我發(fā)現在平時(shí)的學(xué)習生活中，無(wú)論是老師發(fā)試卷還是同學(xué)遞作業(yè)，她總是雙手接過(guò)。我也專(zhuān)門(mén)問(wèn)過(guò)她這件事，她笑了笑，說(shuō)：“哦？是嗎，”又說(shuō)，“我認為這是尊重，最基本的人與人之間的相互尊重�！�

　　她在高中去了美國讀書(shū)，交換生。這也許與“雙手接物”并沒(méi)有什么直接的聯(lián)系，甚至大多數人都沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，但是她用“雙手接物”帶給大家的尊重，已經(jīng)化為一陣風(fēng)吹在空氣里，潛移默化的影響著(zhù)所有的人對她的認識，對她的看法，當然這其中也一定包含著(zhù)簽證官和美國那所學(xué)校的面試老師。

　　這就是細節，及它的力量。

　　在我觀(guān)察到這個(gè)細節之后，開(kāi)始對它念念不忘。我尊重許多人，只是缺少表達。也不知是從哪一天開(kāi)始，我對別人遞來(lái)的任何東西縱使雙手接過(guò)，十分自然，毫無(wú)刻意。這時(shí)我才指導只有真正融入自己的行為，才是細節。

　　其實(shí)細節不僅僅是一種力量，更應該生活中最細致的內容�，F在身處于高中時(shí)期的我回憶過(guò)往時(shí)，第一想到的竟然不是校慶日的隆重，考第一的時(shí)的歡呼，而是和同學(xué)放學(xué)一起回家，在班上相互調侃時(shí)的情形，我不記得某次聊天時(shí)的具體內容，卻記得我說(shuō)過(guò)的.一句話(huà)，他做過(guò)的一個(gè)表情。人在老年回想一生時(shí)，想的往往也不是結婚生子這樣的大事，而是生活的雞零狗碎。這也是細節。

　　人生中，重要的事、大事太多，但是我們記得的、留戀的、不舍的卻縱使被人們所忽略的細節。

【難忘的細節作文】相關(guān)文章：

難忘的細節作文精選01-27

難忘的細節作文01-28

難忘的細節作文06-22

難忘的細節作文06-22

最難忘的細節作文02-03

讓我難忘的細節作文10-02

難忘的生活細節作文02-03

難忘的細節初中作文01-21

難忘的細節作文【推薦】12-22

【熱門(mén)】難忘的細節作文12-22