【精品】細節作文錦集八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的細節作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細節作文 篇1
細節，是做好事情的根本；細節，能使我們的形象變得高大；細節，能決定我們的未來(lái)。在生活中，人們經(jīng)常注重大事，反而忽略了細節問(wèn)題，因此與成功擦肩而過(guò)，形成終身遺憾。
讓我們看一則故事：美國洛克菲勒財團，在中國招一名辦事處主任，一時(shí)應聘者絡(luò )繹不絕，面試這天，大辦公室內，中間放一張大辦公桌，四周擺滿(mǎn)高檔沙發(fā)，應聘者陸續進(jìn)來(lái)，坐在沙發(fā)上等侯，辦公桌前邊，不知什么原因掉下兩張復印辦公紙，白白的在豪華的花地毯上，十分醒目。不一會(huì )兒，一位身穿筆挺西裝、溫爾文雅的青年進(jìn)來(lái)，看到地上有兩張文件紙，順手放在桌上，便坐了下來(lái)。過(guò)了不久，一位主管模樣的外國人進(jìn)來(lái)，向大家問(wèn)好，然后又問(wèn)：“地上的兩張文件紙是誰(shuí)放到桌上的？”那位青年人站起來(lái)說(shuō)：“先生，是我放的�！薄昂昧�，面試結束了，請這位青年人留下�！逼渌嗣婷嫦嘤U，不解地紛紛離去。最后這位青年人被錄用了。
通過(guò)這則故事，使我對“細節”有了新的認識：一個(gè)人的成功，不僅在于淵博的知識、杰出的辦事能力，還在于注重細節；相反，那些粗枝大葉、不注重細節的人，就會(huì )與成功無(wú)緣。就像《西游記》中的孫悟空，六小齡童把這個(gè)角色表演得出神入化、栩栩如生。那他為什么演得這么成功呢？正是因為他抓住猴子的一些細微的動(dòng)作，將猴子的性格特點(diǎn)表現出來(lái)，把這個(gè)角色演活了，給人留下了深刻的印象，這，便是細節的魅力。
在生活中，我們也應該注重細節。當別人到你家做客時(shí)，如果你及時(shí)遞上一杯水，你在別人的眼里就變得禮貌待人；當你不小心傷害了別人，如果你及時(shí)說(shuō)一聲“對不起”，就會(huì )化解一場(chǎng)爭吵；當你在別人難過(guò)的時(shí)候去安慰她，別人就會(huì )對你感激不盡；當你在考試的時(shí)候多注意一些細小的問(wèn)題，你就會(huì )取得理想的成績(jì)。一個(gè)不經(jīng)意的細節，往往能反映出一個(gè)人深層次的修養。這，便是細節的魅力。
“小事成就大事，細節成就完美”。無(wú)論做什么事，都要注意細節，只有將小事做好，才能成就大事。讓我們從現在做起，從你我做起，注重細節，關(guān)注細節吧！
細節作文 篇2
在這個(gè)科技提升快速的時(shí)代，我們的生活水平，國防安全都突飛猛進(jìn)，而我們的文明提高了嗎？
最近幾年，中國游客在景區亂寫(xiě)亂畫(huà)已成災，然而又是什么造成的這些事情呢？我們又是否應該反思呢。外國人說(shuō)：“在街上闖紅燈的就是中國人”。雖然這些話(huà)使人很氣憤，但這樣的確是事實(shí)�，F在中國人的文明大多偏低，隨地吐痰，亂扔垃圾，這些事情都已經(jīng)十分普遍。
我們應該提高每一個(gè)國人的文明程度！大大阻止這些不文明現象！在景區亂涂亂畫(huà)更是事態(tài)嚴重，必須馬上實(shí)行管制，給予重罰！作為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要管好自己不去做不文明的事，也要提醒家長(cháng)。社會(huì )是我們每一個(gè)人共同的家園，只要我們每一個(gè)人都出一份力，他一定可以變得清潔，美麗。
現在，國內外不斷報出中國游客亂涂亂畫(huà)的新聞，對此，我感到十分氣憤，他們這是在為中國人抹黑！作為一個(gè)中國人，我為他們感到羞恥。我們作為一個(gè)強盛的大國，就應該提高國民文化程度，減少不文明行為，讓我們的社會(huì )成為一個(gè)美麗的家園！
減少不文明行為，杜絕亂涂亂畫(huà)，是我們每個(gè)人應該做到，必須做到的事！讓我們一起共創(chuàng )美好和諧社會(huì )。
細節作文 篇3
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是一種巨大的火焰。米爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是世間最偉大的力量，尤其在生死時(shí)刻!而我現在想說(shuō)的是，在舉手投足的那一個(gè)瞬間我已經(jīng)感受到母愛(ài)之火的溫暖。
去年，我獨自一人去游覽上海世博會(huì )。因為是獨自一人游玩，所以途中還要輾轉很多地方。臨行前，母親在一旁為我整理行囊，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一大包�？吹胶�，我哭笑不得：“媽?zhuān)矣植皇前峒�，是去旅游，帶這么多東西干嘛?賓館里都有，只用帶換洗的衣服、相機與錢(qián)就夠了!”所以，我走過(guò)去把東西又一件一件地拿出來(lái)。但是為了不讓母親傷心，每拿出一件，我都要解釋一下。翻到最后，我看見(jiàn)了用很大的塑料瓶盛著(zhù)的一瓶水。心中暗暗責備母親：火車(chē)站、碼頭都有賣(mài)水的地方，何必勞神費力地背甁水?這不是多此一舉么?真是在幫倒忙!之前，母親一直默默地站在一邊，任由我把他她裝進(jìn)去的東西一件件拿出來(lái)，但當我拿出這瓶水的時(shí)候，不知怎么的，媽媽沒(méi)有聽(tīng)我的解釋?zhuān)テ鹉瞧克匦氯M(jìn)背包里。我又氣又怒，又重新拿了出來(lái)。但是最后，母親還是打破了僵局，她默默地走過(guò)去把這瓶水又裝進(jìn)包里，說(shuō)：“還是帶上吧，重點(diǎn)就重點(diǎn)。這次是你一個(gè)人出遠門(mén)旅行，媽媽怕你水土不服，特意為你裝了一瓶家鄉水�！鳖D時(shí)，我的心觸動(dòng)了，感受著(zhù)那份細心與關(guān)愛(ài)，想說(shuō)句感謝卻彳亍在那里，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。母親接著(zhù)說(shuō)：“你很小的時(shí)候，我第一次帶你回東北老家，你鬧肚子，人也瘦了很多。后來(lái)，媽媽聽(tīng)說(shuō)這叫水土不服。老輩人講人到一個(gè)陌生的地方，先喝幾口家鄉水，腸胃就會(huì )好一些。以后，再帶你回你爺爺家時(shí)，媽媽在大背包里總會(huì )放一瓶家鄉水。這一招還真管用，現在你要出遠門(mén)，媽媽給你準備了這瓶水，帶上總歸沒(méi)有壞處�！边@一次我沒(méi)有拒絕，也不會(huì )拒絕，因為水中包含著(zhù)母親的愛(ài)：瓶水之愛(ài)。我淚眼婆娑地看著(zhù)母親為我做的一切。
我們或許并不是每時(shí)每刻都能意識到平淡的生活中其實(shí)蘊藏著(zhù)許多愛(ài)的細節。它瑣碎，細小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡的，藏在生眼的某個(gè)環(huán)節上�；蛘哒f(shuō)，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處�？上�，活得很粗糙的我們，往往感受不到。就像這瓶水，我們更多時(shí)候只把它簡(jiǎn)單地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶瑩中，蘊涵著(zhù)母親那玲瓏剔透的愛(ài)心。
細節作文 篇4
西北風(fēng)呼嘯著(zhù)，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著(zhù)學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著(zhù)歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子;又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。
吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著(zhù)�！案墒裁�?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了�！�
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
“叫什么?”
“王小亮�！�
“幾年級幾班?”
“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日�！�
“我是問(wèn)幾年級幾班�！崩项^有一點(diǎn)不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著(zhù)這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著(zhù)，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆�！俺匝�!”他快活地叫著(zhù)、跳著(zhù)，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著(zhù)歡樂(lè )，只有老師悄悄背過(guò)了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè )之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著(zhù)，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著(zhù)指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著(zhù)回來(lái)了，現在的媽媽垂著(zhù)頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著(zhù)幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著(zhù)。一會(huì )兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
細節作文 篇5
青春中的一些細節會(huì )使你的心靈受到?jīng)_擊，感悟到人生的真諦。一只啄木鳥(niǎo)的故事讓我頓悟人生之要義。
我曾經(jīng)擁有一只啄木鳥(niǎo)，褐色的羽毛，黑色又長(cháng)又尖的嘴巴，一雙如玻璃珠般的黑溜溜的小眼睛，扇形的黑白相間的羽毛，樸素而笨拙，并不算漂亮，被我用十八元錢(qián)買(mǎi)回家養在寬大的鐵籠里。我每天給它充足的食物和水，但是它每次都吃得很少，大部分時(shí)間是攀在籠子上呆呆地望太空，或“咔嚓”“咔嚓”地在柵欄上磨嘴巴。
一天，隨著(zhù)一陣鐵籠掉在地上的聲音，又傳來(lái)“啪”“啪”的撞擊聲，我奔向陽(yáng)臺，只見(jiàn)這只褐色的大鳥(niǎo)正沖向窗戶(hù)，并且重重地撞了上去�！芭尽钡囊宦�，它被重重地彈了回來(lái)，但在飛過(guò)一段下滑的曲線(xiàn)后，它又全速沖向窗戶(hù)，也同樣被彈了回來(lái)。窗外是淡藍色的天空，但這天空和啄木鳥(niǎo)之間隔了一層堅不可摧的不為它所認識的玻璃。三四次撞擊之后，它停住了，站在金屬窗框上抬眼凝望著(zhù)淡藍色美麗的天空。它的頭因長(cháng)長(cháng)的嘴巴的阻礙而不能完全面對那窗上的一小片天空，但整個(gè)天空似乎都被它盡收眼底。它那雙黑溜溜的眼球被自然柔和的日光映得雪亮，此時(shí)，天空在它眼里似乎不僅是藍的，還是亮的。那眼神里似乎有期盼，有熱切的希望，還有一點(diǎn)不解。
我在離它幾步遠的地方悄悄地凝視著(zhù)它，余光掃到地上散落的一堆短小的略帶灰色的羽毛。我靜靜地看著(zhù)，心里竟對這樣一只鳥(niǎo)而感到詫異。對鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，在天空中飛翔的自由難道比豐盛的食物、安逸的沒(méi)有敵害的生活還好嗎?我又靠近幾步，試圖捉住它，但它似乎感覺(jué)到我的逼近，迅速調轉過(guò)頭，一道犀利的目光劍一般地扎進(jìn)我心里，我不禁向后退了一步。我們互相對視著(zhù)，它緊盯著(zhù)我，向右挪了一下，眼睛里那明亮的光消失了，繼而是如射線(xiàn)一般的敵視的目光。它警覺(jué)地一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)我，眼睛里似乎有不滿(mǎn)、憤恨。它聳起頭上的羽冠，作欲飛的姿勢，像斗牛士一般。我凝視著(zhù)它，心靈受到巨大的震撼，此時(shí)這只鳥(niǎo)似乎不僅僅是一只笨拙的大鳥(niǎo)，而是一個(gè)與我平等的生命，是一個(gè)與人類(lèi)有同樣權利的生命。對自由的向往追求似乎就是它的靈魂。而這靈魂似乎強大到足以和人類(lèi)的淫威抗衡。
我幡然醒悟，沒(méi)有再與它對視，微微低頭，輕輕拉開(kāi)旁門(mén)的一扇窗，一股清新的氣流涌入室內。我轉過(guò)身，看著(zhù)那摔在地上的鳥(niǎo)籠。片刻，一只褐色的箭射出窗口，射向那充滿(mǎn)著(zhù)自由的空氣的`晴空。再回眸，眼前只剩下躺在地上的一些羽毛和一個(gè)只有淡藍色晴空的窗口。
啄木鳥(niǎo)啊，你不僅得到了屬于你的勝利和自由，也讓我明白了自由比生命更可貴!
細節作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)得好，“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！比倭�，無(wú)論做什么，細節決定著(zhù)成敗。
古今中外，細節決定成敗的例子屢見(jiàn)不鮮。一個(gè)跨國大公司高薪招聘人才，群英匯集，巾幗不讓須眉。董事長(cháng)對應聘者進(jìn)行面試，試題很是簡(jiǎn)單，應聘者一個(gè)個(gè)的自信滿(mǎn)懷，出人意料的事發(fā)生了，那些研究生、博士后竟都沒(méi)能入選，泱泱離去。這時(shí)，有一位應聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到地毯上有一個(gè)紙團。地毯很干凈，那個(gè)紙團顯得很不協(xié)調。應聘者毫不遲疑的撿起紙團，準備將它扔到紙簍里�？脊倥d奮地對他說(shuō)：“朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應聘者遲疑的打開(kāi)紙團，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：“歡迎您到我們公司任職�！睅啄暌院�，這位撿紙團的應聘者成了這家著(zhù)名大公司的總裁。
面試試題只是應聘的一個(gè)幌子，重要的是做好細節，一些志在必得的應聘者紛紛在這里敗下陣來(lái)，因為他們忽視了一個(gè)不經(jīng)意的細節。事實(shí)證明，細節決定成敗。
細節是成功中必不可少的，飛船有一個(gè)零件疏漏就會(huì )機毀人亡，大軍無(wú)意迷路就可能全軍覆沒(méi)，意大利的比薩斜塔每增加一厘米的傾斜，就會(huì )導致古塔傾覆。1%的疏忽，可能會(huì )導致100%的失敗。
再高的建筑也是由一塊塊鋼筋組成的，再難的題目也是由一道道基礎的題目拼湊而成的，甚至連整個(gè)宇宙都是由一個(gè)個(gè)細小的微粒構成的。所以，請記�。骸凹毠潧Q定成��！”
細節作文 篇7
數學(xué)成績(jì)挺糟糕的，15分什么概念?我居然是白丟的后果實(shí)在嚴重別課的成績(jì)再好也壓不過(guò)別人了，我徹底的被擊敗了，但是我總結了
我想告訴自己的一句話(huà)是，一條鏈子是由若干個(gè)鏈扣組成，一個(gè)鏈扣看似小，但正是由于這一個(gè)小小細節使整個(gè)鏈子不能起到作用。學(xué)習也是如此，你一直想知道為什么你和同學(xué)一樣努力，為什么你的成績(jì)不理想，那就是你的細節沒(méi)有注意到。細節往往決定成敗。由100個(gè)鏈扣組成的鏈子，縱然有99個(gè)鏈扣是好的，但只要有一個(gè)壞的鏈扣，它永遠也是不安全的。
我又想起了這樣一個(gè)故事：一馬失社稷一個(gè)蹄鐵亡了一個(gè)國家啊。那是何等的遺憾。
我很小就聽(tīng)到了這個(gè)故事，很小就聽(tīng)明白了這個(gè)道理，但是那個(gè)少年不把忠言當耳旁風(fēng)呢?驕傲的認為自己絕不會(huì )出現這樣的毛病，一再的自以為是，終于，我看到了結果。我嘗到了得失。為什么明明能做對的題就是做不對呢?還是不細心啊!
我明白了細心是什么。細心首要細目，就是要學(xué)會(huì )多用眼睛認真觀(guān)察事物，不能什么事情都一晃而過(guò)，眼睛是人的心靈窗口，幫助我們把周邊事物的表象收集到大腦中儲存起來(lái)。其次要細心，細心能夠讓我們知道自己經(jīng)常犯的錯誤在哪里，然后要每天檢查自己是否又犯了類(lèi)似的小錯誤，如有，就要立即改正，同時(shí)，將看到的東西進(jìn)行分析，去偽存真，去粗取精。再次要細做，凡事都要三思而后行，把好的、成功的經(jīng)驗總結起來(lái)，運用在自己的生活、學(xué)習和工作中，這樣，才能盡可能地確保萬(wàn)無(wú)一失。
細節決定成敗，想做大事的人不少，但愿意把小事做細的人很少;雄韜偉略的戰略家不少，但精益求精的執行者很少;各種規章制度不少，但不折不扣的執行很少。我們應該改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，重視細節，從小事做起，這樣，才能做到對社會(huì )有貢獻的人!
我要重新振作起來(lái)，一次的失敗不等于永遠的失敗，一次的跌倒不意味永遠也爬不起來(lái)。我一定會(huì )重新充滿(mǎn)信心，正式自己的問(wèn)題，再次揚帆起航!相信自己，我能行!
這個(gè)暑假我明白了：細節決定成敗!
細節作文 篇8
訓練目標：
1、學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，綜合運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)，展現人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開(kāi)細致描寫(xiě)
3、抒發(fā)內心真情實(shí)感
訓練重點(diǎn)：
學(xué)習人物細節描寫(xiě)的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
作前指導：
一、 導入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進(jìn)來(lái)了，并且看見(jiàn)我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了，不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái)，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來(lái)回搓著(zhù)，我的頭低垂著(zhù)，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)�！靶瞧谔煸诩腋陕锬�？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說(shuō)不出，不爭氣的淚溢滿(mǎn)的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結：大家都選擇了第2個(gè)片段，認為第二個(gè)片段描寫(xiě)的更加細致，人物形象更加豐滿(mǎn)、鮮明�？梢�(jiàn)，細節描寫(xiě)非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節描寫(xiě)到底是什么呢？我們一起來(lái)看一下。
二、 文字描述，了解細節
1、 概念
細節描寫(xiě)指作品中對一些富有藝術(shù)表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細膩的描寫(xiě)。
2、 作用
細節描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象，連接故事情節，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動(dòng)傳神、形象可感。
3、 分類(lèi)
人物細節描寫(xiě)
景物細節描寫(xiě)
生活細節描寫(xiě)
三、 形象回顧，欣賞細節
我們所學(xué)過(guò)的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說(shuō)出一個(gè)嗎？
指名生介紹
師投影補充
我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！侗秤啊�
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了�！�
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
——《甜甜的泥土》
強調刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。
四、 體驗感受，表達細節
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認真聽(tīng)，用心觀(guān)察。
2、 以小組為單位，運用刻畫(huà)人物細節描寫(xiě)，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過(guò)程表達出來(lái)。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫(xiě)細節
1、 方法
細致觀(guān)察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運用修辭
用心突出特征
2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫(xiě)
�。�1） 上課他在走神，老師讓他回答問(wèn)題
�。�2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨自描寫(xiě)場(chǎng)景（1——4組描寫(xiě)第一場(chǎng)景，5——9組描寫(xiě)第二場(chǎng)景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準備的第二場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓生欣賞
6、請以《這節作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節展開(kāi)細節描寫(xiě)。
要求：書(shū)寫(xiě)要工整，不少于600字。
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