寫(xiě)作基礎句型
句型是指句子的結構類(lèi)型。以下是小編為你帶來(lái)的寫(xiě)作基礎句型，希望對你有幫助。
語(yǔ)文學(xué)習中的基本句型
句子依據用途或語(yǔ)氣可分為四大類(lèi)即：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
陳述句：說(shuō)明一件事情，表示陳述語(yǔ)氣的句子。
疑問(wèn)句：提出一個(gè)問(wèn)題，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
祈使句：要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語(yǔ)氣的.句子。
感嘆句：表示感嘆語(yǔ)氣的句子。
一、陳述句和反問(wèn)句的互換：
陳述句指說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的句子。反問(wèn)句是指用疑問(wèn)句的形式表達確定的意思的句子。
把陳述句改成反問(wèn)句有兩種情況：
1 肯定語(yǔ)氣改成反問(wèn)句如：
天才來(lái)自勤奮。改為：難道天才不是來(lái)自勤奮嗎?
2 否定語(yǔ)氣改成反問(wèn)句
小孩掉進(jìn)河里，我們不能見(jiàn)死不救。
小孩掉進(jìn)河里，我們能見(jiàn)死不救嗎?
注意點(diǎn)：陳述句改成反問(wèn)句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問(wèn)號，并加上“嗎”、“呢”等句末的句號要改成問(wèn)號。
反問(wèn)句改成陳述句也有兩種情況：
把反問(wèn)句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問(wèn)號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。
練習 ：
1、既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣。
2、不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
3、難道我們播下的種子不會(huì )在自己學(xué)生的.身上開(kāi)花結果嗎?
4、老師對我的教導，難道我會(huì )忘記嗎?
二、 肯定句和否定句的互換：
表達一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫(xiě)成“沒(méi)有一個(gè)人不遵守課堂紀律。”改寫(xiě)后句子的肯定語(yǔ)氣要比原來(lái)的句子更強。改寫(xiě)時(shí)要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞，句子意思就完全相反了
例：天下的.人都知道秦國是從來(lái)不講信用的。
天下的人沒(méi)有一個(gè)不知道秦國是從來(lái)不講信用的。
注意：
練習：
1)全班同學(xué)都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)。
2)學(xué)好語(yǔ)文和輸血，對青年人的成才才會(huì )起促進(jìn)作用。
3)同學(xué)們都覺(jué)得書(shū)籍是我們的好老師。
4)記住“只揀兒童多處行”是會(huì )找到春天的。
5)上坡下的每一塊地都被大水淹沒(méi)了。
6)事情的來(lái)龍去脈得向你說(shuō)清楚。
7)這里的情況你是清楚的。
三、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的改寫(xiě)：
我們在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作中，有時(shí)需要直接引用別人的對話(huà)，有時(shí)需要轉述。例如雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)，他在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)。”
改寫(xiě)時(shí)應注意三點(diǎn)：一是改換人稱(chēng)，將對話(huà)中表示“誰(shuí)”(如我、我們等)的`人稱(chēng)代詞改成“他”或“他們”。與引號前的人稱(chēng)一致起來(lái)。二是改變標點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉。三是適當調整詞語(yǔ)，需要時(shí)可作少量的文字改動(dòng)，但不能改變句子的基本意思，使句子通順。
例：貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。
貝多芬說(shuō)，它是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。
1)他輕輕地說(shuō)：“我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠。”
2)藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì )怕廉將軍嗎?
3)小華告訴我：“ 我的《兒童時(shí)代》先借給你看。”
4)媽媽對我說(shuō)：“ 我今晚要加班，不回家吃飯了。”
5)小華對小麗說(shuō)：“明天我們班要參加區文藝會(huì )演，我得早點(diǎn)到校排演。”
四、陳述句改成把字句和被字句
如：他碾死了小青蟲(chóng)�？筛某�
�、�“把”字句：他把小青蟲(chóng)碾死了。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動(dòng)作的對象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的'意思。
�、�“被”字句：小青蟲(chóng)被他碾死了。把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調到句首，換上“被”就成了被字句。
這兩種句子的變換只要調換句中的某些詞的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲(chóng)”的位置調換一下，再在他的后面加個(gè)“把”字;句②則把“小青蟲(chóng)”與他“他”之間加個(gè)“被”字就行了。兩個(gè)句子互相改換之后，它們原來(lái)的意思不能改變。
五、有些陳述句為了突出句中的某一部分，可交換下詞語(yǔ)的位置。
如：“我去過(guò)北京。”與“北京，我去過(guò)。”前者突出“我去過(guò)”，后者突出了“北京”。改變說(shuō)法，做到語(yǔ)言美。
在公共汽車(chē)上，看到一位老太太上車(chē)，一個(gè)小學(xué)生連忙讓座，應怎么說(shuō)呢?
應說(shuō)：“老奶奶，請您坐這兒!”
注意點(diǎn)：如說(shuō)“喂，老太婆，坐這兒來(lái)!”就很沒(méi)有禮貌。我們在與人交往時(shí)，要學(xué)會(huì )使用“請”“打擾”“對不起”“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”，接電話(huà)時(shí)，要用“您好!請問(wèn)……”等。
六、特殊句式的`變換
1、詞語(yǔ)位置的變換：如
常式句：親人再見(jiàn)了!
變式句：再見(jiàn)了，親人。把主謂語(yǔ)的位置進(jìn)行互換
2、變換提示語(yǔ)的位置：如
(1)、我說(shuō)：“爸爸，也許它不會(huì )死……” (提示語(yǔ)在前)
(2)、“爸爸!”，我說(shuō)，“也許它不會(huì )死……”(提示語(yǔ)在中間)
(3)、“爸爸，也許它不會(huì )死……” 我說(shuō)。 (提示語(yǔ)在句末)七、關(guān)聯(lián)句
句子依據結構分類(lèi)，可分為單句和復句。復句是能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當于單句的分段的句子。復句內的各個(gè)單句形式，叫做分句。同一個(gè)復句里的分句，說(shuō)是的是有關(guān)系的事，它們又是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)的，因此也稱(chēng)作關(guān)聯(lián)句。常見(jiàn)的.關(guān)聯(lián)句有七種類(lèi)型，每類(lèi)關(guān)聯(lián)句有它們自己常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、因果關(guān)系：因為……所以 因此 既然……就
2、條件關(guān)系：只有……才 只要……就 無(wú)論……都 不管……總
3、假設關(guān)系：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也4、遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且 不光……還 不僅……還
5、并列關(guān)系�。杭�……又 一邊……一邊 一方面……一方面 一會(huì )兒……一會(huì )兒
6、轉折關(guān)系：雖然……但是 盡管……還是
7 選擇關(guān)系：是……不是 寧可……也不 不是……就是 與其……不如
運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都成對出現，只有少數單獨使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大都有一定的搭配習慣，不能任意組合。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起連接作用，可以把兩句話(huà)并為一句。
七、因果句式的改寫(xiě)：
因果句式，是按事物的.原因和結果關(guān)系來(lái)寫(xiě)的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個(gè)或幾個(gè)，但結果只能是一個(gè)。改寫(xiě)時(shí)，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
八、縮句和擴句
縮句的目的是為了更好地分析和理解句子。把句子中表示修飾或限制的詞語(yǔ)去掉，保留原來(lái)句子的主干，縮成一個(gè)簡(jiǎn)單完整的句子�？s句不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。
縮句主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話(huà)是寫(xiě)人還是寫(xiě)景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。如：“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著(zhù)的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞。”我們可提問(wèn)：什么?--小絨球;是什么?---是小雞�？s句后就是成 “小絨球是小雞。”
2、進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。有些句子很長(cháng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開(kāi)在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)，否則就會(huì )改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話(huà)。”應縮成“我不相信鬼話(huà)”，而不能縮成“我相信鬼話(huà)” 另外要提醒小朋友的`是，縮句后，雖然句子十分簡(jiǎn)短，但它還是個(gè)完整的句子，所以句末必須加上原句上的標點(diǎn)符號。擴句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當的修飾或限制性的詞語(yǔ)，是句子的內容變得豐富、具體和生動(dòng)。擴句的過(guò)程正好與縮句相反，即按一定要求給句子的主干添枝加葉，加上修飾成分，使它表達的意思更具體、形象、生動(dòng)。
在具體擴句過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：
1、所加的修飾詞必須與主干搭配得當
2、擴句后句子的成分不變。
3、擴句后不能改變句子的結構。
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